總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇一

一、取得成績

1.良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好習(xí)慣是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時(shí)的教學(xué)中,，不但強(qiáng)化本冊要求的良好習(xí)慣，也繼續(xù)鞏固以往的好習(xí)慣,，從中發(fā)現(xiàn),，有些同學(xué)的習(xí)慣十分不好，而他們竟習(xí)以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正,、提醒。能夠看到,，絕大多數(shù)同學(xué)在教師的教育下,，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試,，全班不良習(xí)慣已大大減少,。

2.減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認(rèn)識”的生字不列入考試范圍，學(xué)生的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主,，這些安排都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),，以保證兒童的身心健康，所以,，在課內(nèi)外,，我也采取了相應(yīng)的措施,。如：精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生趣味學(xué)語文,，在課外舉行各種活動(dòng)：演課本劇,、講故事、猜謎語,、這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了語文知識，提高了語文水平,。對于家庭作業(yè),，我力求突出新課標(biāo)的要求，又鍛煉學(xué)生的聽,、說,、讀、寫,、創(chuàng)造,、想像本事。我有時(shí)布置：今日我當(dāng)家,，有時(shí)布置：我的姓名來歷這讓學(xué)生興趣盎然,，樂此不疲。這既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)習(xí)興趣,。

3.重視滲透思想教育和法制教育

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。所以，我在平時(shí)的教學(xué)中能注意舉一反三,，融會貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時(shí)代風(fēng)貌,。把語文與思品結(jié)合起來，教育學(xué)生構(gòu)成良好的道德品質(zhì),，從小樹立法制意識,。

4.寫好字，寫好作

在平時(shí)的寫字中,，我能嚴(yán)格要求學(xué)生“端端正正寫字,?！睂τ趯懽州^差的學(xué)生，我讓他們依寫學(xué)“三步曲”：描紅,、仿影、臨寫,。這樣循序漸進(jìn),，逐步提高。一學(xué)期來,，我堅(jiān)持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”,、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”“小組團(tuán)體提高獎(jiǎng)”等,，讓學(xué)生在比中學(xué),，在學(xué)中進(jìn)。

對于三年級的學(xué)生來說,，習(xí)作以片斷為主,，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,，我既帶領(lǐng)他們走向社會,、走向自然、又堅(jiān)持讀范文,，例文給他們聽，讓他們“有話可說,，有物可寫”,。

二、存在問題

由于自身的本事有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，

不會主動(dòng)克服解決。

2.寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3.班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

三、改善措施

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自我,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自我的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇二

時(shí)光飛逝，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。

在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。僅有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以，課堂上生動(dòng)活潑,、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整,。又如,，對修辭手法的確定運(yùn)用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事,。

三,、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

四,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

五,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為。

六,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。4,、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的語文教學(xué),。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了良好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課標(biāo)改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得生機(jī)勃勃,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,又在不知不覺中學(xué)到知識。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識的無止境,。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

七年級的學(xué)生喜歡讀書,，尤其是大聲朗讀,，越讀越起勁，利用這點(diǎn)來培養(yǎng)他們的朗讀能力,。我安排學(xué)習(xí)委員在課前的五分鐘用來朗讀,，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟，上課時(shí)就提問,，讓每位學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，讓每一位學(xué)生在朗讀中學(xué)到知識,，把考試的重點(diǎn)記熟記牢。

二,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀四大名著,，外國優(yōu)秀的名著,，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，開展各方面的興趣小組，比如鋼筆書法比賽,，校園作文競賽等等,。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

三,、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，本學(xué)期我加大了作文的訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，作文布置要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有字可寫,，寫出真情實(shí)感,。

四、參與教研,、取長補(bǔ)短,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，本人所授兩個(gè)班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何在今后的`語文教學(xué)中使每一位學(xué)生的語文成績再上一個(gè)新臺階。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多思，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取明年取得更大的進(jìn)步,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

班級管理方面

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握,。對他們時(shí)刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇五

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中,，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作,，我認(rèn)為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn),，一不搗亂紀(jì)律,，二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中,，找寫字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊,，而布置的小作文,、或描寫一段話，大部分學(xué)生卻不愿做,，雖說自己是多年來帶語文,，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了,。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，結(jié)合小課題《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》，對學(xué)生的書寫在課堂中、評價(jià)作業(yè)時(shí),，進(jìn)行表彰,，從此后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓勵(lì)學(xué)生,，做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，注重學(xué)生對課外知識的閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語文知識,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我注重在平時(shí)對閱讀抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善,。如課堂教學(xué),，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí),，放松了對自己的要求,，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠,，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇六

為了使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī),。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

1、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材,、新思路、新方法,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年,、月,、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年,、一月,、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答出了許多不同的答案。

這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三,、教學(xué)管理系統(tǒng)化

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進(jìn)行分析。從從數(shù)據(jù)分析,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

四,、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo),、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進(jìn)行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

五,、對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng),。

六,、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

七,、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄,。

八,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

總之,，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇七

持續(xù)的高溫天氣告訴我,，夏天來了,，暑假也來了。這一學(xué)期忙碌的教學(xué)工作也接近尾聲了,，總結(jié)這一學(xué)期的工作,，有表揚(yáng)也有批評，自己還得繼續(xù)完善自己,。下面是我的三年級語文教學(xué)工作總結(jié),，跟大家來分享下。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成,，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學(xué)期的堅(jiān)持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力,。課堂上,，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們暢所欲言,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí),，仿寫文章。恰當(dāng)時(shí)機(jī),，對于理解技巧進(jìn)行總結(jié),。總之在語文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

5,、堅(jiān)持每周一則日記，為了拓寬學(xué)生的思維能力,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文,。比如“假如我是……?！薄叭绻視w”等日記,。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了,。

6,、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí),。通過一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上,，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識,，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7,、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期,，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿,，再修改，最后講評。通過扎實(shí)地訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說，有話可寫,。

1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩,，沒有按照要求進(jìn)行。所以,，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識,。

2、學(xué)生思維不夠活躍,，想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,，訓(xùn)練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4,、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少，但還不夠,，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。

5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。

通過期末的檢測,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣,。另外對于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇八

隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，面對全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時(shí)利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯(cuò)，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

三,、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時(shí)展出了不少的成功作品。

四,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外，在教學(xué)活動(dòng)中,，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。

在新一年里的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇九

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作很快就過去,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我付出了許多也收獲了許多，同時(shí)也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、作文輔導(dǎo)等方面下功夫,。一學(xué)期和孩子們一齊的學(xué)習(xí),，生活很歡樂，很難忘,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺;課下,，我們和他們一齊玩耍,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)槲覀兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自我，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。下頭就一學(xué)期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，少一些批評,。僅有在平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量很多增加的背景下，我利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在本事,，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際提問,，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、感悟,，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認(rèn)識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，大多教師以語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。

4,、新課程“以人為本”,，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自我所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

5,、堅(jiān)持備課,、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,。

6,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題,。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控本事,，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，如針對我班李秋鵬,、黃菲、牛飛飛,、董艷珍,，多進(jìn)行談話，并和家長溝通,、交流,，對后進(jìn)生做到耐心講解,、誠心說服，如我班馮佳玉,、斯海鑫,，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完，還愛撒謊,，我就耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

7,、改善方向和今后打算

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴(yán)格要求自我,，要做到為人師表,，語言健康得體，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，注重身教。要一如既往地要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量!另外在進(jìn)行課題研究工作中必須要起好帶頭作用，努力研究課題,，爭取在課題研究領(lǐng)域取得必須的成績;在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)當(dāng)起好示范作用,，引領(lǐng)好教師進(jìn)取參與小專題研究工作，讓教師受益,、讓學(xué)生受益,，讓家長和學(xué)校受益;在參與“國培”學(xué)習(xí)中仍然要進(jìn)取參與學(xué)習(xí)，在和教師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，指導(dǎo)自我教學(xué)的同時(shí),，不忘帶動(dòng)學(xué)校教師的學(xué)習(xí);在參與教研室及教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)中做到主動(dòng)參與，并力求有成效,。

一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力,，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇十

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?！凹?lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,，陳瑞等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

《九年制義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》(修改版)明確：小學(xué)三年級的作文是習(xí)作,，既不是成人的寫作,，更不是文學(xué)創(chuàng)作，而是一種書面表達(dá)的練習(xí),。只要求小學(xué)生"能把自己的見聞感受和想象寫出來,。"貫徹這種精神，我教育學(xué)生從現(xiàn)實(shí)取材,，說真話,，寫實(shí)事，做一個(gè)誠實(shí)的人,。

一,、排難激趣

大多學(xué)生提起作文就頭痛，認(rèn)為寫作文是最麻煩的苦差事,。我注意引導(dǎo)學(xué)生理解"習(xí)作"的含義,，排除學(xué)生對作文的畏難心理，告訴學(xué)生寫作就像我們平時(shí)朗讀課文,，學(xué)習(xí)生字那樣平常,，取材于實(shí)實(shí)在在的生活，寫身邊的人和事,。

興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件,，沒有興趣，正如"無水之源",，學(xué)生的作文水平是決不會提高的,。因此，每次揭示習(xí)作題目,，我總是變樣地以謎語,、故事,、圖畫出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。教學(xué)首次肖像描寫時(shí),，我首先出現(xiàn)一個(gè)描寫班上有顯著外貌特征的同學(xué)的片斷，如："他1,。20的個(gè)子,，足足有60公斤重。胖胖的臉,，眼睛顯得格外的小,，似乎整天瞇成一條縫。人家胖,，下巴肉有兩層,，可他足有三層。因?yàn)樘至?，所以肚子凸出老遠(yuǎn),，走路也慢得多。笑起來下巴也隨著笑聲抖動(dòng)著,。"讓學(xué)生猜是誰,，然后現(xiàn)場素描，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個(gè)人的外貌,，趁學(xué)生目瞪口呆之際相機(jī)問：誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢?堂下頓時(shí)舉起56雙小手,。

二、做有心人,，從現(xiàn)實(shí)中取材

小學(xué)生作文往往缺乏素材,，沒話可說,，無事可寫。我引導(dǎo)學(xué)生做有心人，多觀察周邊的人和事,，利用課間走入學(xué)生中間,，與他們一起交流生活見聞,。為了豐富學(xué)生寫作的素材,，我常組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn),，培養(yǎng)觀察能力,。如指導(dǎo)《記一次活動(dòng)》時(shí)，由于學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間少,，來不及開展什么活動(dòng)就上課了,。針對這實(shí)際，我先不急于讓學(xué)生寫,，而是花了好幾節(jié)課與學(xué)生一起搞拔河,、接力賽,、課本劇表演等活動(dòng)。有了親身經(jīng)歷,，學(xué)生就樂于表達(dá)活動(dòng)中的真情感受了,。

三、采用課堂動(dòng)態(tài)教學(xué)

在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介,，利用圖象,、音響、實(shí)物,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼視,、耳聽、鼻聞,、舌舔,、膚觸，心應(yīng)等六覺功能,。如教寫一處景物，學(xué)生年紀(jì)小,，沒去過什么地方瀏覽,，有些記憶也淡忘了。我利用攝像機(jī),，把學(xué)生帶到蓮花山旅游區(qū),，讓他們從看到說再寫，順理成章,，有了這接觸,，這寫作就水到渠成，不用再費(fèi)力了,。

四,、體驗(yàn)大綱要求，培養(yǎng)學(xué)生想象力

修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象,，幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。"小學(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,，但同樣需要運(yùn)用生動(dòng)的聯(lián)想。怎樣才能使學(xué)生神思飛動(dòng),，浮想聯(lián)翩呢?如教續(xù)寫想象時(shí),，許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮，讓學(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫下去,，既鞏固了課文秘示的知識,，又拓展了學(xué)生想象的空間,。如教學(xué)《小紅軍長大以后》，可先播放革命戰(zhàn)爭影片片斷,，回顧課文內(nèi)容,。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭、工廠,、農(nóng)村,、戰(zhàn)場、礦井,、樹林,、輪船等等。到底小紅軍現(xiàn)處何方,，在干啥,，工作生活如何呢?學(xué)生有了影視素材，便會浮想聯(lián)翩,。小學(xué)生有著豐富的想象潛力,，只要教師善于挖掘，就能開展出更為廣闊的空間,。

誘發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是成功的喜悅,。教師應(yīng)把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的催化劑。對學(xué)生寫得較好的文章加以贊賞,，并介紹給同學(xué)們,，貼在作文欄展覽，讓學(xué)生的好作文得以較廣的傳播,。這也成為學(xué)生寫作的動(dòng)力,。總之,，抓好三年級習(xí)作教學(xué),，以此為突破口，能為整個(gè)小學(xué)階段的寫作教學(xué)打好基礎(chǔ),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇十一

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)齲)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)(此文來自第一范文網(wǎng))工作任務(wù),，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢詥栴}勾起學(xué)生的好奇心;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課后與學(xué)生交流讀后感,，既能拓展學(xué)生思維,，也能培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]良好的閱讀習(xí)慣。

其次,，注意學(xué)科間的整合,。語文教學(xué)過程(本文來自第一范文網(wǎng))中，不僅僅是學(xué)語文,，用語文,，在理解課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué),、科學(xué)等不同學(xué)科來分析理解,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力?！笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程(本文來自第一范文網(wǎng))演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育.為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮.教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《揠苗此文轉(zhuǎn)自第一范文網(wǎng)助長》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“這個(gè)農(nóng)夫很笨,。”有的說他很可笑,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

總之,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇十二

一,、基本情況分析：

三年級一班有學(xué)生56名,，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié),。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

1,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具,。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí),，更能顯示擺的優(yōu)越性,，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)效果,。

2、數(shù)學(xué)課上,，強(qiáng)化了知識的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中,，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯(cuò)誤的,。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。因此,，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學(xué)語言的邏輯美,，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,，收到了良好效果。

4,、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克,、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,，學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦,。

5,、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際,，面向未來,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

三,、存在的不足之處：

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。

2,、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,，教學(xué)太死板,，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

3,、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4,、在上課時(shí)，有時(shí)會留下一些小問題,，比如說,，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo),。

5,、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實(shí)的知道自己的教育行為。

四,、今后努力的方向：

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，不冷眼對待學(xué)困生,，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2,、適當(dāng)加強(qiáng)口算,，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。

3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便,。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

6、利用先進(jìn)的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯集表篇十三

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、取得成績 本學(xué)年我擔(dān)任三年級的語文和科學(xué)任課教師，經(jīng)過我們?nèi)w師生一年的辛勤努力,，在年末測試中

語文的總分：1554.5,，平均分:77.7;及格率：95，積分：85;優(yōu)良人數(shù)：11,，優(yōu)良率：55,，優(yōu)秀人數(shù)：0，優(yōu)秀率：0; 科學(xué)的總分：1734,，平均分：86.7,，及格率：100，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20,，優(yōu)良率：100,，優(yōu)秀人數(shù)：3，優(yōu)秀率：15,。 語文和科學(xué)都完成了年初中心校下達(dá)給我的任務(wù)指標(biāo),。

二、 創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的,，也進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

三,、 狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

四,、 好培優(yōu)輔潛工作 我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性

因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。

1、是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;

2,、是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

五,、 做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

六、 改進(jìn)地方 閱讀和作文是我們的大敵

在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!