在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

護(hù)士職業(yè)規(guī)劃最新 護(hù)士 職業(yè)規(guī)劃篇一

護(hù)士的職業(yè)生涯規(guī)劃首先要進(jìn)行全面的自我評(píng)估,。

自我認(rèn)識(shí)主要包括4個(gè)方面：興趣,、性格、能力,、價(jià)值觀,。價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)選擇影響很大，比如很多人的價(jià)值觀就是要賺很多的錢,，一般就不會(huì)選擇護(hù)士這個(gè)行業(yè),，如果選擇了護(hù)士這個(gè)行業(yè)，也會(huì)更想進(jìn)入收入相對(duì)高的科室;性格也是一個(gè)影響因素,，比如有的護(hù)士比較外向,、溝通能力強(qiáng)，就更適合前臺(tái)導(dǎo)診或需要和患者溝通的崗位,，而有些護(hù)士特別不愛說話,，但做事很認(rèn)真，就更適合對(duì)技術(shù)要求高而不需要經(jīng)常與患者交流的崗位,。

認(rèn)識(shí)變化

每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致,，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的,，但會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)、閱歷的增加而逐漸固定,，并最終鎖定自己的終身理想,。

舉個(gè)口腔科的例子，比如有的護(hù)士剛開始被分到口腔科時(shí),，第一反應(yīng)是“口腔科是干什么的呀?我一點(diǎn)都不想去”,，工作一段時(shí)間以后這種想法就會(huì)有所變化，開始喜歡上口腔科的工作,。

綜合評(píng)估

就業(yè)前,，最好做一個(gè)關(guān)于研究?jī)A向、社會(huì)傾向,、藝術(shù)傾向等的評(píng)估,，因?yàn)樽约旱脑u(píng)價(jià)往往不夠客觀，所以這種評(píng)估要自評(píng)與他評(píng)結(jié)合,，由家人,、朋友、老師等多人評(píng)價(jià),，最后獲得一個(gè)相對(duì)客觀的結(jié)果,。如果已經(jīng)選擇了口腔護(hù)士這個(gè)行業(yè)，可以進(jìn)一步評(píng)價(jià)自己屬于技術(shù)型,、管理型,、創(chuàng)造型、研究型還是混合型,，給自己定位,，對(duì)自己今后的職業(yè)發(fā)展起到導(dǎo)向性作用。有人會(huì)說“有必要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃嗎?我只想平平穩(wěn)穩(wěn)在這個(gè)單位做一個(gè)普通的護(hù)士”,。其實(shí)這就是規(guī)劃的一種,，為了能平平穩(wěn)穩(wěn)地工作，要把自己職責(zé)內(nèi)的工作做好,，學(xué)習(xí)與工作都如逆水行舟,，為了平平穩(wěn)穩(wěn)的工作，你需要付出一定的努力來維持你的平穩(wěn)狀態(tài),，也就是向著自己的規(guī)劃目標(biāo)前進(jìn),。自我評(píng)價(jià)之后，科室的護(hù)士長(zhǎng),、醫(yī)生,、其他人員也會(huì)對(duì)護(hù)士做一個(gè)評(píng)價(jià)，整體評(píng)價(jià)其屬于哪種類型,，如管理型則將來適合擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)等,。

職業(yè)環(huán)境評(píng)估

職業(yè)環(huán)境的評(píng)估對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要,。

①家庭背景是其中一個(gè)重要影響因素。比如很多孩子走上了學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的道路,，是受到父母的影響;再如很多父母是商人的家庭,，孩子也早年就開始從商。

②所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是一個(gè)重要因素,。比如沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較中部,、西部發(fā)達(dá)，口腔事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān),，所以沿海地區(qū)的口腔事業(yè)及口腔護(hù)理事業(yè)發(fā)展也相對(duì)迅速,。

③人事政策、企業(yè)制度也會(huì)有一定影響,。

職業(yè)特點(diǎn)評(píng)估

個(gè)人評(píng)價(jià)之后,，需要對(duì)職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，綜合醫(yī)院的護(hù)士與口腔醫(yī)院或綜合醫(yī)院口腔科的護(hù)士職業(yè)特點(diǎn)對(duì)比如下表所示,。與綜合護(hù)士相比,，口腔護(hù)士與醫(yī)生的配合度更高，雖然綜合護(hù)士也需要遵醫(yī)囑,，但操作大都自主安排,，不需要與醫(yī)生配合操作。從整體上講,，口腔護(hù)士的管理能力需求也更高,，新工作1~3年的綜合護(hù)士大多是做好職責(zé)內(nèi)工作，很少接觸管理層面工作,，但口腔護(hù)士一旦與醫(yī)生配合就要承擔(dān)椅位的管理,、患者的管理(包括掛號(hào)、治療,、復(fù)診安排、回訪等),，所以不要認(rèn)為在口腔科工作更輕松,，有些在其他臨床科室表現(xiàn)的很好的護(hù)士，到口腔科以后,，不一定能輕松勝任,，而是需要一個(gè)學(xué)習(xí)的階段。對(duì)于技能與服務(wù)能力,，醫(yī)生對(duì)口腔護(hù)士的服務(wù)能力更加看重,，當(dāng)然，專業(yè)技能與服務(wù)能力兼具是最好的,，但如果二者要選其一,，專家和醫(yī)生們都更傾向選擇善于溝通,、有服務(wù)意識(shí)的護(hù)士。綜上,，對(duì)綜合能力的要求,，口腔護(hù)士較綜合護(hù)士更高。

社會(huì)需求的評(píng)估

目前口腔專業(yè)護(hù)士的需求情況是,，有口腔基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士相對(duì)容易就業(yè),，但是口腔專業(yè)畢業(yè)的護(hù)士數(shù)量及其有限，大部分都是護(hù)理專業(yè)的護(hù)士,，那么從護(hù)理專業(yè)到口腔護(hù)理就必須經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn),。

一名護(hù)士新入職，經(jīng)過3~4個(gè)月的培訓(xùn)后,，基本都能勝任一個(gè)牙科椅位的簡(jiǎn)單管理工作,，可以進(jìn)行常規(guī)的椅旁配合工作，看似很容易,，實(shí)則不然,。

根據(jù)侯雅蓉主任對(duì)目前口腔行業(yè)的了解，護(hù)理人才的總體情況是,，普通護(hù)士招聘容易,，綜合能力強(qiáng)的護(hù)士難求，無論是口腔?？漆t(yī)院還是民營(yíng)診所,，都急需專業(yè)技能與服務(wù)管理能力兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)護(hù)理人才，所以只要是綜合能力強(qiáng)的護(hù)理人員,，都會(huì)有一片非常廣闊的天地,。

國(guó)內(nèi)外情況對(duì)比

美國(guó)的口腔護(hù)士被稱作“牙科助手”，有相應(yīng)的?？品诸?，分為牙周專業(yè)、正畸專業(yè)等,。新西蘭口腔護(hù)士被稱作“牙科治療師”,，起源于19世紀(jì)60年代。在1865年,，新西蘭啟動(dòng)了一個(gè)強(qiáng)制性的全國(guó)兒童口腔保健項(xiàng)目,，包括對(duì)家長(zhǎng)控制孩子飲食、口腔衛(wèi)生維護(hù),、齲病防范的指導(dǎo)等,，以此為契機(jī)，培養(yǎng)出一批高中畢業(yè)(學(xué)制為3年)的口腔健康理學(xué)學(xué)士,，后一直沿襲此傳統(tǒng),。日本的口腔護(hù)士被稱作“口腔衛(wèi)生士”,，也是高中畢業(yè)(學(xué)制為3年)，她們的工作范疇更廣,，包括齲洞的充填(由醫(yī)生備洞,，口腔衛(wèi)生士進(jìn)行充填、光照固化,、調(diào)牙合),、臨時(shí)冠的制作和潔治等，配合工作也更為豐富,。但在我國(guó),，口腔護(hù)士處于一個(gè)很尷尬的境地，尤其在職稱評(píng)定方面處于弱勢(shì),。我國(guó)口腔護(hù)士的教育背景分為中專,、大專、本科,，口腔專業(yè)畢業(yè)的護(hù)士極少,，培訓(xùn)一般由單位自主進(jìn)行，全國(guó)目前只有三,、四所院校進(jìn)行口腔專業(yè)護(hù)士的培養(yǎng),，和英語護(hù)士、助產(chǎn)士頗為相像,，因?yàn)橐既∽o(hù)士執(zhí)業(yè)資格證,，口腔專業(yè)護(hù)士有2/3的時(shí)間仍需學(xué)綜合護(hù)理專業(yè)的內(nèi)容，只能用晚上的時(shí)間及業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)口腔護(hù)理,，雖然非常辛苦,，但就業(yè)前景很好，在臨床非常受歡迎,。中國(guó)口腔護(hù)士工作的主要范疇包括臨床配合,、健康宣教和感染控制。

確定目標(biāo)

各個(gè)醫(yī)院都有護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理部主任,，她們是很多目標(biāo)模型的一種,，因?yàn)樽o(hù)士長(zhǎng)只有一個(gè)，大家有多種目標(biāo)模型可以選擇,，我們可以把自己的目標(biāo)定位為帶教老師,、優(yōu)秀護(hù)士骨干等,。很多醫(yī)生會(huì)從公立醫(yī)院轉(zhuǎn)到民營(yíng),，會(huì)帶走其信任及認(rèn)可的護(hù)士，做一個(gè)被大家認(rèn)可和需要的人也可是一種目標(biāo),。

目標(biāo)分為很多種,，包括：

①短期目標(biāo)——工作1~3年,，可關(guān)注專業(yè)工作技能、知識(shí),、診位管理等;

②中期目標(biāo)——工作4~6年,，可關(guān)注技能的更新、新的工作領(lǐng)域,、寫論文,、帶教、工作流程總結(jié)和工作創(chuàng)新等;

③長(zhǎng)期目標(biāo)——工作7~9年,，可關(guān)注更新知識(shí),、理念等，要把握時(shí)機(jī)更上一層樓;

④最終目標(biāo)——通過上述努力達(dá)成最終目標(biāo),。

目標(biāo)還可以分為學(xué)歷目標(biāo),、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、職務(wù)目標(biāo),、能力目標(biāo)等,。

學(xué)歷目標(biāo)可分為本科、研究生等,。

職務(wù)目標(biāo)可分為組長(zhǎng),、帶教老師、護(hù)士長(zhǎng),、護(hù)理部主任等,。

能力目標(biāo)可由一開始只能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作配合，到復(fù)雜操作配合;由能配合普通醫(yī)生,，到配合要求嚴(yán)苛的醫(yī)生;由能配合牙體牙髓,、修復(fù)，到可以配合種植及各個(gè)復(fù)雜專業(yè);由能用流利的普通話和病人交流,，到能用英語和病人交流,。

制定與落實(shí)措施

要將自己的規(guī)劃用具體措施付諸行動(dòng)，具體,、可行,，能執(zhí)行是關(guān)鍵!注意應(yīng)用技巧，向同行,、前輩學(xué)習(xí),，充分利用可利用的資源，多參加各種活動(dòng),。

舉個(gè)例子,，有些護(hù)士單位不派她參加活動(dòng)，她就沒有自主參加的欲望，而有些護(hù)士則自費(fèi)參與各種學(xué)術(shù)研討會(huì),，這就是不同價(jià)值觀的體現(xiàn),。再比如，你所在的科室口腔種植在行業(yè)領(lǐng)先,，就要把握機(jī)會(huì),，努力提高自己配合口腔種植的技巧，才能有一技之長(zhǎng),。如果你所在的科室學(xué)術(shù)氛圍很濃,，你也可以向他人學(xué)習(xí)撰寫論文的技巧。

成功的標(biāo)準(zhǔn)

成功就是在不同的人生階段設(shè)定目標(biāo),，通過自己的勤勞努力達(dá)成目標(biāo)就是成功,。

什么才算成功?不一定非要成為護(hù)理部主任才算成功，要正確的看待自己,，制定自己的目標(biāo)并達(dá)成,，做一個(gè)平凡普通的口腔專業(yè)護(hù)士也是一種成功。

就算制定好的目標(biāo),，也隨時(shí)會(huì)遇到變動(dòng)和夭折,，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)和新的目標(biāo)。假如在一個(gè)科室工作了一段時(shí)間,，工作做得很好,，也設(shè)立了自己的小目標(biāo)，但是突遇工作調(diào)動(dòng),，你會(huì)怎么做呢?有人會(huì)很興奮,，覺得“自己又有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新技術(shù)了”;但有人就會(huì)很沮喪，覺得“是不是護(hù)士長(zhǎng)不要我了”等等,。所以針對(duì)變動(dòng)與機(jī)遇,，人與人的看法不同，做法不同,，當(dāng)然對(duì)目標(biāo)及成功的認(rèn)識(shí)也不同,。

人不成功的十二個(gè)特征包括：三分鐘熱度、自我設(shè)限,、逃避現(xiàn)實(shí),、整天抱怨、恐懼,、整天吹牛卻不見行動(dòng),、總找借口、拖延,、懶惰,、拒絕學(xué)習(xí)、害怕被拒絕、猶豫不決,。大家可以對(duì)應(yīng)上述特征自我反省，有則改之無則加勉,。

單位對(duì)護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃

認(rèn)識(shí)護(hù)士,、挖掘潛能

護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)掌握護(hù)士的個(gè)性化特征、特長(zhǎng)和我們口腔職業(yè)的發(fā)展動(dòng)向,，了解護(hù)士的需要,、能力及自我目標(biāo)，幫助她進(jìn)行個(gè)體管理,。

比如在科室內(nèi)部展示中,，發(fā)現(xiàn)某護(hù)士的演講才能，就可以派她參加更大的演講比賽,?？蛇m度給予護(hù)士一些壓力，為其制定分階段的目標(biāo),，或分派進(jìn)修,、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，或許能挖掘出意想不到的潛能,。

及時(shí)評(píng)價(jià),、修正自我

需要予以及時(shí)評(píng)價(jià)，使護(hù)士能認(rèn)識(shí)自我,，進(jìn)而產(chǎn)生與科室/診所/醫(yī)院同命運(yùn),、共發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力與創(chuàng)新能力。

比如口腔護(hù)理入門較快,，有些護(hù)士可能會(huì)認(rèn)為工作簡(jiǎn)單,，驕傲自滿，這時(shí)管理者要及時(shí)修正其自我認(rèn)識(shí),。

完善制度,、加強(qiáng)管理

以完善的管理制度和管理體系為護(hù)士提供工作機(jī)會(huì)和發(fā)展階梯的必要保障。醫(yī)院良性發(fā)展的核心是人的激勵(lì)與約束,，如果沒有有效的激勵(lì)機(jī)制,、約束機(jī)制與發(fā)展機(jī)制，護(hù)士的積極性,、創(chuàng)造性就得不到充分的發(fā)揮,。

比如現(xiàn)在很多醫(yī)院的合同制讓很多護(hù)士甘于平庸，局限了人才的發(fā)展,，對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在政策上做出改善,。

良性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)雙贏

管理者首先應(yīng)當(dāng)明確護(hù)士有好的收入及職位的升遷不是醫(yī)院對(duì)員工的酬謝或賞賜，而是雙方共同的目標(biāo),。護(hù)士的自我實(shí)現(xiàn)通過橫向的(如金錢)和縱向的(如職位)發(fā)展來體現(xiàn),，而單位/科室的實(shí)力與榮譽(yù)也是通過個(gè)人/團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)來獲得。

結(jié)語

口腔專業(yè)護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃任重而道遠(yuǎn),，口腔專業(yè)護(hù)士職業(yè)的認(rèn)證,、專業(yè)的培訓(xùn)、職稱的評(píng)定等都有待改善,。醫(yī)生,、管理者、護(hù)士本身對(duì)口腔護(hù)士的職業(yè)發(fā)展都非常關(guān)注,，各位可以從當(dāng)下開始,，給自己制定一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)一步一步前進(jìn),。希望在以后職業(yè)生涯的道路上,，把自己的專業(yè)做好，做到橫向,、縱向發(fā)展,，更多地思考本專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓我們攜手共進(jìn)!揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!