漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化,。他們不是僵硬的符號(hào),，而是有著獨(dú)特性格的精靈。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于小學(xué)生我和漢字的故事作文400字左右,，一起來看看吧!

1.小學(xué)生我和漢字的故事作文400字

漢字,，是一種常見的事物，我們寫作文,，寫作業(yè)時(shí),，都離不開它，如果,，我們寫字時(shí),，少了一筆，或多了一筆,，那都可能變成別的字或不是字,。今天就借寫作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事吧!

記得三年級(jí)聽寫時(shí),，就因?yàn)橐粋€(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過,。上課鈴響了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來,，對我們說：“今天,，我們要聽寫,，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎?”大部份都是說：“復(fù)習(xí)了”。

我也信心十足地回答,。我們拿出本子開始聽寫,。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜,。”聽寫完之后,，我信心十足地把本子交了上去,，到了第三節(jié)課,，老師把聽寫的本子改完了，當(dāng)念到我的名字時(shí),，一種聲音觸進(jìn)我的心底,，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”,。我拿回我的本子,，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來,，我在寫“欲把西湖比西子”時(shí),，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒有好好檢查,，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了,。

從那次以后，我領(lǐng)悟到,，我們中國漢字一定不要寫錯(cuò),，否則就變成另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒有錯(cuò)別字!

2.小學(xué)生我和漢字的故事作文400字

提起我和漢字之間的故事,，那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有：寫花體字,、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍!

我第一次上羊毫課的時(shí)候,，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國去學(xué),。第一次來到這充斥書法氣味的教室。

剛來到這,，一聞這氣息,，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議：我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下.袋子里拿出毛氈,、筆連,、硯臺(tái)、紙,、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色,。

而后把毛氈放在最底下,，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊,。再從墨瓶里倒出墨在硯臺(tái)上,。從筆連里拿出筆。就能夠了,。

再寫的時(shí)候,，一定不要忘卻拿出字帖。

我是新生,，先寫“一”,。先從右向左寫一點(diǎn)兒，然后按下,，筆挺從前,。寫得差未幾長的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去,，最后回峰,。我當(dāng)真地寫，始終享受著書法帶給我的快樂,。

這就是我和漢字的故事,。

3.小學(xué)生我和漢字的故事作文400字

有一個(gè)字，它可以算是我的朋友,，因?yàn)槲覀兂３Ｒ娒?，但是我?jīng)常把她它寫錯(cuò)，那就是“吃”字,。“吃”這個(gè)字有兩種意思,，第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思,，也不是第二種意思,，這個(gè)字的已在我心里躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢,。

那還是上二年級(jí)的時(shí)候,，一天早晨我來到學(xué)校，老師叫我們寫一個(gè)夸張句,，我寫好了,。只見老師用目光瞟了我一眼，感覺怪怪的,，我頓時(shí)緊張了起來,。老師就在第一時(shí)間把我的本子拿到講臺(tái)上讀，老師戲謔的念到：“我大口大口的吹著漢堡。”同學(xué)們哄堂大笑,，我卻羞愧地?zé)o地自容,，因?yàn)槲疫@次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前,，讓我把這個(gè)字抄寫50遍,，讓我長點(diǎn)記性。

放學(xué)了,，我傷心欲絕的走了回家,，我跑到媽媽的房間里問道：“媽媽，為什么中國的漢字就那么復(fù)雜呢?”媽媽摸了摸我的頭說：“漢字雖然很復(fù)雜,，但是如果我們一筆一畫的去認(rèn)真對待,，就不會(huì)覺得那么復(fù)雜了，就和我們尋常的任何事情一樣,，不要馬馬虎虎的就能做好!”

這個(gè)“吃”字的,，事情給我留下了深刻的印象,，從此以后我再也沒有寫錯(cuò)過“吃”字,。

4.小學(xué)生我和漢字的故事作文400字

漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血!不管在哪,，中國人民眼中都有漢字,，它們——這些活潑可愛又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛!

書法課是漢字的“家”,，當(dāng)老師提起粉筆,，在黑板上寫“漢字”這兩個(gè)字時(shí)，我情不自禁地想站起來把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走,，讓它們重獲自由,，盡管我每節(jié)課都這樣想，但還是一如既往,，真的是外甥打燈籠——照舅(舊)啊!

多么美妙的生字!當(dāng)我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷;“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃,。每當(dāng)我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試,，大家見我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不動(dòng),，時(shí)不時(shí)提醒我：“發(fā)什么呆啊，在考試呢!”即便這樣,，我還是死心不改,，等到老師說：“收試卷!”我才發(fā)覺已經(jīng)跟這個(gè)生字“玩”了這么久，但我毫不在意,?？砂l(fā)試卷時(shí)，我的字和作文卻受到了表揚(yáng)，別人一定會(huì)說：“上鞋不用錐子——針(真)好!”但這一切事實(shí)上都是我的努力換來的!

我們中華的漢字,，我們一定要寫好它,，讓它成為比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會(huì)到中國的強(qiáng)大!我們也要為中華做貢獻(xiàn)!

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