時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級語文教學計劃例文 一年級語文教案教學計劃篇一

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12--14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

二、教學目的,、要求

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育,。

（二）基礎知識方面

1,、漢語拼音

①學會漢語拼音，能讀準23個聲母,，24個韻母,，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

②能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

2,、識字與寫字

①喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

③掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

②學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

④對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、口語交際

①學會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

②能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、教學措施

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活,，在生活中學語文,。

5、設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反愧小結(jié)。

7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學,。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎,，做人的基礎,，而且使他們成為樂于學習，主動學習,，愿意與他人合作學習的成功的學習者,。尊重學生是前提，“欣賞,、鼓勵”,，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決,。要活用教材,，創(chuàng)造性地進行教學——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣,、信任之上的“愛學”“想學”,；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學”；建立在成功和進取欲望之上的“越學越愛學”,；教學密切聯(lián)系學生生活世界,、經(jīng)驗世界、想象世界,。

一年級語文教學計劃例文 一年級語文教案教學計劃篇二

一,、學生基本情況分析

本班現(xiàn)有學生人，其中男孩人,，女孩人,，大部分學生受過良好的學前教育，喜歡上學,，對新學校充滿好奇,，對新學期充滿期待。但學生年齡尚小,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。但由于家長的文化程度一般,，所營造的家庭學習氛圍程度各不相同,，因而學生的學習基礎水平參差不齊,。因此，對于學習習慣的養(yǎng)成教育,，將是今后語文教學工作中一項重要任務,。

對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成,，學習上學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,，因此需要老師耐心引導,。

二、教材分析

全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成,。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、關于“我愛上學”

“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容,。同時，滲透了了解新環(huán)境,、認識新朋友,、環(huán)境認字的內(nèi)容。

2,、關于看圖說話學拼音

漢語拼音教學是小學語文教學的重要內(nèi)容,，是幫助識字、閱讀,、學說普通話的工具。教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā),，從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā),，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學,、學說普通話有機地結(jié)合起來,，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系,。

3,、關于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在：從大語文觀出發(fā),，本著生活中處處有語文以及從學生內(nèi)心需要考慮,，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā),，綜合運用多種識字方法,。

4,、關于閱讀

課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文,，分為5個單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛學校,；熱愛大自然,、多彩的秋天；愛學習,、自主實踐,、講文明、懂禮貌,；熱愛生活,、快樂自信；動腦筋想辦法,、團結(jié)友愛,。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美,，具有典范性,，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。課后練習重視語言積累,、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),，如著重安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運用的練習，初步培養(yǎng)學生準確理解和運用語言文字的能力,。

5,、關于“語文百花園”

為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎知識,，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神,，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了多種語文實踐活動,?；顒拥脑O計是從引導學生利用各種途徑學語文，用語文,，促進學生主動發(fā)展,。

三、教學目標

1,、能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助拼音認讀漢字,。

2,、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，認識常用漢字313個,，會寫116個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字,。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思,，在閱讀中積累詞語。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。背誦指定的課文,。

4,、認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5,、能用普通話進行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

一年級語文教學計劃例文 一年級語文教案教學計劃篇三

知識目標

1,、掌握“傳、師,、從”等多義實詞的意義和用法,；積累“也、則,、于,、乎、所以”等虛詞的意義和用法,。

2,、正確認識文中有關“尊師”與“重道”的觀點,。

3、認識教師的作用,，從師的意義,，以及能者為師的道理。

能力目標

培養(yǎng)學生自讀注解,，疏通淺易文言文的能力,。

德育目標

1、培養(yǎng)學生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣,。

2,、培養(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德,。

教學重點

1,、學習第二段，掌握對比說理的方法,。

2,、準確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！敝小皫煛迸c“道”的實際內(nèi)涵。

3,、背誦課文,。

教學難點

從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神。

教學方法

1,、點撥法（對學生通過自讀,、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥）

2,、激疑,、討論法（教師對文章內(nèi)容進行激疑，開啟學生思維,，然后學生充分討論后明確,。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解）

3,、探究閱讀法（如對本文中心論點的探究）

一年級語文教學計劃例文 一年級語文教案教學計劃篇四

一,、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多樣的語文實踐活動,，全面提高學生語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導、學生為主體,、閱讀訓練為主線,、學生自主實踐活動為載體”的教學模式,。

二，班級學生分析

學生48人,，男生25人,，女生23人。經(jīng)過一個學期的語文學習,，大部分學生達到了學習目標，養(yǎng)成了基本的學習習慣,，對學習漢字有一定的興趣,，愿意參加學習活動。雖然大多數(shù)學生對基礎知識掌握得很牢固,，但學生對課文的理解和記憶能力需要加強,，這是這學期應該強調(diào)的方向。面對大量的識字,，學生很快就忘記了,。所以這學期要多注意如何用生動有趣的方法提高學生的識字能力，讓他們體會到成功學習的樂趣,。同時,，應鼓勵學生在課堂上積極回答問題，加強寫作指導,。

三,、教學分析

(一)教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元，對教材內(nèi)容進行綜合組織,。有8個專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，環(huán)保,，快樂的夏天，思考和思考,，我們的生活有多快樂,，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學。這八個主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特征,，蘊含教育價值。而且每個題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性,。每組教材整合了語文知識、能力,、方法,、習慣,、感受、態(tài)度,、價值觀,，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識字課”,，4-5篇課文和一個“中國花園”,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體,。識字班的形式多種多樣,，有四字字組成的韻，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌,，兒歌，謎語,，量詞組成的韻,，諺語等等。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文),，內(nèi)容豐富多彩,。《中國園林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字方法；久而久之,，——引導學生積累好詞好段,；口語交流——連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力,；showcase——為學生提供了展示學習成績,，尤其是課外成績的舞臺。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個詞表,。

本教材漢字的編排，應延續(xù)認寫分開,、多認少寫的原則,。全卷要求認識550個常用詞，能寫250個本班或以前認識的詞,。練習中標出了需要知道的單詞和需要寫的單詞,。此外，中國園林中還布置了少量的文字,。

(二)教材的特點

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)融合性。

2,、安排內(nèi)容豐富,、形式多樣的獨立掃盲班。

3,、大幅度更新課文,，讓教材更有時代感，更貼近孩子的生活,。

4,、改進呈現(xiàn)形式，讓課本成為學生喜愛的“學習讀物”,。

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

四,，教學目標和難點

(a)教學目標

1、認識550個常用詞,，寫出250個你在這門課上認識的或者以前認識的,，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道,，在文中知道,，搬到一個地方就知道了；認識新認識的單詞中出現(xiàn)的新偏旁,。

2,、喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望,。學會獨立閱讀,。愛讀書，主動認識,，學會認識,，這是學生讀書的不竭動力。一定要注意興趣和習慣的培養(yǎng),。我們應該給予更多的鼓勵和鼓勵,。

3、學會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文。理解單詞的意思,。有感情,，愿意和別人交流,。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美,。

4,、學會默讀。允許有一個從讀到不讀,，從說到不說,，從邊讀邊想的訓練過程。

5,、注意語言的積累,。如果需要在課堂上背，一定要背,。還應該鼓勵學生有意識地積累更多的單詞,、句子和段落。

6,、加強生活中學習語文的引導,、交流和展示。

(二)教學重點

1,、能寫出250個被識別的單詞,，知道并讀懂發(fā)音，識別字體,，在語言環(huán)境中理解單詞含義,，正確書寫，逐漸掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步識字能力,。

2、認識550個常用詞,，認字形,，口頭組詞。

3,、開展閱讀背誦訓練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

(三)教學難點

1,、提高素養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

2,、能夠完整地說話,，清晰準確地表達自己的想法和理解。

v、教育改革措施

2,、充分利用教材中精美的圖片和兒歌,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、提倡合作學習,。多種方式設計教學活動，加強學生之間的交流與合作,，強調(diào)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習。在課堂上,，支持與釋放相結(jié)合,，大膽釋放，巧妙支持,，讓學生在學習的過程中不僅學習,，而且學習，讓學生及時總結(jié)學習方法,，培養(yǎng)學習興趣,。

4、鼓勵學生運用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識字的方法,。鼓勵學生用自己喜歡和最習慣的方法認識漢字,。鼓勵學生閱讀觀察生活，體驗生活,。

5,、注重課外閱讀的指導，為學生提供展示課外閱讀成果的機會,，讓學生相互學習,，相互促進，不斷有成就感,。

6,、大力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時的教材和地方語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，如識字大賽、寫作展,、故事會,、朗誦大賽等。讓學生在日常生活中學習和使用漢語,。

7,、注重語文基本功的訓練,。大一學生正處于招生初期，良好學習習慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓練不容忽視,。

一年級語文教學計劃例文 一年級語文教案教學計劃篇五

一,、學生知識現(xiàn)狀分析。

一年級孩子處于學習啟蒙階段,，經(jīng)過學前教育,，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教學任務,、要求。

本冊語文共有八個單元,，暗含八個主題,，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣,。

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。全冊識字384個,，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字,。識字寫字分兩步走,，先認后寫，多認少寫,。

2,、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、學會漢語拼音,。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。

4,、能借助漢語拼音認讀漢字,。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字,。

5,、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。

7,、養(yǎng)成講普通話的習慣,。

8、有的表達的自信心,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，和同學互相探討,。

三、教學重點,、難點,。

教學重點：

1、拼音,、識字、寫字,、朗讀,。

2、學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng),。

教學難點：

1,、全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

2,、學生與別人能大膽,、自信地交流。

四、提高教學質(zhì)量的措施,。

1,、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌,，讀文等多種形式,，隨學文學字學拼音，互相配合,，力求生動有趣,，降低了學習難度。

2,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略。

3,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

4、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展,。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。

6,、注重熏陶感染，潛移默化,，貫穿到語文教學過程中,。

五、課時安排：

1周入學教育,、《上學去》,、《一年級》

2周《數(shù)字歌》、《aoe》,、《iuü》,、《bpmf》

3周《dtnl》、《語文樂園一》,、《燈塔媽媽》

4周《鞋》,、《胖乎乎的小手》、《gkh》

5周國慶放假

6周《jqx》,、《zcs》,、《zhchshr》

7周《yw》、《語文樂園二》,、《山村小學》

8周《天安門》,、《登鸛雀樓》,、《aieiui》

9周《aoouiu》、《ieüeer》,、《語文樂園三》

10周《金色的秋天》,、《柿子》、《山居秋暝》

11周《aneninunün》,、《angengingong》

12周《語文樂園四》,、《打電話》、《電視塔》

13周《天上的白云》,、《拼音復習》,、《語文樂園五》

14周《爬山》、《手影戲》,、《詠鵝》

15周《語文樂園六》,、《小青蛙》、《蜘蛛織網(wǎng)》

16周《虎王開會》,、《語文樂園七》,、《剪窗花》

17周《十二屬相圖》、《賀年卡》

18周《盤古開天地》,、《語文樂園八》

19周復習鞏固