在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇一

本人兩入小學(xué)，二進初中,，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織調(diào)配,。教了十年初中地理，領(lǐng)導(dǎo)突然安排我教初三畢業(yè)班語文，我也受命迎難而上,。動大手術(shù)沒多久,，我本是休假，領(lǐng)導(dǎo)安排我代課,，我也沒有推辭,，帶病堅持。前年61班畢業(yè)前幾個月,，學(xué)校臨時代換班主任，要我擔當,，我沒顧及多病的身體,，依然挑起重擔，把這個班勝利帶向畢業(yè),，并使這個班三分之一的學(xué)生考上了安化重點中學(xué)安化二中,。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命,，認真工作,，并出色完成各項任務(wù)。

學(xué)高為師,，德高為范,，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。本人中師畢業(yè),，自視學(xué)歷很低,，本人刻苦自學(xué)，先后獲得自考漢語言?？坪捅究莆膽{,，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的，本人無論教哪門功課,，我都力求在教學(xué)上有所得,。平時喜歡讀書，這樣便于知識積累,，課堂教學(xué)追求生動活潑,，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成,。經(jīng)過這樣長時間的歷練,，本人課堂教學(xué)贏得了學(xué)生的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞,。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學(xué)校建國以來第一個獲得中學(xué)語文高級職稱的老師,。

本人無論當班主任還是任課教師，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心,，與學(xué)生交朋友,，對待學(xué)生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙,，以耐心,、誠心、精心,、細心,、貼心為良方，不講粗暴,，喜以潤物化之,，深受學(xué)生喜愛，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評,。

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,，給自己補充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取,，這有利于讓自己保持身心健康,，時時充滿青春的活力。今天,，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1,、備課前的準備：了解整本教材的內(nèi)容,，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料,，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習(xí)題,。這樣在備課時就有材料了,。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度,，出例題時的難度做準備,。還要多看一些小故事,、幽默、笑話,，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備,。

2、備課：列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準備好的材料,，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的,，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點，突破難點,，這句話好說,，但不好做，采用什么措施,，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化,，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍,。把握基礎(chǔ),，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢,？期中期末等大型考試的成績就可以看出來,。兩頭小，中間大是原則,，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70—80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評,。

3、備課完成后：用藍或黑筆備課,，用紅筆修改,，仔細斟酌，慢慢修改,，或增補內(nèi)容,，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容,。課講完后,，如果教案還需要改進，課后及時修改,，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存,，以備后用。

1,、首先心情要好,。心無旁騖，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒，性格開朗,。語言要風(fēng)趣幽默,，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。

2,、語言要充滿吸引力,。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫,，節(jié)奏感明顯,。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

3,、肢體語言,、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演,。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度,。

4、板書要規(guī)范,。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅,、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科,，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助,。

7,、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細,，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,，不要代勞。

以上是我的幾點體會,，僅供參考,。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高,。

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇三

對學(xué)生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,。

現(xiàn)在的孩子都討厭說教,，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學(xué)生的心態(tài),，對于學(xué)生喜歡的進行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任,，你應(yīng)該用她們的思維方式進行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動,，增強他們的凝聚力,，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感興趣的活動哦,，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信,，這個尺度就需要你來掌握了,，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,，所以,，既為人師，就該盡自己的一份力,，讓他們健康成長,！祝您成為受人愛戴的好老師。

管理學(xué)生也要分層次的,，首先,，要確定一個好的班長和班委成員,。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明,，大膽,，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助,，可以基本保證班級大體平穩(wěn),。

其二，永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的,。

其三,，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間,，商定一個底線,。讓他們?nèi)猿帧２灰o靜計較,。適當寬容,。

其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標,，嚴格要求自己,，而不去計較他人。

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

下午好,！

很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要,，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,，因為我沒教過這科，心里很忐忑,，老公說：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。經(jīng)過努力，期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個學(xué)校,，排名第二,。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗，我真不敢談啥經(jīng)驗,，就向大家說說感受吧,。

首先,，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子，上至校長書記,，下至主任主席,。以前我特怕開會，一開會,，就頭痛,。但高校長來了之后，每次聽他講話,，心情愉快,。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑,，但笑過以后,，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心,，教書別誤人子弟,。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮,。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實事：比如給職工準備早餐,，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。

其次,，我有配合默契的同事,。我這人思想簡單，性格耿直,，對人真誠,，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫,。多虧有xx，xx等同事的幫助,，安慰鼓勵,，我才沒抑郁，還很陽光,。我們七年組長xx,，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室,，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,，并且更睿智了。無論我遇到什么困難,，他三言兩語就讓我豁然開朗,。xx,，我們單位的楷模，這次和她合作,，讓我看到她為人坦蕩,，工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗報告：他說：教師,，不僅要把學(xué)生教好,，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者,，看我的辦公室,，xxxxxx，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀,。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受?。?/p>

我這人有些感性,，上課看有學(xué)生不拿書本,，不拿筆，心里首先就生氣,。作為科任教師,，教育學(xué)生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級,，問題學(xué)生,，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力,。但七年班主任把班級管理很好,，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心，把精力都用在備課上課上,。正因為如此,，才有可能取得這樣名次。

對于我,，真的看淡名利,，但教師這個職業(yè)，要求我無論何時都要努力學(xué)習(xí),，與時俱進,。和區(qū)內(nèi)相比，我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱,，能取得這樣成績,，我要說：我還是很驕傲滴。

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇五

很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會,。首先,，借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長,、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗交流，可以達到共同提高的目的,。

作為新教師,，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué),，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了,。今天參加交流會,，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,，只能就我個人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教,。

學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點,，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學(xué)中,。

臺上一分鐘,，臺下十年功。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí)，積累,，爭取每天進步一點點,，日日有進步，年年有進步,，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手。

在平時的工作中,，我們肯定會收集,、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,，要多收集,，多整理，書到用時方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒有詳細計劃,，想到什么就找什么，沒有一個先后順序,，備課效率不高,。所以，我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣，在備課前詳細列一個備課計劃,，這樣才能事半功倍,。

聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個誤區(qū),，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思,，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會大有裨益。

以上幾點,，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家,！

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

能有幸和大家坐在一起交流,，我感到很欣慰，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個平臺,。借此機會，我就個人在教學(xué)中積累的一點經(jīng)驗和大家共同交流一下,。老師們,，我們經(jīng)常看到,，名教師們上大型公開課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話、提問,，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣?。空f穿了,，那就是和學(xué)生套近乎，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,，讓學(xué)生從容、自信,，從而使課堂變得和諧,、輕松、自然,、民主,。其實，可不能小看這個環(huán)節(jié),，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個老師吸引，從喜歡這個老師開始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀,，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

如果把教育比作大海,，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會一帆風(fēng)順，而有的教師可能會遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長,，環(huán)境固然很重要，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個故事,，也許大家都知道，有位秀才第三次進京趕考,，住在一個經(jīng)常住的店里,。考試前兩天他做了二個夢,，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢,。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想,，高墻上種菜不是白費勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？秀才一聽,，心灰意冷,，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪,，問：“不是明天才考試嗎,，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“喲,，我也會解夢的。我倒覺得,，你這次一定要留下來,。你想想，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎,？秀才一聽，更有道理,，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個探花。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生,。

那么，我們到底怎樣做,，才能成為一個學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢,？

1、給學(xué)生的初次印象特別重要,。還記得5年前,，我新接了一個班級，這個班的孩子聰明,、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯，但綜合思維欠佳,。開學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師，你們新的數(shù)學(xué)老師,，我能給大家?guī)黻柟?，讓你們感受到溫暖,，從此你們變得更加智慧，信不信,？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下，我說,，我給大家提個問題：請你們猜一猜,，趙老師今年多大了？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個接一個，至今我都記得當時的情景,。有的說：30了,，有的說34了，我趁勢問他們怎么猜到的,，于是總結(jié)到了用觀察,、比較、推測等數(shù)學(xué)方法,，其實我真正的年齡并不重要,，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題,。于是,，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，特別是思考的重要性,。

2、善待孩子的錯誤,，等待他的成長

我這里說的錯誤是指孩子的不足,，缺點，也包括作業(yè)中的錯誤,，而我對他們的包容,，等待，賞識,，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點,。

我教過這樣一個學(xué)生，他是我們一個同事的兒子,，數(shù)學(xué)成績中等,，每次考試就在80來分。他媽媽是班主任,，我一到這個班,，他媽媽就說,，趙老師，只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補起來,，我一定好好請你,，還怎么怎么的。我當時就笑了,，我說,，只要你請我，那好說,。我分析了這個孩子的情況,，我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法,。上課的時候，這個孩子習(xí)慣還好，聽講也專心,，我時不時讓他回答一下簡單的問題,，順勢表揚他,。第一次的作業(yè),，全班40多個人，全對的就有一半,，可是他,，竟然錯了三道。要知道,，我有個習(xí)慣,，每次的課堂作業(yè)，我會讓學(xué)生獨立做,，而每次全對的我會在全班讀名字表揚,，并在作業(yè)星級榜上加星一顆。該怎么辦,？我把他單獨叫到辦公室,，先教他把錯改了，然后試探的問他,，想不想作業(yè)是全對的,，想不想老師在全班表揚你？他低下了頭,，我明白,，孩子很自責，我就說,，老師知道你是很棒的,，你能把題做的全對，只是今天檢查的不仔細,，是嗎,？孩子點了點頭,。我說，這樣行不行,，我給你三次機會,，你到老師這改錯，是我們的秘密,，可別告訴別人,，我在課堂上依然表揚你，怎么樣,？孩子的眼睛一下亮起來,，真的啊,？真的,，我就這樣做了，但我發(fā)現(xiàn),，我表揚他之后，課堂上他更認真了,，作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,，第二次、第三次錯的分別是2道,、1道,。我依然這樣，在辦公室進行我們的秘密,。第4次,，第5次，他的作業(yè)真的全對了,，他自己高興,，我也很開心。偶爾還是會有小錯,，但是我相信他,。因為他的自信越來越強，能主動和同學(xué)討論問題,，還經(jīng)常和其他幾個機靈鬼到我辦公室主動幫我拿小黑板,，抱作業(yè)本，還爭著當小老師,，給全班講題,，表現(xiàn)得很出眾。

3,、走進學(xué)生,，做他們的好朋友

例如有一次,，我到3·1班上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,，精神不振,，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了,，我果斷地讓孩子們站起來,，說?！巴瑢W(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎,？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎？”學(xué)生一聽唱歌,，馬上來了精神,，站的整整齊齊，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團結(jié)有朝氣，…”僅幾分鐘時間,，學(xué)生興奮起來,，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

4,、偶爾來點幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白,，范偉：“大忽悠,，你不講究呀，你不按套路出牌呀,?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r更精彩。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的,，是“不按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,，可是如果偶爾來點幽默，會收到意想不到的效果。例如我們在上《分數(shù)的初步認識》這一課時,，我問：“分子相當于什么,？”一生說“分母”，我說：“早飯相當于午飯嗎,？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補充：“衣服相當于褲子嗎？”學(xué)生大笑,。因為學(xué)生初次認識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其魅力何在,？首先,，我們要自己喜歡、熱愛數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色，必須是一個有內(nèi)涵的人,，必須是一個不斷吸收新知識且有較強學(xué)習(xí)能力的人,，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣，一個教師如果具有了底蘊,，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說》中說過,，術(shù)業(yè)有專攻，師不必不如弟子,，弟子也不必不如師,，但是當老師博學(xué)總是件好事，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題，你說,，不會,，明天再問你一個知識，你說不知道,，這樣你就會失去學(xué)生,，同時也失去了自我。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺戲成就自己,。

俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。為整節(jié)課的順利展開，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個案例,，是在教學(xué)<<分數(shù)大小的比較>>這一課時，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點,，一上課,，就說：“今天我給大家講個故事?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩?。這時候教師就繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬,，最愛吃西瓜了,。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜,，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,，小豬說：“我要吃,，不，我要吃,，還不夠,，就吃吧……”。

還沒等到它說完,，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€大傻瓜嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)分數(shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因。

新課標指出：“教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),。”也就是讓學(xué)生人人享受成功,，人人學(xué)有所得,，人人有進步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,，就要對學(xué)生進行及時的,，鼓勵性的正確評價，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進的動力,、愿望和信心,。

一般情況下，我每新接到一個班,，我會指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”,、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認真聽講,，積極回答問題，學(xué)困生按時交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長匯報科代表可以加星,，老師也可以隨時加星，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的,。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計的課堂作業(yè)要求獨立完成,，不商量，不討論,，這個作業(yè)我全部自己批改,，全對的加星一顆。此時得星學(xué)生會感覺特別榮耀,，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進我們的教室，都會感覺眼前一亮，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生,，我在小黑板上每天出思考題一道，或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本,，除了做重要的筆記，就是來抄做思考題,。前5名自己做出來的拿到我這,，每題加星2顆，鼓勵會做的當小老師,，不會的有同學(xué)講懂的做了也算,，只要在我評講思考題之前，都可以由課代表或者我加星一顆,。

這三張表一般是周評和月評,，由科代表和小組長管理和評價，我親自設(shè)計了喜報,，其實也就是一張小獎狀,，學(xué)生很在乎這個，家長看到這個也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了,。

競賽能夠為學(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競賽中學(xué)生自我實現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強烈。低段學(xué)生都有爭強好勝的特點,，通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動他們思維的積極性和主動性,，當獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表揚，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會更加強烈,。

通常在課堂游戲中可以進行一系列比賽,，小組之間的，師生之間的,，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”?！爸橇Ρ荣悺?。“爭當小小巧算家”,，“爭當數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如：在教學(xué)“年,、月、日”時,，學(xué)生都知道生活中的年份,，甚至月和日，授課時可讓學(xué)生以小組為單位,，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流,，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個月,，月又分為31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上,，出示從2000年至2008年歷年來的2月份的天數(shù)，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,，促使學(xué)生去再思考,、再分析。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索,，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué)，把要研究的過程展開了,，引導(dǎo)學(xué)生突破一個又一個難點,，由表及里，最后獲得知識,。

小學(xué)生容易被新穎的,、活動的、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過程中,，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達自己的想法,。并且爭先恐后的參與到游戲中來,，努力的自我表現(xiàn)。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍,，打撲克牌,，開火車，奪紅旗,，數(shù)學(xué)小醫(yī)生,，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如,，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時,，進行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則：老師手里拿10根小棒,，等一會把它藏在背后,，然后告訴大家一個信息，比如左手小棒的根數(shù)是半個8字,。是9字倒寫,。是3和5中間的一個數(shù)。是10的一半等,，讓學(xué)生根據(jù)這個信息猜一猜老師左手,、右手分別拿了幾根小棒。當一個小朋友回答老師問題時,，其他小朋友要仔細聽,，認為對的就給他鼓掌，同時老師就獎給他一朵小紅花,，否則大家都不吭聲————但要熱心幫助他改正,。學(xué)生都喜形于色，急不可待的參加,，一下子就激起了他們的興趣,，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力,。

總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，就要根據(jù)學(xué)生的實際展開教學(xué),，樹立起學(xué)生主體的意識,。確立學(xué)生為主體，培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心,。在教學(xué)中,，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是最好的老師,。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,，那么老師的一切設(shè)想都會落空。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,，從“獨奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色,。以學(xué)生為主角，讓學(xué)生在開放,、自由,、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué),。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們用心去感悟它,，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下，請記?。荷朴趭^飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路,。

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇七

從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了,。擔任兩個班的英語教學(xué),，同時擔任班主任，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,，內(nèi)心不禁有些忐忑,。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助,，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展?；仡欉@半年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。對一個新教師而言，坐在這里,，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗,，確實是班門弄斧，不過經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，我內(nèi)心卻有許多感想,，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正,。

1,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝伞薄６嗦牰鄦柖鄬W(xué)是讓新教師快速進入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎,，個個身經(jīng)百戰(zhàn),，經(jīng)驗豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵,，說只要有問題就可以找她,，讓我倍感溫暖,。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,，在我碰到教學(xué)問題時，總是耐心的給我解答和幫助,。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師,，王昆老師，房潔老師,，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師,，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績時,，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我,，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的'老師,，耐心的老師,，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學(xué)對待學(xué)生,，都有自己獨特的思路,。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧,。聽他們的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

2,、認真?zhèn)湔n至關(guān)重要,。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師,，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課,。聽了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的方法,。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實際形成自己的備課思路,。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),，sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分,，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來,，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話,，課時不允許,，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題,。我向有經(jīng)驗的老師請教,，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點,。將重要的知識點講清,，講透，練熟,，學(xué)會有選擇的取舍,。在此基礎(chǔ)上，我認真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案,、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來,，將每個重要的知識點與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點會一點,，努力做到求精而非貪多,。此外，為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，在備課的過程中,，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我,，也不例外,。首先我要求自己，只要是進教室,，我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生,。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情,，學(xué)生才會在課上充滿積極性,。另外，在剛開始上課的第一個月,，我總是怕我講的少學(xué)生就會,，所以整堂課基本都是我在講,，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，我開始學(xué)會信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性,，于是我逐漸放開習(xí)題課,，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高,，遇到不會的問題也知道主動的問了,。另外在課堂上，我會時刻注意到學(xué)生的反應(yīng),，因為我?guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些,，所以每當講到重要的知識點,，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子,，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點,。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中,，吃透教材內(nèi)容,。

4、落實的重要性。作為一名新老師,，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤,，忽視了學(xué)生課下落實的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了,，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,，但是上個學(xué)期的成績分析顯示，成績并不理想,，我反思了很久,，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中,，總有部分學(xué)生完不成,，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,，存在抄襲現(xiàn)象,。所以這個學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實情況,，并利用中午午休時間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,，針對性的進行輔導(dǎo)，對后進生經(jīng)常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理,，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認真，知識點的掌握也更加牢固,。

以上是我上個學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中逐步完善自己,！

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們、同學(xué)們：

大家下午好：

我是高一年級的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞,，也倍感壓力,。在已經(jīng)過去的三個月中,，我們兩個班總體上取得了可喜的成績，有些同學(xué)的成績進步了,，我們很滿意,。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進步的源泉，我們期待著你們的成長和進步,。這就要求我們在平時教學(xué)工作中努力做到以下幾點：

加強備課,，努力改進現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法,。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽懂,。在讓學(xué)生思考、操作,、討論時,，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進生感到在進步。要善于提出恰當?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間,。堂課要有動有靜，有張有弛,，有嚴肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心,。、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、議,、辯,、練、評要交替進行,。

對于平時的考試千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的,、體驗的,、合作的進行學(xué)習(xí)。對于考試中暴漏出來的問題,，要及時,、快速幫助學(xué)生解決，對于基礎(chǔ)知識就要求平時狠抓落實,，鞏固基礎(chǔ),，提升能力。

要鼓勵學(xué)生提問題,。要將學(xué)生的問題集中起來,，進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強,，切實幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題，學(xué)無止境,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無旁騖的去履行,。要認真的聽好每一堂課,；要做到“勝不驕，敗不餒”,，樹立良好的信念與意志,。勤學(xué)、苦練,，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時間，合理安排自習(xí)時間以及課余時間,，爭取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們，讓夢想的力量點燃生命,，讓自己的靈魂浸潤信仰,！相信自己，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄，勇往直前,！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧,！

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！今天,，能在這里代表青年教師發(fā)言，這是我的榮幸,。此時此刻,，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業(yè),，與你們相比,，我所做的還遠遠不夠。而且,，作為一名青年教師，在這里該說些什么,，心里真的沒底——所以,，說得不妥的地方，還請大家多多指教,！

我認為,，在教師教學(xué)過程當中，“凡事用心才能更新”,。想要成為一名稱職的教師,，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個細節(jié)都要用心，才能獲得學(xué)生的肯定,。也只有這樣,，才能取得良好的教學(xué)效果,。下面我就談幾點我在教學(xué)過程中的具體做法：

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標，幫助學(xué)生建立專業(yè)思維,，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點何在,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會盲目、有恃無恐,。教師應(yīng)該隨時提供專業(yè)方面的協(xié)助,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠順利進行。

所以,，我在每節(jié)課的開始,，都會明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么？要解決哪些問題,？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標,，提高學(xué)習(xí)效率。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,，使得學(xué)生在課堂上很難有機會向教師求教，這無疑會影響教學(xué)效果,。因此,，教師在教學(xué)過程中，適時地反問學(xué)生“how,？如何,？what？是什么,？why,？為什么？”之類的問題,，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問,，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當中來,，成為課堂的“主角”,。因為我一直認為：在課堂上，如果學(xué)生沒什么可“忙”,，老師就有的“忙”了,；所以，要想讓老師不要太“忙”,，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做,。

我認為，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),，在教學(xué)活動進行時,，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式，是相當重要的,。因此,，教師要能隨時和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗通過整合融入教學(xué)活動中,，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念,。

我認為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于承認自己的不足之處,，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實，隨時反思自己的教學(xué),，提供學(xué)生雙向反饋的機會,。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足,，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度,。與此同時，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。教師,、同學(xué),、自己————三角學(xué)習(xí)的進行，有助于學(xué)習(xí)效果的提升,。教師可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，隨時運用三角學(xué)習(xí)的概念，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化,、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評估的多元化,，同時也是教學(xué)理論與策略的多元化,。任課教師在教學(xué)實施的過程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計各種動態(tài)的教學(xué),，運用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學(xué)策略,，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機會,，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動，從各種活動中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果,。

教師在教學(xué)活動的實施中,，如果希望達到教學(xué)目標,，必須設(shè)計并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實踐來說,，在市場營銷課程教學(xué)過程當中,，產(chǎn)品實物、宣傳海報,、pop廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示,、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實際效果來看,，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還可以增進學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,，進而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

肢體語言在教學(xué)中的運用，有助于縮短師生之間的關(guān)系,。肢體語言在教學(xué)中的運用,，主要有以下幾個方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達情緒最直接的肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態(tài),，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下,。在平時的課堂教學(xué)中，我時刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,，表達自己對學(xué)生的親切感,。此外，一定要真誠,、親切,，讓學(xué)生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且,，老師不能對學(xué)生展露出灰心失望的神情,，避免打擊學(xué)生的信心，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒,。

（二）手勢：

在手勢的運用方面,，教師可以通過手勢來表達鼓勵學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來說,，手勢的運用是配合臉部表情的,。例如，食指放于唇上表示“安靜”,，豎起拇指表示“很好”,、“贊同”等，這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學(xué)的流程，并且教師教學(xué)上的手勢運用也反映著教師在工作上的投入程度,。手勢的運用原則包括：展開雙臂表示大方有精神,；手勢應(yīng)多變化，但不可過于頻繁,，讓學(xué)生眼花繚亂等,。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術(shù)的運用，可以直接表達教師對學(xué)生的觀感,，并且拉近學(xué)生與教師的距離,，是非常重要的非語言溝通技巧。在實際工作中,，我會運用以下要領(lǐng)：

1,、當走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班,，使學(xué)生知道老師正在看著他,，而提醒自己也必須看著老師。

2,、開始上課后,，眼睛要散發(fā)自信、活力,、愉快的神情,，這樣學(xué)生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因為學(xué)生一定會更愿意和一位有活力的教師進行課堂互動教學(xué)活動,。

3,、眼睛不可以離開學(xué)生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動,，讓每個學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神,，教師才能夠時時刻刻抓住學(xué)生的注意力，控制全場,。

4,、在講授課程時，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變,。當學(xué)生有好的表現(xiàn)時,，我一定會傳遞出贊賞、勉勵,、期望的眼神,，這樣會使得學(xué)生愿意變得更好；而當學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時,，也可以用眼神制止他,，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點點心得和體會,，今天拿來和大家一起分享,。作為一個只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉,，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè),，神圣而壯麗；教師之路,，平凡而激情,；教師之夢，美麗而淡泊,。

最后,，請允許我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝,！成績是鼓勵,，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,！

謝謝大家,！

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點點的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因為那時候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢,。連老師有時候都會有此感慨,。所以，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了,。在課堂上，1,、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。

這樣并不是耽誤時間,，相反地,，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春，王泰霖等,。2,、動畫教學(xué)。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫,，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué),。3、外教課,。外教老師給拍video,，還教順口溜。孩子們很感興趣,。4,、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實,，廖志賢，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實,。5,、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的,，比以往的都隆重，形式多樣,，而且還有糖果等禮物,。

其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準本課的教學(xué)重點,，在圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計,。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學(xué)習(xí),。

這樣，能夠更好的把握重難點,。在備課時,，我重點是備學(xué)生，可以說我對每個班級,、每名同學(xué)了如指掌,，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講,，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、我們英語教學(xué)資源非常有限,，教材、活動用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí)。

2,、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀,、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時間，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長簽字,。

3,、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進步,，可以說是一舉兩得。

4,、書寫的習(xí)慣,。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時間也要求練英語,。

1、在單詞教學(xué)中,，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學(xué),。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞,，通過讀音進行單詞記憶,，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶,；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother、sister,、father,、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶,。在英語四項基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會,、吸收的過程,；說和寫是表達和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點讀機和讀的基礎(chǔ)上,，練習(xí)同學(xué)們的語言表達的書面表達能力,。

2、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個dailyreport,，對于有能力的同學(xué),，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多,，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學(xué)習(xí)第5單元時，說和寫“myroom”等,。

3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠,，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進行英語練習(xí),。

4、自主學(xué)習(xí)的方法,。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體,，讓其自己主動的探索知識,。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí)。

5,、模擬語言情境,，再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學(xué)習(xí)第3單元時好吃的就給他們做,，然后,，進行表演。其中給增加大量的信息量,，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。

6、多鼓勵學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對學(xué)生的表揚能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚的方式有很多,，對單個回答問題好的學(xué)生,，我會說“verygood”，“itisright”,?；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等,。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書,，讀死書,。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息,。如：打電話,、買東西、看電影,、過生日,、上班、上學(xué),、爬山,、游泳、逛超市等等,。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí),，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力,。

英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題,。每一次上課，都會有新的問題,，新的收獲,，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,，不斷地探索出新的教學(xué)方法,。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，才能進步,，這樣我的學(xué)生們也會多多受益,。

1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護,。對于他們來說,，缺少的不是批評、挖苦和諷刺,，在批評,、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木,，當他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了,。

作為老師最令人頭疼的就是后進生,，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢,？就是要慢，不要著急,，量不能多,，要保持持久性。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，像我們班的王凱，崔之上,，溫璐瑤等,。我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯,?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力,，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢,！所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”,、“第5次啦”……時間長了,，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了，根本就不需要100次,。其實無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2、針對那幾個最令我頭疼的后進生,，我還特意批準他們不用做部分作業(yè),，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等，他們能做多少就做多少,，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白,，然后記?。徽Z法知識不會不要緊,，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽讀一遍課文,，重點句一定要背，甚至要默,。

為什么要這樣做,？我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說,，記得東就忘記西,，何苦呢？不如集中攻破難點,，拿下重點,，這樣不是更好嗎？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊,。他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背，輕松多了,，從心里上自信心也增強,，背書也快很多。

不過在這里我想強調(diào)地是,，我們要求學(xué)生背的重點句一定要查閱相關(guān)資料,，定得準。這樣孩子才不會白背了，而且對于選擇題以及選詞填空特別有效,。這樣長期下來,，及格對他們來說不是大問題，有些孩子合格以后還慢慢地向自己提出更高的要求,，有的學(xué)生到學(xué)期末還能自覺的把練習(xí)冊都做好給我了,，雖然錯誤還是有很多，可是從他的字跡上我可以看出他認真的態(tài)度,，這不是就足夠了嗎,？

俗話說，“有信心不一定能贏,，但沒有信心一定會輸,。”對自己抱有信心,，相信自己能把英語教好,，是提升學(xué)生英語成績的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責怪自己的學(xué)生,，責怪他們的遲鈍，責怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進行過調(diào)查,，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長,，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo),。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,，度過難關(guān)。肖伯納說過,，“如果你有一種思想,，我有一種思想，彼此交換,，我們每人至少有兩種思想,。”我們也可以這樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心,，彼此交換，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么,，這雙倍的信心來自于何處,？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達給孩子,，你要讓孩子感受到：老師永遠對你抱有信心，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你,，老師會在你最需要幫助的時候，出現(xiàn)在你的身邊,。當孩子也有了信心之后,，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會變得容易解決起來,。

怎樣幫助學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心？很簡單,，就是幫助學(xué)生獲得成功,，不斷地獲得成功。對于小學(xué)生來說,，失敗,，不但難以成為學(xué)生的成功之母，而且會帶來更多的失??；對于學(xué)生來說，成功才是成功之母,。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷，他們的思維會變得靈活而嚴密,，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力,。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信,。

教師要走進學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己,，要和學(xué)生成為朋友,。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效。當孩子喜歡上了你，把你當成了值得信賴的朋友,，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來,。這個時候，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩,、親近,、信服，容易接受教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子,?！?/p>

其次，教師要有正確的教育理念,，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”，要想學(xué)生所想,，做學(xué)生所做,。比如，活動課和孩子們一起跳繩,，打球等,。這樣，你才能和學(xué)生有更多的共同語言,，才能和學(xué)生有更多溝通的契機,。另外,，教師要有扎實的教學(xué)功底,，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學(xué)生,，增強教師的個人魅力,。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固,，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合,，督促孩子在家認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，針對每一階段孩子的考試情況,，及時和家長溝通,，反饋信息，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí),，以取得家長最大程度的配合。同時,，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況,，也讓更多的家長了解英語，關(guān)心英語,，重視英語,。

一個學(xué)生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”,。當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，就意味著你要趕緊“充電”,；當某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，你不要埋怨學(xué)生,，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”,，犯錯誤是他們的權(quán)力,。該埋怨的應(yīng)該是你自己！你有責任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生,，前景就會一片光明,。因此，教育家的眼里沒有‘差生’,，更沒有不可救藥的學(xué)生,。”著名特級教師劉京海說：“一個孩子的教育成功,，意味著一個家庭的翻身,?！崩蠋焸儯屛覀儜阎己玫男膽B(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,，為了孩子,，為了無數(shù)個家庭，也為我們自己的理想,，撐起一片希望的天空,！