作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
大班音樂活動勤快人和懶惰人教案篇一
1,、感受歌曲中不同速度,、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人,、懶惰人的不同形象,。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,，體驗合作的快樂,。
教學掛圖
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干,？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論,。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里,，請小朋友聽聽歌聲,，再告訴老師他們有什么不同？"
2,、欣賞歌曲,，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會有力,，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn),。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,。
4,、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖,。
5,、動作表現(xiàn)：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6,、其他幼兒割據(jù)自己演唱,，即興編動作。
7,、趣味對唱：把幼兒分成兩組,，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快,、越唱越有力的方法演唱第一段,，表現(xiàn)動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人,。
大班音樂活動勤快人和懶惰人教案篇二
1,、習使用不同的速度、力度變化進行演唱,。要吐字清楚,，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2,、積極參與創(chuàng)編新歌詞,，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。
3,、學習三人一組,、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂,。
請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,，并把它說來。
1,、唱第一段歌曲,。
（1）教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
（2）教師示范唱第一段歌曲,。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學習演唱第一段,。
2,、創(chuàng)編第二段歌詞。
教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜,、煮飯,、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里,，并把它唱出來,。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,、速度變化唱出兩段歌詞。
4,、創(chuàng)編新歌詞,。
（1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景,。
（2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景,。
5,、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三,、四,、五、六小節(jié),，中間不能停頓,，且完整地唱出，并注意強弱,、快慢的變化,。
大班音樂活動勤快人和懶惰人教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒用不同速度和力度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象,。
2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞。
3,、引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同特點,。
音樂錄音帶
（一）律動：《憂傷和快樂》
（聽音樂《憂傷和快樂》做律動，為本次音樂活動做如下準備：
1,、為感受音樂風格特點做準備：樂曲《憂傷和快樂》快慢樂段重復(fù)出現(xiàn),，在速度、力度,、情緒上為幼兒學習歌曲,、表現(xiàn)歌曲做準備,。
2、動作和節(jié)奏上的準備：幼兒按樂曲的快慢節(jié)奏做動作,，為下面用動作表現(xiàn)勤快人和懶惰人做準備,。
3、為引出活動主題做鋪墊：《憂傷和快樂》本身是相反的,，選用此樂曲的目的之一就是引出下面的活動主題,。）
（二）學唱歌曲（通過聽、說,、編引導(dǎo)幼兒主動學習歌曲）
師：生活中有許多相反的事情,、相反的現(xiàn)象，比如在廚房里就有一些相反的人在做相反的事,，勤快人在廚房勞動,，他們都會做什么呢？我們一起來聽一聽,。
1,、歌曲第一段
（1）欣賞歌曲第一段
（2）提問歌詞并打聲勢跟伴奏說歌詞
（聲勢指拍手、拍腿,、跺腳,、捻指，引導(dǎo)幼兒打聲勢按節(jié)奏說歌詞,，因為歌曲旋律比較簡單,，接下來孩子們很容易能跟唱歌曲。）
（3）請小朋友試著跟唱第一段
（4）引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲第一段
2,、歌曲第二段
（對歌曲第二段的學習,，采用讓幼兒仿編的方式，強化了幼兒對相反的理解,。）
（1）與幼兒討論并仿編第二段歌詞
（2）打聲勢說歌詞
（3）演唱歌曲第二段
3,、完整演唱歌曲
（三）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編肢體動作自由表現(xiàn)勤快人和懶惰人
（對音樂的表現(xiàn)我們更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受與體驗?zāi)芰Γ杂變褐灰苡脛幼鞅憩F(xiàn),，老師就應(yīng)給予鼓勵,，而不能特別強調(diào)動作必須統(tǒng)一、整齊,。）
（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編新歌詞
師：勤快人和懶惰人在廚房里還會干什么,？不干什么？
1,、幼兒自由發(fā)言創(chuàng)編
2,、幼兒兩人結(jié)伴分別表現(xiàn)勤快人和懶惰人
（在幼兒理解和表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，拓展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造性,。）
（五）品德教育：
生活中哪里還有勤快人和懶惰人,？你愿意做一個勤快人還是懶惰人？希望小朋友從現(xiàn)在起自己的事情自己做,，做一個勤快的好寶寶,！
（生活中的相反是相對的，可以轉(zhuǎn)化的,，本環(huán)節(jié)既是對活動的小結(jié)和延伸,，也是對幼兒的激勵和教育。）
大班音樂活動勤快人和懶惰人教案篇四
1,、幼兒熟悉歌曲旋律,，能夠熟練演唱歌曲。
2,、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編,。
3、引導(dǎo)幼兒學做勤快人,。
圖譜、鋼琴
1,、發(fā)聲練習,。 “小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了,，聽音樂,。”〈我是這樣唱〉
2,、游戲練習節(jié)奏,。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€游戲〈看誰學的快〉”
3,、引出歌詞,。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀,，還有一些人呀他們也很勤快,，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么,？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人,，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么,？” 教師唱《懶惰人》
4,、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢,？” “為什么喜歡勤快人,？” “在我們教室里有沒有勤快人呢,？” “你想學習誰呢？”
5,、說歌詞,、打節(jié)奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏,?！?“小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧,?！?/p>
6、學唱歌曲,。 “小朋友,，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句,?！?/p>
7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲,。 “勤快人干起活來非常有,，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動,，而且也慢騰騰的,，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧,?！?/p>
8、分組演唱歌曲,。
9,、創(chuàng)編。 “小朋友,，勤快人還會做什么事情呢,？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌里好不好,？
10,、活動結(jié)束，請幼兒喝水休息,。
大班音樂活動勤快人和懶惰人教案篇五
孩子進入大班后,，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛,?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖,。通過歌唱,，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動,，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,，吐字清楚,，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2,、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3,、啟發(fā)幼兒用“他在……,，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感,。
4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點,。
5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景,。
2,、照片“勤快人”“懶惰人”;節(jié)奏卡片。
一,、熱身運動
二,、談話導(dǎo)入
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動,，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?
2,、你們的媽媽在家里可真勤快!今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀?
三,、學唱歌曲
1,、觀察照片，總結(jié)提煉歌詞。
2,、熟悉節(jié)奏,，根據(jù)節(jié)奏填詞。
3,、學唱歌曲,，表現(xiàn)不同情緒。
四,、創(chuàng)編歌詞
1,、你喜歡勤快人還是懶惰人啊?(勤快人)為什么?
2、勤快人在廚房除了燒菜,、煮飯,、蒸饅頭，還會做些什么事情?相反,，懶惰人呢?
3,、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?
五、結(jié)束活動
今天我們唱了兩種人,，一種是勤快人,，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》,。
勤快人除了在廚房勞動外,，他們還會在那兒勞動呢?我們一起去看一看好嗎?
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。
大班音樂活動勤快人和懶惰人教案篇六
1,、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚,，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,，能用不同的速度,，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2,、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人,、懶惰人編出新的歌詞,，并能獨立的即興唱出。
3,、組織幼兒三人一組合作的編和唱,，體驗合作游戲的快樂。
4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：能用不同的速度,，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象,。
活動難點：為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,，并能獨立的即興唱出,。
請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂,。
1,、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容,，學唱第一段歌曲,。
--勤快人在廚房里可以干些什么事情?
教師清唱歌曲第一段。
來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,，稍放慢速度,，以達到"吐字清楚"的目的。
2,、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱,。
教師提出情境，鼓勵幼兒想象,，并進行創(chuàng)編,。
--想一想把這些編在歌詞里,，并把它唱出來,。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,，速度變化唱出兩段歌詞,。
--歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?
--他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?
教師啟發(fā)幼兒不同表情,，通過力度和速度的不同演唱歌曲,。
4、創(chuàng)編新歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人,、懶惰人在廚房里干的其他事情,，并編成歌詞。
啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,，并編成歌詞,。
5、合作的編和唱,。
提醒幼兒連貫的唱出三,、四、五,、六小節(jié),，中間不能停頓，且完整的唱出強弱,、快慢的變化,。
活動反思：
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情,。本課通過有表情,、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞,，演唱等音樂活動中感受到不同速度,，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動,，感受勞動歌曲的特點,，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,，并從中體會到成功的快樂,。
興趣是最好的'老師，我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當家》導(dǎo)入,，調(diào)動起學生的學習興趣,，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,，加深對歌曲的理解,。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，如速度上的對比以及情緒上的變化等,，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力,，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進行創(chuàng)作,。
《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育"以美感人,，以美育人"的目的,。音樂課堂教學應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解,。因此,，本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗,、參與到廚房生活中來,，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,，體會到了勞動的喜悅,，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗,。在這里,，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實生活的過程,。在實踐的過程中,，孩子們小組合作、互相配合,、共同設(shè)計,，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心,，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂,。在實踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,，令我感到非常欣慰,。通過本課學習，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,，幫助小朋友明辨是非,，激發(fā)學生的積極情感,，明白勞動帶給人快樂,，勞動創(chuàng)造財富,，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,，是今后教學的重點,。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,，更需要有良好的課堂教學能力,，唯有如此，音樂課才能更有意義,。
