為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇一

1,、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探索并認(rèn)識洋蔥的種子。

2,、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動的快樂,。

3,、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。

1,、洋蔥頭種子圖片,。

2、鏟子若干,，籃子,。

3,、認(rèn)識洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn)。

初步學(xué)會拔,，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛勞動的情感。

一,、回憶洋蔥頭的基本特征,。

師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎,？

幼：想,。（教師出示洋蔥）

師：看看它是誰呀？

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧,！

幼：洋蔥寶寶,，你好！

師：前幾天呀,，我們已經(jīng)認(rèn)識過洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？

幼：圓圓的,，紫色的,，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢？

幼：白色的,，紫色的,，一層一層的……

師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢,？聞起來又有什么樣的味道呢,？

幼：摸起來滑滑的，硬硬的,，涼涼的,，聞起來臭臭的，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道,，但是他的營養(yǎng)可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫€能幫助我們預(yù)防感冒呢,！

師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來,，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢,？

幼：橫切圓圓的,，豎切像花朵一樣……

二、找洋蔥的方種子,。

師：小朋友們,，你們看這是洋蔥的什么呀,？

幼：花。

師：這個花是樣什么顏色的,？像什么呀,？

幼：白色，球……

師：那花里面會藏著什么秘密呢,？讓我們一起去找一找吧,，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心,，不能去傷害花寶寶,。

師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀？

幼：種子,。

師：是不是所有的洋蔥都會開花呢,？

幼：不是的，有的開花,，有的不開花,。

教師小結(jié)：其實(shí)呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子,，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢,？我們一起來看看,。

師：什么樣子的呀？

幼：黑色的,，一粒一粒的,，小小的……

師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎,？

幼：愿意,。

三、挖洋蔥,。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢,？

幼：鏟子、

師：那我們怎么挖呢,？

幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上,，往下抓一些,，用力拔，如果拔不動,，就用鏟子把土挖松,，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來,。

幼兒挖洋蔥，教師指導(dǎo)

師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇二

1,、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走,。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作,。培養(yǎng)勇敢精神,。

長凳、梯子,、輪胎,、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋,、干濕毛巾,。活動前,，換好大皮鞋,，小鞋子“靠岸”。

一,、熱身運(yùn)動

1,、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們,，今天我們很特別,，穿上了爸爸的`大皮鞋，可一定要小心,，別讓它離開小腳哦,。

師：走。穿上大皮鞋,，散步去嘍,。(慢慢走、快快走,、小步走,、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什么好方法,，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試,。腳尖勾住，走嘍,，跑一跑嘍,，再來跳一跳吧，跑跑,，跳跳,，走走。

2,、幼兒聽教師指令,，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動。(活動過程中,，教師可由慢到快,、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋,。兩人一起站到長凳上,。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上,，它就不會傷害到我們了,。)

師：哦，長高了,，變矮了,；好朋友，抱一抱,；做個小風(fēng)車,，轉(zhuǎn)起來了,；變矮了,，長高了；跳下來了,，跨一跨,；坐上小馬駒，駕,，駕……

1,、引發(fā)活動興趣。

師：開心嗎,。還有好多朋友也想和我們一起游戲,，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,，別忘了,，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2、幼兒自由鋪路,，教師觀察、提醒,。如：這樣鋪,。穿著大鞋走，行嗎?

3,、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們,，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4,、游戲“走小路”,。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧,。讓我也來感覺一下,。

5,、師：朋友們，來,，我們到墊子上休息一下,。(提醒幼兒擦汗、脫衣,。)

師：剛才你們在那條路上走,，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走,，這回請你走走剛才沒走過的路,。

教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6,、幼兒再次活動,，互換玩法。

1,、師：朋友們,。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了,，來墊子上坐坐吧,。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我,。我來揉揉你,，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰,；腳跟腳跟碰碰,；腳底腳底親親。來找好朋友嘍,，(與幼兒互動)嗨,。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠,，玩游戲,。)

2、師：小腳舒服了,，好,，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,，爸爸鞋靠靠岸,，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇三

1,、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面,，了解中國畫的悠久歷史。

2,、了解中國畫的基本工具和材料,，對中國畫產(chǎn)生興趣。

1,、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張,。

2、提斗,，大白云,，小勾線筆，宣紙,，墨汁,，國畫顏料等,。

1,、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨(dú)特韻味,，知道有國畫這種藝術(shù)形式,。

教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

2、認(rèn)識幾種基本的,、在幼兒園階段常用的作畫工具,。

(1)認(rèn)識三種毛筆：提斗、大白云,、小勾線筆,。

l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆,，如這三種毛筆分別上筆爸爸,、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家,。

(2)認(rèn)識墨汁與國畫顏料,。

(3)認(rèn)識宣紙。

l可以將宣紙與普通白紙放在一起,，引導(dǎo)幼兒通過看,、摸、滴水等方法,，感受宣紙柔軟,、易吸水、易破等特性,。

3,、幼兒自由探索使用作畫工具。

(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,，感受筆頭的柔軟性,。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉,，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性,。

(3)做個小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,，感受墨汁溶于水,，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇四

初步學(xué)唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類型,，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂,；

能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容,；

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn),；

cd音樂《郊游》,。

一、活動導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲,？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍,，后面連貫）

用跳躍,、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美好前景,。

提問：你們郊游過嗎,？去了哪里？玩了些什么,？

3．教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎,？他們是怎么郊游的,？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟悉歌詞,。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣,？青山,、綠水怎么樣？

四,、教師引導(dǎo)幼兒討論

發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲,。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運(yùn)用了這兩種方式,？

五,、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。

六,、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇五

1、 感受樂曲快速,、緊張的性質(zhì),。

2、 嘗試運(yùn)用繪畫,、語言,、游戲等方式表達(dá)對音樂作品的理解。

3,、 體驗(yàn)相互配合,、共同游戲的快樂。

1,、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗(yàn),，幼兒會玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）,。

2,、準(zhǔn)備紙、筆,。磁性板及磁釘,。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲,、感受樂曲快速,、緊張的性質(zhì)，并用語言進(jìn)行表達(dá),。

教師提問：請小朋友聽一段音樂,，聽完后把你的感受告訴大家。

2,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲,，并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。

（1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),。 教師提問：我們學(xué)過的線條有哪些,？

（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達(dá)。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條,？請你把他畫出來,。為什么這樣畫呢？

3,、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作,。

教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事,，你知道它是誰，在干什么,？

4,、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。

（1） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性,。.

（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下,，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略,。

5,、 介紹音樂作品?？偨Y(jié)欣賞音樂作品的幾種策略,。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇六

這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解,、同伴互動的前提下,，進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,，有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤|西。在以前的日子里,，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以，對于孩子來說,，活動結(jié)果的獲得是不難的,，但是，孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,，這樣的活動,，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,，這使我們更關(guān)注孩子的活動過程,。

活動應(yīng)該根植于孩子的生活,。科學(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義,。所以,，本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識，遷移回歸孩子的生活,，使活動貼近孩子原本的需要,。

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征,。

1、幼兒的操作用具：磁鐵,、各類鐵制品(大頭針,、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣,、泡沫,、硬)每人一份。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3、教師演示用具：磁鐵,、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片。

老師：請你把筐里的東西分成兩堆,，分的時候要用到這東西指磁鐵),，你去試試。

――由于上次活動的開始,，老師指導(dǎo)語過于的含蓄,，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路,，降低了集體 教學(xué)的效率,。因此，本活動的開始,，直接引入磁鐵,，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示,，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分,，有1個孩子按長短分,，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行,，于是,，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,，從而信心倍增,，很快，也將材料分成了兩堆,。

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西,。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

――上次的研究活動表明,，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容 易記憶“磁鐵”,，所以,，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會，如,，孩子說：門把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的。孩子在尋找過程中,。,，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字,。

在活動中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石",，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次,，孩子就記住了這個比較陌生的名字,。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,，看誰找得快,、找得多。

――孩子在混有曲別針的雪花片筐里,，挑選別針,。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時,，立刻仿效，果然方便得很,，于是興趣大增,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動,，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等),。

――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)及反思 幼兒園中班教學(xué)觀察記錄表篇七

1、通過活動,，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，說出飛,、爬,、跳、游等動詞,。

2,、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動,。

1,、一幅畫有花、草,、樹,、小河、天空的背景圖.

2,、錄音機(jī)一臺,，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干,，各種動物胸飾若干,，與幼兒人數(shù)相等。

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師：咦,，這是哪里,？噢，原來樹林里要開表演會,，今天,，許多小動物都要來這里，你們看！誰先來了,？(出示蝴蝶)它是怎樣來的,？（教師邊指圖片邊問）

1、師：“想想看,，除了蝴蝶是飛著來的,，還有哪些動物也會飛著來？（啟發(fā)幼兒說出小鳥,、蜻蜓,、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué),?！?/p>

2、“除了有飛著來的小動物,，想一想還有那些動物會來,，它們是怎么來的？我們來學(xué)一學(xué),！”

師：小朋友,，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物,，做一做它們的動作,，參加它們的表演會吧！(音樂起,，幼兒自由表演,，結(jié)束活動)