作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇一

1、認(rèn)識(shí)橢圓形,，感知橢圓形的基本特征,。

2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品,。

3,、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

1,、圓形,、橢圓形各一個(gè)。

2,、紙條一根,。

3、學(xué)具：人手同等小的圓形,、橢圓形各一個(gè),，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))。

4,、第一,、二組，給橢圓形涂色,。

5,、第三、四組,，給最多的圓點(diǎn)打“*”

6,、第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn),。

(1)教師出示橢圓形,，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?

(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?

(3)我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng),。

(4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?

(5)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的'折印不一樣長(zhǎng),。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng),。

(2)說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體,。

(3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?

3,、小組活動(dòng),。

(1)、第一,、二組,，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。

(2),、第三、四組,，給最多的點(diǎn)子打“*”

(3),、第五、六組,，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

(4)、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇二

1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形,。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

材料準(zhǔn)備：ppt,、熊媽媽,、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片,、圓形,、操作冊(cè)

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去,。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽,，這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,。

(2)出示圓形,，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng),。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類,。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序,。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

6.幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作,。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了,、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備,、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上,、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索,。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò),、老是提問的不夠準(zhǔn)確,。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方,。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方,。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇三

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽,、熊妹妹,、橢圓形的鏡子圖片、圓形,、操作冊(cè),。

1.以講故事的形式引入活動(dòng),。

引導(dǎo)語：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去,。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽,，這面鏡子真奇怪!”

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,。

(2)出示圓形,，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng),。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的'物體,。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類,。

(2)引導(dǎo)幼兒按照小進(jìn)行排序,。

6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作,。

7,、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇四

1,、能說出橢圓形的名稱,，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。

2,、能從生活中找出與橢圓形相似的物體,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板,、教學(xué)課件,、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管,、夾板,。

師：今天我們來到圖形王國(guó)里，我們一起來看一看,，都有什么圖形,？

師：圖形王國(guó)里又來了一位新朋友，看,！這是什么圖形,？（橢圓形）它像什么,？

1、通過兩圖形重疊比較的方法,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比,，有什么不一樣,？

幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

2,、通過測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng),，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng),。

（1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)現(xiàn)了什么,？

教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線,，再測(cè)量橢圓形。

（2）幼兒動(dòng)手操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（3）操作后提問：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng),；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)（一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短）,。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒有角,、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈,，圓圓扁扁的,。

1、從課件中找出像橢圓形的物體,。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,，我們來找找！

2,、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體,。

師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人老師說一說,。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧,！

1、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡,，讓幼兒找出橢圓形,，并進(jìn)行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案,，讓幼兒自由添畫）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形）

2,、家庭活動(dòng)：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品,。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇五

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

圓形,、橢圓形各一個(gè),，紙條一根,。

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）,；第一、二組,，給橢圓形涂色,；第三、四組,，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五,、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

出示橢圓形,，"它是不是圓形呢,？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比,。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2,、小結(jié)橢圓形的特征,。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng),。"3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形,？",。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2,、第三,、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3,、第五,、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇六

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽,、熊妹妹,、橢圓形的鏡子圖片、圓形,、操作冊(cè),。

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去,。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽,，這面鏡子真奇怪!”

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,。

(2)出示圓形,，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng),。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類,。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序,。

6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作,。

7,、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了,。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,、我還是在課前做了充分的`準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上,、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò),、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確,。有的問題太過成人化了,、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師把握程度不夠,。這是我應(yīng)該注意的地方,。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同,。

2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察,、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,；兩個(gè)西瓜,；橢圓形,、圓形鐵圈若干,；橢圓形,、圓形雪花片若干,；圓形,、橢圓形呼啦圈若干；圓形,、橢圓形輪胎若干,；水彩筆、油畫棒等,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同,。

2.請(qǐng)幼兒通過看一看,、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同,。

3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的,，沒有角。

不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的,，一個(gè)西瓜是橢圓形的,。

二、出示課件,，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同,。

1.引導(dǎo)語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同,。

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的,。

3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同,。

引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

4．出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長(zhǎng)變成橢圓形,，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起,，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長(zhǎng)。

三,、游戲“誰跑得快”,。

1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片,。

第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈,。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈,。

2.幼兒自由嘗試,，教師觀察指導(dǎo)。

3.小結(jié)：圓形輪子跑得快,，橢圓形輪子跑的慢,。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒尋找班級(jí)里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的,。

2.區(qū)域活動(dòng)：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板,，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色,、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖,。（2）在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對(duì)著陽(yáng)光,，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀,。（3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形,。

2．家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品,。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇八

1、能說出橢圓形的名稱,，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征,。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件,、人手一份圓形與橢圓形卡片,、一根小吸管、夾板,。

【活動(dòng)過程】,。

一、以參觀“圖形王國(guó)”的形式,，復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形,。

師：今天我們來到圖形王國(guó)里，我們一起來看一看,，都有什么圖形,？

二、說出橢圓形的名稱,，初步感知橢圓形的特征,。

師：圖形王國(guó)里又來了一位新朋友，看,！這是什么圖形,？（橢圓形）它像什么？

三,、通過操作比較,，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。

1,、通過兩圖形重疊比較的方法,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,，比一比,，有什么不一樣？

幼兒操作比較,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

2、通過測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng),，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)。

（1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線,，再測(cè)量橢圓形,。

（2）幼兒動(dòng)手操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（3）操作后提問：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng)；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)（一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短）,。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒有角,、只有邊,，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。

四,、尋找生活中的橢圓形,，鞏固橢圓形的特征,。

1,、從課件中找出像橢圓形的物體,。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,，我們來找找！

2,、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體,。

師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人老師說一說,。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧,！

【活動(dòng)延伸】。

1,、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡,，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色）。

美工區(qū)：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案,，讓幼兒自由添畫）,。

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形）,。

2、家庭活動(dòng)：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品,。