總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇一

我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學教材更改了一部分教學內(nèi)容，有增加的部分也有減少的部分,。備課時，有些新增加的教學內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,，所以這部分教學內(nèi)容都要認真的根據(jù)學生的起始點來設(shè)計教學過程,。不但備教材,，也要備教法,，在學校要求的電子教案中認真加入自己的意見,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

在課堂上，尤其是導入這個環(huán)節(jié),，特別注意調(diào)動學生的積極性，用各種方式如故事,、游戲、活動,、比賽,、奪紅旗,、送信等等進行導入，引導學生一下就進入數(shù)學的學習狀態(tài),，讓學生覺得數(shù)學學習有趣、輕松,。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。

三年級上冊的計算內(nèi)容比較多,，有口算整十、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù),，筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，整百、整十加,、減整百、整十口算,，筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)，還有連加,、連減,。這一部分的計算量特別大，學生容易出錯的概率也很大,，做為本冊內(nèi)容的重點平時就比較注重學生計算的訓練。如：每次數(shù)學課開始會利用幾分鐘做聽算練習,，新內(nèi)容結(jié)束會利用課堂作業(yè)的時間布置學生進行計算練習,。會采用比賽,、游戲等形式進行枯燥的計算內(nèi)容。計算課的教學為了提高學生的學習興趣,，也會融入到各種生活的情景中去。

由于學生的差距比較大,，不能在教學中保持一個高度，針對中差生做到降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度的學習,，注重他們的學習過程的指導。比如：本學期教學了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2,，正方形的周長=邊長×4。有些學生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式,，如果讓他們生搬硬套，很多學生會背錯,、用錯、算錯長方形和正方形的周長,，針對這部分學生允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長，就是將四條邊的長度加起來,。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長,。

教材在設(shè)計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材，結(jié)合這些特點對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛勞動,、保護環(huán)境,、尊老愛幼、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。

這學期的教學工作中也存在不足之處：

1,、一部分學生上課聽課不認真,，作業(yè)不能按時完成,。

2、基礎(chǔ)知識不扎實,，學習習慣還要培養(yǎng),，學習的積極性還不夠高。

今后的教學中,，我還要提高自己的教學水平，加強知識運用的綜合性,、靈活性，將知識與生活緊密結(jié)合起來,，提高學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生良好學習習慣,，督促學生的作業(yè)能按時完成,，上課能認真聽講,。

小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇二

首先，學生是數(shù)學學習的主人,。新授課,，練習課更加講求方法。新授課中,，我們可以和學生建立同等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學轉(zhuǎn)變成為我要學,。在練習課上,，利用多種多樣的練習情勢完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼卸ㄆ渌瑢W的答案是否是正確,；或通過比賽情勢來完成。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣增進學生的愛好和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)題目情境，激起學生愛好,。創(chuàng)設(shè)題目情形是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情形題目以引發(fā)學生的好奇心和思考，是激起學生學習的愛好和求知欲的有效方法,，也能夠培養(yǎng)學生解決題目的能力和信心。我在教學誰比誰多（少）幾的熟悉時,，結(jié)合情境，感受誰比誰多,，使學生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念,、觀察想像力和探索題目得能力,。因材施教,，減少坡度，保持愛好,。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得留意的,。

低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特點或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所把握的概念大部份是具體的,、直接感知的。因此,，低年級兒童學習方法的選擇和應用應留意直觀形象性和游戲活動性,。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W生模仿老師操縱進行湊十,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學生的觀察,、想象思惟和操縱的能力，構(gòu)成了初步的空間概念,。教學長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的,？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特點,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶,，知道應用。

反映題目慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部份學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,；反映題目慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過去常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了,。教師更重要的考慮是應當教會學生如何尋覓水源，解決用水題目,。這是我必須去思考和面對的題目。因此,，在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求進步自己的教學水平，還要多下工夫加強對個別差生的輔導,，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇三

本學期教研組在教導處的組織下進行了四次教學檢查，主要包括：教學常規(guī),、摘抄筆記,、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置,、批改反饋的檢查等，效果較好,。常規(guī)工作中,，我們堅持共同進步,、互相學習、共同提高的原則,，加強對自身專業(yè)的訓練,，使教學工作得以深入開展,。每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度，按時進班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學生的學習興趣,，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法,，給學生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學習氛圍,，使學生的成績有了普遍的提高。本組各位數(shù)學教師,，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學習,、深鉆教材。從備,、教,、改、輔,、考、研等教學環(huán)節(jié)中,，我們組每一位老師做得都非常到位，特別是新分配的黃海華老師,，工作認真負責,，勤學好問,，個人業(yè)務能力提高較快。

本學期教研組認真學習了《數(shù)學課程標準》,，在教導處的組織安排下,，我們組還對數(shù)學文本進行了有效的解讀,，善學才能善研，善研才能善教,，已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。

1、充分發(fā)揮教研組的作用,，認真抓好集體研討活動。一學期來,，在教研組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖，教學目標,、重點,、難點,，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標,，備教材，備學生）,。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”,，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學中的困惑,、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2、堅持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來,，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課,、公開課、青年教師匯報課共10節(jié),。所有教師聽課都在15節(jié)以上,。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案,；聽課者有記錄,，聽課后及時交流,，互相切磋，認真撰寫評課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學過程更優(yōu)化,。

3,、各數(shù)學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上,、下課,，保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用“一幫一”,、課外輔導、家訪等查漏補缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4,、本學期配合學校的安排,，組織了三次綜合練習。每次練習都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了綜合練習的作用。

學校堅持教師相互幫扶制度,。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。一學期來,，青年教師愛學、老教師熱心指導,，青年教師進步較快。

1,、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

2,、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高,。

3,、班級發(fā)展不平衡,，需要加大輔導力度,。

4、家校聯(lián)系極差,，家長外出多，留守兒童多,，不利于學生教育,。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況,，高標準,、嚴要求、勤鉆研,、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事,。

小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇四

本學期，本人擔任小學四年級的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生占四分之一,，后進生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的后進生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中后進生時應該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛后進生,，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中后進生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中后進生不同程度的進步和發(fā)展,。

其次，認真制定教學計劃,，注重研究洋思教學理論，率先采取洋思教學,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別后進生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，面對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務。

最后,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助后進生,。但由于本學期班里部分學生基礎(chǔ)較后進，個別學生接受能力較后進,，導致個別學生不及格,。

在以后的教學工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

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小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇五

參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數(shù)學或許只是應付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學習,，他們把被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽,。

1,、按規(guī)律填空,。主要涉及的是簡單的數(shù)列，還認識了著名的斐波那契數(shù)列,，知道了它的由來。

2,、數(shù)字迷，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。

3,、巧填算式，培養(yǎng)學生的觀察力,，并接觸新的解題技巧（等式變形）,。

4,、火柴棒擺算式，培養(yǎng)學生興趣,，讓數(shù)學更加貼近生活,。

本周三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況,，學生對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措,，所以仍應增加學生的知識面，了解更多的數(shù)學解題思路,，加強學生數(shù)學思維的培養(yǎng),。

小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇六

本學期,，依托我校自身的教師、學生資源,、特色進行的以校為本的數(shù)學校本教研,，對數(shù)學教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革,，經(jīng)過一個學期的初步嘗試,，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線,，受到了數(shù)學教師們的好評,。下面就本學期以來所進行的數(shù)學校本教研做一小結(jié)。

眾所周知,，校本教研是伴隨新課程改革應運而生的、以學校、教師和學生的發(fā)展為目標,，以教師為研究主體,，以學校為研究陣地的實踐性研究,。如此大的教研改革如果沒有校領(lǐng)導的高度重視，只會流于形式,。

我校在校長王正遠親自領(lǐng)導下，集中每位數(shù)學教師的意見和建議,，制定了數(shù)學校本教研活動改革的新方案,。

1,、由數(shù)學教研組長領(lǐng)頭實施、直接參與校本教研,，身體力行,，率先垂范,。

2、建立校級數(shù)學校本教研的獎懲制度：數(shù)學教師參與數(shù)學校本教研的業(yè)績與教師本人期末“教學常規(guī)量化考核”掛鉤,；期末開展數(shù)學校本教研先進個人評選活動。

自我校啟動校本研究以來,，學校通過組織多種形式的校本數(shù)學教研活動,，把探討研究作為數(shù)學教師教學生活的重要內(nèi)容,，倡導反思性教學。

1,、合理規(guī)劃數(shù)學學期校本研究思路、教學實驗改革,，落實好每次備課活動,。在集備活動中,，數(shù)學教師共同備課，互相聽課、評課,。，在全體數(shù)學教師教研活動中,，數(shù)學教研組長和數(shù)學老師們共同學習新課程標準,，進行解讀，結(jié)合教學實際談感受,，談教學中的困惑,、反思，在交流中互相學習,，共同提高,。并且針對年輕數(shù)學教師所上的校本教研研討課進行集體研討，各抒己見,，幫助講課老師找出不足,，提供改進意見,，這樣提高了數(shù)學教師們的教學研討能力,。

決問題的思路和方法，使每位教師都積累了大量的教育教學研究資料,。使教研活動成為教師們暢所欲言,、交流研討和鍛煉成長的大舞臺,。

1、確立了“數(shù)學課堂教學探索性學習方式”的教學模式,。

①創(chuàng)設(shè)情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。

②指導學生探索方法,，提供學生探索的空間和時間，組織小組合作探索學習。

③交流匯報,，師生共同探討,、對比分析后達成共識。從而歸納,、總結(jié)、完善知識結(jié)構(gòu),。

④鞏固練習,，拓展知識,。

⑤建立科學的質(zhì)量評價體系：一是對教師引導的評價；二是對學生探索的評價,。

2、數(shù)學課堂教學探索性學習方式實踐研究深入人心,，使我校絕大部分數(shù)學教師的教育教學觀念和學生觀發(fā)生了明顯的變化。如：認識到學生是主體,，教師是學生學習的組織者和引導者；教師要尊重學生,、關(guān)注學生,、滿足學生需要,；教師要實施有效教學，實踐師生互動,；鼓勵學生在教師的指導下自主探索與合作學習等等,。這些觀念，已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學教師平常的課堂教學活動過程中,。

3、數(shù)學課堂教學的組織形式,、學習方式,、教師角色等有變化?，F(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學課堂教學正在孕育著新思路，一改封閉,、呆板、教師傳授為主的單一教學模式,，教師開始關(guān)注學生的自主探索能力的培養(yǎng),，注重用探索性的學習方式進行教學,，體現(xiàn)在數(shù)學教師能根據(jù)不同的教學目標，靈活組織課堂形式,，普遍采用小組交流、合作探索研究等學習方式,，課堂教學呈現(xiàn)出師生交流、平等和諧的特點,，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色逐漸向?qū)W生學習的引導者,、組織者和合作者轉(zhuǎn)變,。

4、探索性數(shù)學課堂教學激發(fā)了學生的學習潛能和創(chuàng)造精神,，使學生體會到探索的樂趣和成功的感覺，激發(fā)了學生的學習興趣,。

這樣的課題教研,，為我校全體數(shù)學教師提供了一個探索,、實驗,、研究、反省,、思考,、再探索自己的教學理念,、教學行為以及教學效果等要素的平臺,，促進我校全體數(shù)學教師不斷地更新教學觀念，改進教學行為,，提高教學水平,，促進專業(yè)發(fā)展,，逐步向“專家型”教師邁進。

1,、我校是一所一般校，歷年來都是比較缺乏教育教學基金,，辦學條件不夠理想,。為此需要進一步改善辦學條件,，為數(shù)學校本教研提供必要的物質(zhì)前提。

2,、盡快建立新的評價體系,。社會與上級教育行政部門如何評價學校,，學校如何評價教師，教師如何評價學生,，學生如何評價教師,，都從一定程度上制約著數(shù)學校本教研真正實施落實的程度,。

3、每個學期還應制定更加完善的教研計劃,。

伴隨著數(shù)學校本教研制度的逐步建立和完善,，我校數(shù)學教師正在與學生一起成長。但我們清楚地知道：目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段,。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作、交流學習,，不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì),，努力把數(shù)學校本教研改革推向深入,！

小學數(shù)學課堂教學情況總結(jié)篇七

剛開學，認真研讀四年級的數(shù)學教材,、教參以及《新課程標準》,，上課之前都認真學習視頻課,，模仿優(yōu)秀教師的上課模式，然后結(jié)合本班的實際情況,，制定符合本班實際的課堂教學設(shè)計,。另外充分利用課后習題的作用,，設(shè)計好鞏固練習。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,。讓學生學得輕松,、學得愉快,，在課堂上教師盡量講得少，讓學生動口動手盡量多一些,，同時照顧各個不同層次的學生,，讓他們得到不同層次的提高,。

在教學上,，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教,，聽取他們的意見，學習他們的方法,，同時積極聽他們的課,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

作業(yè)的布置有層次性,，每次作業(yè)都堅持面批,，當面點出錯題,，不指明錯處讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方,，找出解決的辦法,，減少同類型的錯誤,，鼓勵學生獨立。

對于學習有困難的學生,，利用課余時間幫他們進行輔導,，尤其是對計算有困難的學生,，通過一些口算練習，增強學生的計算能力,，提高計算率,。一個學期很快就過去了，我們有部分學生與開學初相比有一定程度的進步,，課后也能認真完成作業(yè)，但是也有一些學生,，學習上有問題不敢問老師,，課后作業(yè)比較馬虎,，錯誤率比較多。這學期的教學工作有好的地方,，也有很多的不足,，我將繼續(xù)努力,，不斷吸取別人的長處，彌補自己的不足,，努力提高自身素質(zhì),，使自己的教學走上一個新臺階,。