作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

中班科學活動《認識圓形》 中班數(shù)學認識圓形教案及反思篇一

1,、初步感知認識橢圓形,，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分,。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

音樂《認識橢圓形》,，紅色,、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干,、小組操作圖,、橢圓形和圓形卡片每人一份。

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,，路上要經(jīng)過很多的圖形,，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形,。

1,、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

2,、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

3,、猜一猜新朋友叫什么,？跟讀“橢圓形”

4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標,，幼兒欣賞動畫,。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”,，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,，我們一起來看一下吧！“

①魔鏡是什么形狀的呢,？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊,？

①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣,。（光滑沒有棱角）

②出示大小,、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形,。

①出示圓形和橢圓形,，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長,。

③出示所有大小,、顏色不同的圓形、三角形,、正方形,、長方形、橢圓形,，請幼兒從中找出橢圓形,。并驗證。

1,、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來,、涂上同一種顏色。

2,、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲,。

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子,、包裝盒,、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎,？跟客人教師再見！”

隨音樂退場,。

本次活動是一個數(shù)學活動,，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征,，整節(jié)課程,，思路清晰，設計完整,，氣氛活躍,。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征,。提高觀察能力和比較能力,。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣,。孩子能根據(jù)教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,，更加進一步掌握了圖形的特征,。

語言不夠親切,，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長,、缺乏了鼓勵孩子的語言,、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,，便非常的無措,，對個別幼兒的指導不夠,、語言不精煉，需要改進的地方很多,、還要多加學習,。

中班科學活動《認識圓形》 中班數(shù)學認識圓形教案及反思篇二

1、認識橢圓形,，根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體,。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較,，探索橢圓形的基本特征,。

3、能積極地參與操作活動,。

1,、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2,、學具：幼兒人手兩張圓形,、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁,，19頁,，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒,。

1,、認識橢圓形,。

教師分別出示圓形和橢圓形紙,，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形,，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處,。

2,、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右,，并用紙條測量兩次的折印,，驗證圓形的兩條折印一樣長,；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,，比一比,，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征,。

3,、教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長,，并且,，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合,。

4,、啟發(fā)幼兒想一想，找一找,，在家里,、在幼兒園、在其他地方,，哪些地方像橢圓形,。

1、觀察蝴蝶和花,，說說：他們是由哪些圖形組成的,？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量,。

2,、引導幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點,，使點子和數(shù)字一樣多,。

3、觀察畫面,，說說：畫面上有什么,？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形,，并給橢圓形涂上喜歡的顏色,。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,，并貼在方框中,。

中班科學活動《認識圓形》 中班數(shù)學認識圓形教案及反思篇三

認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根。

人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一,、二組,，給橢圓形涂色；第三,、四組,，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點,。

出示橢圓形,，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢,？""我們一起來比一比,。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長,。）"那么這個圖形叫什么名字呢,？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢,？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長,；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長,。

2,、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長,，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。"3、說出日常生活中類似橢圓形的.物體,。

"你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形,？"

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。"2、第三,、四組,，給最多的點子打"*"3,、第五、六組,，看符號填圓點,。

中班科學活動《認識圓形》 中班數(shù)學認識圓形教案及反思篇四

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

2.不受橢圓形大小,、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體,。

（一）經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。

（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形,、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份,。

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋,。

（二）師幼共同小結(jié),，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形,。

二,、比較、感知橢圓形和圓形的不同,。

（一）引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些,。

（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長,。

三,、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識,。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》,，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形,、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來,。

（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形,、橢圓形,、半圓形、四邊形等圖片,，引導幼兒添畫,。

生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,，引導幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合,。

中班科學活動《認識圓形》 中班數(shù)學認識圓形教案及反思篇五

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

2,、發(fā)展幼兒動手操作的能力

圓鏡,，圓盤子，臉盆,；圓形紙片若干,，大、中,、小圓圈各1只,，幼兒每人一套大、中,、小圓

一,、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什么,？這面鏡子是什么形狀的,？

2、（出示圓盤）這是什么,？這只盤子是什么形狀的,？盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3,、教師：小朋友,，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想,，平時看到過哪些東西是圓形的,？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里,，在馬路上,，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到,。

二,、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片,。

教師：這里有許多漂亮的紙片,，又紅的，藍的,，綠的,，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的,？這些圓形有大的,，有小的,，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么,？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈,，紅的大,，黃的小。問：這里有幾個圓,？那個大,？那個小,？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/,？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓,，小圓,，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好,，這是大圓,，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,，我們叫她小圓寶寶,。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶,。（幼兒復述一遍）

教師：大圓媽媽說話了,，她說：“小圓小圓，我的好寶寶,，我們來做游戲好嗎,？請到我的身邊來，并排站好,?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好,。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀,，請你也打我的身邊來，并排站好,。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了,。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶,，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧,！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧,！請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了,。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來,。小圓寶寶滾呀滾,，全部滾到大圓里。圓媽媽又說,，最小的圓寶寶你也全部進來吧,！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了,。

教師：圓媽媽心里真高興,，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺,。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了,。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來,，讓我來抱你睡覺,。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,，現(xiàn)在大圓抱著小圓,，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興,。

三,、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具,，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友,，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎,？（幼兒自己拼放,、游戲）