總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

小學低年級教學經驗總結小學低年級教學總結篇一

我參加學習培訓,，參加政治學習，并學習筆記,，的思想覺悟,。學習新的教育理論，更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學習,，還學習了《小學科學課程標準》，書本中汲取營養(yǎng),，學習仔細體會新下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生，教師時時教書育人,、言傳身教,、為人師表，以的人格,、去感染學生,，努力使學生能我、喜歡我,。

1,、課前：課前要備好課，要好科學課上所需要的實驗材料,，這對學生的探究和實驗非常,，，我會提前好,，儀器室沒材料,，上好課，我就找材料或動手制作,。鉆研教材,，對教材的思想、概念,，每節(jié)課的總能教材的結構,，與難點，知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、學生的學習情況：我會在每節(jié)課堂上的情況，學生原知識技能的質量，的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識會有哪些,，的措施。并考慮到學生的個體差異,，盡量因材施教,，地對學生。

3,、教學方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生，而且,，我教了兩個年級,，學生的年齡和各年級的科學教學內容及培養(yǎng)方向不同，要不同的教學方法,。,，每個學生情況各不相同，要各班學生已知識和技能教學設計和輔導,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生,，調動學生的學習性,，使學生能夠自覺地從學習上科學課，,，激發(fā)學生的情感,，使產生愉悅的心境，的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，是實驗操作,，要注意觀察每位學生,，使每一位學生都到科學探究活動中，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言,，使學生對科學產生濃厚的興趣，的學習性，從而自主探究,，使科學課孩子們心目中一門有趣,、的學科。

5,、熱愛學生：平等的對待每學生,，讓都感受到老師的，的師生關系了學生的學習,。

6,、學習：聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問，博采眾長,，教學,。

科普活動是科普教育的載體、活動就活力,，小學生的特點,，思想性、科學性,、趣味性,、實踐性、性,，內容,、多樣的科普教育活動。

我熱愛的工作,，自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的，待人真誠和善,，努力的師德形象,。按時上下班，不遲到不早退,，并運用的工作分內的工作,。這學期地新課程，我地去外校聽科學交流課,，多學習,，以的教學。除了的教學工作之外,，還學校分配的活動,，協(xié)助其它老師學工作,；有老師請假，也能夠服從學校安排,，代課,，批改作業(yè)，盡最大的努力把教育教學工作,。平時能把工作情況,、問題、向請示,、匯報,，并的鼓勵和。同事之間能顧全,，服從安排,，互相，互相幫助,，互相溝通,。

在緊張工作之余，時刻覺得有被淘汰的緊迫感受,，要為充充電,，是一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多,，然而在教學過程中,，對科學學科教學經驗，總覺得在各個的知識還欠缺,，教學上時常遇到知識上的難點,，書到用時方恨少，沒辦法,，只能平時多看些雜書了,，在頭腦中多儲備知識，面對學生的難題時,，能夠坦然,。

總之,，幾個月中,，我在能力上，在教育教學上都的,。金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，語言生動，理論知識,，教學經驗,，組織教學能力還有待。在今后的工作中,，我將更要求,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，一名優(yōu)秀的小學教師。

小學低年級教學經驗總結小學低年級教學總結篇二

本學期,，我認真落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1,、積極學習教育教學理論,。參加學校、學區(qū)組織切實有效的網絡教研討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。利用各種機會不斷向相鄰年級的周老師學習,。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內有經驗的老師請教,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時，我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄,、教學經驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

（一）繼續(xù)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在識字教學的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。 發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑,，如和何讓孩子用卡片識字,，給孩子每天聽寫。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓練

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上馬佳翔這個小男孩，開始時還很不適應學校的學習,、生活,，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力,，他的學習進步很大,。還有曾經不肯善言的張芙蓉、周艷有原來測試的二三十分現在也上升到六十多分,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。不辜負學校對我的期望和信任。

小學低年級教學經驗總結小學低年級教學總結篇三

忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職質工作,，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，對學生以身作則，言傳身教。

在教育教學工作中,，我認真遵照《教學大綱》的要求,，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃,。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使學生學到了一定的基礎知識,，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學生的審美能力,。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣,。我認為興趣是學習美術的基本動力,，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值,。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中,，我還注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,，結合過程和方法，組成課程的基本內容,。同時,，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中,，逐步體會到美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

課堂之余,，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還通過教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作,，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

總而言之,，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式,，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式,，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高,，在美術教學中能上一個更高的臺階。

小學低年級教學經驗總結小學低年級教學總結篇四

學生完成,，整個過傳統(tǒng)的以傳授學習為主的教學中,，課堂上為教師發(fā)問，學生回答,，布置作業(yè),，要求程只是完成了教學任務，知識的傳授卻忽視了學習方法的培養(yǎng),，主動學習意思淡薄,，沒有自我能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識,，極大程度上影響了學生,。

小學生的心理成長和認知水平有密切的聯系，低年級美術教學是為了培養(yǎng)學生對自身水平,、知覺能力,、情感態(tài)度和生活經驗的產物，是低年級學生發(fā)展的必然階段,。做為一名美術教師,，深深知曉教孩子美術技能并不是把他們培養(yǎng)成美術家，而是陶冶情操,。因此,，我們要多接近孩子，了解他們的內心世界,，了解他們的思想認識水平,，并做到尊重每個人的思維方式和表現特點。低年級段的學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽,；2造型不準確,，帶有很多印象成分；3內容不受約束，帶有強烈的自我表現欲,。因此,，在要求學生完成作品時，初學階段時,，不能要求過高,，而且看畫中內容是否能夠反映孩子的內心想法，有無異于別人的獨特的表現,，而不要以成人的水準要求,，因為他們對畫面內容的構思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長,，練習的增加而逐步提高,。所以,，要了解學生水平,，尊重孩子表達方式，才能拉近距離,，為美術學習邁下堅實的第一步,。

（1）、在美術教學時注重環(huán)境的布置,。比如在美術課上集中學生喜愛的美術作品,；各種繪畫、手工作品,；調換學習小組的成員,。以自由組合的方式讓學生保持新鮮感，既攘學生感到美術課的藝術氣息,，受到美的熏陶,，又提高強烈的求知欲。

（2）,、創(chuàng)設形式多樣的情境,，一種悠揚的音樂，一個動人的故事,，一個熟悉的人物,，都可以融入美術課堂，可以提高學生的學習熱情,。例如,，在教學《海底世界》時，放一段《海底總動員》的`錄象,，播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海,。既能以新穎、生動的形式讓學生興趣盎然，又教育學生有勇有謀,。

“興趣是學生最好的老師,。”如果學生沒有興趣,，被動的學習,，直接影響教育效果，因而在日常教學時,，我采用了多樣化的教學激勵方法,。

1、當新課知識講解之后,，必須要檢查學生的知識掌握情況,，最好的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看,，再讓學生自己評價,，教師最后小結。這種讓學生當面評論美術作業(yè)的方法,，能充分發(fā)揮學生的主動性,，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中,，老師及時的了解學生學習的情況,，并能發(fā)現學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣,，并且能夠相互借鑒,，形成你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平得到提高,。

2,、在每次授課前，用五六分鐘的時間對學生作業(yè)進行點評,。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點,，給予適當肯定；在指出作業(yè)中存在的不足,，但以師生共同商討的形式解決方案,，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的,，如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了,。”這種方法大大增強了學生的成功感和自信感,。

3,、每次批改作業(yè)時,，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業(yè)的建議,，有的是對畫面效果的分析,，有的是對進步的稱贊，以各個角度肯定學生作業(yè)中優(yōu)點所在,。如繪畫作品中,，我寫上“涂色認真，作畫飽滿,，完成得很棒,。”在手工作品中寫上“動手能力較強,，想象力豐富,，真不錯１對于能力較弱的學生寫上“你的進步越來越明顯，你真棒１學生在看到自己的作業(yè)時,，學生的信心倍增,，對美術的學習興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實施,，既有利于掌握每個學生的學情,，又能及時給予指導,，大幅度提高學生的美術水平,。美術教學的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學生的繪畫興趣,，激發(fā)繪畫的欲望,。

好的美術作品基礎在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低,，如何才能讓學生具有這些基本素質呢,？“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察,?！币蚨囵B(yǎng)學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),，主要方法是讓學生多觀察實物,，低年級的學生觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品,，我在教學時,，對低年級的兒童進行實物觀察，繪畫訓練,，如：畫出窗戶,，椅子,，教室哪的擺設，或是家里的一些東西,，要求不能過高,，是要有細節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,，變形練習,。例如，給出一種形狀,，一種顏色,，對它進行添加，進行想象,，可以變成生活的物品,，常見的交通工具，喜愛的動物等,。

總之,，作為一名美術教師要充分了解學生，努力創(chuàng)設各種情境,，利用現代化教學手段激發(fā)學生興趣,，使學生的各種能力，各種認識在強化,，在發(fā)展,，使美術課成為學生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實現創(chuàng)造的樂園,，也讓學生從中體驗到學習的樂趣,，體驗到成功的喜悅，那么就真正體現美術教育的美之所在了,。

小學低年級教學經驗總結小學低年級教學總結篇五

一個學期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動配合班主任和校領導開展教育教學工作,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

本學期,，我以學校計劃為指導,，以美術課程標準為目標。以《全日制義務教育美術課程標準》為依據,，為促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以美術知識與技能為基礎。注意貼近同學們的學校生活和社區(qū)生活,，教學中做到了富有情趣和啟發(fā)性,。教育學生學會自主,、主動、合作,、探究,、生動活潑地學習。自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐的能力,，通過學習美術提高生活質量,。使學生受到自然、生活,、藝術美的熏陶,。充分利用美術課堂的主渠道作用，全面進行思想教育,，學生的思想覺悟普遍得到了提高,。

1、學生成績

經過一學期的工作,，學生們在繪畫技能方面有了很大的提高,，并取得了較好的成績。

2,、優(yōu)生,、差生轉化工作

本學期我在學困生身上下了很大多功夫，給他們創(chuàng)造展示的機會,，課上勤提問,，課后勤輔導，培養(yǎng)他們的審美情趣,，繪畫技巧,，創(chuàng)造能力和想象能力，使學困生成績達到及格,。優(yōu)等生我充分拓展他們的思維、想象能力,，多給他們創(chuàng)作的時間,，充分發(fā)揚他們獨特的美術風格，使他們的成績得到更進一步的提高繪畫水平達到與其的目的,。

1,、盡管本學期在美術工作方面取得了很大的成績，但也存在忙著不足之處,，在手工制作方面還要加強,。在各課時的教學中，我還要充分挖掘學生的潛質,，引導學生多看,、多想,、多說，培養(yǎng)對美術的感受力,、創(chuàng)造力,，提高思維的想象力和作品的審美能力。達到學校的要求,。

2,、百分之九十的學生能按《小學生守則》和《規(guī)范》去做。但仍有個別學生對自己要求不嚴格,，愛說話,，愛動。

3,、從本學期學生學習情況看,，學生學習成績普遍較好，對美術有濃厚的興趣,。多數同學能在課堂上完成作業(yè),。在構圖、涂色,、手工制作方面有了很大的提高,。但構圖方面還需要加強。學生已有了基本的美術基礎知識與技能,。

但在今后的教學工作中,，在美術知識方面，對學生還需進一步提高,。