作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

認識橢圓形大班教案及反思篇一

認識橢圓形,，感知橢圓形的基本特征。

教具：圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一,、二組,，給橢圓形涂色；第三,、四組,，給最多的圓點打“x”第五、六組：看符號填圓點,。

1,、認識橢圓形。

出示橢圓形,，“它是不是圓形呢,？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比,?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長,。）“那么這個圖形叫什么名字呢,？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢,？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長,；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印,，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2,、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長,，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。”

3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體,。

“你在家里、里還看到哪些東西像橢圓形,？”

1,、第一、二組,，給橢圓形涂色,。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>

2,、第三、四組,，給最多的點子打“x”

3,、第五、六組,，看符號填圓點,。

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認識橢圓形大班教案及反思篇二

1,、認識橢圓形,、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

2,、通過圖形的拼拆活動,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。

3,、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,、并遵守操作活動規(guī)則。

橡皮泥,、各種圖形若干,、彩筆、繩子,、小棒,、小組操作圖,、橢圓形和圓形紙每人一份。

一,、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認識的圖形,，初步感知橢圓形的外形特征。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形,？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友,？

3,、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

二,、比較橢圓形和圓形,，區(qū)別其不同點。

1,、幼兒自由選擇操作材料,、進行比較橢圓形與圓形的不同。

a,、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比,。

b、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同,。

c,、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

2,、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

2,、重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動,。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同,？

三,、采用“聽、取,、摸,、變、折”的游戲法,，認識橢圓形,。

1、請找出橢圓形,，并說：我拿的是橢圓形,。

2,、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角,、不扎手,。

3、請用繩子變出橢圓形,。

四,、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

五,、小組活動

第一組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來,、涂上同一種顏色,。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖,、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個,、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。

六,、請幼兒介紹自己的作品,，表揚富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

認識橢圓形大班教案及反思篇三

課改綱要的自主學(xué)習(xí),。

1.幼兒利用已有知識長方形和正方形圓形來認識梯形和橢圓形,。

2.幼兒通過比較，認識到各種圖形的不同及其用處,，滿足了自己的好奇心,。

3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷售也靈巧,，真了不起,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

各種形狀的彩色紙片，膠水,，剪刀,。

1.開始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形，長方形,，正方形,，圓形讓老師看看，找不準(zhǔn)的老師耐心幫助其認一下,。

2.基本環(huán)節(jié)：

（1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示,，告訴幼兒這就是梯形,，因為從兩側(cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣,，因此就叫梯形,。然后，老師用準(zhǔn)備好的長方形重疊到相應(yīng)位置,，畫出兩條垂直線,，使梯形變成長方形和三角形。讓幼兒一目了然,，圖形能互相變換,。這個梯形能變成長方形、正方形,，還有三角形,。請孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫,，看著變一變,。

（2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品,，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比,。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。

4.延伸環(huán)節(jié)：

生活中除過有這些規(guī)則形狀外,，還有許多不規(guī)則,、不知名的形狀，請你回家后幫老師找一找,。

1.備課反思：

梯形認識太抽象,，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形,。所以,，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀。

2.活動過程反思,；

（1）對不同形狀梯形應(yīng)該講到,，并且在講的過程中充分展示，讓孩子不要對梯形定勢,，以便充分了解梯形特點,。如等腰梯形、直角梯形,、倒置梯形,、立置梯形。

（2）進度不是主要的，要讓各類幼兒充分活動起來,，做好巡查和個別指導(dǎo),。

3.對活動效果評價：

基本達到目標(biāo)，再細些會更好,。

認識橢圓形大班教案及反思篇四

在日常生活中,，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認識廣長方形,、正方形:三角形,、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和興趣,。橢圓形在生活中不像圓形,、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的,。本次活動幫助幼兒充分全面地認識橢圓形,，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較,、操作,，進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用,。

1.認識橢圓形,，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色,、大小,、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。

3.愿意運用多種方法制作橢圓形,，感知橢圓形的特點,。

“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

一,、請幼兒觀察蜻蜓掛圖,，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。

提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形,？它們分別是什么樣子,？每種圖形有幾個？

二,、引導(dǎo)幼兒使用操作材料,，對比、感知橢圓形的特征,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,，找出它們的相同點:都沒有角。

2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長,。

3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同,，進一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸,、短軸對折,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長,。

三,、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形,。

1.出示熊貓掛圖,，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形,。

2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子,、橢圓形的商標(biāo)等。

四,、請幼兒分組操作,，進一步鞏固對橢圓形的認識。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁,，找岀橢圓形,，涂上漂亮的顏色。

2.請幼兒使用操作材料,，沿著虛線畫出橢圓形,，然后用剪刀剪下來。

認識橢圓形大班教案及反思篇五

1,、復(fù)習(xí)長方形,、正方形、圓形和三角形

2,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣

3,、在圓形比較中認識橢圓形及其特征

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2,、各種圖形娃娃一個

3,、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫冊

5,、熊貓手偶一個

一,、 喂餅干游戲：

小朋友們好！我是熊貓貝貝,，今天我有件事想請小朋友幫忙,，有幾個圖形娃娃它們餓了,，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎,？但是它們有個要求,，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯餅干他們就會哭得,，你們可要記清呀,！

二、 認識橢圓形

謝謝小朋友幫了我這個忙,，我給你們帶來了一件禮物,，你們看（出示橢圓形卡片）

1、 提問：

（1）,、你們認識這個圖形嗎,？

(2)、它和你們認識的圖形中哪個圖形形狀相似,？

2,、 圓形和橢圓形進行比較

（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點和不同點：

相同點：他們的便都是圓滑的，沒有棱角,。

不同點：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長,。

橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長。

3,、 尋找橢圓形

教師出示不同形狀,，讓幼兒找出哪個是橢圓形，（讓幼兒說出橢圓形的顏色）,。

4,、 尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的（看圖片）

三,、涂橢圓形作品

小朋友真棒,，又認識了橢圓形，現(xiàn)在我還送給你們禮物,，你們看是什么,？（氣球）但是氣球沒有顏色，請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎,？

四,、 巡回指導(dǎo)幼兒作品

認識橢圓形大班教案及反思篇六

1、認識橢圓形,，感知橢圓形的基本特征,。

2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品,。

3,、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

1、圓形,、橢圓形各一個

2,、紙條一根。

3,、學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）

4,、第一,、二組，給橢圓形涂色

5,、第三,、四組，給最多的圓點打“xx”

6,、第五,、六組：看符號填圓點。

1,、集體活動,，教師引導(dǎo)幼兒認識橢圓形。

（1）教師出示橢圓形,，小朋友請看看它是不是圓形呢,？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比,。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,，證實橢圓形比圓形長。

（4）那么這個圖形叫什么名字呢,？

（5）橢圓形除了比圓形長以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的折印,，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印,，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征,。

（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。

（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體,。

（3）你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

3,、小組活動

（1）,、第一、二組,，給橢圓形涂色,。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

（2）,、第三,、四組，給最多的點子打“xx”

（3）,、第五,、六組，看符號填圓點,。

（4）,、活動評價

教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點評進行鼓勵,。

認識橢圓形大班教案及反思篇七

1.初步認識橢圓形,。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

材料準(zhǔn)備：ppt,、熊媽媽,、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片,、圓形,、操作冊

1.以講故事的形式引入活動。

引導(dǎo)語：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去,。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽,，這面鏡子真奇怪,！”

2,、引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。

（1）出示橢圓形的鏡子圖片,，請幼兒自由發(fā)揮,。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方,。

3.小結(jié)橢圓形的特征,，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征,。

（1）橢圓形兩頭比圓形長。

（2）上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。

4,、引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊,，幼兒探索操作：

（1）引導(dǎo)按照顏色進行分類,。

（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

（3）以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形,。

6.幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

7,、老師對本次活動的操作情況進行評價,。

認識橢圓形大班教案及反思篇八

1、能說出橢圓形的名稱,，運用多種方法感知橢圓形的基本特征,。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件,、人手一份圓形與橢圓形卡片,、一根小吸管、夾板,。

師：今天我們來到圖形王國里,，我們一起來看一看，都有什么圖形,？

師：圖形王國里又來了一位新朋友,，看！這是什么圖形,？（橢圓形）它像什么,？

我們還請來了它的好朋友圓形，請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

1、通過兩圖形重疊比較的方法,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比,，有什么不一樣,？

幼兒操作比較,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

2,、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長,。

（1）師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師提出測量要求：先測量圓形的紅線和黑線,，再測量橢圓形,。

（2）幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo),。

（3）操作后提問：你在測量圓形和橢圓形折痕中,，發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長,；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長（一條折痕長,、一條折痕短）。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒有角,、只有邊,，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的,。

1,、從課件中找出像橢圓形的物體。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,，我們來找找,！

2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體,。

師：請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,，找到后跟同伴和客人老師說一說。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧,！

1,、區(qū)域活動：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形,，并進行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案,，讓幼兒自由添畫）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形）

2,、家庭活動：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品,。

認識橢圓形大班教案及反思篇九

1、認識橢圓形,，掌握橢圓形的名稱,。

2、能夠分辨出橢圓形物品,。

3,、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗科學(xué)活動的樂趣。

1,、熊貓大圖一張,、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆,、鉛筆,、三角形，圓形,、各種橢圓形物品圖及物品

3,、軟（鉛）絲

認識掌握橢圓形。

能分辨橢圓形物體,。

1,、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么,？‘百變絲’它非常厲害,，快來看看！

教師提問：“這是什么形狀,？（圓形）在變變變,，使百變絲變成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖,？

小結(jié)：長長的.圓,、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形,。

2,、 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀,？（我們學(xué)過了：正方形,、圓形、三角形,、這個是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片,。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi),。

——教師做確認,。

3,、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）教師巡回指導(dǎo)

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣,？（沒涂色）熊貓那些地方時橢圓形,？請吧橢圓形部分涂黑。

和圓形比較,。

這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了,、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形,、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備,、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上,、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索,。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯,、老是提問的不夠準(zhǔn)確,。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方,。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方,。

這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán),、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用,、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知,、感知,。

其實準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子,、讓孩子跟你的流程走,、我每次就會害怕去提問、害怕出錯,、有點可笑了,、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣,、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法,。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟,。

在認識圓形的基礎(chǔ)上延伸認識橢圓形,，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個活動輕松愉快,、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容,、很有意義,。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形,。