工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
技工學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 教師技術(shù)工作小結(jié)篇一
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)技術(shù)的思想和方法掌握得比較好,,學(xué)生分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新的能力較強(qiáng),,對(duì)概念性的掌握相對(duì)沒(méi)有象數(shù)理化學(xué)科那樣扎實(shí),技術(shù)語(yǔ)言部分的三視圖畫(huà)法訓(xùn)練稍有不足,。
新的通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施比較順利成功,,實(shí)現(xiàn)了新課程目標(biāo)。學(xué)生認(rèn)識(shí)了技術(shù)的性質(zhì),、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則,、方法和過(guò)程,學(xué)生初步掌握了技術(shù)的知識(shí)和技能,養(yǎng)成了良好的技術(shù)素養(yǎng),,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí),、生活、工作各個(gè)方面處處使用技術(shù),,需要設(shè)計(jì),、需要優(yōu)化、需要?jiǎng)?chuàng)新,,需要負(fù)責(zé)任地使用和管理技術(shù),。通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)設(shè)計(jì),、動(dòng)手實(shí)踐,、交流評(píng)價(jià),大大提高學(xué)生手腦并用的能力,,讓學(xué)生掌握了一定程度的技術(shù)思想和方法,,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造技能,調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和積極性,,發(fā)展了學(xué)生個(gè)性,,提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和水平,培養(yǎng)了學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)能力,,為學(xué)生自身的終身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
存在的問(wèn)題的困難:場(chǎng)所建設(shè)未跟上,,工具設(shè)備不足,。學(xué)生說(shuō),通用技術(shù)開(kāi)放性,,學(xué)習(xí)起來(lái)很開(kāi)心,。
放飛了學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
學(xué)生說(shuō),,通用技術(shù)課我很喜歡,,使我知道學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性,知識(shí)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的方法,。
培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的態(tài)度和性感,,領(lǐng)悟和體驗(yàn)知識(shí),、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。
學(xué)生說(shuō),,我把通用技術(shù)的知識(shí),、案例,應(yīng)用到作文寫(xiě)作上,,我的作文有很大進(jìn)步,,得到老師的表?yè)P(yáng),在班上宣讀我的文章,。
體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移作用,,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)生說(shuō),,通用技術(shù)課程使我提高了學(xué)習(xí)成績(jī),,我的通用技術(shù)課程成績(jī)比其他科、比其他同學(xué)的成績(jī)好,。
通用技術(shù)課程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心,特別是中下水平的學(xué)生和后進(jìn)生,。
學(xué)生說(shuō),,我很喜歡通用技術(shù)課,我打算以后從事技術(shù)的設(shè)計(jì)工作,。通用技術(shù)課程能為學(xué)生確立學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),,激勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造自己的幸福而努力。
學(xué)生說(shuō),,通過(guò)通用技術(shù)的學(xué)習(xí)使我對(duì)日常生活的,、我們周?chē)氖挛镎J(rèn)識(shí)大為不同,深刻了許多,,豐富了許多。學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)計(jì)劃比以前好多了,,技術(shù)與我們的學(xué)習(xí)和生活很有關(guān)。
全級(jí)學(xué)生參與了通用技術(shù)課程(必修1)模塊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全過(guò)程,,技術(shù)活動(dòng)檔案記錄基本完整,,方案、作品和書(shū)面測(cè)試達(dá)標(biāo),,并能完成或基本完成所規(guī)定的任務(wù),,全部評(píng)定為合格以上,。
通用技術(shù)(必修1)按預(yù)定計(jì)劃順利完成教學(xué)任務(wù),為下一學(xué)期開(kāi)設(shè)通用技術(shù)(必修2)打好下良好的基礎(chǔ),。
技工學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 教師技術(shù)工作小結(jié)篇二
一學(xué)期來(lái),,本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo),,為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感,、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活,,參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,,積極,、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用,、評(píng)價(jià)、選擇,、改進(jìn),、決策、創(chuàng)新的能力,。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及總結(jié):
1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴,、課前準(zhǔn)備:備好課。
①,、首先認(rèn)真研讀考試說(shuō)明,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)考試說(shuō)明,、教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。因?qū)W科特點(diǎn),知識(shí)面要廣,、課堂容量要大,,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。
②,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)備,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么;學(xué)生需要什么,,我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué),。
③、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵、課堂教學(xué)情況,。
認(rèn)真組織課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,,課堂上注重講練結(jié)合。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,部分學(xué)生自控能力缺乏,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,注重學(xué)有所成,。所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
3、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧,、方法,博采眾長(zhǎng),,不斷的提高了自己的教學(xué)水平,。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,,從網(wǎng)上搜集信息資料,、到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
5、“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”,,在教學(xué)工作中難免存有缺陷,例如,,課堂語(yǔ)言平緩,、不夠生動(dòng),平時(shí)考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果,。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,,努力把握教學(xué)方向,、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
技工學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 教師技術(shù)工作小結(jié)篇三
對(duì)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定我們還沒(méi)有具體操作的可能,還需要第二學(xué)期學(xué)習(xí)情況而定,,這學(xué)期只能作小結(jié)評(píng)價(jià),待模塊完全結(jié)束才作學(xué)分認(rèn)定,。因此我們只能談一談教學(xué)做法與體會(huì),。
我們積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)組織的新課程培訓(xùn)班,,認(rèn)真聆聽(tīng)教育專家的輔導(dǎo)報(bào)告,從報(bào)告中我們領(lǐng)悟到《通用技術(shù)》課的重要性,,增強(qiáng)教學(xué)信心,。我們組織老師集體備課,認(rèn)真體會(huì)與理解教學(xué)理念,,明確教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),,在思想上做好充分的準(zhǔn)備,迎接新的教學(xué)任務(wù),。
因?yàn)椤锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開(kāi)設(shè)的課程,,還沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室,加上根本沒(méi)有空閑的教室裝備《通用技術(shù)》實(shí)驗(yàn)室,,那這個(gè)問(wèn)題我們是怎樣解決的,?我們采取一室多用的辦法,將過(guò)去家電課教室,,改為一室多用,,又能上理論課,也能上實(shí)驗(yàn)課,。具體體現(xiàn)在哪里呢,?因?yàn)樯稀锻ㄓ眉夹g(shù)》課,要讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,而這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,,學(xué)生要使用小刀、剪刀,、錘,、鉗敲打,生怕將課桌面打花,、刮壞,,為了解決這個(gè)難題,我們想了一個(gè)辦法,利用兩公分的夾板做墊對(duì)桌面,。如上理論課時(shí),,我們還可以將夾板卸下來(lái),恢復(fù)原來(lái)的桌面,,這不是一舉兩得和一室多用的辦法嗎,!
這個(gè)準(zhǔn)備是完成教學(xué)目的的保證,缺少這一項(xiàng)是不可能完成教學(xué)最終的任務(wù),。我們?yōu)榱苏嬲寣W(xué)生參與實(shí)驗(yàn)及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)作業(yè),,我們想方設(shè)法提供實(shí)驗(yàn)用的材料與工具。為了教好這新課程我們與幾家紙箱廠家都沒(méi)有回音,,最后找到海南知飛紙箱制品有限公司,,說(shuō)明我們的用途(教學(xué)用)。他們的董事長(zhǎng)很支持與我們定下協(xié)議,,每年都向我們供應(yīng)紙板支持現(xiàn)代教育,。實(shí)驗(yàn)所用的工具我們親自去購(gòu)買(mǎi),做到每位學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)用的材料與工具,。
《通用技術(shù)》新課程要上得好,,上得生動(dòng)、精彩,,要求我們的教師對(duì)教材必須深刻理解,,能根據(jù)教材內(nèi)容的理念選用教具與學(xué)具或親手制作教具,這是一個(gè)非常重要的教學(xué)手段,。因?yàn)檫@是教學(xué)中的精髓,,它能幫助教師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣,,通過(guò)教師的范例可以更好的幫助學(xué)生開(kāi)拓設(shè)計(jì)思維大門(mén),,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計(jì)制作的信心,、激活學(xué)生對(duì)技術(shù)的情感,,使他們投身本課程的學(xué)習(xí)。五,、教學(xué)反思
經(jīng)這半年來(lái)的教學(xué)證明,,這門(mén)課程總的來(lái)講是很好的課程,學(xué)生反饋很好,,學(xué)生認(rèn)為,,這門(mén)課程,能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,、擴(kuò)展他們的思維空間,。我們老師因?yàn)閷W(xué)生反饋得到極大鼓舞,更加增強(qiáng)上好這門(mén)課程的信心。但這美中不足的是,,老師本身的專業(yè)水平有限,,知識(shí)面不廣,專業(yè)培訓(xùn)太少,,參考資料也很少,,教學(xué)無(wú)法發(fā)揮,因此我們希望多些組織教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)班,,再增加教學(xué)需要的有關(guān)部門(mén)資料,,填補(bǔ)美中不足。
技工學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 教師技術(shù)工作小結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)以及高一年級(jí)兩個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)工作,,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)肅認(rèn)真,認(rèn)真講評(píng),,在各種教學(xué)問(wèn)題中不斷解決,,不斷開(kāi)創(chuàng),及時(shí)做好各方面的工作,。
通用技術(shù)課是為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),,以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活,,參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐,;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極,、負(fù)責(zé),、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用,、評(píng)價(jià),、選擇、改進(jìn),、決策,、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的教學(xué)總結(jié):
1、課前準(zhǔn)備:備好課,。
(1)首先應(yīng)認(rèn)研讀考試說(shuō)明,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)考試說(shuō)明,、教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如。因?qū)W科特點(diǎn),,知識(shí)面要廣,、課堂容量要大,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué),。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)備,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么,;學(xué)生需要什么,,我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。
(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2,、課堂教學(xué)情況
認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性,、簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,課堂上注重講練結(jié)合,。
部分學(xué)生自控能力缺乏,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,注重學(xué)有所成。
貫徹落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)課制度,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧,、方法,博采眾長(zhǎng),,不斷的提高了自己的教學(xué)水平,。
從網(wǎng)上搜集信息資料、到書(shū)店博覽群書(shū),,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
在教學(xué)工作中,我們難免有缺陷,,比如說(shuō)語(yǔ)言上不夠生動(dòng),,或者教學(xué)質(zhì)量不夠完善,,在今后的教學(xué)教育工作中,認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué),、努力工作,,為今后的工作做出努力。
技工學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 教師技術(shù)工作小結(jié)篇五
通用技術(shù)課程的設(shè)立是高中課程改革的亮點(diǎn),。技術(shù)作為一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域,出現(xiàn)在普通高中課程方案中,,突破了技術(shù)課程的歷史形態(tài),,是這次課程改革創(chuàng)新的標(biāo)志之一,是具有“劃時(shí)代的進(jìn)步”意義的歷史性舉措,。在普通高中課程方案中,,技術(shù)課程有144必修學(xué)時(shí),占8個(gè)必修學(xué)分,,其必修學(xué)分已經(jīng)超過(guò)了某些經(jīng)典傳統(tǒng)學(xué)科,,足見(jiàn)國(guó)家對(duì)這門(mén)課程的重視。
通過(guò)我們的教學(xué)實(shí)踐,,大家有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí):沒(méi)有與新課程合拍的教育理念,,沒(méi)法教;沒(méi)有豐富扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和博大無(wú)私的廣闊的胸懷,,教不了,;沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,,絕對(duì)教不好,。
當(dāng)課程由“專制”走向民主,由封閉走向開(kāi)放,,由專家走向教師,,由學(xué)科走向?qū)W生的時(shí)候,教師的角色行為必須變化,。教師在新課程中的最大變化是角色的變化,。教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"平等中的首席",,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位。在課堂教學(xué)中,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),,妙在點(diǎn)撥,,巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路,,選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑,、興奮的狀態(tài),讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作,、體驗(yàn)、創(chuàng)造,,完成教學(xué)活動(dòng),。教師的職責(zé)現(xiàn)在越來(lái)越少地傳遞知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考,;除他的正式職能以外,,他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn),一位交換意見(jiàn)的參加者,,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn),,而不是拿出現(xiàn)成真理的人。教學(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程計(jì)劃(方案),,而更是課程的創(chuàng)生與開(kāi)發(fā),。
教師的師生關(guān)系觀,要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,,轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系,,朋友關(guān)系。教師要堅(jiān)信:人人有才,,人無(wú)全才,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,人人成才,;教師要知道:多一把衡量的尺子,就多出一些好學(xué)生,;每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng),,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光,只是一時(shí)被云霧遮住了,,一旦沖出云霧,,就會(huì)光芒四射。
新課程帶給我們且要求我們做到:教學(xué)過(guò)程是師生交往,,積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,,是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源,。它不僅超越歷史上的“教師中心論”和“學(xué)生中心論”,,現(xiàn)實(shí)中的“學(xué)生特殊客體論”和“主導(dǎo)主體論”。傳統(tǒng)嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將不斷讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。對(duì)教學(xué)而言,,交往意味著對(duì)話,,意味著參與,意味著相互建構(gòu),,它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式,,更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,。對(duì)學(xué)生而言,,交往意味著心態(tài)的開(kāi)放,主體性的凸現(xiàn),,個(gè)性的張顯,,創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言,,交往意味著上課不是傳授知識(shí),,而是一起分享理解;上課不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi),,而是生命活動(dòng),、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程是師生交往,、互動(dòng)的過(guò)程,,學(xué)生不是作家筆下被動(dòng)的小說(shuō),不是畫(huà)家筆下被動(dòng)的圖畫(huà),,也不是電視電影面前無(wú)可奈何的觀眾,,更不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動(dòng)性的人,。他作為一種活生生的力量,,帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、思考,、靈感、興致參與課堂活動(dòng),,并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性,。
新課程體現(xiàn)出教學(xué)中本來(lái)就有的那些不確定性,。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)結(jié)果的不確定性,,如知識(shí)、能力,、態(tài)度,、情感、價(jià)值觀等多元價(jià)值取向,;教學(xué)內(nèi)容的不確定性,,如課程的綜合性加大,教材,、教參的答案不確定為教師留有較大的余地,;教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程的不確定性,教師有更大的自主性,,更為靈活地選擇與使用教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程中教師可支配的因素增多。教學(xué)的多樣性,、變動(dòng)性要求教師做一個(gè)決策者,,而不再是一個(gè)執(zhí)行者。在這種課程環(huán)境下,,教師具有創(chuàng)造新形式,、新內(nèi)容的空間。新課程必然帶來(lái)教師教學(xué)機(jī)制上的變化,。新課程中一些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的,、實(shí)踐性的、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境,,對(duì)教師是一種強(qiáng)大的激勵(lì)力量,。在新的`教學(xué)情境中,教師不斷提升和完善自己,。
新課程站在時(shí)代的高度,,把握時(shí)代的脈搏。新課程建立了要求教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,。任何一個(gè)人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書(shū),,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作和生活的需要,。他必須終身學(xué)習(xí),從為獲取某中任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),。教師也同樣如此,。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,,一言以蔽之,,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),,明日你就將停止教學(xué)。身為教師,,必須成為學(xué)習(xí)者,。做一輩子老師必須“一輩子學(xué)做老師”?!皢?wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)”。在新課程實(shí)施的過(guò)程中,,教師只有再度成為學(xué)生,,才能與時(shí)俱進(jìn),才能立于教改的潮頭,,才能適應(yīng)新課程的改革,。
課程改革建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高,、課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的血液成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,,促進(jìn)學(xué)生在原由水平上的發(fā)展。評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,,建立以教師自評(píng)為主,,校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多種渠道獲得信息,,不斷提高教學(xué)水平,。
經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于教授新課程中的新興學(xué)科的我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,在教學(xué)活動(dòng)中能夠做到高瞻遠(yuǎn)矚,,對(duì)各種問(wèn)題的應(yīng)答有了一定的準(zhǔn)備基礎(chǔ),對(duì)各章節(jié)能夠做到統(tǒng)籌兼顧,,合理安排進(jìn)程,,我相信通用技術(shù)備課組對(duì)于今后的教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,走出具有本學(xué)科特色的教學(xué)之路,為一中的輝煌添上一筆濃重色彩,。