作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇一

1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形,。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

材料準(zhǔn)備：ppt,、熊媽媽,、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片,、圓形,、操作冊(cè)

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽,，這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征,。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,。

(2)出示圓形,，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長,。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類,。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序,。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

6.幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作,。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了,、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備,、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上,、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索,。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò),、老是提問的不夠準(zhǔn)確,。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方,。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠,。這是我應(yīng)該注意的地方,。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇二

1、能說出橢圓形的名稱,，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征,。

2,、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板,、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片,、一根小吸管,、夾板。

師：今天我們來到圖形王國里,，我們一起來看一看,，都有什么圖形？

師：圖形王國里又來了一位新朋友,，看,！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么,？

我們還請(qǐng)來了它的好朋友圓形,，請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

1,、通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,，比一比，有什么不一樣,？

幼兒操作比較,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

2,、通過測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長,。

（1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線,，再測(cè)量橢圓形,。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（3）操作后提問：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中,，發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長,；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長（一條折痕長,、一條折痕短）,。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒有角、只有邊,，弧線圍成鴨蛋圈,，圓圓扁扁的。

1,、從課件中找出像橢圓形的物體,。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體，我們來找找,！

2,、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。

師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”,，找到后跟同伴和客人老師說一說,。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧！

1,、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡,，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案,，讓幼兒自由添畫）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋,，讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形）

2、家庭活動(dòng)：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品,。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體,。

2,、通過對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征,。

3,、能積極地參與操作活動(dòng)。

1,、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張,。

2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形,、橢圓形紙,。

幼兒用書地18頁，19頁,，彩色筆若干,，各種幾何圖形以及膠棒。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形,。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形,？他們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比較,，讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處,。

2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右,，并用紙條測(cè)量兩次的折印，驗(yàn)證圓形的兩條折印一樣長,；而橢圓形的折印不一樣長,。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比,，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，探索圓形和橢圓形的特征。

3,、教師小結(jié)：圓形無論圖和對(duì)折多一樣長,，橢圓形則不一樣長，并且,，圓形無論怎么折都可以重合,，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4,、啟發(fā)幼兒想一想,，找一找，在家里,、在幼兒園,、在其他地方，哪些地方像橢圓形,。

1,、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的,？這些圖形有什么,？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量,，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

3,、觀察畫面,，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的,？啟發(fā)幼兒找出橢圓形,，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。

4,、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,，并貼在方框中。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形,，掌握橢圓形的名稱。

2 ,、能夠分辨出橢圓形物品,。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、熊貓大圖一張,、習(xí)題圖人手一張

2,、黑色水彩筆、鉛筆,、三角形,，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3,、軟（鉛）絲

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

一開始部分

1,、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小朋友,，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

常厲害,，快來看看,！

教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變,，使百變絲變

成橢圓形,，問現(xiàn)在是什么圖,？

小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓,。我們都叫它橢圓形,。

二基本部分

2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀,？

（我們學(xué)過了：正方形,、圓形、三角形,、這個(gè)是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品,。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi),。

——教師做確認(rèn)。

3,、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）教師巡回指導(dǎo)

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么,？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒

涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形,？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑,。

三 結(jié)束部分

延伸：和圓形比較。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了,、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了,。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備,、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索,。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò),、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確,。有的問題太過成人化了,、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師把握程度不夠,。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò),、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用,、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興,、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子,、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問,、害怕出錯(cuò),、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利,、我才舒口氣,、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型,、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn),。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種,，即圓錐與平面的截線,。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長度。

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認(rèn)識(shí)橢圓形

認(rèn)識(shí)橢圓形,，感知橢圓形的基本特征,。

教具：圓形、橢圓形各一個(gè),，紙條一根,。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),，紙條一根（與圓形的直徑等長）,；第一、二組,，給橢圓形涂色,；第三、四組,，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五,、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形,。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢,？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢,？”“我們一起來比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長,。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外,，還有哪里和圓形不一樣呢,？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量兩次的折印,，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長,；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長,。

2、小結(jié)橢圓形的特征,。

“橢圓形兩頭比圓形長,，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長?！?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

“你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

1,、第一,、二組，給橢圓形涂色,。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。”

2,、第三,、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”

3,、第五,、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇六

1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分,。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》,，紅色,、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干,、小組操作圖,、橢圓形和圓形卡片每人一份。

一,、初步感知：

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧,。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形,？

2,、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

3,、猜一猜新朋友叫什么,？跟讀“橢圓形”

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),，幼兒欣賞動(dòng)畫,。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”,，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國,，我們一起來看一下吧！“

二,、認(rèn)知理解：

1,、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊,？

2,、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣,。（光滑沒有棱角）

②出示大小,、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形,。

3,、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形,，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示,。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長,。

③出示所有大小、顏色不同的圓形,、三角形,、正方形、長方形,、橢圓形,，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證,。

三,、操作體驗(yàn)：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來,、涂上同一種顏色,。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲,。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子,、包裝盒、餅干等,?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見,！”

隨音樂退場(chǎng),。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了,。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上,、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò),、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò),、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了,、這是我不足的地方,。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方,。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。

3,、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處,。

1、圓形,、橢圓形各一個(gè)

2,、紙條一根。

3,、學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）

4,、第一,、二組，給橢圓形涂色

5,、第三,、四組，給最多的圓點(diǎn)打“xx”

6,、第五,、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

1,、集體活動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。

（1）教師出示橢圓形,，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢,？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比,。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長。

（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？

（5）橢圓形除了比圓形長以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量兩次的.折印,，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長,，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征,。

（1）橢圓形兩頭比圓形長,，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。

（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體,。

（3）你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

3,、小組活動(dòng)

（1）,、第一、二組,，給橢圓形涂色,。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

（2）,、第三,、四組，給最多的點(diǎn)子打“xx”

（3）,、第五,、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

（4）,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì),。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇八

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根,。

人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）,；第一,、二組，給橢圓形涂色,；第三,、四組,，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn),。

出示橢圓形,，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢,？""我們一起來比一比,。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長,。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢,？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長,；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長,。

2,、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長,，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長,。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

"你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。"2,、第三、四組,，給最多的點(diǎn)子打"*"3,、第五、六組,，看符號(hào)填圓點(diǎn),。