隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂調(diào)查報(bào)告篇一

1,、老師們的教學(xué)組織形式更加靈活。能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，組織開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)、探索解決問(wèn)題方法,，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。比如，佳一小何莉丹老師組織折紙,、填圖等操作性活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生向更高一層的抽象思維發(fā)展：線段、長(zhǎng)方形,、圓等,，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)與模型思想。佳六小宋一彬老師與王麗丹老師的課堂教學(xué),，把課堂還給學(xué)生,，充分放手，理念新,、學(xué)生主體地位突出,，學(xué)生發(fā)言時(shí)、思維活躍,。佳二十三小李玉榮老師“珠心算”一課,，展示了數(shù)學(xué)課堂靈活多彩的一面,。姜娓娓老師的《可能性》教學(xué)，故事導(dǎo)入,，充滿童趣,。融入了“高效的學(xué)習(xí)任務(wù)單”后，讓操作性活動(dòng)有序展開(kāi),。孩子們分工明確,，在游戲中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化,。新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,、合作交流學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間。課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方法,。教師給學(xué)生的時(shí)間,、空間，獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)明顯比以前增多,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有趣且有效，滿堂灌的現(xiàn)象基本不存在,，學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人,。王亮老師的《組合圖形的面積》一課導(dǎo)入精彩，從教學(xué)樓照片抽象出基本圖形,，情境生動(dòng),、貼近學(xué)生。導(dǎo)入部分的鋪設(shè),、面積公式復(fù)習(xí)等,，關(guān)注了各層面學(xué)生發(fā)展。發(fā)揮了“小班額”優(yōu)勢(shì),，學(xué)生數(shù)學(xué)思維處同齡孩子領(lǐng)先地位,。生生間的深層次互動(dòng)得益于王老師的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)。

3,、師生角色的變化,，帶來(lái)了課堂教學(xué)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師不再是一個(gè)知識(shí)的傳授者,，而是一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者與合作者。在課堂上,，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“能讓我說(shuō)說(shuō)自已的想法嗎?”“你們對(duì)我的想法有不同意見(jiàn)嗎?”,。在十五小，所聽(tīng)課題是：《因數(shù)中間,、末尾有零的筆算乘法》,。教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,，探究欲望較強(qiáng),；教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握不同算法的特點(diǎn)，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種,，采用合理、簡(jiǎn)潔,、靈活的方法進(jìn)行計(jì)算,，教學(xué)氣氛寬松、和諧,。農(nóng)墾小學(xué)張海虹老師,、王英濤老師、趙健老師,、趙化連老師,，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在活動(dòng)中做數(shù)學(xué),，問(wèn)題由學(xué)生提出,、由學(xué)生解決，已然有了“過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)觀”,。得益于校長(zhǎng),、主任辦學(xué)理念新與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從重結(jié)果向重過(guò)程發(fā)展,。教師十分注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)與方法的過(guò)程設(shè)計(jì)，重視情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì),。課堂上,，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷反思修正自己的想法,，在獲取新知識(shí)的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的能力,。東風(fēng)區(qū)松江小學(xué)王桂凡老師的《筆算除法》注重試商方法的指導(dǎo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向作用：讓學(xué)生在經(jīng)歷反復(fù)說(shuō),、試商的過(guò)程中,，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教風(fēng)樸實(shí),、扎實(shí),。給學(xué)生留出了獨(dú)立思考、自主探究的時(shí)間與空間,，對(duì)算理的揭示也很到位,。

5、教師都能充分利用多媒體,，通過(guò)精美實(shí)用的課件演示增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性,。增大了課堂教學(xué)的密度。很多老師們的課件是自制的,。這說(shuō)明,，老師們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)手段在教學(xué)中的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂調(diào)查報(bào)告篇二

伙伴們可曉得,，報(bào)告的重要性,，工作了一定時(shí)間的朋友們，知道一份報(bào)告又是怎么寫的嗎,，不同的報(bào)告內(nèi)容也是不同的,，寫報(bào)告并沒(méi)有那么難。下面是明月秘書網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的,，希望可以幫助到您,。

課改10年，教育最大的成就莫過(guò)于課堂的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期調(diào)研我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),、新課程實(shí)施情況中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié)和提升，通過(guò)總結(jié)與提升以期能找到推動(dòng)并促進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的策略與辦法,。

佳木斯市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具體有哪些變化?11月,，小學(xué)部分三組深入到全市各小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

我們這一組一行5人,，先后進(jìn)入佳木斯第六小學(xué),、郊區(qū)十五小、佳一小,、第六實(shí)驗(yàn)校,、東風(fēng)區(qū)松江小學(xué)、二十三小學(xué)、農(nóng)墾小學(xué)等7所學(xué)校,，平均每人聽(tīng)課14節(jié),，并查看、收集了教案,、作業(yè),、試卷。

從總體上看,，老師們的教學(xué)研究意識(shí)濃厚,，教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格有所顯示。新的課程理念正在逐步轉(zhuǎn)化為教師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作的行為,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正朝著課改的方向穩(wěn)步發(fā)展,。具體情況陳述如下：