作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇一

1.通過看,、玩有關(guān)圓形的物品,，初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力,。

3.能積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.圓形積木,、紐扣,、薯片罐、八寶粥罐,、圓形棋子等,，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2.課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面,，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面,，由圓形組合成的花、太陽,、小雞,、鳥、鐘等畫面）,。

3.用硬紙板做的斜坡8個(gè),，牙簽，中心有小孔的圓片,，有軸的長(zhǎng)方形積木,，輪子等若干。

1.課件導(dǎo)入，引起興趣,。

師：“看,，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）

幼：“春姑娘,?！?/p>

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,，初步感知圓形,。（出示禮物箱）

師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物,。我們一起來看看有什么禮物,？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣,？”

（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）

師：“有些什么禮物呢,？”

幼：薯片。

師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣,？

幼：圓圓的,。

師：“還有什么禮物呢？”

幼：八寶粥,。

師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣,？

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢,？”

幼：紐扣,、積木。

師：那它們長(zhǎng)得什么樣,？

幼：紐扣,、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）,。它長(zhǎng)得圓圓的,，滾來滾去非常好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧,。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友,。”

幼兒找出粘在禮物上的圓形,，撕下后粘貼在自己的衣服上,。

（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看,、摸摸,、玩玩、找找、貼貼,，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松,、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件,。）

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分,。

師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,，到哪里去了呢,？”（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）

師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲,。我們一起來把它們找出來好嗎,？可以先和好朋友找一找，說一說,?！?/p>

幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢,？誰來告訴大家,？”

幼a：圓形寶寶藏在太陽里。

幼b：藏在花里,。

幼c：藏在小雞的身體里,。……

師：“你們的小眼睛真靈,，看圓形寶寶還藏在哪里了,？”（出示圓片和輪子）

（評(píng)析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,，在斜坡上滾動(dòng),，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們,，好嗎,？”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪,，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪,，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。

（評(píng)析：在做做玩玩中,，氣氛顯得更加輕松,、自由，幼兒的操作興趣高漲,，主動(dòng)性,、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)手能力得到了很大的提高,。）

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2.給圓形娃娃涂色,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：規(guī)律

2.半圓形拼圖,，卡片,。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友,，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢,，必須先找到藏寶圖,，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖,。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎,？為什么？

（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形,。）

教師：請(qǐng)小朋友商量一下,，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形,。

給每位幼兒一張圓紙,，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的,，

然后輕輕地告訴旁邊小朋友,。

1.趣味練習(xí)

請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡,，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形,。

1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小,、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西,。

2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇三

1,、感知半圓形,、橢圓形的基本特征，能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同,。

2,、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體,。

圓形,、半圓形、橢圓形若干,，剪刀每人一把,。

一、通過半圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)半圓形,。

1,、圓形寶寶的第一個(gè)朋友。教師出示半圓形,，請(qǐng)幼兒比較圓形與半圓形的不同,？

2、用什么辦法可以將圓形變成兩個(gè)半圓形,？（先對(duì)折,，再沿折痕剪開）幼兒動(dòng)手操作，知道一個(gè)圓可以分成兩個(gè)半圓,，兩個(gè)半圓合起來是一個(gè)圓,。

二、通過橢圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)橢圓形,。

1,、圓形寶寶的另一個(gè)朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長(zhǎng)得有什么不一樣和一樣的地方,？

2,、幼兒將圓形和橢圓形進(jìn)行比較，總結(jié)相同點(diǎn)：都沒有角,，邊緣很光滑,。不同點(diǎn)：橢圓形有點(diǎn)扁。

三,、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,，并用繪畫的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（分小組進(jìn)行）

三,、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺,，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)效果與反思：本次教育活動(dòng)幼兒通過比較認(rèn)識(shí)半圓,、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形,、圓形的物品——利用大小不同的圓形,、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進(jìn)使幼兒對(duì)橢圓形,、半圓形有了全面的了解,。在活動(dòng)中，幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法,，感知認(rèn)識(shí)半圓形,、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

1.各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

2.由圓變成的物體的各種范例,。

3.圓形臉手偶,。

1.情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班里來了一位客人,，出示手偶,，他的名字叫圓圓,，圓圓特別喜歡圓的東西,，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子,，愛吃圓圓的餅干,，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

2.表演變圓魔術(shù)

小朋友你們知道,，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了,。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?么變呢?教師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓,，三個(gè)圓,，四個(gè)圓，許多圓呢,。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞,，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶,。小朋友,，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓,，四個(gè)圓,，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,，發(fā)揮想象。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù),。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,，各種大小的畫有圓形的紙,。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓,，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友,。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來,。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫圓,。

4.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。

小朋友,，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來,，變出更多,，更美的東西好嗎?

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法,，獲取各方面的知識(shí)，符合中班幼兒年齡,。

2,、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對(duì)這件事感興趣,，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),，我們及時(shí)引導(dǎo),。

3,、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間,。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程,。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

4,、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達(dá)能力,。

5,、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢,，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,，耐心的完成作品。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)圓形,，能在生活中辨認(rèn)出圓形。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,。

3,、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽花 城堡掛圖

3,、《操作冊(cè)》第25-26頁(yè)相關(guān)內(nèi)容的圖片,。

一、預(yù)備活動(dòng)

（1）走線,，線上游戲：拉個(gè)圓圈走走,。在線上，教師與幼兒手拉手,，朝一個(gè)方向邊走邊說：“拉圈圈,，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈,，手拉手啊快站好,。”第二遍玩時(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?/p>

（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》

（3）師幼互相問候

小朋友,！小手拿出來和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈,，繞了一個(gè)大圈圈,，小兔進(jìn)來了，小鴨進(jìn)來了,，我們小朋友也來了,，大家一起做游戲。

集體活動(dòng)

出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀,？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋,。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么,？好,！老師請(qǐng)乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品,，然后把物品取出來放在圓圈圈,。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。直至口袋里的東西全部摸出。

總結(jié)：小朋友你們摸出來的東西,，都有什么共同的特征,？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的,。（都是圓圓的）真棒,！

二、介紹圓形的特征,。

今天吳老師還帶來一個(gè)圖形寶寶,，是誰呀,？對(duì)了，它的名字叫圓形,。小朋友們說圓形是什么樣的呀,？圓圓的！吳老師摸一摸,，確實(shí)是圓圓的,，很滑。在地上還可以滾動(dòng),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境：

太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢,！吳老師把它請(qǐng)出來好嗎,？（出示太陽花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有,，取出花蕊,，再一次介紹圓形的特征。現(xiàn)在也把太陽花請(qǐng)出來和小朋友交朋友,，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來,，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征,。你們也滾一滾,。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

圓形本領(lǐng)真大,，還能變出很多很多的東西,。（圓形的兒歌，小圓形變變變,，變成方向盤我當(dāng)小司機(jī),！小圓形變變變，變成鏡子,，照呀照,！小圓形變變變，變成月餅,，啊嗚，啊嗚,，啊嗚,。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形,，（滾球,，拼圖等）

四,、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形,。找一找,，說一說。如衣服上圓形的圖案,、圓圓的鈕扣等,。

五、游戲活動(dòng)：

今天小朋友表現(xiàn)很棒,！出示城堡掛圖,，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩,，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎,？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去,。貼貼紙粘上,。）

這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)

六、分組活動(dòng),。

第一組：給圓形涂色,。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色,。

第二組：圓形寶寶找朋友,。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起,，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心,。

第三組：印畫。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木,，蘸上水粉顏料印畫圓形,。

第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫,，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上,。

七、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形,，比如：家里,、超市、馬路、等等,，明天來告訴吳老師,。

在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,，以及在走線過程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒,。在講課過程中,、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí),，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整,，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒,、教師也要給予他不同的要求,，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力,，選擇性地給他們不同難度差別的教具,，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作,，去探索圓形的秘密,，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形,，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形,，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形,。

2,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品,，并將這些物品擺放到教室的各處。

2,、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件,、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍,，呈直角擺放,。

3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形,、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩,、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等,。

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說出名稱,。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

一：觀察感知橢圓形

1,、教師用多媒體課件操作,，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形,。

2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀,，并正確為橢圓形命名,。

二：操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師：小朋友們,，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢,？下面小朋友自己來測(cè)量比較一下,，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2,、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測(cè)量,、比較得出橢圓形的特征,。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的,。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,。

4,、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片,，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

三：實(shí)踐應(yīng)用,，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1,、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,，知道了橢圓形的特征,，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的,？找到了之后,，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀,，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧,！”

2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上,、窗臺(tái)上,、玩具柜里等等。幼兒找到之后,，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里,。

3,、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié),。

4,、教師提問：“小朋友，在我們的生活中,，還有許多橢圓形的東西,，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西,？”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體,。

四：動(dòng)手操作,，鞏固練習(xí)

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的,。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中,。

3,、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié),。

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中,，并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延伸,，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇七

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受,。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)快樂的活動(dòng),，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思,；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插,；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義,；易受他人影響等特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品,，如：西瓜,、太陽、蘋果,、餅干,、球等,，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn),。 而作為引導(dǎo)者的教師,，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

1,、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體,。

3,、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：大膽地在圓形里,、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣,。

難點(diǎn)：能自主,、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體,，豐富感知經(jīng)驗(yàn),。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單,、由圓變成的'物體范例,、吹泡泡玩具、水彩筆,、小抹布

一,、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,，你們看,，是誰,？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的,？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么,？

二,、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么,？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么,？（太陽）圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）

師：我們一起數(shù)1,、2,、3，再吹一口氣,，（教師用簡(jiǎn)筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢,？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么,？（太陽）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢,？小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么,？（小貓）

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西,。

三,、啟發(fā)想象

師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎,？你見過哪些圓形的東西,？

啟發(fā)幼兒想一想，說一說,，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的,、玩的,、教室里、馬路上見過的圓形的東西,。

四,、創(chuàng)造、操作

（1）出示小熊吹泡泡的形象,。

師：剛才,，小熊又吹了許多圓泡泡,，小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧,。

（2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊,、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

（3）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造,。師：小熊又吹出了更多的泡泡,，你再給它變一變吧。

五,、交流講評(píng)

（1）幼兒圍坐在作品前,，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么,？誰變的東西和大家的不一樣,？

（2）老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干,！看,，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧,。

延伸活動(dòng)建議：

1,、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方,、三角形的物品,，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

2,、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫有三角形,、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫,，并把作品陳列在作品角,。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：

1,、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇,、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物,，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材,，開拓了新的教材教法,。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn),。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀,、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性,。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,，滿足不同需要的幼兒,，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫,。

2,、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

示范法的運(yùn)用,，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律,。但如果示范法過前、過全,，則容易束縛幼兒小手和大腦,，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,，我只示范了三個(gè)范例,，（西瓜、太陽,、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動(dòng)物類,、宇宙類）,。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力,。

觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見,、聽得到、摸得著,、感受深的東西,，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的,。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn),。

談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來，提高思維想象力和語言表達(dá)力,，談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,，讓幼兒“有物想畫”。

三種方法的靈活運(yùn)用,，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者,、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,，晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽,，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”,，幼兒思維馬上被激活了,，他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅,。我想這就是因人,、因情施教，它既幫助了弱者,，又不限制強(qiáng)者,，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

3,、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品,，線條不流暢,，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時(shí)眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實(shí)際（綠太陽））,，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半,、綠太陽會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語言“普灑”給每個(gè)孩子,。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,，全面教育幼兒的作用,。

不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為,，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思,、總結(jié),。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征,。

3、通過觀察,，引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形,。

1、幼兒操作卡片

2,、彩色圓片,、圓形泡棉

3、相關(guān)教學(xué)教具

1,、教師情境導(dǎo)入：看,，小汽車排起了長(zhǎng)隊(duì)。

圖中有哪些物品,？請(qǐng)你們找一找,，圖片中有哪些物品是圓形的？

2,、教師與幼兒交流探索：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形,，并說出圓形的名稱。

（1）太陽暖暖的,，你知道太陽是什么形狀嗎,？

（2）紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈,，信號(hào)燈是什么形狀的？

（3）你看,，小汽車跑起來又穩(wěn)又快,，小汽車的車輪是什么形狀的？

（下一頁(yè)：實(shí)踐操作練習(xí)與活動(dòng)總結(jié)）

3,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的主要特征,。

（1）教師出示圓片，讓圓片,；立起來,，沿著圓片的邊緣推一推，看到圓片會(huì)滾動(dòng)，這是為什么呢,？

（2）教師取出圓形泡棉,，引導(dǎo)幼兒感知圓形的特征。請(qǐng)你說說,，你看的圓形是什么樣子的,？

1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),，認(rèn)識(shí)圓形,。

2、結(jié)合游戲,，引導(dǎo)幼兒紅谷對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),。

圓形的邊緣是光滑的，沒有棱角的,，圓形的物品可以滾動(dòng),，而不是圓形的物品則不會(huì)。而我們的生活中有很多物品都是圓形的,，幼兒們會(huì)通過自己的觀察舉例子,，如車輪胎、餐盤,、鍋,、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形,。

在本次活動(dòng)結(jié)束后,，幼兒們對(duì)圓形有了基本的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,，幼兒自本次活動(dòng)中感受到了教學(xué)用具的重要性,，知道結(jié)束活動(dòng)后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè),，讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

2,、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形,。

3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形,。

活動(dòng)內(nèi)容：

有趣的橢圓形,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形卡片一套 ,。

2,、課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。

3,、圓形,、橢圓形卡片人手一套。

4,、操作紙,、油畫棒。

5,、實(shí)物：盒子,、碟子、樹葉,、蘋果,、檸檬、雞蛋,、籃子等 ,。

三、教學(xué)過程：

（一）,、導(dǎo)入活動(dòng)

復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,。

師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面),。

幼：“秋姑娘,。”

師：“秋天來了,，秋姑娘給我們送來了許多禮物,，我們一起來看看有什么禮物? 幼：“有餅干?！?/p>

師：“這些餅干是什么形狀的?

幼：“這是三角形的草莓味餅干,。”

幼：“有正方形的蘋果味餅干,。”

幼：“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干,?！?/p>

幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”

評(píng)析：通過秋姑娘送禮物,，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,，為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

（二）,、認(rèn)識(shí)橢圓形,。

師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,、扁

扁的圓?

幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形,。

師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓 評(píng)析：叫做橢圓形,。

評(píng)析： 幼兒 根據(jù)老師提示,，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長(zhǎng)長(zhǎng),、扁扁的圓,。

（三）、比較圓形和橢圓形

(1)比較相同點(diǎn),。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。

(2)區(qū)別不同點(diǎn),。把圓形,、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察,，然后請(qǐng)幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上,、下、左,、右對(duì)折打開,，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形,、橢圓形的四道折印各有什么不同?

析： 幼兒通過操作和探索,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松,、愉快的心理氣氛,，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

（四）,、找橢圓形,。

出示盒子、碟子,、樹葉,、蘋果,、檸檬、雞蛋,、籃子,、哈密瓜等。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,，我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形,。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹葉是橢圓形的,。

幼：籃子的底面是橢圓形,。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的,。

評(píng)析：橢圓形的,。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

四,、給橢圓形寶寶涂色,。

指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色,。

評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性,、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

區(qū)角活動(dòng)： 在科學(xué)角里投放正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形,、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體,。

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇十

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。

3,、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處,。

1、圓形,、橢圓形各一個(gè)

2,、紙條一根,。

3、學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))

4,、第一,、二組，給橢圓形涂色

5,、第三,、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"

6,、第五,、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

1,、集體活動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。

（1）教師出示橢圓形,，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢,？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比,。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？

（5）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征,。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng),。

（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體,。

（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢,？

1,、第一,、二組，給橢圓形涂色,。把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。

2、第三,、四組,，給最多的點(diǎn)子打"*"

3、第五,、六組,，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì),。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇十一

圓貼貼

1、認(rèn)識(shí)圓形,，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

2,、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

1、將各色色紙剪成大大小小的圓,，貼在磁鐵黑板上,。剪刀、糨糊,、圓形貼紙,、畫紙、磁鐵,、彩色等,。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么,？“小豬波波畫了好多大大小小的圓,，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么,，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀,？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng),，一只短,，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊,，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么,？”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,，要抓好，才不會(huì)跑掉”,。姐姐說：“喔,，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,，連肚臍眼的圓都有呢,？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波,，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型,。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想,、說一說,，生活中還有哪些東西是圓的。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇十二

1,、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

2,、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形,、已學(xué)過插空心圓,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例,。

1,、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問：

這是什么圖形,？他們有什么不同,？

2、討論建構(gòu)方法,。（愿意用語言表示,。）

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試,，將空心圓形變成空心橢圓形,。

3、幼兒建構(gòu),，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳,。

4,、評(píng)價(jià)。

自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法,。

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,，整節(jié)課程,，思路清晰，設(shè)計(jì)完整,，氣氛活躍,。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征,。提高觀察能力和比較能力,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇十三

1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法,，喜歡圖形組合繪畫,。

2、通過聯(lián)想,、添畫,，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮想象添畫,，如何制作和別人不同的作品,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠）放在盤子里每組一盤,，空盤子（裝雙面膠用過的紙條）,，由圓形變成的物體范例4張，小動(dòng)物手偶一個(gè),，繪畫紙,，記號(hào)筆，蠟筆,，展示板，透明膠

2,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

一,、引起興趣

師：“小朋友們,，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓,，快向圓圓問好呀（向小動(dòng)物問好）,，圓圓特別喜歡圓形的東西。

圓圓：我愛玩圓圓的皮球,，愛照?qǐng)A圓的鏡子,，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù),！

師：什么是變圓的魔術(shù)呀,？（問圓圓）

圓圓：看(出示范例)，我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果,！兩個(gè)黃色的圓形變成小雞,，三個(gè)圓形變成小花，四個(gè)圓變成蝴蝶,。

（環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法,。）

二,、教師示范

重點(diǎn)提問：師：啊，真了不起,！你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀,？

小結(jié)：哦，原來它用了四個(gè)圓形,，兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀,，兩個(gè)小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體,，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角,，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了！（請(qǐng)幼兒先回答,，教師再操作,，教師邊操作邊提示：要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合,，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富,。）

（環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié),，讓幼兒對(duì)于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識(shí),。）

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)提問：

師：真棒,！這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)了。想想看兩個(gè)圓,，三個(gè)圓,，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢,？（教師引導(dǎo)幼兒說完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么,。）

小結(jié)：原來生活中圓形的東西有這么多呀！今天圓圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來變一變,。但是,，請(qǐng)你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西！

（環(huán)節(jié)目標(biāo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體,，在這個(gè)過程中,，教師先請(qǐng)幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向,，在操作中不盲目不模仿他人,，創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品,。）

四、展示欣賞

（畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上,，并小聲地評(píng)議,。）

重點(diǎn)提問：

師：“你最喜歡哪張畫？”“哪一幅最有意思,？”

小結(jié)：今天我們用圓形變出了這么多的東西,，你們真棒！除了這些,，生活中還有好多東西是圓形組成的,，等待我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，下次我們?cè)僖黄鹱兂龈嗟臇|西,，好嗎,？

（環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們?cè)谶@里可以分享不同的創(chuàng)意,，在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,。）

本次活動(dòng)，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛,，激發(fā)幼兒的參與興趣,，形式很巧妙；教師選擇的圓形,，是生活中比較常見的,，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活,。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容（添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉,。

認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇十四

1,、讓幼兒感知圖形圓形。

2,、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力,，發(fā)展幼兒觀察能力,，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

小圓片、多媒體課件,。

一,、導(dǎo)入

師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎,？積極探索,、分析討論，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。我們把它請(qǐng)出來。

它是什么樣子的,？

圓溜溜,，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形,。

請(qǐng)跟我一起說一說,，圓形。

二,、新授

1,、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,，摸一摸,，它是什么樣子的。

它是光滑的,，圓圓的,。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

小朋友們,，我們來找一找,，教室里有沒有圓形的東西？

2,、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西,，讓我們一起來看一看吧！

（出示ppt）

依次出示：球,、硬幣,、盤子、鐘,、泡泡,、車輪,、紐扣、餅干,、巧克力豆,。

三、游戲

組合圖形,，利用圓形,，拼出孩子喜歡的圖案。

通過本節(jié)課的活動(dòng),，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體,。