在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

六年級正比例教學(xué)課件 六年級數(shù)學(xué)正比例教學(xué)實錄篇一

正比例

使學(xué)生理解正比例的`意義,會正確判斷成正比例的量。

重點(diǎn)：理解正比例的意義,。

難點(diǎn)：正確判斷兩個量是否成正比例的關(guān)系,。

投影儀。

1.復(fù)習(xí)引入,。

用投影儀逐一出示下面的題目,，讓學(xué)生回答。

①已知路程和時間,，怎樣求速度,？

板書： =速度。

②已知總價和數(shù)量,，怎樣求單價,？

板書： =單價。

③已知工作總量和工作時間,，怎樣求工作效率,？

板書： =工作效率。

2.引入課題：這是我們過去學(xué)過的一些常見的數(shù)量關(guān)系,。這節(jié)課我們進(jìn)一步來研究這些數(shù)量關(guān)系的一些特征,，首先來研究這些數(shù)量之間的正比例關(guān)系。板書課題：成正比例的量,。

教師用投影儀出示例1的圖和表格,。

學(xué)生觀察上表并討論問題。

(1)鉛筆的總價和數(shù)量有關(guān)系嗎,？

(2)鉛筆的總價是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的,？

(3)鉛筆的總價和數(shù)量的變化有什么規(guī)律？組織學(xué)生在小組中討論,，然后交流說一說,。

根據(jù)觀察，學(xué)生可能會說出：

①鉛筆的總價隨著數(shù)量變化,，它們是兩種相關(guān)聯(lián)的量,。

②數(shù)量增加，總價也增加;數(shù)量降低,，總價也減少,。

③鉛筆的總價和數(shù)量的比值總是一定的,，即單價一定。

教師指出：總價和數(shù)量有這樣的變化關(guān)系,，我們就說總價和數(shù)量成正比例關(guān)系,，總價和數(shù)量叫做成正比例的量。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考：路程和時間有關(guān)系嗎,？路程怎樣隨著時間的變化而變化？路程和時間的變化有什么規(guī)律,？

組織學(xué)生分析,、討論、匯報：路程和時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量,，路程擴(kuò)大,，時間也跟著擴(kuò)大;路程縮小，時間也跟著縮小;但是路程和時間的比值一定,，寫成關(guān)系式是 =速度(一定),。

教師小結(jié)：所以說路程和時間成正比例關(guān)系，路程和時間叫做成正比例的量,。

①組織學(xué)生分小組討論,，上面兩個例子有什么共同規(guī)律？

②教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：都是兩種相關(guān)聯(lián)的量,，一種量變化,，另一種量也隨著變化;如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值也就是商一定，這兩種量就叫做成正比例的量,，它們的關(guān)系就叫做成正比例關(guān)系,。

學(xué)生說一說是怎么理解正比例關(guān)系的。

要求學(xué)生把握三個要素：

第一：兩種相關(guān)聯(lián)的量,。

第二：其中一個量增加,，另一個量也增加;一個量減少，另一個量也減少,。

第三：兩個量的比值一定,。

教師：如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值(一定),，比例關(guān)系可以用這樣的式子表示： (一定)

5.教師：想一想,，生活中還有哪些成正比例的量？

學(xué)生舉例說明并說出理由如：長方形的寬一定,，面積和長成正比例;每袋牛奶質(zhì)量一定,，牛奶袋數(shù)和總質(zhì)量成正比例;衣服的單價一定，購買衣服的數(shù)量和應(yīng)付錢數(shù)成正比例,。地磚的面積一定,，教室地板面積和地磚塊數(shù)成正比例;

完成教材第46頁的“做一做”(1)～(3),。

答案：

(1) 比值表示每小時行駛多少km。

(2)成正比例,。理由：路程隨著時間的變化而變化。

①時間增加,，路程也增加,，時間減少，路程也隨著減少,；

②路程和時間的比值(速度)一定,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí),。

六年級正比例教學(xué)課件 六年級數(shù)學(xué)正比例教學(xué)實錄篇二

1、使學(xué)生認(rèn)識正比例關(guān)系的意義,，理解,，掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)正比例的意義間斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成正比例關(guān)系,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、綜合和概括等能力,，讓學(xué)生掌握判斷兩種相關(guān)聯(lián)量成不成正比例關(guān)系的方法，培養(yǎng)學(xué)生判斷,、推理的能力,。

1、說出下列每組數(shù)量之間的關(guān)系,。

（1）速度時間路程

（2）單價數(shù)量總價

（3）工作效率工作時間工作總量

2,、引入新課

我們已經(jīng)學(xué)過的一些常見數(shù)量關(guān)系，每組數(shù)量中,，數(shù)量之間是有聯(lián)系的,，存在著相依關(guān)系，這節(jié)課開始,，我們就來研究和認(rèn)識這種變化規(guī)律,。今天，我們先認(rèn)識正比例關(guān)系的意義,。

1,、教學(xué)例1。

出示例1,。讓學(xué)生計算,，在課本上填表,。

讓學(xué)生觀察表里兩種量變化的數(shù)據(jù)，思考,。

（1）表里有哪兩種數(shù)量,，這兩種數(shù)量是怎樣變化的？

（2）路程和時間相對應(yīng)數(shù)值的比的比值各是多少,？這兩種量變化有什么規(guī)律,？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

提問：這里比值50是什么數(shù)量,？（誰能說出它的數(shù)量關(guān)系式,？）

想一想，這個式子表示的是什么意思,？

2,、教學(xué)例2

出示例2和想一想

要求學(xué)生按剛才學(xué)習(xí)例1的方法學(xué)習(xí)例2，然后把你學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)綜合起來告訴大家,。

學(xué)生觀察思考后,，指名回答。然后再提問,，這兩種數(shù)量的變化規(guī)律是什么,？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

比值1.6是什么數(shù)量,，你能用數(shù)量關(guān)系式表示出來嗎,？

誰來說說這個式子表示的意思？

3,、概括正比例的意義,。

像例1、例2里這樣的兩種相關(guān)聯(lián)的量是怎樣的關(guān)系呢,？請同學(xué)樣看課本第40頁最后一節(jié),。

4、具體認(rèn)識

（1）提問：例1里有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量,？這兩種量成正比例關(guān)系嗎,？為什么？

例2里的兩種量是不是成正比例的量,？為什么,？

（2）做練習(xí)八第1題。

5,、教學(xué)例3

出示例3,，讓學(xué)生思考

提問：怎樣判斷是不是成正比例？

請同學(xué)們看一看例3,，書上怎樣判斷的,，我們說得對不對,。

強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵是列出關(guān)系式，看是不是比值一定,。

1,、做練一練第1題。

指名學(xué)生口答,，說明理由,。

2、做練一練第2題,。

指名口答,，并要求說明理由,。

3,、做練習(xí)八第2題（小黑板）

讓學(xué)生把成正比例關(guān)系的先勾出來。

指名口答,，選擇幾題讓學(xué)生說一說怎樣想的,？

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？正比例關(guān)系的意義是什么,？用怎樣的式子表示y和x這兩種相關(guān)的量成正比例,？判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例，關(guān)鍵看什么,？

六年級正比例教學(xué)課件 六年級數(shù)學(xué)正比例教學(xué)實錄篇三

1.初步理解正比例的意義,，會根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。

2.使學(xué)生在認(rèn)識正比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。

會根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例,。

會根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。

閱讀教材第62~63頁,。

1.怎樣兩個量成正比例,？

2.完成"試一試"。

課件和口算題,。

談話：通過將近六年的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了一些數(shù)量之間的關(guān)系，例如行程問題中的速度,、時間,、路程之間的關(guān)系，你知道這三個量之間的關(guān)系嗎,？再如購物問題中單價,、數(shù)量,、總價之間的關(guān)系，你知道這三個量之間的關(guān)系嗎,？這個單元我們要用一種新的觀點(diǎn)為,，更深入地研究數(shù)量之間的關(guān)系。什么觀點(diǎn)呢,？事物變化的觀點(diǎn),，讓一些量變起來，從變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

⑴看一看,，表中有哪兩種量？這兩種量的數(shù)值是怎樣變化的,？

⑵表中有路程和時間這兩種量,，通過觀察數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)這兩種量是有關(guān)聯(lián)的，時間變化,，路程也隨著變化,。

2.那么這兩種量的變化有沒有什么規(guī)律呢？下面我們來作進(jìn)一步的研究,。建議大家可以寫出幾組相對應(yīng)的路程和時間的比,，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)。

3.我們可以寫出這么幾組路程和對應(yīng)時間的比,。

⑴發(fā)現(xiàn)了它們的比值都是80,，大家想一想，這個比值80表示什么呢,？這個規(guī)律能不能用一個式子來表示,？

⑵這個比值80就表示汽車行駛的速度，從上面可以看出這個速度是相同的,，一定的,，因此可以用這樣一個式子來表示這個規(guī)律

⑶同學(xué)們，在這個題目中,，路程和時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量,，時間變化，路程也隨著變化,，當(dāng)路程和對應(yīng)時間的比的比值總是一定(也就是速度一定)時,，我們就說行駛的路程和時間成正比例，行駛的路程和時間是成正比例的量,。

課件出示：路程和時間成正比例,。

⑷現(xiàn)在你能完整地說一說表中路程和時間成什么關(guān)系嗎？

4.剛才我們初步認(rèn)識了正比例的關(guān)系，接著我們繼續(xù)來看下面這個題目,。

⑴課件出示"試一試"

⑵請大家先根據(jù)題目里的信息把表中的數(shù)據(jù)填完整,，然后說一說總價是隨著哪個量的變化而變化的？

課件出示表中的數(shù)據(jù),。

⑶從表中我們可以看出鉛筆的總價是隨著購買數(shù)量的變化而變化的,。

集體交流：

⑷我們先來看第2個問題，可以寫出這么幾組對應(yīng)的總價和數(shù)量的比=0.3,、=0.3…它們的比值相等,，你寫對了嗎？

⑸再看第3個問題,，這個比值表示的是鉛筆的單價,，我們可以用總價：數(shù)量=單價(一定)這個式子來表示三者之間的關(guān)系。

小結(jié)：鉛筆的總價和數(shù)量成正比例,，因為總價和數(shù)量是兩種相關(guān)聯(lián)的量,，數(shù)量變化，總價也隨著變化,，當(dāng)總價和是對應(yīng)數(shù)量的比的比值總是一定(也就是單價一定)時,，我們就說鉛筆的總價和購買的數(shù)量成正比例,，鉛筆的總價和購買的數(shù)量是成正比例的量,。

⑹你能完整地這樣說給你的同桌聽一聽嗎？

⑺同學(xué)們,，我們通過以上的兩個例子認(rèn)識了正比例的關(guān)系,，想一想，如果用字母x和y分別表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,，用k表示它們的比值,，那么正比例的關(guān)系可以用怎樣的式子表示？

課件出示課題,。

⑻回顧一下,，我們是根據(jù)什么來判斷兩種數(shù)量能成正比例的？

指出：我們可以根據(jù)兩種相關(guān)聯(lián)的量的比值是不是一定來判斷兩種數(shù)量能不能成正比例,。

5.完成"練一練"

⑴請大家根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷生產(chǎn)零件的數(shù)量和時間成什么比例,？并說說為什么？

⑵生產(chǎn)零件的數(shù)量和時間成正比例,，因為生產(chǎn)零件的數(shù)量和時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量,，時間變化，零件的數(shù)量也隨著變化,，當(dāng)生產(chǎn)零件的數(shù)量和對應(yīng)時間的比的比值總是一定(也就是每小時生產(chǎn)零件的個數(shù)一定)時,，我們就說生產(chǎn)零件的數(shù)量和時間成正比例，生產(chǎn)零件的數(shù)量和時間是成正比例的量。

小結(jié)：教師：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了正比例的意義,，你知道判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例的方法了嗎？

1.完成練習(xí)十三第1題,。

請大家繼續(xù)看課本66頁第1題

2.完成練習(xí)十三第2題

⑴繼續(xù)看第2題,，請你判斷，同一時間,，物體的高度和影長成正比例嗎,？為什么？

⑵同一時間,，物體的高度和影長成正比例,，因為每次物體的高度和它對應(yīng)的影長的比值都是三分之五，是一定的,。

3.完成練習(xí)十三第3題(課件出示題目)

⑴課件出示放大后的三個正方形,、

⑵大家看一看，你是這樣畫的嗎,？

⑶接著請同學(xué)們對照表格計算出放大后每個正方形的周長和面積,。

校對學(xué)生做的情況。

⑷請大家根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討論下面兩個問題,。

①正方形的周長與邊長成正比例嗎,？為什么？

②正方形的面積與邊長成正比例嗎,？為什么,？

通過計算正方形周長與邊長的比值，我們可以判斷正方形的周長與邊長成正比例,，因為它們的每組比值都相等,，都是4；同樣通過計算正方形面積與邊長的比值,，我們可以判斷它們不成正比例,，因為它們每組的比值是不相同的，也就是說是不一定的,。