人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇一
a,、假（借助,，利用）舟楫者狐假（借助，利用）虎威不假（借助）思索
b,、冰，水為（做,，凝成）之行將為（被）人所并為（為了）之奈何
c,、非利足也，而致（達(dá)到）千里專心致（盡,，極）志閑情逸致（興致,，情趣）
d,、勸（勸勉,，鼓勵(lì)）學(xué)勸（用道理打動(dòng)人）導(dǎo)勸（勸說,，阻止）架
2、指出說法正確有一項(xiàng)[]
a、“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”、“爪牙”在文中用的是它的比喻義。
b,、白居易《憶江南》有“日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍(lán)”。這里的“藍(lán)”和“取之于藍(lán)”中的“藍(lán)”相同,。
c,、《勸學(xué)》是《荀子》里的第一篇,。節(jié)選的三段著重論述了學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。
d,、《勸學(xué)》的作者荀況,，是春秋后期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性,，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>
3,、“而”字主要有下列用法，后邊句中的“而”屬哪種用法,，請(qǐng)把相應(yīng)的用法的序號(hào)填在句后的括號(hào)里,。
a、連詞,，表并列關(guān)系
b,、連詞,，表遞進(jìn)關(guān)系
c、連詞,，表轉(zhuǎn)折關(guān)系
d,、連詞,，表假設(shè)關(guān)系
e、連詞,，表順承關(guān)系
f,、連詞，表修飾關(guān)系
g,、代詞,，同“爾”，你,，你的
（1）青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)________
（2）諸君而有意，瞻予馬首可也________
（3）順風(fēng)而呼，聲非如疾也________
（4）蟹八跪而二螯________
（5）積善成德,，而神明自得________
（6）吾嘗終日而思矣________
（7）君子博學(xué)而日參省乎己________
4,、下列句中的“上”與例句中的“上”用法相同的是[]
例句：上食埃土
a、上山擒虎易,，開口求人難b,、物價(jià)上漲
c、上下天光,，一碧萬頃d,、刻唐賢今人詩賦于其上
5、從下面的比喻句中找出正面設(shè)喻的一項(xiàng)[]
（1）青出于藍(lán)
（2）冰寒于水
（3）騏驥一躍,，不能十步
（4）駑馬十駕,，功在不舍
（5）車柔以為輪
（6）金就礪則利
（7）鍥而舍之，朽木不折
（8）蚓無爪牙之利,，筋骨之強(qiáng)
a,、（1）（3）（5）（7）
b、（1）（2）（5）（6）
c,、（2）（4）（7）（8）
d,、（3）（5）（6）（8）
6、指出與例句句式不同的一項(xiàng)[]
a,、不如登高之博見也,。
b、馬之千里者,，一食或盡粟一石。
c,、雁蕩具體而微者,。
d、今戰(zhàn)士還者不足兩萬耳,。
7,、下列加點(diǎn)詞活用現(xiàn)象相同的是[]
①車柔使之然也
②君子博學(xué)而日參省科己
③斗折蛇行，明滅可見
④假舟楫者,，非能水也
⑤瑜等率輕銳繼其后
⑥吾妻之美我者
⑦其至又加少也
a,、①②
b、⑤⑦
c,、④⑥
d,、②③
1、b
2,、b
3,、（1）c（2）d（3）f（4）a（5）e（6）f（7）b
4、b
5、b
6,、a
7,、d
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇二
7、在古代漢語中,，有些詞語從形式上說,，同現(xiàn)代漢語的某個(gè)詞語相同，但含義卻大不一樣,，對(duì)于這種詞法現(xiàn)象,，我們稱之為“古今異義”，請(qǐng)解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的古義和今義,。
①車柔以為輪
古義：
②君子博學(xué)而日參省乎己
古義：
③蚓無爪牙之利
古義：
④非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：
8,、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。
①雖有槁暴,，不復(fù)挺者,，使之然也,。
②君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣,。
③登高而招,，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn),；順風(fēng)而呼,，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>
④鍥而舍之,，朽木不折；鍥而不舍,，金石可鏤,。
⑤蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng),，上食埃土,，下飲黃泉。
9,、本文題目“勸學(xué)”的含義是什么,？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
10、閱讀本文后,，你受到了哪些啟發(fā),？請(qǐng)就其中一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)或體會(huì)。
7,、①古義：把它做成
今義：認(rèn)為,。
②古義：廣泛的學(xué)習(xí)
今義：學(xué)識(shí)淵博。
③古義：爪子和牙齒
今義：比喻為壞人效力的人,。
④古義：托身
今義：把理想,、希望、感情等放在（某人或某種事物上）,。
8,、①即使又曬干了，也不再挺直的原由,，是人力加工使它變成這樣,。
②君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查自己，就能智慧明達(dá),，行為沒有過錯(cuò)了,。
③登上高處招手，手臂并沒有增長(zhǎng),，但是看的人（卻）能看得很遠(yuǎn),；順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒有加強(qiáng),，但是聽的人卻聽得特別清楚,。
④雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷,；雕刻不停的話,，金石也能雕刻成功。
⑤蚯蚓沒有鋒利的爪牙,，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨,，卻能上吃泥土，下飲地下水,。
9,、《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的效果?！皠瘛笔恰皠衩?，鼓勵(lì)”的意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中,，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德,。
10,、參考角度：
①學(xué)習(xí)是不能夠停止的；
②學(xué)習(xí)要敢于超越前人,，包括自己的老師,；
③學(xué)習(xí)要不斷反省自己；
④學(xué)習(xí)要善于借助外物,；學(xué)習(xí)要善于積累,；
⑤學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈、持之以恒,；
⑥學(xué)習(xí)要專心一致,，且戒浮躁；
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇三
1,、解釋下列句中加粗的詞語,。
①編之以發(fā)，系之葦苕
_________________________________________________________
②而臨百仞之淵
__________________________________________________________
③其漸之滫,，君子不近
__________________________________________________________
④庶人不服
___________________________________________________________
2,、下列句子加粗的“其”字與其他不同類的一項(xiàng)（）
a、其漸之滫,，君子不近
b,、其質(zhì)非不美也
c、車柔以為輪,，其曲中規(guī)
d,、今其智乃反不能及
3、下列句中沒有省略介詞“于”的一項(xiàng)是（）
a,、而編之以發(fā),，系之葦苕
b、蓬生麻中,，不扶而直
c,、其漸之滫，君子不近
d,、而臨百仞之淵
1、①拴著,；②對(duì)著；③浸,；④百姓
2,、a
3,、d
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇四
8,、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
a,、學(xué)不可以已
已：停止,。
b,、假輿馬者
假：借助,。
c,、臂非加長(zhǎng)也
加：增加。
d,、雖有槁暴
槁暴：風(fēng)吹日曬而干枯,。
9、下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
a,、①取之于藍(lán)而青于藍(lán)②此非孟德之困于周郎者乎
b,、①故木受繩則直②醉則更相枕以臥
c、①吾嘗終日而思矣②人非生而知之者
d,、①蛟龍生焉②猶且從師而問焉
10,、下列句中的加點(diǎn)詞，和現(xiàn)代漢語的意義相近的一項(xiàng)是
a,、君子博學(xué)而日參省乎己
b,、圣心備焉
c、不如須臾之所學(xué)也
d,、非蛇鱔之穴無可寄托者
11,、下面對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是
a、文章先以“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán),；冰，水為之而寒于水”,，來舉例說明任何人通過發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步,，今日之我可以勝過昨日之我，學(xué)生也可以超過老師,。
b,、荀子發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”傳統(tǒng)，認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí),，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得,，把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度,。
c、文中闡述的要重視學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)必須“善假于物”,、逐漸積累,、持之以恒等見解，對(duì)今天的我們來說,，有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義,。
d、隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換,，文章形成整齊而又富于變化的句式,，產(chǎn)生鏗鏘起伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學(xué)的激情,。
12,、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）吾嘗跂而望矣,，不如登高之博見也,。
（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng),，上食埃土,，下飲黃泉，用心一也,。
8,、c（加：更。）
9,、b（a,、從；被,。b,、就。c,、表修飾,；表承接。d,、兼詞,，于之；語氣詞,。）
10,、c（博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。圣心：圣人的心境。須臾：片刻,。寄托：寄居,。）
11、a（“青,，取之于藍(lán)，而青于藍(lán),；冰,，水為之，而寒于水”是比喻論證）
12,、（1）我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望,，卻不如登上高處看到的廣闊。
（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙,，強(qiáng)健的筋骨,，卻向上能吃到泥土，向下可喝到泉水,，這是由于它用心專一啊,。
