作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇一

1.初步認識橢圓形,。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征,。

3.喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

材料準備：ppt,、熊媽媽、熊妹妹,、橢圓形的鏡子圖片,、圓形,、操作冊

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,，就走了進去,。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽,，這面鏡子真奇怪!”

2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征,。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片,，請幼兒自由發(fā)揮,。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方,。

3.小結橢圓形的特征,，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長,。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

5.分發(fā)操作冊,，幼兒探索操作：

(1)引導按照顏色進行分類,。

(2)引導幼兒按照大小進行排序,。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形,。

6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作,。

7,、老師對本次活動的操作情況進行評價。

這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了,、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了,。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備,、通過本班孩子的特點來安排的,，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索,。這節(jié)活動整個設計流程不錯,、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確,。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方,。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠,。這是我應該注意的地方。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇二

1,、能說出橢圓形的名稱,，運用多種方法感知橢圓形的基本特征,。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體,。

經(jīng)驗準備：師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

物質準備：貼有‘各種圖形’的展板,、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片,、一根小吸管、夾板,。

師：今天我們來到圖形王國里,，我們一起來看一看,，都有什么圖形,？

師：圖形王國里又來了一位新朋友，看,！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么,？

我們還請來了它的好朋友圓形,，請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

1,、通過兩圖形重疊比較的方法,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣,？

幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

2,、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

（1）師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

教師提出測量要求：先測量圓形的紅線和黑線，再測量橢圓形,。

（2）幼兒動手操作,，教師個別指導,。

（3）操作后提問：你在測量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）教師小結：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長,；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長（一條折痕長,、一條折痕短）,。

總結橢圓形的主要特征：沒有角,、只有邊,，弧線圍成鴨蛋圈,，圓圓扁扁的,。

1、從課件中找出像橢圓形的物體,。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,，我們來找找,！

2,、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體,。

師：請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,，找到后跟同伴和客人老師說一說。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧,！

1,、區(qū)域活動：

數(shù)學區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡,，讓幼兒找出橢圓形,，并進行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案,，讓幼兒自由添畫）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形）

2,、家庭活動：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品,。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇三

1,、認識橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體,。

2,、通過對圓形和橢圓形進行比較,，探索橢圓形的基本特征。

3,、能積極地參與操作活動。

1,、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張,。

2、學具：幼兒人手兩張圓形,、橢圓形紙,。

幼兒用書地18頁，19頁,，彩色筆若干,，各種幾何圖形以及膠棒,。

1,、認識橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙,，提問：這是什么圖形,？他們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較,，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處,。

2,、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印,，驗證圓形的兩條折印一樣長,；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，探索圓形和橢圓形的特征,。

3,、教師小結：圓形無論圖和對折多一樣長,，橢圓形則不一樣長，并且,，圓形無論怎么折都可以重合,，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合,。

4,、啟發(fā)幼兒想一想,，找一找,，在家里、在幼兒園,、在其他地方,，哪些地方像橢圓形。

1,、觀察蝴蝶和花,，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量,。

2,、引導幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點,，使點子和數(shù)字一樣多,。

3、觀察畫面,，說說：畫面上有什么,？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形,，并給橢圓形涂上喜歡的顏色,。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,，并貼在方框中,。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇四

1、認識橢圓形,，掌握橢圓形的名稱,。

2 、能夠分辨出橢圓形物品,。

3,、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

5、有興趣參加數(shù)學活動,。

1,、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

2,、黑色水彩筆,、鉛筆、三角形,，圓形,、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點：認識掌握橢圓形,。

活動難點：能分辨橢圓形物體,。

一開始部分

1、變魔術引出——橢圓形

“小朋友,，你們猜猜今天張老師又帶來了什么,？‘百變絲’它非

常厲害,，快來看看！

教師提問：“這是什么形狀,？（圓形）在變變變,，使百變絲變

成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖,？

小結：長長的圓,、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形,。

二基本部分

2 交流觀察復習圖形

（1）教師依次出示其他圖形,，讓幼兒說出是什么形狀？

（我們學過了：正方形,、圓形,、三角形、這個是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片,。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品,。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——教師做確認,。

3,、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）教師巡回指導

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣,？（沒

涂色）熊貓那些地方時橢圓形,？請吧橢圓形部分涂黑。

三 結束部分

延伸：和圓形比較,。

這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了,、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形,、我還是在課前做了充分的準備,、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上,、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯,、就是在對孩子提問上有點差錯,、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了,、這是我不足的地方,。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠,。這是我應該注意的地方,。

這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán),、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用,、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知,、感知,。

其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子,、讓孩子跟你的流程走,、我每次就會害怕去提問、害怕出錯,、有點可笑了,、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣,、我是很想改變下自己有些教學方法,。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗,。讓自己的教學水平更加成熟,。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線,。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內的長度,。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇五

認識橢圓形

認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

教具：圓形,、橢圓形各一個，紙條一根,。

學具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）,；第一,、二組，給橢圓形涂色,；第三,、四組，給最多的圓點打“*”第五,、六組：看符號填圓點,。

1、認識橢圓形,。

出示橢圓形,，“它是不是圓形呢,？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比,?！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長,。）“那么這個圖形叫什么名字呢,？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢,？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長,；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長,。

2,、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長,，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。”

3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形,？”

1,、第一、二組,，給橢圓形涂色,。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>

2,、第三、四組,，給最多的點子打“*”

3,、第五、六組,，看符號填圓點。

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇六

1,、初步感知認識橢圓形,，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。

2,、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體,。

3、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

音樂《認識橢圓形》，紅色,、黃色橢圓形若干個,、各種顏色的圖形若干、小組操作圖,、橢圓形和圓形卡片每人一份,。

一、初步感知：

今天我們去參觀“圖形游樂園”,，路上要經(jīng)過很多的圖形,，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形,。

1,、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

2,、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友,？

3、猜一猜新朋友叫什么,？跟讀“橢圓形”

4,、點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫,?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,，我們一起來看一下吧,！“

二、認知理解：

1,、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢,？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2,、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形,，引導幼兒觀察其邊緣,。（光滑沒有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,，這些都是橢圓形,。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形,，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長,。

③出示所有大小,、顏色不同的圓形、三角形,、正方形,、長方形、橢圓形,，請幼兒從中找出橢圓形,。并驗證。

三,、操作體驗：

1,、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色,。

2,、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲。

四,、經(jīng)驗遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋,、鏡子、包裝盒,、餅干等,。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎,？跟客人教師再見,！”

隨音樂退場。

這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了,、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了,。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備,、通過本班孩子的特點來安排的,，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯,、就是在對孩子提問上有點差錯,、老是提問的不夠準確,。有的問題太過成人化了,、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師把握程度不夠,。這是我應該注意的地方。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇七

1,、認識橢圓形,，感知橢圓形的基本特征。

2,、引導幼兒分辨出橢圓形的物品,。

3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處,。

1,、圓形、橢圓形各一個

2,、紙條一根,。

3、學具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根（與圓形的直徑等長）

4、第一,、二組,，給橢圓形涂色

5、第三,、四組,，給最多的圓點打“xx”

6、第五,、六組：看符號填圓點,。

1、集體活動,，教師引導幼兒認識橢圓形,。

（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢,？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢,？

（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,，證實橢圓形比圓形長,。

（4）那么這個圖形叫什么名字呢,？

（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢,？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的.折印，驗證圓形兩條折印一樣長,，然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長,。

2,、教師帶領幼兒小結橢圓形的特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長,，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。

（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

（3）你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢,？

3、小組活動

（1）,、第一,、二組，給橢圓形涂色,。把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。

（2）、第三,、四組,，給最多的點子打“xx”

（3）、第五,、六組,，看符號填圓點。

（4）,、活動評價

教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),，點評進行鼓勵。

中班數(shù)學教案認識橢圓形教案 中班數(shù)學領域認識橢圓形教案篇八

認識橢圓形,，感知橢圓形的基本特征,。

圓形、橢圓形各一個,，紙條一根,。

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）,；第一,、二組，給橢圓形涂色,；第三,、四組，給最多的圓點打"*"第五,、六組：看符號填圓點,。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢,？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比,。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢,？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的折印,，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2,、小結橢圓形的特征,。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。"3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形,？"

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2,、第三,、四組，給最多的點子打"*"3,、第五,、六組，看符號填圓點。