工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師低年級教學工作總結(jié)篇一

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

1、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一。

小學教師低年級教學工作總結(jié)篇二

本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(二)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(三抓好讀書訓練。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學,，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。

2,、對學困生的關(guān)注不夠。個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

小學教師低年級教學工作總結(jié)篇三

我參加學習培訓，參加政治學習,，并學習筆記,，的思想覺悟,。學習新的教育理論，更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學習,，還學習了《小學科學課程標準》，書本中汲取營養(yǎng),，學習仔細體會新下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生，教師時時教書育人,、言傳身教,、為人師表，以的人格,、去感染學生,，努力使學生能我、喜歡我,。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，越來越受到各界的，學校也開始了,，我深知肩上的擔子的性,，并下決心以我微薄的.力量來科學教育向前發(fā)展。我知道,，要想教學質(zhì)量,，要課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直著我的教學思想,，我要求，精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作,。我是教學活動的：

1、課前：課前要備好課,，要好科學課上所需要的實驗材料,，這對學生的探究和實驗非常，,，我會提前好,，儀器室沒材料，上好課,，我就找材料或動手制作,。鉆研教材,，對教材的思想、概念,，每節(jié)課的總能教材的結(jié)構(gòu),，與難點，知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2、學生的學習情況：我會在每節(jié)課堂上的情況,，學生原知識技能的質(zhì)量,，的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識會有哪些,，的措施,。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教,，地對學生,。

3、教學方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生,，而且，我教了兩個年級,，學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及培養(yǎng)方向不同,，要不同的教學方法。,，每個學生情況各不相同,，要各班學生已知識和技能教學設計和輔導，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，調(diào)動學生的學習性，使學生能夠自覺地從學習上科學課,，,，激發(fā)學生的情感,，使產(chǎn)生愉悅的心境，的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，是實驗操作,，要注意觀察每位學生,，使每一位學生都到科學探究活動中，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言,，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，的學習性,，從而自主探究,，使科學課孩子們心目中一門有趣、的學科,。

5,、熱愛學生：平等的對待每學生，讓都感受到老師的,，的師生關(guān)系了學生的學習,。

6、學習：聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，不懂就問,，博采眾長,，教學。

科普活動是科普教育的載體,、活動就活力,，小學生的特點，思想性,、科學性,、趣味性、實踐性,、性,，內(nèi)容、多樣的科普教育活動,。

我熱愛的工作,，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的,，待人真誠和善,，努力的師德形象,。按時上下班，不遲到不早退,，并運用的工作分內(nèi)的工作,。這學期地新課程，我地去外校聽科學交流課,，多學習,，以的教學。除了的教學工作之外,，還學校分配的活動,，協(xié)助其它老師學工作；有老師請假,，也能夠服從學校安排,，代課，批改作業(yè),，盡最大的努力把教育教學工作。平時能把工作情況,、問題,、向請示、匯報,，并的鼓勵和,。同事之間能顧全，服從安排,，互相,，互相幫助，互相溝通,。

在緊張工作之余,，時刻覺得有被淘汰的緊迫感受，要為充充電,，是一名小學的科學教師,，在學生的心目中似乎懂得要更多，然而在教學過程中,，對科學學科教學經(jīng)驗,，總覺得在各個的知識還欠缺，教學上時常遇到知識上的難點,，書到用時方恨少,，沒辦法，只能平時多看些雜書了,，在頭腦中多儲備知識,，面對學生的難題時,，能夠坦然。

總之,，幾個月中,，我在能力上，在教育教學上都的,。金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，語言生動,，理論知識,，教學經(jīng)驗，組織教學能力還有待,。在今后的工作中,，我將更要求，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，一名優(yōu)秀的小學教師,。

小學教師低年級教學工作總結(jié)篇四

在這一學期里,，我虛心向我們辦公室里的戰(zhàn)友們學習，向耿老師學習與孩子進行感情的交流,，向劉校長學習管理學生的藝術(shù),，向楊老師學習把各項工作都趕在前面完成，向韓老師學習遇到事情多動腦,，當然,，我也堅持了自己的一些觀念，如注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，使教學工作有了一些起色,。我重點在閱讀、觀察習慣與能力,，作文的興趣與能力的培養(yǎng)上下了功夫,，并有意識的對學生的想象力進行了挖掘與培養(yǎng)，通過一學期的努力,，學生這些方面的能力均得到了不同程度的提高,。

1、培養(yǎng)了學生的習作熱情與能力。幾年來,，我們班印出了自己精美的作文集,。在班里掀起了一股“寫作熱”。同時我還嘗試了發(fā)揮自己博客的作用,，開放了團隊功能,，讓學生加入其中，也養(yǎng)成寫隨筆的習慣,。目前已有多名同學申請并加入了其中,，有的同學已在其中發(fā)了十幾篇習作，給其他同學樹立了榜樣,。同時,，原來對作文不感興趣的多名同學在作文方面也都取得了可喜的進步。

2,、培養(yǎng)了學生的自學能力,。在教學中，我結(jié)合教材特點及本班孩子的學情,，并虛心向楊老師取經(jīng),，通過反復思考、實踐,，總結(jié)出了一套預習課文的“五讀”法模式,，通過一個學期來我的勤于指導和嚴格要求，以及反反復復的強化訓練,，學生的自學能力大大提高了，他們大部分都養(yǎng)成了邊讀邊思,，不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣,。在我的指導下，學生熟練掌握了“五讀預習法”,，能在較短的時間內(nèi)讀通讀懂一篇課文,。孩子們的閱讀理解能力，分析歸納能力,，在“五讀”中逐步提高,，閱讀質(zhì)量得到大大提升。

3,、培養(yǎng)了學生讀書的習慣,。班級是構(gòu)成學校的細胞，書香校園的營造,，離不開班級的書香,。為了給孩子們一個自由的讀書空間，閱讀課、晨讀,、演講時間,，我都注意給與讀書方法的指導，及時向孩子們推薦一些經(jīng)典好書,，如本學期《假如給我三天光明》《愛的教育》《昆蟲記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》《古希臘神話故事》等,，在我的推薦下，大多數(shù)同學都全部讀完,。還有不少同學的閱讀量已非常大,，涌現(xiàn)出了多名小“書蟲”。另外,，讀書后我還注意了及時與孩子們進行交流,，也提倡孩子們之間的讀書交流，如我利用閱讀課,，組織了讀書推薦會,，讀書交流會，主題閱讀課,，美文欣賞課等形式活潑的活動,，以幫助學生不斷提高閱讀質(zhì)量。如《瘋娘》的一節(jié)以“感受母愛”為主題的閱讀課,，就取得了觸及學生心靈的理想效果,，拉開了我們班后面的一系列“學會感恩”“回報母愛”等系列活動的開展。如繼《瘋娘》一節(jié)課之后,，我趁熱打鐵,，布置了讓每個學生都堅持每天做一件為父母分憂的事情，讓感受母愛回報母愛成為一種行動,，并隨時記到日記本上,。為了讓活動取得更佳效果，我還利用家長會時間與家長就此事進行了交流,，以取得家長的配合,，形成教育合力，使閱讀成為一種影響心靈的力量,，進而延伸到生活中去,。

此外，為了使讀書感恩教育成為一種有效的德育方式,，我提倡孩子們搜集讓自己感動的故事,，利用演講時間講給全班同學聽，如學生搜集到的《感動中國十大人物》的英雄事跡和頒獎詞,、《母愛的較量》《兩地書》等催人淚下的故事,，都在孩子們心靈深處播下了一顆真善美的種子，滋潤了他們情感，豐富了他們的心靈,。同時,，為了鼓勵孩子們讀書，我還把讀書作為一種獎勵的方式,，獎給表現(xiàn)好的同學,。在語文課堂上，只要誰先完成了課堂上的學習任務,，誰就可以擁有自由讀課外書的權(quán)利,。這在我們班已成為一項最受學生歡迎的獎勵。我始終堅信,，比分數(shù)更重要的是成長,。盡管這些也許從成績單上很難看到，但我會一如既往地堅持,。我想,，只要能帶給他們心靈上的成長，哪怕也許是一點點,，我的堅持也是有意義的,。