總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
最新的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
一,、精心上課,，綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)引課情境,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望,。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學(xué)生主動參與,，放手讓學(xué)生主動去探究。這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。
(2)設(shè)計練習(xí),，在實踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此,，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板,、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題,，學(xué)習(xí)興趣很高。同時重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時,，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃,，學(xué)習(xí)效果顯著,。
二.及時批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。主要采取面批講解的方法,、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等,。對于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解,。批改作業(yè)時，指出錯誤后,，讓學(xué)生先獨立解決,，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
三.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性,。
總之,，經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中,，取得了預(yù)想的考試成績,，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作,，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果,。
最新的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
一般家長認(rèn)為,，要提高數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)愛好,。事實上,，愛好不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好,，產(chǎn)生信心,，才能生出愛好來。所以數(shù)學(xué)不好,，問題不在自信,，而是孩子的能力不足所致。那么,，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)能力呢?可以從以下四方面入手：
1,、提高孩子的視覺和知覺功能。
由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式",，要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形",，孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能,，去辨識，去記憶,，去理解,。諸如"長短，大小,，多少,，輕重，點,，線,，面，方向,，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念,，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同,，并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們,。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形",。因此若孩子的視知覺能力不足,，家長和教師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺功能?；静呗允且赃\動為基礎(chǔ),，多做視覺上的活動。
2,、提升孩子對數(shù)學(xué)語言的理解能力,。
數(shù)學(xué)有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)",。數(shù)學(xué)里的符號,、公式、方程式,、圖形,、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。例如什么是角,，如何從生活中抽象出角,，讓角具體化，讓學(xué)生理解透徹,。這就必須從生活中去多觀察發(fā)現(xiàn),。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合，這樣,，孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字,，而且還需要非凡的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的意義,，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學(xué)成績卻未必好,，原因即在此,。對于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力,。
3,、提升對數(shù)學(xué)材料的概括能力,。
對數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂,。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式",，若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難,，可從以下三方面入手：
首先，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力,。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式,，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力,。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1,，3，5,，7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律(后一位比前一位多2),，并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)(9)。最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力,。通過"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的練習(xí),，可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。
4,、提示孩子的運算能力,。
對"數(shù)或符號"的運算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時時刻刻也離不開運算,。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析,。譬如,，有的兒童乘、除法會做,，但加,、減法常出錯，這是因為乘,、除法主要依靠聽覺記憶功能,，會背九九乘法表,，即可能做對，而加減法因為計算時受進(jìn)借位的影響,，涉及視覺功能與記憶,，因而更輕易出錯;再如，有的兒童計算正確,，答案卻抄顛倒,，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右,、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故,。
綜上所述，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)并非簡單,，俗語說,，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程,，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點,，進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救練習(xí)。
最新的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本校的實際條件,，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
一,、精心備課
認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,，在備課時我嚴(yán)格遵循以下幾點：
1、認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參、,，對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),。
2,、努力研究知識結(jié)構(gòu),，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，同時遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點,，思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。
3,、研究重點與難點突破方法，確定具體教學(xué)方法,，設(shè)計好練習(xí),。力求做到“多備”(備教材、備教法,、備學(xué)生等),。
二、用心上課
1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在自主探索中通過動手、動口,、動眼,、動腦學(xué)得容易,、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，鞏固知識,，發(fā)展思維，形成能力,，
2,、及時復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點,，新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時復(fù)習(xí)，以防止遺忘,。同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí),，課時認(rèn)真探究，課后及時復(fù)習(xí),。
3,、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學(xué)生弱點好填補(bǔ)漏洞”，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過學(xué)生做一做,、擺一擺,、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力,。
三,、靈活批改作業(yè)
作業(yè)進(jìn)行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真。點出錯題,、錯處但不能打“×”,，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進(jìn)行第二次批改,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口,，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。
對后進(jìn)生分層次要求，對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。在教學(xué)中我注意降低難度,、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。
五,、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育
常與家長聯(lián)系,，搭建良好的溝通橋梁,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時,，也能加深對學(xué)生個性的了解,，對教師“因材施教”起到很好的作用。
六,、積極參加教研活動
積極參加校本培訓(xùn)活動,，主動與同事探討教法，以促進(jìn)自己的教學(xué)能力,。另外本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己教育教學(xué)心得,，通過努力使自己的教學(xué)“視野”擴(kuò)大了。
經(jīng)過一個學(xué)期的.努力,，取得一定的成績,，大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中,，每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高,，雖然說分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提高,。不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、少數(shù)學(xué)生一年級的基礎(chǔ)沒打好,，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟,，導(dǎo)致造成接受能力上受影響。
2,、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題,、做題等習(xí)慣,，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受能力弱,。
以后教學(xué)中需要改進(jìn)以下幾個方面;
1,、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣,、答題習(xí)慣。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少說生多說多做。
4,、堅持“扶好優(yōu)秀生,，抓好中等生，拯救后進(jìn)生,?！钡妮o導(dǎo)思想原則。
5,、多設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動,。
最新的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
在教學(xué)過程中，有困惑,，也有收獲,，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：
教學(xué)方面：
通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點與難點的突破方法設(shè)計好練習(xí),，做好分層教學(xué),，培優(yōu)扶困。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察,、操作,、調(diào)查,、推理 等實踐活動；在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗,。通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要,，比如在講認(rèn)識角的一部分,。認(rèn)識角對學(xué)生來說是一個很抽象的感念，通過讓學(xué)生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān),，讓學(xué)生說出生活中的實例,，比如剪刀等，然后讓兩個學(xué)生拿出自己做的活動角,，比一比,，讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長短無關(guān)，突破本節(jié)課的難點,。
數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績,，為此，在剛開學(xué)的時候,，我就狠抓計算能力的訓(xùn)練,，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計算、口算,。做到不重復(fù),，讓人人參與，在練習(xí)的過程中,，采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行,，一分耕耘一分收獲，因此在本學(xué)期舉行的數(shù)學(xué)口算團(tuán)體賽中取得了第一名的成績,。
一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的,，退位的，在做題的過程中,，不認(rèn)真就會出錯，在學(xué)習(xí)過程中,，我從以下幾個方面入手：
1,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時候字跡潦草,，多次督促,，都不怎么見成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，讓他們每天進(jìn)步一點點,，只要有一點進(jìn)步就及時的表揚他們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進(jìn)步而感到高興，有一種成就感,，感覺自己的付出是值得的,；
2、合理的安排時間,，對差生多關(guān)注,，多輔導(dǎo)；
3,、做到溫故而知新,；
4、對易錯題,，反復(fù)抓,，反復(fù)練。
對作業(yè)進(jìn)行二次批改,、精簡講練,，錯處不打錯，針對不同的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救,。剛開學(xué),，作業(yè)批特優(yōu)、優(yōu),、良,，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，就把作業(yè)分為a,，b,，c三個等級。a：書寫干凈,，沒有錯題,；b：有一道錯題，書寫干凈,；c：有錯題,，書寫不太干凈。學(xué)生積極性很高,，都爭取把作業(yè)完成的更好,。
班級管理方面：
1、人人參與班級管理
班生活部的委員,，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī),。每天，這個細(xì)心的小孩都會早開晚關(guān),，甚至有一次生病沒來,，居然和媽媽說：媽媽,，今天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎,？真是個有責(zé)任心的好孩子,！第二天來上學(xué)了，我對他說：你總算來了,，昨天你不在,，飲水機(jī)都沒人看護(hù)了！你的職位太重要了,！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。
2、培養(yǎng)小干部,，成立班級核心管理機(jī)構(gòu),。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部競選大會,，參選對象是全體學(xué)生,，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備,、精彩演說,，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
最新的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦、也有甜,。我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹“以愛育愛”的基本理念,，以高效課堂理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心,，有計劃,，有組織,，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,，也有不少的收獲,。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。
2,、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)
生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延
長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。
4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。
5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷
中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識,。
6、及時與家長溝通,。在教學(xué)中,，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學(xué)生的點滴變化都及時與家長溝通,，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長,。在我的'教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲,。
二,、積極落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,、動手拼圖,、我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。
三,、認(rèn)真積極參加教育教研活動。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改變教育觀念,。利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)教育書刊，從中了解教育動向,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和教育思想,，再結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實際情況，更好的服務(wù)自己的教育教學(xué),。同時,，又結(jié)合學(xué)校教研組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真的學(xué)歷每一篇文章和撰寫每一次的心得體會,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，只有這樣教學(xué)理念才不會落伍,，才會更快的改變個人的教育觀念,。
2、認(rèn)真完成教研組交給的每一項任務(wù),。每周教研組安排的上交
資料均能按時上交,，記好作業(yè)批改記錄，做好單元檢測,。
總之,，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，使自己在教育崗位上有更精彩的表現(xiàn),。
最新的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
這次小組教學(xué)我們進(jìn)行得很快也很順利,，老師們都盡量導(dǎo)課抽出時間來聽課，共同評課研究,，保證小組教學(xué)的實效性,，而且在平時如果有時間我們組的老師們便經(jīng)常坐在一起研究、探討怎樣運用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”更好地為學(xué)生服務(wù),。
這次我們研究的課題是：“在課堂教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生的心理體驗”因此,，我們在備課、上課的時候都圍繞這一宗旨進(jìn)行鼓勵和激勵孩子,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為本,，安排的教育環(huán)節(jié)及所提出的主要問題，都是能夠體現(xiàn)能夠觀察出學(xué)生的表現(xiàn),，及學(xué)生的心理反應(yīng)的,。把新的教育理念在課堂上有所體現(xiàn)。而且還收到了良好的效果，這次小組教學(xué)我們還是經(jīng)過了精心的備課,，共同探討所授的內(nèi)容及教學(xué)策略,，內(nèi)容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理,，在通過各種評價手段,、方式來幫助學(xué)生學(xué)好知識，提高學(xué)習(xí)興趣,，積極主動地參與課上學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)的能力,，也為孩子們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
我們雖然講的是同一教學(xué)內(nèi)容，但我們有不同的教學(xué)特點,，能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班的學(xué)生特點,，靈活運用教學(xué)方法評價手段，大家聽課后,，有很大的收獲,，之后我們再及時總結(jié)，為今后的授課做好鋪墊,。
總結(jié)如下：
1,、教學(xué)目的明確，內(nèi)容安排合理,，能準(zhǔn)確把握教材,，并結(jié)合學(xué)生特點靈活運用教材。
2,、層次清楚,，重難點在課上能夠突破。
3,、教學(xué)方法選擇恰當(dāng),，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、在教學(xué)過程中能夠給孩子正確的、積極的,、多種方式的評價,，通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6、能夠調(diào)動學(xué)生的原認(rèn)知進(jìn)行學(xué)習(xí),，運用所學(xué)知識解答生活中的實際問題,。
7、教師教態(tài)富有親和力,，教學(xué)方法很適合學(xué)生的年齡特點,。
8、語言準(zhǔn)確,，能夠運用積極的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
9、在教學(xué)過程中能夠運用手勢等教學(xué)方法,，讓孩子多種感官都參與到學(xué)習(xí)過程中,，得到鍛煉、掌握知識,。
10,、在教學(xué)過程中，能夠觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中愉悅的心理體驗,。
1、在教研過程中,，研究知識點還須再準(zhǔn)確到位些,，為學(xué)生今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
2,、多關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo),，做到寶底不封頂?！抖昙墧?shù)學(xué)小組教學(xué)總結(jié)》
