每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

誰畫的魚最大教學(xué)反思美術(shù)篇一

在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中,，我積極實(shí)踐新課程改革理念,。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美,、創(chuàng)造美,，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生通過體驗(yàn),、嘗試,、思考,、討論、交流,、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入,，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考,，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展,。

另外充分重視教學(xué)的直觀性,，運(yùn)用多媒體課件、范畫,，營造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛,，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中提倡師生間的情感交流,、教學(xué)互動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

不足之處：

1,、由于教學(xué)過程中先畫大魚外形這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,，個(gè)別學(xué)生不愿意放下聽老師講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，想接著把畫完成,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生,，要做到注意力迅速轉(zhuǎn)移很困難，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)注意組織教學(xué)這方面的訓(xùn)練,，多向一年級(jí)的語數(shù)老師取經(jīng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，才能夠做到“收”“放”自如,。

2、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,，對(duì)一年級(jí)學(xué)生“即畫大魚,，又畫美魚”的要求可能稍微高了一些。以至于課堂環(huán)節(jié)比較趕,，沒有足夠的時(shí)間給學(xué)生思考問題,、回答到位，老師幫的有些過了,，教學(xué)中學(xué)生的主體性還不能太好的體現(xiàn),。

思考：一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué),，他們良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，好奇,、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上,，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事,，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧,，跑跑跳跳,，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況,，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為,，往往是難以奏效的。這時(shí)教師就要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智,、采用隨機(jī)教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求,，因勢(shì)利導(dǎo),，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

誰畫的魚最大教學(xué)反思美術(shù)篇二

本課設(shè)計(jì)目的是針對(duì)學(xué)生不敢畫、畫不大的現(xiàn)象,，訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面,，大膽作畫的習(xí)慣。從學(xué)生喜愛的魚入手,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn),，了解自然界的魚與美術(shù)作品中的魚，初步了解藝術(shù)來源于生活,。

本節(jié)課作為我的第一節(jié)實(shí)踐課，我參考了大量的資料信息,，通過大半個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，以及同行老師的幫助指導(dǎo)，作為我來說自認(rèn)是一節(jié)較為成功的課,。

我運(yùn)用謎語導(dǎo)入法進(jìn)入新課,，用一段高清視屏抓住孩子的眼球，初步認(rèn)識(shí)海里的魚,。引導(dǎo)學(xué)生觀察,，深入認(rèn)識(shí)魚身體及其它部位的形狀,，并通過自然界和農(nóng)民畫中的魚的欣賞，點(diǎn),、線及其他圖案的運(yùn)用,，學(xué)會(huì)裝飾魚的花紋。用藝術(shù)作品和學(xué)生作品,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,。

在畫“大”這一重難點(diǎn)上，我用比較的方法：1,、比較學(xué)生和老師誰畫的魚大：2,、農(nóng)民畫中大魚和小魚的比較、大魚和人物的比較3學(xué)生作品的比較,。讓學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)大小,。

第一節(jié)實(shí)踐課當(dāng)然還是有很多有待改進(jìn)的地方。

誰畫的魚最大教學(xué)反思美術(shù)篇三

《誰畫的魚最大》是人教版美術(shù)新教材第一學(xué)期中的課程,，目的是通過對(duì)比誰畫的魚最大,，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo),，再結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我為他們將整個(gè)課程設(shè)置為闖關(guān)游戲。結(jié)果表明效果是非常好的,，也得到了同行們的好評(píng),。

我總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)：

游戲是孩子們的天性,。通過闖關(guān)游戲,，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑幸徊揭徊浇鉀Q教學(xué)中的重難點(diǎn)就事半功倍了。而陳老師幫我做的精美課件為教學(xué)提供了鮮明的圖象,、逼真的情景,、親切的語音，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。

教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段,。理論聯(lián)系實(shí)際是許多學(xué)科教學(xué)中必須遵循的一條重要原則，現(xiàn)在的語文作文教學(xué)中提倡教師先“下水”再教學(xué),，美術(shù)課也不例外,。繪畫是用手畫出來的，而不是憑嘴說,、講理論就可以完成的,。說到示范，我開始是在與孩子們同樣大小的紙張上進(jìn)行繪畫,，目的是希望給孩子一個(gè)直觀的感受,。但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師建議我直接在黑板上示范,，并且盡量的畫大以給學(xué)生們更直接的將畫面畫大的感受。而佘主任則建議我先畫一條正常大小的魚（學(xué)的過程）,，再畫一條大魚（提出要求）,。我采納了他

們的建議，結(jié)果效果非常好,，學(xué)生們的作品大氣,、精致、美觀,，達(dá)到了讓學(xué)生大膽作畫的目的,。

三、評(píng)價(jià)新穎

展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)容易陷入泛泛之中,，但如果處理好了就是一個(gè)亮點(diǎn),，同樣一幅作品放在不同的展示平臺(tái)時(shí)，給人的感覺也完全不同,。我在這節(jié)課的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,，設(shè)置了一個(gè)情景，去海洋公園玩,，并且將黑板布置成一個(gè)海洋世界,，學(xué)生們用自己手中的畫作為門票進(jìn)入海洋公園，這樣一下就激起了學(xué)生們的興趣,。他們很自豪的拿著自己的門票相互欣賞,。但整個(gè)黑板都貼滿學(xué)生的作品時(shí),，一幅美麗的海洋世界就呈現(xiàn)在我們的眼前了,，真是太震撼了,。

在課后的反饋中，同行們給了我充分的肯定,。課程的設(shè)計(jì),、教師的示范、課后的評(píng)價(jià)都是這節(jié)課的亮點(diǎn),。但他們也給我提出了不足之處：①在巡視指導(dǎo)時(shí),，可隨時(shí)將優(yōu)秀的作品向大家展示。②引導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生添上水草,、貝殼等裝飾物。③在組織學(xué)生相互欣賞的過程時(shí),，稍有點(diǎn)亂。

雖然一節(jié)課就這樣結(jié)束了,，但這其中的收獲只有我才知道,，很感謝區(qū)美術(shù)教研中心和學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),，讓我可以更好的'成長(zhǎng)起來。

誰畫的魚最大教學(xué)反思美術(shù)篇四

本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn),，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活的道理,。教師在教學(xué)構(gòu)思中,，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了知識(shí),、能力,、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo),，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能力目標(biāo),，能大膽作畫,、充滿畫面，畫一條大魚,。情感目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。以“了解魚的形狀和特征,，畫一只漂亮的大魚”為重點(diǎn),，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”的教學(xué)難點(diǎn),。

教師在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美,、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田,。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美,、欣賞藝術(shù)之美,、討論美從何來，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美,，領(lǐng)會(huì)美在自然,、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過體驗(yàn),、嘗試,、思考、討論,、游戲,、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入,、自主學(xué)習(xí),，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我,，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，能力得到綜合發(fā)展。

教師充分重視教學(xué)的直觀性,，運(yùn)用多媒體課件,、優(yōu)美的范畫、板書,，營造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛,，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開發(fā)課內(nèi)外資源,，拓展學(xué)生視野,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流,、教學(xué)互動(dòng),、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣,。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合,、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理,、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn),。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚,、制作魚的裝飾品,，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念,。但由于教學(xué)過程中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉促,。今后教學(xué)中,，應(yīng)注意收與放的安排,。

篇四：《誰畫的魚最大》教學(xué)反思（466字）

本課設(shè)計(jì)目的在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn),，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同,，初步了解藝術(shù)來源于生活的道理。

在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，在觀察中學(xué)會(huì)思考。通過讓學(xué)生觀察自然界中魚的外形以及身上的花紋,，再讓學(xué)生暢所欲言說說自己最喜歡那條魚,？原因是什么？通過自己發(fā)言以及傾聽同學(xué)發(fā)言,，體現(xiàn)師生間的情感交流,、教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在觀察,、交流中學(xué)會(huì)思考,。最后再讓學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，能力得到綜合發(fā)展,。

課上重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件,、范畫,，營造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),。在欣賞本課魚的課件時(shí),，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”,、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞,，我認(rèn)為這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品,。

但美中不足的是沒有找到更精美的海底世界魚的動(dòng)畫,。如果有的話，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,！畫魚的興趣也會(huì)更濃,。還有一點(diǎn)就是講課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，課還沒講完有的孩子已經(jīng)迫不及待的開始畫畫了,。在今后教學(xué)中注意把握精講多練,，做到收放自如。

誰畫的魚最大教學(xué)反思美術(shù)篇五

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第9課,，設(shè)計(jì)目標(biāo)旨在訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn),，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步感受藝術(shù)來源于生活的道理,。我在教學(xué)構(gòu)思中,，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美,、技能,、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo),，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo),，能大膽作畫,、充滿畫面，畫一條大魚,。情感目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。以“了解魚的形狀和特征,，畫一條漂亮的大魚”為重點(diǎn),，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”我在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,，積極實(shí)踐新課程改革理念,。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美,、創(chuàng)造美,，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田,。整節(jié)課以“美”為主線,，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美,、討論美從何而來,，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然,、美在生活,、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過體驗(yàn),、嘗試,、思考、討論,、游戲,、交流,、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí),，在觀察中學(xué)會(huì)思考,，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，能力得到綜合發(fā)展,。

課堂開始，我以謎語激趣導(dǎo)入,，緊緊吸引住孩子,，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內(nèi)容,，在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn),，利用多媒體的優(yōu)勢(shì),，先出示大量魚的圖片，讓學(xué)生直觀了解自然界魚的種類,、形象特征,、色彩和花紋圖案，感受自然的美,。接著我就示范,，在此過程中我說了這樣一句話：“說到形狀，老師想給你們來個(gè)超級(jí)變變變”,，一下子把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)了,，都認(rèn)真的看著，這樣可以讓學(xué)生了解作畫的步驟,，加深印象,。說大魚，我先給學(xué)生提出一個(gè)探究的問題：小組討論怎么才能把魚畫大呢,？接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生前來試試,，評(píng)價(jià)后，教師又出示兩條大小不同的魚,，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的,。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段,，我在此過程中,，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時(shí),，先讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議,，然后將每一組中畫的最大的同學(xué)請(qǐng)到上面進(jìn)行作品展示,，并讓他們自己說作畫的過程，鍛煉他們的膽量,。在結(jié)尾處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物,。

我充分重視教學(xué)的直觀性,，運(yùn)用各種魚的圖片、優(yōu)美的范畫,、板書,，海底世界背景圖、營造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛,，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng),、玩中學(xué),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合,、氣氛活躍,，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn),。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸,，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念,。

通過反思,，我感覺還有許多的不足，值得今后改進(jìn),。