無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

大家下午好！

我是高一年級(jí)的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞,，也倍感壓力,。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī),，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,，我們很滿意。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī),，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進(jìn)步的源泉,，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂,。在讓學(xué)生思考,、操作,、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心,。.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、議,、辯,、練、評(píng)要交替進(jìn)行,。

對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的,、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題,，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ),，提升能力,。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái),，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。從問(wèn)題到問(wèn)題,，學(xué)無(wú)止境。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課,；要做到“勝不驕,，敗不餒”，樹(shù)立良好的信念與意志,。勤學(xué),、苦練，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命,，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰,！相信自己，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄，勇往直前,！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧,！

最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好,。剛才聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，在這里就說(shuō)一些我的體會(huì)吧,。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。比如，在上學(xué)年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā),，之后,，我借閱學(xué)習(xí)陳老師的“流動(dòng)紅旗曲線圖”，并根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐,。每周學(xué)生都能看到班級(jí)表現(xiàn)在學(xué)校的排名情況,，每次周一集會(huì)后，班主任再向全班進(jìn)行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié),。加上平時(shí)對(duì)班風(fēng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào),，對(duì)不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正教育。高二一學(xué)年我班的班風(fēng)又得到了很大的提高,，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名,，拿到的流動(dòng)紅旗次數(shù)也是高二最多的。學(xué)生看到那張圖表都很驕傲,。班主任注重營(yíng)造“我們是一個(gè)很好的班集體”的氛圍,，樹(shù)立了學(xué)生的信心，增加了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感,，主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn),，收到良好的效果。

接一個(gè)班,，班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的`效果。

對(duì)在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等多方面有困難的學(xué)生，要給予關(guān)懷和幫助,，班主任在這些方面的表現(xiàn),，更容易讓學(xué)生看到老師威嚴(yán)背后的另外一面。老師的這種關(guān)懷和幫助,，甚至一兩句溫馨的話語(yǔ)更容易打動(dòng)學(xué)生,。我們班是文科班，女生較多,，大部分學(xué)生相對(duì)體質(zhì)較弱,，我平常都會(huì)準(zhǔn)備些藥放在班上以備不需。同時(shí),，如果學(xué)生身體不舒服,，我都會(huì)帶他們?nèi)タ床。⑶視r(shí)時(shí)關(guān)心著他們直到他們好了,。這樣我班很多學(xué)生有什么事都會(huì)對(duì)我放開(kāi)心懷跟我講,。

我班許雅茜同學(xué)是單親家庭，家境不是很好,，但是為人堅(jiān)強(qiáng),。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的學(xué)生，考上的是美術(shù)專業(yè)的大學(xué),。由于學(xué)費(fèi)較貴,，她經(jīng)常跟我透露要輟學(xué)打工供他哥哥念書的思想，我采取的方法是肯定她的出發(fā)點(diǎn),，否定她的做法,，長(zhǎng)期不斷與她談心，不斷關(guān)愛(ài)不斷鼓勵(lì)她，幫她樹(shù)立繼續(xù)念書的信心,。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,，她現(xiàn)在仍然坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會(huì)很辛苦,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班謝鳳嬌同學(xué)學(xué)習(xí)不好，上課精神不集中,，老走神。通過(guò)觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績(jī)不錯(cuò),，而且英語(yǔ)成績(jī)直到現(xiàn)在也是不錯(cuò),。從這里入手，我肯定了她在學(xué)習(xí)上的聰明,，給她樹(shù)立了信心,，同時(shí)指出她現(xiàn)在的問(wèn)題，需要努力的方向,，通過(guò)不斷的激勵(lì),，她現(xiàn)在的精神狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，上課也較集中了,。但今后仍然要不斷督促才能繼續(xù)進(jìn)步,。

作為教師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理,；對(duì)于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀,，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會(huì)有過(guò)極的行為。

在平時(shí)的班會(huì)課上我經(jīng)常利用身邊的人或事,，或者學(xué)生中的榜樣激勵(lì)學(xué)生,。我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本子上寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任,。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也寫下我的期望,。在每次的期中期末考后，我都會(huì)設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng),，雖然獎(jiǎng)品不是很多,，但是學(xué)生都很開(kāi)心。對(duì)于每次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)在班會(huì)課上給予及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。在班上形成你追我趕的學(xué)風(fēng)。我班的蔡麗君同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，但是自信心較缺,，每一次考試后我都會(huì)找她談心，不斷激勵(lì)她,，找出她的優(yōu)點(diǎn),，幫她樹(shù)立信心。她在高二下的學(xué)科培優(yōu)競(jìng)賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績(jī),。而對(duì)于我班的洪燕鴻同學(xué),，自信心強(qiáng)，我平時(shí)主要側(cè)重于讓她感覺(jué)到我對(duì)她的重視，幫她找出每次考試她的缺點(diǎn),，鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績(jī)。

我當(dāng)班主任的時(shí)間較短,，還有很多不懂之處,，需要向我們年段以及學(xué)校所有的老師學(xué)習(xí)，以上是我對(duì)班主任工作部分問(wèn)題的一些看法,，不夠全面,，放在這邊探討，目的是大家的交流,，共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步。

最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),，其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì),。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào),。

今年我和一年級(jí)六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來(lái)，我做到了以下幾點(diǎn)：

一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步,。

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅,。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè),，慢慢的教室靜了下來(lái),，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句,，他們接后半句,，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái),，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話,、不推人,、不拉人，人站正,、隊(duì)排直,。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了,。

孩子們持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。一年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的李翔宇很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜,。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課，我就借機(jī)表?yè)P(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫在了表?yè)P(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的,，沒(méi)亂說(shuō)過(guò)一句話,。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了,，他變得越來(lái)越有責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說(shuō)：身教最為貴，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話,，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢(shì)不正確，們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小老師當(dāng)眾讀,，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生慣受到良好的熏陶,。

總之,，當(dāng)班主任，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。

對(duì)于這些剛剛起步的孩子,，不是一朝一夕,，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果,。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑,，就會(huì)有所收獲,，而是需要我們科學(xué)的教育，耐心的引導(dǎo),，不懈的堅(jiān)持,！

最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好,！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我雖說(shuō)從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂(lè)趣,，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。

同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。

展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀,、分析、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。

3、重視作文評(píng)改,。

小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，教師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。

語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、口勤,。

每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說(shuō)服教育,，擺事實(shí)講道理。

3,、手勤,。

對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,。

教科室安排我今天做一交流，說(shuō)實(shí)話,，底氣甚是不足,。我是**年才到**小學(xué)，至今也才第四個(gè)年頭,，今年自己又面臨著人生的另一個(gè)大問(wèn)題,，所以，真正做教科研這一工作,，也才短短的三年,。跟在座的好多經(jīng)驗(yàn)豐富的同事相比，我自慚形穢,。今天既然是交流,，那我也就閑話閑說(shuō)，來(lái)回顧總結(jié)一下我自己這三年中的教育科研成長(zhǎng)之路,。我把我的三年,，分為了三個(gè)階段：重新認(rèn)識(shí)教科研的初出茅廬時(shí)期、漸入佳境的成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí)期,、糾結(jié)困惑的科研瓶頸時(shí)期,。當(dāng)然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩(wěn)過(guò)渡期吧,。

每一所學(xué)校都是一座神秘的花園,，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進(jìn)**小學(xué)的那一刻,，我就發(fā)現(xiàn),，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書寫作交流活動(dòng)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的話語(yǔ),，無(wú)不充斥著一個(gè)話題：教育科研成就教師個(gè)人發(fā)展。成長(zhǎng)在這樣一個(gè)大情境下,，我也慢慢意識(shí)到,，新生代的年輕教師，要想成長(zhǎng)的更快,，不光要教好書,，更要多學(xué)習(xí)，多思考,，多研究,。當(dāng)然，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，還記得第一次寫科研論文的情景,。因?yàn)樽x的是師范專業(yè),，大學(xué)期間也需要寫各種教育教學(xué)論文，所以,，在我的初始印象里,，教科研就跟大學(xué)時(shí)期一樣，需要引經(jīng)據(jù)典,，古今中外的各種文獻(xiàn)都得顧及,，以“專業(yè)性強(qiáng)”來(lái)展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學(xué)校要求每位教師撰寫教育論文的那一刻起,，我就投身到挖掘各類高端,、大氣、上檔次的研究基底中去,，同時(shí),，在學(xué)生中轟轟烈烈的開(kāi)展著做調(diào)查問(wèn)卷、做個(gè)別訪問(wèn)等采集數(shù)據(jù)工作,。殊不知,，在我費(fèi)心費(fèi)時(shí)費(fèi)力提高我的科研“檔次”時(shí)，完全忽視了“教育教學(xué)”這一教師教科研最最實(shí)在的主題,。所以,，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》，無(wú)疾而終了,。幸好，當(dāng)時(shí)教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足,，并給我指明了教師教科研與大學(xué)生做教科研之不同,，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般,，在懵懂中,，我重新認(rèn)識(shí)到了何為教科研，做教科研該何為,。

隨著教學(xué)工作的不斷開(kāi)展,，教育科研工作的不斷深入，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),，教科研就是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的工作,，需要興趣、熱情,，更需要時(shí)間和執(zhí)著的毅力,。要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才,，就得不斷地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,。進(jìn)入龍川,，我們就被引領(lǐng)著開(kāi)墾了教育博客這一平臺(tái)，特別是在第一次的沉重打擊之后,，我也開(kāi)始慢慢關(guān)注上了寫作,。有所思所想，便在我的教育博客上有所記,。一段時(shí)間之后,，我不再寫一些閑暇絮語(yǔ)，而是開(kāi)始有意識(shí)的往自己的研究方向上去寫,，教學(xué)中的一些新思路,、新舉措、新發(fā)現(xiàn),，都一一記錄下來(lái),。這樣的轉(zhuǎn)變，讓我在日常教學(xué)工作中,，也更加有方向性的多去思考,。隨著一篇篇教學(xué)記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步,。每一次的論文評(píng)比,，我只需要從博文中提取素材。內(nèi)容素材的充實(shí),，給我的論文增色了不少,。每年我都必寫的是教育論文、教學(xué)論文,、小班化論文,，還有小課題，除了第一次的失敗,，其余的雖然獲獎(jiǎng)等級(jí)不是很高,，但在全縣乃至全市范圍類的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)率都極高，這些微小的成績(jī),，當(dāng)然都?xì)w功于日常點(diǎn)滴的有意識(shí)的積累,。

一件事情，做久了,，習(xí)慣了,，新的問(wèn)題貌似也會(huì)隨之出現(xiàn)。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后,，我也就遇到了教科研瓶頸期,。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因,，壓力比較大，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然,，在論文及小課題的書寫方面,，從內(nèi)容、框架,、言辭運(yùn)用及寫作質(zhì)量上,，都有了一定的局限性，越來(lái)越覺(jué)得一成不變,，難有突破點(diǎn),。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候，更是覺(jué)得前路漫漫,、糾結(jié)困惑,，真正體會(huì)到了如擠牙膏般做科研，想新思路,、新方向的痛苦,。分析原因，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)在挖掘新事物新切入點(diǎn)上,，在創(chuàng)新性思維上,，都做得不夠，所以以致停滯不前了,。人,，要有經(jīng)歷，有新鮮感,，才能有故事,，作為學(xué)校一名專職的英語(yǔ)教師，天天跟不同年級(jí)不同班級(jí)的孩子在打交道,，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)應(yīng)是水到渠成的事情,?？梢?jiàn)，浮躁的心,，讓我一時(shí)蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美好“風(fēng)景”的雙眼,，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點(diǎn)滴的雙手,。于是,，糾結(jié)之于，我一直努力嘗試著通過(guò)看《于丹論語(yǔ)心得》來(lái)?yè)嵛啃撵`,，看《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》來(lái)學(xué)習(xí)寫作經(jīng)驗(yàn),，觀摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來(lái)提升自我素質(zhì),，接受外出培訓(xùn)來(lái)充實(shí)自我水平，等等,。

差不多一年的徘徊,，這一年我又正趕上特殊時(shí)期，感覺(jué)距離當(dāng)初對(duì)教育科研的那份熱情稍稍遠(yuǎn)離了些,?！白釉诖ㄉ显唬耪呷缢狗颉?，教學(xué)工作的長(zhǎng)河向前滾滾奔流,，問(wèn)題常新，故而科研亦常新,。都說(shuō),，人不管做什么事，堅(jiān)持10年,，定能集大成,。我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到十年，卻已處在休整期,，所以我更加不會(huì)遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感,，仍會(huì)堅(jiān)持著我的信念，“發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高”,。繼續(xù)做一個(gè)學(xué)習(xí)者、思考者,，用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題，讓自己能有更多跟深厚的基礎(chǔ)素材積累,，為明天的積跬步而成千里做好準(zhǔn)備,。

這就是我的短短三四年的教科研之路。沒(méi)有轟轟烈烈,，但求腳踏實(shí)地,，細(xì)水長(zhǎng)流。謝謝,！

最新教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的同仁們：

大家好！

緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,，在本次期中考試中,，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,，深感榮幸,。回想自己平時(shí)的工作,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處,，為提高成績(jī)，求得發(fā)展與進(jìn)步,，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教,。

本學(xué)期以來(lái),，通過(guò)閱讀和寫作，外加對(duì)周邊事物的思考,，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變,。回想起來(lái)教書三年,，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累,。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,，在面對(duì)好多工作時(shí),，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了,，卻只落得自己一肚子不愉快,，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年,，酷暑炎熱的假期,，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌,，開(kāi)著車四處釣魚,，早起、晚歸,、風(fēng)吹,、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,，而我卻樂(lè)此不疲,。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的,。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作,。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度,，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適,，于是你一定會(huì)覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的,、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的,，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺(jué)。但是,，如果你換一種思路,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色,，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。

有了上面的思想做支撐,，工作上我開(kāi)始細(xì)致思考,，認(rèn)真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā),，穩(wěn)中求進(jìn),。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活,，理科底子厚,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話,，但基礎(chǔ)略薄,，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,。針對(duì)這種情況,，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)于課前不翻書,，課堂不記筆記，作業(yè)遲交,，書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)強(qiáng)調(diào),、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前,，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班,，我決定放活課堂,，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí)，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促,、鼓勵(lì)他們思考,、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià),，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣,，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型,，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間,、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間,、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后,，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度,，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn),。

我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平,。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài),，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師,，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且,，我一直在努力的實(shí)踐著,。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗(yàn),，我都盡力克服困難,，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰,，找豬油,、買蠟燭,、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間,，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了,，總結(jié)出來(lái),，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,，一切也都值了,。

諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好,，但是,，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育，是個(gè)良心活",，時(shí)代在不斷進(jìn)步,，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句："成長(zhǎng),，是自己的事",，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了,，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思,，還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)："學(xué)校啊,，當(dāng)我把我的孩子交給你,，你保證給他怎樣的教育？今天清晨,，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年,？"

我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師,，面對(duì)這樣的追問(wèn)，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷："我,，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事；是的,，我愿意等上一輩子時(shí)間,，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指,。"

倉(cāng)促之間,，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,，迎來(lái)輝煌燦爛的明天。