人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

三年級語文教師教學(xué)反思上冊 小學(xué)三年級語文教師教學(xué)反思篇一

（一）課堂教學(xué)是一個練兵場，首先要關(guān)注對三類課文的把握,，精讀,、范讀、自讀,。

1,、精讀課文：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2,、范讀課文：

教師半扶半放,。

3、自讀課文：

放手讓學(xué)生自學(xué),。甚至可以兩課連上,。節(jié)省下來的時間讓給精讀課文，或者課外閱讀,。

（二）三年級閱讀分析我歸納了一下,，有以下5個非常重要的能力：

1、提拎要點(diǎn)的能力,。

就是從語句中提拎要點(diǎn),，在這次中考3－5年級的試卷中都有所體現(xiàn)，如回答問題,，概括節(jié)意,、段意,、主要內(nèi)容，其實都是考查學(xué)生是否抓得住文章,、段落的要點(diǎn),，即要點(diǎn)歸并法。這個能力老師們在平時的課堂教學(xué)中,，閱讀文章中要注意培養(yǎng),。

2、對語言文字的感知和感悟能力,，就是“語感”,。

通過朗朗地讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累,。

3,、想象能力

4、培養(yǎng)學(xué)生的思想性

這個思想性,，也就是專家口中的“人文性”?，F(xiàn)在的學(xué)生許多都沒有自己的思想，這就要靠老師去灌輸去引導(dǎo),。寫讀后感是一種比較好的方式,。

5、審題能力答題方式

訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀,，看清題意,，聯(lián)系上下文思考問題。這個能力其實就是應(yīng)試的能力,，這個能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分,。

以上這5種是最主要的閱讀分析能力，也就是“人文性”和“工具性”在閱讀能力上的體現(xiàn),。教師在平時的課堂上對每篇課文的教學(xué)中要有機(jī)地滲透,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。教師不要過多地講述,，要引導(dǎo)學(xué)生自我感知,，自我訓(xùn)練。

（三）作文能力的培養(yǎng)：

1,、興趣引路

通過寫“放膽文”來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，廣泛地課外閱讀進(jìn)行語言的積累，搭建作文交流平臺,。

2,、形式引路。

三年級提倡寫“素描作文”，包括靜物素描,、景物素描、人物素描,、對話素描,、活動素描……，把一段話寫清楚,、寫具體,，同時要言之有序。培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)的觀察力和豐富的想象力,。

三年級語文教師教學(xué)反思上冊 小學(xué)三年級語文教師教學(xué)反思篇二

因為我是第一次走入三年級語文教學(xué)這個環(huán)境中,，在教學(xué)過程中有很多問題需要去反思，去探究,，具體做到一下幾點(diǎn)：

我剛教三年級語文教材時,，初感新奇，教材資料形式多樣化,，但同時又擔(dān)心應(yīng)如何吃透新大綱精神,，把握教材資料，充分發(fā)揮教材的精湛之處,。要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,，就算是好同學(xué)也很難做到。教師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在教師身上,。開始上課的時候常常覺得力不從心,，覺得孩子總是不是那么認(rèn)真的聽課，不能那么專心,，開小差,，常常半路停下來處理課堂紀(jì)律問題。反省覺得是自我紀(jì)律沒抓好,。我開始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問題,，更多的也是教師的問題，正如所說“我拿什么去吸引你——我的孩子,?！蔽议_始注重提高課堂本身的趣味性，更加用心的去好好的備課,。你的課有活力,，同學(xué)們也容易被你的活力所帶動，所感染,；你的課有意思,，同學(xué)們才樂意全身心的步入你的課堂，走進(jìn)樂于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不備好課，不進(jìn)課堂,。

首先要大膽放手,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求,，讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備,，能夠在初讀的時候?qū)W生字，組詞,，讀順課文,，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句，做到課前的自主學(xué)習(xí),。小語修訂版大綱認(rèn)定,，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而,，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動,，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，構(gòu)成本事,?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自我的學(xué)習(xí)。同時在課堂教學(xué)過程中,，多采用同桌間互讀互講,，小組討論、一些朗讀游戲的方式拓寬他們的合作本事,。再者多問一些有創(chuàng)立性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維,。教師本身在這方面也得下苦功夫去研究，那些問題是能夠問的,，如何問,？學(xué)生會有哪些答案，是否能到達(dá)自我想要的'教學(xué)效果,？

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，鼓勵他們多讀多看,，同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語交際的本事，讓他們向同伴介紹自我看過的書,；二能幫忙他們更好地學(xué)好三年級的新增資料——作文,，讓他們把寫讀書筆記當(dāng)成習(xí)慣積累,，也當(dāng)成一種練筆。另外,，教育家蘇霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，本事只能靠本事去培養(yǎng)，才干僅有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”,。當(dāng)今，是高科技的信息社會,，學(xué)生能夠經(jīng)過各種渠道獲取知識，開闊視野,。學(xué)生素質(zhì)的提高對教師也有了更高的要求,，新教材的資料更是從古到今，包羅萬象,，這就要求我們每一位教師要力爭使自我成為一名學(xué)者,。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身,，無事無物不曉,。要使自我成為一名學(xué)者，平時應(yīng)當(dāng)多讀書,、多積累,、多思考、多實踐,、多總結(jié),。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí)，因為這與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系

在教學(xué)中,，我還有很多明顯存在的許多不足,。比如有時不能調(diào)控好；或是對學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等,。在以后的教學(xué)過程中能夠不斷反省,，不斷提高。

三年級語文教師教學(xué)反思上冊 小學(xué)三年級語文教師教學(xué)反思篇三

在“減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”這一新時期的教育形勢下,，小語專家們及時抓住機(jī)遇，對小學(xué)生語文教材進(jìn)行了全面修改,。我做為一名教師,，這學(xué)期拿到三年級的語文教材時，感到尤為新奇,，教材內(nèi)容的多樣化,，使我為之振奮,。然而，我又擔(dān)心起來,，自己應(yīng)怎樣吃透新大綱精神,，把握新教材內(nèi)容，充分發(fā)揮新教材的精湛之處呢,？

翻閱新教材,，通過整體感知，我感覺它在教材的編排上有這四大“重”：

1,、重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、練習(xí)形式多樣,，重學(xué)生知識的積累,。

3、重思想教育的滲透,。

4,、重學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高,。為了使新教材真正發(fā)揮作用,，我對具體實施新教材有了初步的構(gòu)想：

小語大綱明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”,，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時的教學(xué)中,，忽視了這一點(diǎn),。而新教材已關(guān)注到了這個問題，在教材的開始,，不再急于講授課文,。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新學(xué)期初,，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察,、模仿,、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。利用寫字歌：“學(xué)寫字,，要注意，頭要正,，肩要平,，身要坐直,，紙放正，一尺一拳要記清,，手離筆尖一寸高,，寫字認(rèn)真要心靜”，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。要求學(xué)生寫字時,，一定要跟寫字歌進(jìn)行對照。老師隨時進(jìn)行督促和指導(dǎo),。這樣下來,，學(xué)生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外,，更重要的是要求學(xué)生寫好字,。每課后的描紅練習(xí)，不可忽視,，每天應(yīng)安排一定的時間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫字習(xí)慣,，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo),，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練,，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。

小語修訂版大綱認(rèn)定,，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動,，引導(dǎo)他們主動地獲取知識,，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí),，課堂上的收獲實在是微不足道。所以,，在語文教學(xué)中,，我決心真心實意地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

新教材旨在使學(xué)生不要死讀書,，讀死書,，而是要把書讀活。在接受知識的同時,，又要提高學(xué)生的能力,。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維,、概括,、說話等能力，更是給學(xué)生提供了一個創(chuàng)新的天地,，想怎么說就怎么說,，無拘無束，暢所欲言,。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎(chǔ),。在教這類訓(xùn)練時，要精心組織,，重“說”和“演”的訓(xùn)練,。如，我在教第九課《亡羊補(bǔ)牢》時,，根據(jù)書上的插圖,，實地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化,。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下,，相互之間對起話來頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉,，也使學(xué)生感悟了許多道理,。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今,，是高科技的信息社會,，學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野,。有時提出的問題,，老師也會覺得束手無策。新教材的內(nèi)容更是從古到今,，包羅萬象,。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,，我認(rèn)為平時應(yīng)該多讀書,、多思考,、多實踐、多總結(jié),。

三年級語文教師教學(xué)反思上冊 小學(xué)三年級語文教師教學(xué)反思篇四

三年級語文教學(xué)工作與高年級教學(xué)工作相比,，三年級的教學(xué)有許多不一樣之處，是值得我們好好反思的,。三年級是一個過渡年級,，他們開始從閱讀逐步成為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，經(jīng)常對問題的理解不夠深入,，不夠全面,，對閱讀“度”很難把握，不能及時的把自我的見解表達(dá)出來,。有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，學(xué)生在課堂上坐姿歪歪扭扭,、有的學(xué)生上課玩玩具,。應(yīng)對這些問題，我在摸索中前進(jìn),，在實踐中反思,。

課堂教學(xué)在應(yīng)對這種亂課堂的情景，我們教師要引用好的方法把學(xué)生的注意力集中的學(xué)習(xí)上，把學(xué)生轉(zhuǎn)換成形散神不散,，這樣的課堂教學(xué)就不會亂,，如果學(xué)生沒把注意力集中在學(xué)習(xí)上，形散神又散,，這樣的課堂教學(xué)肯定會亂,。所以，要想讓學(xué)生在課堂上躍而不亂,，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生思維形式與學(xué)習(xí)方式上擬定好課堂秩序的新規(guī)范,，才能取得好的課堂教學(xué)效果。

在平時教學(xué)中,，教師要鄭重地向?qū)W生強(qiáng)調(diào),，聽和說同樣重要，說是表達(dá)自我,，讓別人聽明白,，要善于表達(dá)。聽是尊重別人,，弄懂別人的意思,，所以,，說要大膽、聽要專心,，在傾聽的基礎(chǔ)上再勇于發(fā)表自我的見解,，那就更好了。

課堂上學(xué)生的發(fā)言是對還是錯,，是流暢還是吞吐,。教師要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾作提示,，但不要打斷學(xué)生的發(fā)言,，發(fā)言時要讓學(xué)生養(yǎng)成舉手的好習(xí)慣，即使有不一樣的意見也要等到別人說完再說,，不要在課堂上說與課堂無關(guān)的話題等,。教師的評價中也要尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣學(xué)生會在無形中受到了潛移默化,，我相信在這樣秩序成長起來的孩子,，會少一些自以為是、多一些尊重,、少一些浮躁,、多一些實實在在的知識、少一些毛病,、多一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范,，課堂上學(xué)生的傾聽意識就會無其間慢慢流淌,。語文課堂教學(xué)要改善很多，我那里所舉的一些方法也僅是“拋磚引玉”,。但我相信,，教師只要時時反思，工作是不是比過去有所改善,、有所創(chuàng)新,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是不是更為濃厚、學(xué)習(xí)熱情是不是更為高漲,。那么,，我們的教學(xué)水平就會日益提高，在教海中探索就會更接近成功的彼岸,。