范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

在今秋這收獲的季節(jié)里,，我們迎來(lái)了自己的節(jié)日--第24個(gè)教師節(jié)，我榮幸地被評(píng)為市中區(qū)優(yōu)秀教師,，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的鼓勵(lì)。當(dāng)杜校長(zhǎng)安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí),，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí),，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的各位都做到了,，甚至比我做的還好,。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比,，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長(zhǎng)的暑假,，值班老師總會(huì)看到幾位校長(zhǎng)和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)各位庭,，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今日這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比,，我的工作沒(méi)有你們做的細(xì)致周到，特別是低年級(jí)的班主任就像孩子的“全職保姆”,，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇，就有學(xué)生來(lái)報(bào)告情況;與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比,，我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比,，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無(wú)愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)是微不足道的,，今日我之所以有勇氣在這里,，那是因?yàn)槲以敢夂透魑唤涣鹘鼛啄陙?lái)教育教學(xué)工作中的收獲,、失敗和感悟。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高個(gè)人修養(yǎng)。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中,，嚴(yán)格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí),，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。200×年市中區(qū)教育局開(kāi)展了“塑陽(yáng)光心態(tài),，做幸福教師”活動(dòng),，我及時(shí)調(diào)整心態(tài),，以滿腔的熱情投入到工作中去,，不遲到,、不早退,，出滿勤,，干滿點(diǎn),，甚至有時(shí)把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，爭(zhēng)取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路,，以人為本育花朵,。百年大計(jì)，教育為本,，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)面前停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,。從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,，與他們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上我的課，所以,，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅，由于教學(xué)成績(jī)突出,，我多次實(shí)績(jī)考核優(yōu)秀，連年被評(píng)為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師,，200×和200×年師德考評(píng)和年終量化均為優(yōu)秀。同時(shí),，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲集體一等獎(jiǎng),。

積極開(kāi)展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展,。充分發(fā)揮教研組作用開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng),。面對(duì)陌生的新教材,，我們只有課前多交流備課心得和課后反思,，才能使我們的教學(xué)少走彎路。200×年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》,，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去;在課程改革的過(guò)程中，面對(duì)新教材和新課標(biāo),，作為學(xué)校一名老教師,，我深感自己的知識(shí)匱乏。利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向,。幾年來(lái),，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),。平時(shí)，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課,，邊學(xué)習(xí)邊反思。

在反思中前行,，在積累中收獲。俗話說(shuō)：好記性,，不如爛筆頭。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失,、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,，及時(shí)整理并記錄下來(lái)，天長(zhǎng)日久,，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失,，更能在聚沙成塔般的積累中,，收獲喜悅,。

在困惑中思變,，在挫折中成長(zhǎng),。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會(huì),，那就是：教材知識(shí)的銜接方面有些欠缺,，布局有些零亂,，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié),，沒(méi)有做到循序漸進(jìn);書(shū)中的作業(yè)量不足,，尤其是計(jì)算題少,，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高,。所以，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)“計(jì)算天天練(包括口算,、筆算與簡(jiǎn)便計(jì)算)”，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力,。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)涎萘艘荒弧皷|施效顰”的鬧劇,。記得200×年3月，我們?nèi)⒂^了市中區(qū)××小學(xué)的課堂教學(xué),，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,。自從紅旗學(xué)習(xí)回來(lái)，我們兩個(gè)班帥先拉開(kāi)了桌子,，8人一組或10人一群圍在一起，開(kāi)始了小組合作探究,。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起，課堂紀(jì)律難以控制,。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流，僅憑聽(tīng)覺(jué),，一些沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的學(xué)生很容易走神，精力不集中在學(xué)習(xí)上,，甚至開(kāi)小差做小動(dòng)作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用,，學(xué)困生的收獲甚微，學(xué)生成績(jī)兩極分化,。在挫折面前,，我們沒(méi)有氣餒,，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為沒(méi)有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是“放之四海而皆準(zhǔn)”的,，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法,，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算--訂正--再板演--再訂正的二次反思過(guò)程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

不同的人對(duì)教師工作有著截然不同的理解,。貪圖享受的人說(shuō)：教師工作風(fēng)不打頭，雨不打臉,，一年有兩個(gè)假期，還有休息日,，工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說(shuō)：教師工作的特點(diǎn)是沒(méi)有節(jié)假日和星期天,。是啊，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法,，那是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑好動(dòng)的群體,，會(huì)發(fā)生一些突如其來(lái)的狀況。就在前兩天,，開(kāi)學(xué)剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè),，劉猛說(shuō)本子發(fā)到位子上，一會(huì)工夫就不見(jiàn)了,，難道本子真的長(zhǎng)上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級(jí)出現(xiàn)了小偷,，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來(lái)……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里,，我不停的在思考這些問(wèn)題,，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來(lái)，教學(xué)工作必須從嚴(yán),、細(xì)、實(shí),、恒抓起。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我深感辛苦并快樂(lè)著,。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài),。在此，我要真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉,。

最后,，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快,，萬(wàn)事如意!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了,，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡欓_(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足,。

總結(jié)起這幾個(gè)月的問(wèn)題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒(méi)有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問(wèn)題;在教學(xué)方面只做好了教書(shū)但未能很好的涉及到育人方面,，整體的教學(xué)效果還是非常理想,。

鑒于以上問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo),，以求在下半學(xué)期做的更好,。

個(gè)人專(zhuān)業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，而我也意識(shí)到，這不僅僅是對(duì)自身的提升,，而且給學(xué)生帶來(lái)非常多的好處,。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,，主要是要做好以下兩個(gè)方面：

首先是教書(shū)育人,。教師的職責(zé)就在于教書(shū)育人,。而我在這一方面并沒(méi)有做到很好，在教學(xué)過(guò)程中很少涉及到德育教育的問(wèn)題,。因此，在往后的計(jì)劃中,，我會(huì)做好以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料,，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用,，真正做到課堂上的教書(shū)育人相結(jié)合。

2,、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽(tīng)課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并,，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。

3,、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流,，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,，讓她們相信我，愿意與我真心對(duì)話,，以此在一些事情或她們遇到的問(wèn)題上滲透德育方面的內(nèi)容。

其次是教學(xué)效果,。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因,。而在教師本身，問(wèn)題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng),。在這個(gè)問(wèn)題上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)與反思,，以后要做好以下幾點(diǎn)：

1、讓課堂充滿陽(yáng)光與激情：在課堂上,，無(wú)論是老師或是學(xué)生，情緒很重要,。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來(lái),，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫,。

2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中,，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài)，而是會(huì)有較大的起伏,，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏,。

3,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材,，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式,，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里,，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。

接下來(lái)的時(shí)間里,，我會(huì)更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師,。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家早上好!今天，我演講的題目是反思,，我成長(zhǎng)的階梯,。

“思之不縝,，行而失當(dāng),。”反思意識(shí),，人類(lèi)早就有之，見(jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證,。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。為此,，他提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由此可見(jiàn),，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思,，才能提升教學(xué)合理性,，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和行動(dòng)提供依據(jù)，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

眾所周知，一個(gè)醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生,，必定是從積累許多病例和治療方案的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。同樣,，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,，有著不同的教育對(duì)象，不同的教育環(huán)境,、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對(duì)這些情況,，我們不能固步自封,，得過(guò)且過(guò),。我們邊學(xué)、邊做,、邊研究、邊反思,，從而改變教與學(xué)的方式,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個(gè)春秋,。在最初的五年里，我有著火一樣的熱情,、也有著充足的時(shí)間和精力,，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃,，但是面對(duì)教育理念卻顯得懵懂而茫然,。那時(shí)的我,，只知道埋頭工作，行動(dòng)代替思考,，模仿更多于創(chuàng)新。對(duì)自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意,，也頗為得意,。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣,，我也積極參加了各級(jí)教學(xué)論文評(píng)比,、教學(xué)課件評(píng)比,、教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比等等?？傆X(jué)得只有公開(kāi)課才能使自己取得成績(jī)，只有公開(kāi)課才能顯示自己的才華,。對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有失偏頗，學(xué)生成了我獲取成功的工具,、手段。在那段時(shí)間里,，我也因此而獲得了一些榮譽(yù),。

然而剛開(kāi)始我并未意識(shí)到這一點(diǎn),。因?yàn)槲矣兄@樣一個(gè)自信，自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)課堂一直能駕馭自如，直到那一次,。我記得是一次公開(kāi)課,，我一如既往地在課堂上喋喋不休,，載歌載舞,，展示著自己的才華,，然而有幾個(gè)孩子，完全游離了我的課堂組織之外,，他們的反應(yīng)完全出乎我的意料，我不知道如何來(lái)應(yīng)付,，看著聽(tīng)課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情，我一時(shí)語(yǔ)塞,，這堂課因此而失敗。當(dāng)時(shí)的我,，面紅耳赤,，但深深的失落感更甚于羞愧……

正是這次的失敗，我陷入沉思了之中,，我開(kāi)始思索這樣的問(wèn)題：我的課難道真的不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此,，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終價(jià)值,，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求，,。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的,，還要學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新,。從那以后，我意識(shí)到了危機(jī)感和壓力感,。我的腳步再?zèng)]停留,，我利用一切可能的機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí),。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后,，我總是把自己從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷的調(diào)整和反思中,，我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。我開(kāi)始寫(xiě)隨筆,，開(kāi)始把我與學(xué)生之間的感動(dòng)的故事,、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)訴諸筆端,，開(kāi)始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為,，并通過(guò)反思，調(diào)整自己的教育策略,，優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢?xiě)的欲望,，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時(shí)更深入了解學(xué)生,，理解學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)注,。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功,。

在之后的五年內(nèi)，我陸陸續(xù)續(xù)(成績(jī)略)

我想,，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力,，是反思讓我不斷的成長(zhǎng)，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長(zhǎng),。

謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

“半畝方塘一鑒開(kāi),，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)有感》,，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書(shū)時(shí)的那種靈氣流動(dòng),、精神清新,、自得自在的境界，是讀書(shū)的佳境及所得,。

關(guān)于讀書(shū)的功用，宋皇帝趙恒認(rèn)為“富家不用買(mǎi)良田,，書(shū)中自有千鍾粟;安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋;出門(mén)莫恨無(wú)人隨,，書(shū)中車(chē)馬多如簇;娶妻莫恨無(wú)良媒,，書(shū)中自有顏如玉;男兒若遂平生志,。六經(jīng)勤向窗前讀?！?古人重讀書(shū)，是成才的渠道,。而用現(xiàn)代理念去解讀，讀書(shū)實(shí)則是接受教育,，掌握知識(shí)的途徑,，是每一個(gè)教育人成長(zhǎng),、進(jìn)步,、完善、提高的必需選擇,。讀書(shū)之于教師，于學(xué)生是遠(yuǎn)行的行囊,，是跳躍的踏板，是飛翔的翅膀,。

我校在縣局關(guān)于開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)通知及縣局工作精神的引領(lǐng)下,，圍繞“享受閱讀生活，營(yíng)造書(shū)香校園”的活動(dòng)精神,，開(kāi)展讀書(shū)工作，將其納入學(xué)校工作重點(diǎn)來(lái)抓,。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究、周密布署,，確定了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的具體做法。制訂了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書(shū)考核制度，并將其納入到教師績(jī)效考核工作當(dāng)中,，以約束的力量，關(guān)注師生讀書(shū),。用心靈去關(guān)注學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

一,、資金投入

學(xué)校重視并且全力支持師生讀書(shū)活動(dòng)。近兩年共投入資金兩萬(wàn)七千元,。其中購(gòu)置鐵制圖書(shū)柜16個(gè)，訂購(gòu)教學(xué)刊物1萬(wàn)元，訂購(gòu)師生讀物6千元,。學(xué)校決定繼續(xù)加大投入，確保讀書(shū)活動(dòng)深入展開(kāi),。通過(guò)學(xué)校投入支持使“書(shū)香校園”建設(shè)計(jì)劃得到進(jìn)一步的貫徹落實(shí)。

二,、多層面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

1.校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的珍藏閱讀

要求學(xué)生讀好書(shū),，教師首先要愛(ài)讀書(shū);要求教師讀好書(shū),，校長(zhǎng)及班子成員必須帶頭讀書(shū),。學(xué)校校長(zhǎng)及班子成員都參加到讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中,，當(dāng)然對(duì)讀書(shū)也提出了更高的要求,，校領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)展珍藏閱讀,，即讀有珍藏價(jià)值的書(shū),，讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué),、人生啟示等著作,、作品，優(yōu)秀期刊內(nèi)容寬廣,，常讀常新,。學(xué)校在免費(fèi)為教師訂刊的同時(shí)，為班子成員訂閱有珍藏價(jià)值的期刊,，如《福建教育》、《教學(xué)與管理》,、《百家講壇》,、《人民文學(xué)》、《名人傳記》,、《中國(guó)作家》等花費(fèi)4000余元。班子成員讀書(shū)更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，成為推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)深入開(kāi)展的一種動(dòng)力,。

2.教師開(kāi)展專(zhuān)題閱讀活動(dòng)

教師的讀書(shū)共由四部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀;二是學(xué)科教學(xué)精讀;三是美文佳作賞讀;四是政策法規(guī)解讀,。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每星期需完成5000字的閱讀任務(wù),，同時(shí)每月要做3000字的讀書(shū)摘

抄筆記,，每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書(shū)心得文章,，每月需向?qū)W校推薦閱讀過(guò)的優(yōu)美文章一篇,。

教師讀書(shū)在不知不覺(jué)間已成為一種習(xí)慣,，走進(jìn)辦公室，教師的案頭前總是放著自己選讀的書(shū)籍,，嶄新的亦或是有些破損的,，細(xì)密的評(píng)注、點(diǎn)滴的心得,、輕輕的勾畫(huà)，淡淡的折痕,，穿過(guò)每一行文字的背后，我們都能看到教師讀書(shū)的身影,。當(dāng)讀書(shū)成為了習(xí)慣,，剩下的就是滿滿的期待，因?yàn)榻處熞褠?ài)上了讀書(shū),，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動(dòng)，為教師訂書(shū),，對(duì)學(xué)校的書(shū)庫(kù)進(jìn)一步的填充,。讓那書(shū)渠，永遠(yuǎn)有源源不斷的活水,。

3.學(xué)生開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)

清晨,、校園、朗朗書(shū)聲,，永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景;課間、榆蔭,、捧卷而讀，永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影,。一個(gè)校園沒(méi)有書(shū)聲總是一種欠缺。學(xué)校開(kāi)展“書(shū)聲進(jìn)校園活動(dòng)”,，要求學(xué)生齊讀,、誦讀,、開(kāi)口朗讀，讓朗朗書(shū)聲重現(xiàn)校園,。

學(xué)生讀書(shū)我們本著“三為主”的原則展開(kāi)，即以語(yǔ)文課本為主體開(kāi)展課內(nèi)讀,，利用早自習(xí),、語(yǔ)文課為載體進(jìn)行;以初中生必讀書(shū)目為補(bǔ)充開(kāi)展課外閱讀，利用讀書(shū)課和休息時(shí)間進(jìn)行;以教師推薦名家名篇名作為參考,，開(kāi)展假期閱讀,。

學(xué)生讀書(shū)要求定期完成讀書(shū)筆記，學(xué)生讀書(shū)筆記由學(xué)校統(tǒng)一印制,，每篇讀書(shū)筆記由主要內(nèi)容--妙詞--佳句--錦段--妙語(yǔ)賞析--讀書(shū)心得--名言摘錄七個(gè)部分組

成,。這個(gè)讀書(shū)筆記本的印制充分考慮到學(xué)生讀書(shū)的實(shí)際需求,，以及學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)積累過(guò)程中需要加強(qiáng)及記錄的重點(diǎn)而設(shè)定的。

對(duì)于學(xué)生讀書(shū)筆記的使用,，具體由語(yǔ)文教師來(lái)負(fù)責(zé)安排及檢查。通過(guò)讀書(shū)任務(wù)的布置及讀書(shū)活動(dòng)的檢查,，學(xué)生能夠自主獨(dú)立的完成閱讀,，并能認(rèn)真、細(xì)致的做好筆記,，使讀書(shū)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，補(bǔ)充孩子們的知識(shí)，拓寬他們的閱讀視野,，讓他們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng)、在讀書(shū)中學(xué)習(xí),、在讀書(shū)中體驗(yàn)生活。

讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)在農(nóng)村是一件多么難的事,，孩子們無(wú)書(shū)可讀，家里不肯拿錢(qián)讓孩子們買(mǎi)書(shū),。班主任老師、語(yǔ)文老師都將自己家的藏書(shū)拿到了學(xué)校,，學(xué)校圖書(shū)室全面向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置的白皮書(shū)柜,，大家共同組建的圖書(shū)放在書(shū)柜的櫥窗里，老師們?yōu)闀?shū)柜起了一個(gè)又一個(gè)美麗的名字：《集思園》,、《知識(shí)窗》,、《閱讀天地》、《心靈珍藏》……,，在每一個(gè)名字的背后,，我們都能看到師生傾注的愛(ài)與心血，在讀書(shū)課上，在課余時(shí)間,，學(xué)生們開(kāi)始廣泛的閱讀,。

三、豐富多彩活動(dòng)的開(kāi)展

1.讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)

學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌劃,，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，全校師生均參加了這個(gè)活動(dòng),。啟動(dòng)儀式上對(duì)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的要求,、形式等都做了明確的要求，每一位師生都在讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)簽字儀式上,，認(rèn)真的寫(xiě)下了自己的名字，那一刻美麗而神圣,。

2.教師讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)

每學(xué)期學(xué)校組織教師開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，匯報(bào)形式活潑自由,，談自己的讀書(shū)體會(huì),，交流讀書(shū)心得。實(shí)現(xiàn)了一人讀書(shū),，多人受益;大家讀書(shū),，共同受益的讀書(shū)目標(biāo)。

3.學(xué)生開(kāi)展講故事,、朗讀、我的讀書(shū)心得征文賽等多種形式，喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)比賽活動(dòng),。以比賽促讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高了學(xué)生的閱讀熱情,。

四,、幾點(diǎn)創(chuàng)新與收獲

1.學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了讀書(shū)課,，自20xx年以來(lái),，經(jīng)過(guò)4年的摸索與推敲。我們編撰了讀書(shū)課校本教材--《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,，現(xiàn)在讀書(shū)課我們除語(yǔ)文課教師兼職外,，還有專(zhuān)門(mén)的教師從事讀書(shū)課任教工作。讀書(shū)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，學(xué)生開(kāi)展自主閱讀。

2.學(xué)校廣泛開(kāi)展教師美文推薦活動(dòng),。每月要求教師向?qū)W校推薦美文1--2篇。推薦文章以文學(xué)類(lèi)文章為主,，學(xué)校對(duì)推薦文章進(jìn)行整理,、篩選，每月編撰出一本文集--《美文欣賞》,，進(jìn)一步向師生推廣，豐富師生的閱讀。

3.鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，教師每月需向?qū)W校上交一份讀書(shū)心得文章,，字?jǐn)?shù)在500字左右。將教師讀寫(xiě)結(jié)合,，讀體結(jié)合,，最大限度發(fā)揮教師閱讀的作用,。

回首學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的每一個(gè)瞬間,，每一段歷程，活動(dòng)之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑;而逐漸的對(duì)讀書(shū)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時(shí),，是一種渴望與需求;最終我們“眾里尋他千百度,，驀然回首”，才是真正意義上的讀書(shū),，那是一種境界。

讓我們,，用心靈去關(guān)注讀書(shū)，并且深深的愛(ài)上讀書(shū),。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一，積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn),。

二，緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三，重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng)，說(shuō),，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲,。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么 說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng),，相反，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序,，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀"。俗話說(shuō):讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次，用"讀"來(lái)感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。