做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教研室工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

（一）學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求,，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性,、實(shí)踐性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),，開拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）狠抓常規(guī),，改革教學(xué)，提高效率

1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累,。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（三）加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（四）開展科研,，突現(xiàn)重點(diǎn)

1、要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,?；ハ嗦犝n、評(píng)課,，互相交流,、探索，做到聽課必評(píng),，一課三議,，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳,、幫,、帶,、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來,。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平，提高修養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng),，組織一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)開課，圍繞主題,，開展“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng),。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng),，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力。

具體活動(dòng)安排

九月份：

1,、參加“語(yǔ)文一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)研討”活動(dòng),。

2,、參加教研組長(zhǎng)會(huì)議,，并召開教研組會(huì)議制定主題式教研計(jì)劃,。

3,、隔周一次“同伴互助”研討,。

4,、教研組論壇：輕松學(xué)拼音——拼音“延伸激趣式”教學(xué)模式探討

5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)研討

十月份：

1,、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開放日課研磨課,。

2、歌周一次“同伴互助”研討,。

3,、教研組論壇：如何遵循“識(shí)寫分離，多認(rèn)少寫”的原則開展課堂識(shí)字教學(xué),。

4,、組內(nèi)研討：一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的改進(jìn)研究

5、啟動(dòng)讀書活動(dòng)每天在校的讀書分成三塊：晨誦、午讀,、暮省,。

十一月份：

1、自查減負(fù)增效落實(shí)情況

2,、教研組論壇：人文教育“延伸激趣式”教學(xué)模式初探

3,、閱讀指導(dǎo)課的觀摩評(píng)比活動(dòng)。

4,、隔周一次“同伴互助”研討,。

5、大手拉小手繪本演出

十二月份：

1,、《誦讀經(jīng)典品味越韻》校本課程同課異構(gòu)活動(dòng)

2,、隔周一次“同伴互助”研討。

3,、寫字比賽

4,、教研組論壇：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“激趣導(dǎo)入”初探

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作,，以小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn),，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。

本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班級(jí),，五位語(yǔ)文教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都尚淺，雖對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)驗(yàn),，但也有些盲目。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，大家能愉快地工作,。

1,、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn),。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中的100個(gè)字，識(shí)字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。

2,、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生寫字,、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。

4,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物,。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí),，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累,，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ),。

（一）抓好最基本的識(shí)字,、寫字教學(xué)。

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是1,、2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識(shí)字,、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì),、抓恒,。

1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。

2,、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退,。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,，比賽后，教師針對(duì)情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流,，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo),。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識(shí)字質(zhì)量水平,，調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、在識(shí)字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開,。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字,、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來,。定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。

5,、在識(shí)字,、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺(tái)。

6,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把表演、競(jìng)賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

（二）加大力度進(jìn)行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求,，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié),、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴,、寬容,、民主、平等的課堂氣氛,，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深了教師對(duì)新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比,。

（三）繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀,、教學(xué)觀,、人才觀和學(xué)生觀，確立"師生互動(dòng)"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念,，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。

2,、加強(qiáng)實(shí)踐,，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄,，寫好論文,。

3、參加校本培訓(xùn),，提高自身搜集和處理信息的能力,。語(yǔ)文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識(shí)體系,，尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，語(yǔ)文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游,，才能在語(yǔ)文素質(zhì)教育這塊園地中,，面對(duì)富有新思維的學(xué)生盡到"傳道,、授業(yè)、解惑"的職責(zé),，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語(yǔ)文素質(zhì)教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰,。

4,、實(shí)施"多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案"促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求,，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺,、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

第一周：制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃,、進(jìn)行備課分工。

第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)化備課要求,，規(guī)范教學(xué)行為。

第三周：通研教材,，把握教材重難點(diǎn),。集體備課，拼音方面,。

第四周：集體備課,。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案，

第五周：?jiǎn)卧獪y(cè)試設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第六周：如何上好口語(yǔ)課,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第七周：集體備課,，把握課改指導(dǎo)思想,。

第九周：識(shí)字教學(xué)的研究。

第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固。

第十二周：期中測(cè)試質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練,。

第十三周：總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備,。

第十四周：集體備課,，交流中為突破重難點(diǎn)。

第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效,，找到最佳設(shè)計(jì),，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。

第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得,。

第十七周：集體備課,，撰寫教學(xué)論文。

第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié),，因材施教提高輔導(dǎo)效益,。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和能力掌握,。

第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí),。

第二十一周：教研工作總結(jié),，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,，服從學(xué)校安排,。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教材分析：

1,、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生身邊熟悉的,、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過觀察,、思考,、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

2、情境串“引發(fā)出“問題串”,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(除小單元外),，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個(gè)信息窗又是包含有多少個(gè)信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)情境貫穿起來,，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題,，形成了“問題串”,。

3、生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),。本冊(cè)教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”,。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位、不進(jìn)位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位,、不退位)”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中,，人為地將筆算與口算分開，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識(shí)安排上,，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。同時(shí),，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了加減混合及帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。

4,、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。本冊(cè)教材不受嚴(yán)格的知識(shí)體系束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到新知識(shí)又作為解決新情境中問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁(yè)加混合運(yùn)算,，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購(gòu)買紀(jì)念品,，珊瑚每只17元，貝殼每只25元,，海豚每只23元,，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式,，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本,，還剩多少元錢?”或解決學(xué)生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運(yùn)算的方法,，然后利用獲取的方法,，解決其他問題，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同步發(fā)展,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的足夠空間，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息,、運(yùn)用信息解決問題的能力,。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實(shí)地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝,、雪地上的海豹等信息，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題,。本冊(cè)教材沿用了一年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn),，在每個(gè)情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號(hào)和問題口袋，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，保護(hù)學(xué)生提問題的積極性,。

6、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。本冊(cè)教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主,、探索,、合作、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,。如第53頁(yè)的“你說我講”,，紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼?”，要解決這個(gè)問題,，策略是多樣的,，學(xué)生通過操作、觀察,、分析,，獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法，然后展示,、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

新教材第一冊(cè)共有9個(gè)單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí)

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識(shí)

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

第九單元：兒童樂園——總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針,、小小信息員,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會(huì)估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí),。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

(二)空間與圖形

1,、通過具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義,，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

2、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解,。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

數(shù)學(xué)思考：

1,、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。

2,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識(shí),。

3、在認(rèn)識(shí)圖形,、方向及長(zhǎng)度單位的過程中,，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力,，形成初步的空間觀念,。

4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

解決問題：

1,、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流,。

2、在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索,、交流,、計(jì)算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決。

3,、能綜合運(yùn)用方向,、圖形等知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4,、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

情感與態(tài)度：

1,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上,。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性,。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,，理解知識(shí),，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí),，就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書,、教具,、學(xué)具、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但教師還需因人,、因地,、因時(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念,。

6,、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,，教師要積極探索和實(shí)施評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多樣的多元化評(píng)價(jià),。注重過程性評(píng)價(jià)，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

五、課時(shí)安排

第一單元：逛公園------------------6課時(shí)

第二單元：下雨了-----------------------2課時(shí)

第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時(shí)

第四單元：綠色行動(dòng)-------------------12課時(shí)

第五單元：小小存錢罐-----------------5課時(shí)

第六單元：大海邊---------------------17課時(shí)

第七單元：阿福的新衣------------------4課時(shí)

第八單元：我們的鞋碼------------------2課時(shí)

第九單元：雪山樂園---------------------5課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生20人,，其中男生11人，女生9人,。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)律,，總復(fù)習(xí),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣。

6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

四,、教學(xué)措施：

1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。

7.常到教室做課外輔導(dǎo),，為學(xué)生決絕疑難問題。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

1準(zhǔn)備課,、認(rèn)識(shí)圖形(二)5

2認(rèn)識(shí)圖形,、20以內(nèi)的退位減法5

320以內(nèi)的退位減法5

420以內(nèi)的退位減法

分類與整理，單元測(cè)試5

5分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5

6數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成,、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法5

7數(shù)的順序和比較大小、解決問題5

8整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,、5

9擺一擺,，想一想，整理和復(fù)習(xí)5

10勞動(dòng)節(jié)5

11單元測(cè)試5

12認(rèn)識(shí)人民幣,，單元測(cè)試5

13整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5

14兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例1、25

15兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例3,、例4,、例55

16整理和復(fù)習(xí)，單元測(cè)試5

17找規(guī)律5

18總復(fù)習(xí)15

19總復(fù)習(xí)25

20期末復(fù)習(xí),、期末考試5

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

開學(xué)了,，我們迎來了一年級(jí)新生。面對(duì)著一群群天真可愛的小朋友,，我覺得肩上的擔(dān)子更重了,。在開學(xué)前幾天，我對(duì)班上的大部分學(xué)生做了一項(xiàng)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)情況摸底調(diào)查,。大部分小朋已在幼兒園參加過學(xué)前訓(xùn)練,，所以對(duì)拼音已經(jīng)有了一定的了解，但是了解的程度并不深,，如果教師上課不注重引導(dǎo),，反而會(huì)出現(xiàn)反面效應(yīng)。即學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)掌握得很好了,，其實(shí)學(xué)得并不扎實(shí),。有些學(xué)生在學(xué)前班只學(xué)了聲母,，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)都沒學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容參差不齊,，加上本身上課注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),，所以對(duì)學(xué)生的重新學(xué)習(xí)反而會(huì)帶來不利的影響。因此,，教師必須充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀,，且充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，他們會(huì)的,、簡(jiǎn)單的內(nèi)容，可以讓他們先說,，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣,。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，特?cái)M定了以下拼音教學(xué)計(jì)劃：

一.明確教學(xué)目標(biāo),，掌握教學(xué)的方向

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”,，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”,。其中“認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記字母表”是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上我們首先要注意的就是這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)階段性的目標(biāo),，它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段。我們千萬不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是開學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù),，希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握,。學(xué)習(xí)以后，還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、了解教材的特點(diǎn)，整合課程資源

(一)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言的整合

人教版在每一課的漢語(yǔ)拼音教材編入了情境圖,、詞語(yǔ)和兒歌,，要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，這樣編排,，將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字,、學(xué)詞,、閱讀、說話,、積累語(yǔ)言緊密結(jié)合起來,，不但豐富了漢語(yǔ)拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性,，而且有利于使各方面相互促進(jìn),，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新,，不但重視圖畫與字母的“形似”,，而且重視圖畫傳達(dá)的人文精神，加上精心編寫的兒歌,，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透,。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，“小黃雞，小黑雞,，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作,、友好相處的精神;“接來中國(guó)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望,。

(三)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)

人教版漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí),，練習(xí)中，有區(qū)別形近和音近字母的題目,，有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目,，有動(dòng)手做一做的題目，也有語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的題目,。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”,，讓學(xué)生用兩根木棍，一條繩子或一只手來擺字母,，不僅有很強(qiáng)的趣味性,，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

(四)加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語(yǔ),，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,。這樣編排，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,，有助于鞏固音節(jié),，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識(shí)事物,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

漢語(yǔ)拼音部分教材,，每課主要內(nèi)容是拼音、圖,、文,、字結(jié)合。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)漢字,，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成,。

三,、優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。

(一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,，或示意字母發(fā)音、或表明字母形體,，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”,，但因?yàn)槁牪磺澹瑢W(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便,。新教材為了解決這個(gè)問題,，就給這些聲母配上了不同的韻母，使聲母也能發(fā)出響亮的音,。這種呼讀音,，雖然能發(fā)出響亮的音，方便學(xué)生的學(xué)習(xí),，但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué),、自悟、自會(huì),。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么?學(xué)生看書上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰(shuí)能編一句兒歌記住“ g”,，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge)，然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音,，也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b,、p,、m、f,、k,、h、j,、q,、_、z,、c,、s、zh,、ch,、sh、y,、w,，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。有幾個(gè)聲母如d,、t,、n、l的插圖不是取音,，而是取形,，可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音。

(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合

6歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說很多話了,。從拼音角度來講,，他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié),。如看見一叢草,，他們認(rèn)識(shí)是草(cao)，卻不會(huì)將草(cao)分出聲母c,，韻母ao,。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn),，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入音節(jié)，拼讀難點(diǎn),。如漢語(yǔ)拼音第5課三拼音節(jié)：gua,、guo、hua,、huo,、kuo，可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜,、一口鍋,、一朵花、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,，先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物,，說一說它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z(yǔ)音儲(chǔ)備”)，然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想,，它們(指這些事物)是怎么拼出來的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí),，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào)，對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面,。最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲,、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,，讓學(xué)生讀一讀,，結(jié)合生活實(shí)際說一說(說出雙音節(jié)詞或一句話即可)。這種由易到難,、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,。

(三)認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母,、韻母,、音節(jié)、識(shí)字,、兒歌,、看圖口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,，也突出了各知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上,，認(rèn)真審視每一幅情景圖，想辦法激活它們對(duì)學(xué)生的吸引力,。讓學(xué)生借助情景,，利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)漢字。

1.看懂留意,，練習(xí)拼讀,。有的情景圖內(nèi)容簡(jiǎn)單，物體的名稱和音節(jié)對(duì)應(yīng)出現(xiàn),。如第7課,，媽媽擦玻璃、爸爸拖地,、我做賀卡,。可以讓學(xué)生自己看圖,、練讀音節(jié),、認(rèn)漢字。有的圖內(nèi)容復(fù)雜,，學(xué)生看了圖還不能導(dǎo)出音節(jié)的讀音,，如第11課的情景圖，教師作為引導(dǎo)者要帶著學(xué)生仔細(xì)觀察,，啟發(fā)思維,，講清留意后，引出diéffējī和漢字“疊飛機(jī)”,。

2.抓住畫面特征,，記住字形。有的情景圖中的事物具有表形的特點(diǎn),，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處,。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫面，突出最形象的表形部位,，啟發(fā)學(xué)生想像,，如第4課的情景圖，一只小兔奔跑時(shí)的腿形,，多像“兔”字下面的兩筆,。

3.充分利用圖加深記憶。剛學(xué)會(huì)拼音字母的學(xué)生,，拼讀音節(jié)是有一定難度的,，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識(shí)字時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了,。學(xué)生在認(rèn)讀時(shí)，遇到認(rèn)不出說不上的漢字,，教師可以憑借描述圖意,，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫面內(nèi)容,，喚起表象，使學(xué)生憶起見面字的讀音和字形,，如第8課情景圖,，“太陽(yáng)剛剛升起，可以換成什么詞來說?”學(xué)生思考后回答“日出”,，這樣字的形和音的問題迎刃而解,。把看圖、拼音,、識(shí)字整合在一起,，有益于發(fā)揮學(xué)生的主體性，也益于調(diào)動(dòng)群體學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)作用,，是提高識(shí)字效率的重要方法,。

(四)閱讀兒歌與識(shí)字的整合，在讀中識(shí)字,，在讀中悟情,。

兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料，識(shí)字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點(diǎn),，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機(jī)地把拼音與識(shí)字結(jié)合起來,，我認(rèn)為這種安排不僅是鞏固和運(yùn)用漢語(yǔ)拼音,，還在于運(yùn)用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨(dú)體字，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備條件,。每一課中都有圖畫表示獨(dú)體字的意義,，字的上面都配有漢語(yǔ)拼音音節(jié)，圖下又有漢語(yǔ)拼音短文和詞組,、句子來概括圖意,。學(xué)生通過讀兒歌，既學(xué)會(huì)了一些漢字又沒有增加單純識(shí)字的心理負(fù)擔(dān),。如漢語(yǔ)拼音第6,、7,、8課中的帶拼音的小短文,、兒歌、童謠深深引吸著學(xué)生,，激發(fā)起他們拼讀音節(jié),、認(rèn)識(shí)漢字的強(qiáng)烈欲望。一位教育家曾說：對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展,，最重要,、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,、鋪路搭橋,。既憑借圖明白了字義和短文的意思，又在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字讀文的過程中鞏固了漢語(yǔ)拼音,、掌握了獨(dú)體字,、認(rèn)識(shí)了見面字(帶紅色音節(jié)的字)。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

新的學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是一,、四年級(jí)的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主,。〔四—六年級(jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

二、視唱,、知識(shí),、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低,。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短,。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、力度 ,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、本冊(cè)教材分析：

(一)20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義;第二單元《比較》，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小,。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用,。第七單元《加減法(二)》第一課《捆小棒》，重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解,，這對(duì)后面數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用,。這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過觀察,、計(jì)數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力,。

(二)加減法的處理

1.不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程,，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值。

2.10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn),，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段;事實(shí)上,，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別,。因此,，教材不但沒有的削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且還,，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動(dòng),，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)。

3.加法,、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,，從第三單元《加減法(一)》的第四課《小貓釣魚》就開始加、減混編了;從篇幅看,，混編的占六成,。加減法提早混編的好處有三：一是從一個(gè)問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學(xué)效率。如,，小女孩套圈游戲的情境(第28頁(yè))，可以問“套中1次,，沒有套中3次,，一共投了幾次?”列出1+3=4或3+1=4;也可以問“投了4次，沒套中3次,，套中了幾次?”或者“投了4次,，套中1次，沒套中幾次?”列出4-3=1或4-1=3,。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系,，如從上面套圈情境所列出的兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，事實(shí)上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)的角度看,，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味,。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力,，同時(shí)讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是具有相互聯(lián)系的整體,。

4.體現(xiàn)算法的多樣化,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”,、第四課“有幾棵樹”,、第五課“買鉛筆”等實(shí)際問題都是施展算法多樣化的精彩實(shí)例;前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,。

(三)空間與圖形的安排

1.確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì)用前,、后,、上、下,、左,、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的,。

2.認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《認(rèn)識(shí)物體》所認(rèn)識(shí)的是四種最常見的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。

(四)分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體分類,。本冊(cè)教材把分類歸到統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域。不論是第四單元《分類》,，還是第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，都要重視對(duì)過程的經(jīng)歷和體驗(yàn),，積累分類和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生33人,，學(xué)生年齡小,，天真、可愛,、活潑,、好動(dòng)，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如數(shù)數(shù),、寫數(shù)、分類等,。由于學(xué)生的年齡和心理特征,，學(xué)生上課時(shí)不愛專心聽講，參與意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉,，很少有傾聽、交流,、閱讀,、書寫的交流技能。

三,、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

(一)　數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,，基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫0到10的數(shù),，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義;初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.第二單元《比較》，通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得對(duì)<,、=,、>等符號(hào)意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮,、比輕重,、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流活動(dòng)中,，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性,。

3.第三單元《加減法(一)》，經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加,、減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會(huì)加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)的數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4.第七單元《加減法(二)》,，經(jīng)歷表示20以內(nèi)比10大的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理;會(huì)數(shù)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小;結(jié)合解決實(shí)際問題的活動(dòng),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會(huì)算法的多樣性,，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，逐步地熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡(jiǎn)單的問題;感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5.第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》,，結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,，了解記時(shí)的書寫方法,，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間;經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短;培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二)空間與圖形

1.第五單元《位置與順序》,，結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),，體會(huì)前后、上下,、左右的位置與順序,，會(huì)用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對(duì)位置,，建立初步的空間觀念,。

2.第六單元《認(rèn)識(shí)物體》,，通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作,、分類等活動(dòng),，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1.第四單元《分類》,，結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng),，感受分類的必要性;能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類,，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2,、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，根據(jù)簡(jiǎn)單的、現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過程有所體驗(yàn),，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并和同伴交流自己的想法,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查,。例如：

1.找一找，說一說,。生1：我找3個(gè)比我高的人,。生2：我找2個(gè)和我同歲的人。生3：我找……

2.說一說生活中哪些地方用到0,。

3.說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4.整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的,。

5.到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。

6.調(diào)查太陽(yáng)剛升起,，大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)?

7.調(diào)查你們班每個(gè)小組男生,、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

8.調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況,。⑴乘車上學(xué),，還是步行上學(xué)?⑵結(jié)伴走，還是單獨(dú)走?等等,。

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)措施：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考查數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法,。

2.要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能,。交流既有信息輸出,，也有信息輸入，所以交談,、傾聽,、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對(duì)數(shù)學(xué)而言,，交流還應(yīng)具有描述的技能,。描述是所有水平上進(jìn)行數(shù)學(xué)概念交流的一種重要方法;描述包括把一個(gè)問題或一個(gè)概念轉(zhuǎn)化成一種新的形式，把圖表或?qū)嵨锬Ｐ娃D(zhuǎn)化成為符號(hào)或語(yǔ)言,。

3.緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,，而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程,。因此，要緊扣活動(dòng)的目的來設(shè)計(jì)安排活動(dòng)的程序和步驟,，使活動(dòng)既有序又有效

4.每節(jié)課安排一定的時(shí)間讓學(xué)生做練習(xí),、寫作業(yè)，給學(xué)生獨(dú)立讀題,、審題,、思考與解答的機(jī)會(huì),，教師走下講臺(tái),，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，獲得反饋信息,。;在這個(gè)過程中，要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,，提出更高的要求,，讓他們有事做;對(duì)全班練習(xí)的反饋，最好的方法是揭示來自學(xué)生的不同的思路,、方法或答案,，引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷,、選擇,，去識(shí)別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對(duì)或錯(cuò),。

5,、創(chuàng)造性地使用教科書，豐富課程資源,。

6,、改革評(píng)價(jià)方式,，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。

(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解,。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋,，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義地“做數(shù)學(xué)”,。

(2)學(xué)生對(duì)加減運(yùn)算意義的理解結(jié)合在解決問題的情境中進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(3)對(duì)解決問題的評(píng)價(jià)，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問題的描述,，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,，用口頭語(yǔ)言完整地描述出來。其次,，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)出來的思維發(fā)展水平,。

(4)對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息,，像他們參與班級(jí)討論中,，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時(shí)不在顯示他們對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,，能看出是否有信心，是否有興趣,，是否樂于探究,，是否有毅力，是否有好奇心,，誰(shuí)敢于質(zhì)疑?誰(shuí)喜歡問“如果…將如何呢?”這樣的問題?誰(shuí)喜歡問什么種類的問題?以及對(duì)數(shù)學(xué)作用與價(jià)值的認(rèn)識(shí),，等等。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的，要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià),，更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn),。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力,，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ),。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ),，學(xué)習(xí)興趣很濃,，接受能力、模仿能力很強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散,，所以在本學(xué)期,，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。

本班學(xué)生共42人,，男生23，女生19,。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),，所以教學(xué)難度很大,。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語(yǔ),，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性,、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境,。

三,、教學(xué)目的、任務(wù)：

1,、以發(fā)展兒童的口語(yǔ)為核心,，培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,，掌握基本的英語(yǔ)知識(shí),，發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽說能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì),。

2,、幫助家長(zhǎng)了解,、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為,，增進(jìn)親子溝通,，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。

四,、教材分析：

教材既叫考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用,、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

五,、教學(xué)措施：

1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教案。

2,、更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來,，動(dòng)起來,。

4,、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,。

六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針,，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),。

二,、工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、 完成教學(xué)任務(wù)。

3,、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。

三、具體措施：

1,、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真探究，做好筆記,，按時(shí)完成作業(yè);

2,、督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，多提問;

3,、多下班輔導(dǎo)學(xué)生,，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生，抓好中上水平的學(xué)生,，做到抓兩頭,，促中間，力爭(zhēng)全面提高;

4,、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生多動(dòng)手;

5,、成立化學(xué)興趣小組，開展化學(xué)競(jìng)賽,。

四,、教材分析：

第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,，也體現(xiàn)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn),，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,，它是一個(gè)非常重要的基本概念,，為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念,，考慮到學(xué)生的接受能力,，在注重科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度,。

第二章介紹了物質(zhì)的分類,、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的,，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一,。本章還要重視結(jié)合知識(shí)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系,。

第三章以金屬知識(shí)的學(xué)習(xí)為線索,，通過閱讀、查閱資料,、討論和概括,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及信息加工的能力。通過比較,、歸納等,，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法。通過金屬及其化合物,、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué),、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感,。

第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索，通過多種活動(dòng),，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法,。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，好動(dòng),、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn),，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此,，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng),，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三,、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解自然,。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。

主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù);

1、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

2,、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;

3,、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí);

4、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法;

空間與圖形：

1,、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形;

2,、有趣的游戲——圖形與位置;

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、媽媽的小幫手——分類和比較;

2,、我換牙了——統(tǒng)計(jì);

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)——找找周圍的數(shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣,。

教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)有趣,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想,。

2,、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算,，形成估算意識(shí),。

3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;會(huì)用上下,、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念,。

4,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;在分一分、比一比的活動(dòng)中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,。

5,、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

6,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索,、交流計(jì)算方法的過程中,，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí),。

7,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí),。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

五、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。

2,、會(huì)用上下,、左右、前后描述物體的相對(duì)位置,，形成初步的空間觀念。

難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

六,、教學(xué)措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

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一,、指導(dǎo)思想：

為了貫徹,落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的音樂課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究,特制定了此教學(xué)計(jì)劃:

1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo),，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求,。以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂,享受音樂奠定基礎(chǔ),。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用,。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學(xué)中普遍存在的以教師,，課堂,，書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),興趣,能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí),，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來組織教學(xué),。

二,、工作目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。

2.通過音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿,。

4.通過聽唱一組歌頌祖國(guó),國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),尊敬國(guó)旗。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣,。

6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

7.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。

三,、具體工作：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》,、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》,、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,、《彝家娃娃真幸福》,、《我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國(guó)》、《好朋友》,、《各族小朋友在一起》,、《兩只小象》,、《在動(dòng)物園里》、《我們才不怕大灰狼》,、《新年好》,、《過新年》、《找春天》,、《柳樹姑娘》,。

2.欣賞曲目有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《吹蘆笙》,、《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)行曲,、大象》,、《小機(jī)靈之歌》、《一個(gè)師傅仨徒弟》,、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》,。

3.音樂活動(dòng)有：《尋找生活中的聲音》,、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》,、《音樂探寶》,、《聲音的長(zhǎng)短》、《豐富多彩的動(dòng)畫人物》,、《唐僧騎馬咚得咚》,、《猜一猜誰(shuí)在敲》。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課本上所規(guī)定的歌曲,，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國(guó),、愛人民、愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活,。

2.學(xué)會(huì)如下音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)碰鈴、響板,、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

3.上好欣賞課,。通過欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期共有十五首學(xué)唱歌曲,，這十五首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),，歌曲的感情、速度,、力度,，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分,，學(xué)生了解曲目背景,、唱會(huì)歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)碰鈴,、響板,、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短,。

(四)教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

四,、教學(xué)進(jìn)度：

課 號(hào) 內(nèi) 容 課 時(shí) 周 次

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1 《尋找生活中的聲音》 1 1

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3 《布娃娃彈琴》 1 2

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4 《聽聽我創(chuàng)造的聲音》 1 3

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5 《大鼓和小鼓》 1 3

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6 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 1 4

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7 《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 1 4

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8 《彝家娃娃真幸?！?1 5

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9 《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》 1 6

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10 《吹蘆笙》 1 7

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11 《好朋友》 1 7

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12 《各族小朋友在一起》 1 8

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13 《快樂小舞曲》 1 9

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14 《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》 2 10

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15 《兩只小象》 1 11

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16 《在動(dòng)物園里》 1 12

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17 《獅王進(jìn)行曲,、大象》 1 12

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18 《我們才不怕大灰狼》 1 13

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19 《小機(jī)靈之歌》 1 13

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20 《一個(gè)師傅仨徒弟》 2 14

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21 《唐僧騎馬咚得咚》 1 14

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22 《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》 1 15

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23 《新年好》 1 16

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24 《獅子舞繡球》 2 17

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25 《過大年》 1 18

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26 《找春天》 1 19

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27 《柳樹姑娘》 1 20

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語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生45人,。學(xué)生年齡小,，自我約束力不強(qiáng)，因此,，開學(xué)初,，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí),，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,，便于有序開展課堂活動(dòng);第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，比如正確的坐姿,、握筆姿勢(shì)、學(xué)具擺放等;同時(shí)采取積極正面的強(qiáng)化教育,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力,，不斷糾正,、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì)。至于其他方面還有待于在今后工作去了解,。

二,、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元，每個(gè)單元有主題,。每個(gè)單元后還是“語(yǔ)文園地”,，最后是《識(shí)字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。1個(gè)識(shí)字單元,，然后安排兩個(gè)拼音單元,，再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字1個(gè)單元)。

第一單元學(xué)習(xí)404個(gè)漢字,，包括數(shù)字,、天地、物象,、人稱,、人體,、站坐、上下等,，強(qiáng)化母語(yǔ)文字的意識(shí),，體現(xiàn)識(shí)字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)——口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥,。

《識(shí)字表》安排300個(gè)漢字,。《寫字表》安排100個(gè)漢字,。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，書后還附了《常用筆畫名稱表》,，提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22個(gè),，對(duì)規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》,，以受教育者的視角呈現(xiàn),，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確,。內(nèi)容分別是：“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛學(xué)語(yǔ)文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”,，既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字,、口語(yǔ)交際,，也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫作,、運(yùn)用),，語(yǔ)文任務(wù)明確。

安排識(shí)字10課,，閱讀課文14篇,，既有天上地下的奧秘，鳥獸草蟲的活動(dòng),，非人物的情境世界,，古時(shí)候的詩(shī)文故事。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng),、情感,、成長(zhǎng)、見聞,，如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國(guó)家意志，比如“我是中國(guó)人”“升國(guó)旗”,。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，比如經(jīng)典古詩(shī)文等，但對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí),，編者意圖是讀讀背背,，日積月累，不需過度解釋,，不需欣賞分析,。

關(guān)于口語(yǔ)交際——增強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語(yǔ)交際一共安排了4次,，分別是《我說你做》,、《我們做朋友》、《用多大的聲音》,、《小兔運(yùn)南瓜》,，基本是日常生活的自然對(duì)話。從這,，我們可以體會(huì)到編者的用心：“口語(yǔ)交際”屬性明顯增強(qiáng),，交互性、活動(dòng)性更加突出,，“口頭作文”的痕跡大為淡化,。

關(guān)于課后練習(xí)——朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí),。版教材的課后題,，除了識(shí)字寫字外，一般還安排兩道題,，分別是朗讀背誦課文,、“我會(huì)說”(或讀讀說說、說說畫畫等),。24篇課文(包括識(shí)字的10課)，除了“識(shí)字1”《天地人》沒有安排課后練習(xí),，其他23課,，基本都安排1～2題(只有兩課安排了3道題)。其中21課安排了朗讀課文,，9課既要朗讀又要背誦,，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,，“見文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確要求，如“注意‘一’的不同讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分角色朗讀課文”“注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦,，課后還有“讀一讀”的練習(xí),，讀詞語(yǔ)、短語(yǔ),、語(yǔ)句等,，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些“見面”的機(jī)會(huì),，不必去掌握規(guī)律性的知識(shí),。還有其他一些練習(xí)，比如猜字,、游戲,、說話、問答等,，是為了提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。

關(guān)于語(yǔ)文園地——趣味與積累,。語(yǔ)文園地的名稱沒有變,，但更注重趣味性、生活性,、應(yīng)用性,。全冊(cè)8個(gè)單元有6個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”，通過數(shù)字詩(shī),、日課表,、反義詞、時(shí)間詞,、親人稱謂,、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識(shí)字。姓名識(shí)字,、牌匾識(shí)字也是這樣的通道,，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?！叭辗e月累”是保留的欄目,，因?yàn)榉e累是學(xué)好語(yǔ)文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí),?！昂痛笕艘黄鹱x”是語(yǔ)文園地新出現(xiàn)的欄目，每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,，作為課外閱讀的材料,。“字詞句運(yùn)用”是新欄目，每個(gè)單元都固定安排,。本冊(cè)從拼音,、識(shí)字、擴(kuò)詞,、寫話等形式入手,，體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的應(yīng)用。

總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程”;遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng),、讀寫積累、自主發(fā)展,、活力開放等理念,。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的'100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教法靈活，讓課堂富有活力,。

2,、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語(yǔ)拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。

5、閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7,、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，一年級(jí)上冊(cè),，全書共七個(gè)單元,，四十節(jié)課，教材難度較大,，任務(wù)較重,，希望通過努力，能夠達(dá)到較好,，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

2,、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

3,、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音,、正確的姿勢(shì)歌唱。

2,、組織好上課形式,，使之生動(dòng)、活潑,、有趣,，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛,，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2,、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂,，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

五,、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),，要把課堂組織形式靈活化和多樣化,，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情,，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作,、合作意識(shí),。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī),，dvd,，電視，碰鈴,、響板,、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

七、課時(shí)安排

第一單元：4課時(shí)

第二單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：4課時(shí)

第五單元：6課時(shí)

第六單元：4課時(shí)

第七單元：6課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期我所帶的班級(jí)從一年級(jí)到六年級(jí)都有,，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：

一,、對(duì)自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。 使課堂保持愉悅性：

在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去,。

二、對(duì)學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練部分： 這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣; 歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u,。

視唱、知識(shí),、練耳：

1,、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短,。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、力度 ,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,，同時(shí)我希望通過我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面 ,。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安排,， 我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別,，只有對(duì)教材了解了,，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,，每部分曲目都跟有律動(dòng),、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出,，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的音樂教學(xué),，學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用

不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均

有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，

讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

三,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂能力,。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂的魅力,，在音樂的良好氛圍中體驗(yàn)情感,，深化情感，升華情感,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1 重點(diǎn)內(nèi)容：有趣的聲音世界 大雨和小雨 國(guó)旗國(guó)旗真美麗布娃娃彈琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快樂小舞曲 兩只小象

在動(dòng)物圓里

2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短,、低音、對(duì)音樂的欣賞能力,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工

作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最

大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意

在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六,、教學(xué)進(jìn)度

課 題周 次節(jié) 次

我今天上學(xué)嘍11

去同學(xué)家11

溫暖的家22

爺爺過生日32

雁群飛42

中華人民共和國(guó)國(guó)歌52

國(guó)旗國(guó)旗真美麗62

小列兵72

在農(nóng)場(chǎng)里82

青蛙合唱92

小白兔乖乖102

好孩子要誠(chéng)實(shí)112

是誰(shuí)在敲122

小鼓響咚咚132

司馬光砸缸142

漢語(yǔ)拼音歌152

畫162

還有幾只金鳳凰172

十只小豬過河182

語(yǔ)文一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 語(yǔ)文一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動(dòng),，對(duì)音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1,、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動(dòng),，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué),，活剛剛?cè)雽W(xué),。天生活潑好動(dòng),、爛漫天真，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng),、p弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對(duì)我說,、爸爸媽媽對(duì)我說,。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》,、《快樂的一天》,、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》,、《愛勞動(dòng)》,、《小精靈》、《小小音樂家》,、《過新年》,。基本內(nèi)容包括：欣賞,、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動(dòng)活潑,。

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),，節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí),，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,。

4.重視學(xué)生感受,，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感,。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美,。

6,、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

1,、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2,、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

3、 體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長(zhǎng)短和高低。

6,、能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2,、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3,、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4,、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作,。能夠與他人合作,，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動(dòng),。

1、聆聽樂曲時(shí),，注意初聽的完整性,，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,、記憶能力。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學(xué)時(shí),，要重視范唱,，并通過手勢(shì)、表情的提示,，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),，在教學(xué)中,，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。

6,、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,，形成教學(xué)的整體,。

7、評(píng)價(jià)可采用多種方式,，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位,。可以學(xué)生間互評(píng),、自評(píng),、小組評(píng)等多種方式。

8,、學(xué)期末測(cè)試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。