制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇一

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例,、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍,。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。本年級中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識很差,，法制觀念不強(qiáng)。另外,，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識,。

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,，充滿信心。

2,、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí),、不說謊,，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者,。

3,、體驗(yàn)自主活動、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

1,、準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2,、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新,。

3,、充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

4,、結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會為集體服務(wù),，以樹立集體榮譽(yù)感,。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇二

進(jìn)一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和〈〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〉〉的精神要求,，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),，以推進(jìn)課堂教學(xué)為載體，以課題研究為中心,，進(jìn)一步深入開展課堂教學(xué)研究活動,，營造良好的教研氛圍，加強(qiáng)集體備課力度,，根據(jù)品德與生活（社會）學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，結(jié)合未成年人身心成長的特點(diǎn)，遵循未成年人思想道德建設(shè)教育的規(guī)律,，搞好學(xué)科教學(xué),，充分發(fā)揮品德課的德育功能,，增強(qiáng)兒童品德教育的針對性、實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生良好品德和綜合素質(zhì)的形成,。

經(jīng)常性深入學(xué)校聽課及參加年級集體備課， 每月開展一次中心組集體備課活動,。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點(diǎn)問題,，以便有的放矢地開展各項(xiàng)教研活動，切實(shí)提高教研活動開展的針對性和實(shí)效性,。進(jìn)一步健全學(xué)科中心組的研究活動,，增強(qiáng)中心組的凝聚力和幅射作用，有計(jì)劃,、有步驟地針對具體教教學(xué)問題進(jìn)行教學(xué)研究,，積極規(guī)劃、組織,、指導(dǎo)開展以校為本的教學(xué)研究,。

繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，更新教育觀念,，增強(qiáng)課程意識，提升教研能力,，把新的教育理念,、教育方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。扎實(shí)開展好新課程培訓(xùn)活動,、課堂教學(xué)研討活動,，通過開展各種教研活動和教師自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高教師的教學(xué)能力,。

突出課改重點(diǎn),，深化教研內(nèi)涵，開發(fā)教育資源,、改進(jìn)和創(chuàng)新品德與生活（社會）教學(xué)的方法和形式,，優(yōu)化課堂教育教學(xué)活動，提升教研品位,。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫,、構(gòu)建生活課堂。在學(xué)科教學(xué)中以體驗(yàn)式,、合作式,、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體，以學(xué)生的自主實(shí)踐活動為紐帶,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全程,，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，抓好養(yǎng)成教育。關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,，逐漸豐富新課程資源，使教師們在實(shí)踐與反思中促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,。通過以點(diǎn)帶面的方式,，推動教學(xué)研究的深入。

嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定,，加強(qiáng)“強(qiáng)化小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)效性研究”課題的實(shí)施和管理,，定期組織實(shí)驗(yàn)教師開展課堂教學(xué)生活化、活動化的研究活動,，在課題研究中給一線教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會,，爭取今年下半年結(jié)題。積極探索學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作相互銜接的途徑和方法,。充分發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校德育形成合力,，在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用,；充分發(fā)揮學(xué)校德育與班主任,，任課教師與學(xué)生導(dǎo)、學(xué),、做統(tǒng)一的作用,。深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動，大力推進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、 下校檢查開學(xué)工作及備課情況。

2,、 學(xué)科中心組及思品學(xué)科教研組長會議。

3,、 課題組活動,。

4、 集體下校,。

1,、各年級教材培訓(xùn)及集體備課。

2,、課題組及中心組活動,。

3、集體下校,。

4,、課堂教學(xué)研討活動,。（五、六年級研究課）

1,、下校聽課,。

2、課題組活動,。

3,、教學(xué)交流研討課活動。（三,、四年級研究課）

1,、下校聽課。

2,、課堂教學(xué)研討活動,。（一、二年級研究課）

3,、課題組活動,。（成果收集及整理）。

1,、下校聽課

2,、課題組活動。（課題組研究課）,、

1,、學(xué)期總結(jié)工作。

2,、收集學(xué)科資料,。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇三

學(xué)生總體思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng),，人人熱愛班集體,，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,，互助精神強(qiáng),，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高,。此班干部責(zé)任心強(qiáng),，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng),，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化,，一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神,，愛擺弄小東西,，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正,，書寫質(zhì)量差,，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重

1促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，.以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受,，獲得對家庭、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識,，樹立最基本的社會公德意識。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性,。實(shí)效性和主動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力,。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力爭體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇四

到了一年級下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共分為五個(gè)單元，每單元3課,，并以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”,，第四單元：“快樂的小問號”,，第五單元：“我愛美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突出生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜,，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨,。

2、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式,、熱愛生命,、熱愛生活的情感。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4,、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試,。

6,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣,，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,，所以,，教師在上課之前必須充分備課。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué),。

3 、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成,。

第一單元：今天吃什么 (第1——4周)

(1)蘿卜白菜我都愛 2課時(shí) (2)我設(shè)計(jì)的午餐 2課時(shí) (3)小心,，病從口入 2課時(shí)

第二單元：我的手兒巧 (第5——8周)

(1)我有兩件寶 2課時(shí) (2)做個(gè)小玩意兒 2課時(shí)

(3)打扮我的小天地 2課時(shí) 機(jī)動 2課時(shí)

第三單元：我有許多好朋友 (第9——11周)

(1)綏德朋友多 2課時(shí) (2)你真行 2課時(shí)(3)我們一起成長 2課時(shí)

第四單元：快樂的小問號 (第12——14周)

(1)你留心了嗎 2課時(shí) (2)我的問題卡片 2課時(shí) (3)到哪兒找答案 2課時(shí)

第五單元：我愛美麗的生命 (第15——17周)

(1)讓我走近你 2課時(shí) (2)美麗的生命 2課時(shí) (3)我能做什么

第18、19周 復(fù)習(xí)

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇五

一,、班級基本狀況

本班共有學(xué)生45名,，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境,、課程,、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化,，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折,。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng),，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù),。

二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的具體目標(biāo)

1,、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

2,、熟悉班集體,，知道自己是集體的一員。

3,、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能,，有初步的生活自理能力。

4,、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境,，有探索的興趣。

三,、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康,、安全地生活——— 較快熟悉新環(huán)境,，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定,，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度,。

2、愉快,、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣,，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往,，掌握基本的交往技能,。

3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，團(tuán)結(jié)友愛,，孝親敬長。

4,、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望,，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動,，會使用簡單工具。

四,、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊教材由五個(gè)單元組成,，每個(gè)單元包含若干主題活動。

教材內(nèi)容概覽

單元名 單元一我上學(xué)了 單元二上學(xué)路上 單元三我的同學(xué)和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗

主 題 主題一上學(xué)去 主題一看看時(shí)間 主題一認(rèn)識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學(xué)在一起 主題二我是家里的開心果 主題二美麗的小問號

主題三在學(xué)校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個(gè)好辦法,，留住大自然的美

五,、教材分析

本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn),，以學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活為設(shè)計(jì)緯度,，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序,，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先,，目的是讓學(xué)生了解,、熟悉校園生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中,，形成自我意識,。第一人稱的課題,，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界,，有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識和獨(dú)立意識,，以“我”是學(xué)校、家庭,、社會中的一員,，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然,、與社會的關(guān)系,，能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合,。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn),，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn),、感悟,，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能,，運(yùn)用于生活實(shí)際,。

本冊教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一,、二,、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”,、“我的同學(xué)和老師”———―根據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感,、行為特點(diǎn)、認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì),。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校,。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對兒童成長和發(fā)展的影響更大,、更明顯,。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動,，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)親情，愛親敬長,，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通,、兒童和家長的溝通,，以培養(yǎng)兒童應(yīng)有的品德,、勞動習(xí)慣及其生活能力,。

第五單元“大自然真美麗”———―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié),。秋天是一個(gè)美麗的,、豐收的季節(jié)，這是兒童容易直接體驗(yàn)和感受到的,，以此為線索,，引導(dǎo)兒童親近大自然、熱愛大自然,、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究,、熱愛生活的態(tài)度,。

六、采取的措施

1,、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材

2,、以活動為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4,、教學(xué)不是教室中心,、書本中心

七、課時(shí)安排

本課程每周為2課時(shí),。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇六

一,、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

二,、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。

因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

三,、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求),。

四,、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇七

一,、學(xué)情分析

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有不良習(xí)氣,，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),，不會處理人際關(guān)系,，在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

二,、教材分析

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)新編,，編排了五個(gè)單元，共15課主題活動,，約30課時(shí),，每周上兩課時(shí)。

第一單元 今天吃什么

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解一些基本的健康常識,，從而養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

第二單元 我的手兒巧

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握自己生活需要的一些基本知識和勞動技能，體驗(yàn)動手動腦以及探究的樂趣,。

第三單元 我有許多好朋友

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上,，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們學(xué)會交往,、感受愉快積極的生活,。

第四單元 快樂的小問號

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力,，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣,。

第五單元 我愛美麗的生活

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動保護(hù)身邊的動植物,，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為,，逐步培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

2、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生懂得自己有一雙巧手，熱愛勞動也是一種美德,，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

4,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗(yàn)愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

5、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,、有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

6,、通過活動、游戲,，讓學(xué)生學(xué)會了解朋友,，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇八

學(xué)生熱愛學(xué)校,，熱愛班級,，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍,。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時(shí)調(diào)控,。

1,、第一單元《春天的歌》通過動手實(shí)驗(yàn)、觀察,、朗誦,、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、創(chuàng)造生活的美好情感,，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,，學(xué)會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達(dá)自己的感受,、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標(biāo),。

2,、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物,、進(jìn)廚房、對待生病,、接待客人四個(gè)方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程,。

3、第三單元《我在班級中》從“我們分享,，我們快樂”,、“我?guī)湍悖銕臀摇?、“我們的教室,，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣,。

4,、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,，側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極,、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育,，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,，“愿意有計(jì)劃,、有目標(biāo)地安排自己的生活”,，“做事認(rèn)真、不敷衍,，有耐心,，有毅力”，“高興地學(xué)”,，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。

1,、熱愛大自然,，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化,，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,，知道種子發(fā)芽生長的條件,，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜,，練習(xí)綜合的觀察,、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗(yàn),。

2,、樂于參與班級的各項(xiàng)集體活動，能感受集體活動的美好,，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,，能為班級慶祝“六一”活動布置教室,。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物,、尊重他人勞動成果的道理。

3,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

1,、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

2,、提高學(xué)生的有效性,。

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇九

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說,，面對新環(huán)境,，新同學(xué)、新老師,，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪,、愉悅的心情面對新的變化,。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

教材第一單元 我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動,，幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象,。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，以愉快,、積極的態(tài)度迎接新生活,。

第二單元 學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天”為主線,，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

第三單元 我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所,，兒童對“家”有著很深的情感依戀,。要培養(yǎng)兒童健康,、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力,，從兒童的情感入手,、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元 銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象,。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對動植物的活動,、人類生活的影響,。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對冬天的熱愛,，讓兒童了解各地冬天不同的景象,，感受大自然的勃勃生機(jī),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的?”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾,，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天,。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵(lì)兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,，并積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動參加活動,，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人,、做冰飾,、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

第一單元：

1,、感受學(xué)校環(huán)境的美好,、體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂于與新同學(xué),、新老師交往,。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律,，初步形成講文明,、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,。

3,、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。

第二單元：

1,、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識,。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息,，做事用心的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3、知道上學(xué)不遲到,，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,，學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué),，放學(xué)的路上要注意安全,，不做危險(xiǎn)的事情,，遇到危險(xiǎn)會自救。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,，自覺遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

第三單元：

1,、熟悉家庭中的主要成員,，學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛,，體會到家庭生活的幸福,。

2、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員,，能主動為他們著想,。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛,。

3,、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的,。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛,。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任,。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩,，關(guān)心家人。

第四單元：

1,、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,，感受自然的美,。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動中，產(chǎn)生觀察自然,、探索自然的興趣,。喜愛并積極參加過新年這樣的慶?；顒?，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣,。

3,、在主動參與和親自動手活動中,，增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力,。加強(qiáng)自我保健意識和安全防護(hù)的能力,。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作,，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn),。

第一單元 我是小學(xué)生啦

重點(diǎn)：

1、 熟悉學(xué)校環(huán)境,，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。

2、 初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,，遵守學(xué)校體紀(jì)律,。

3、 能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4,、 能與他人合作,、交流、分享感受,、想法或活動成果,。

難點(diǎn)：

1、 能熟悉學(xué)校環(huán)境,，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。

2、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處,，并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒,。

3、 初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

4、 能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

5,、 能與他人合作,、交流、分享感受,、想法或活動成果,。

第二單元 學(xué)校的一天

重點(diǎn)：

1,、 珍惜自己的生命，初步形成自保護(hù)意識和安全意識,。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、 初步養(yǎng)成按時(shí)作息,，做事用心的習(xí)慣,。

3、 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,，自覺遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：

1,、 初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。

2,、 知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全,，不做危險(xiǎn)的事情,，遇到危險(xiǎn)會自救。

3,、 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律,。

4,、 能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同的方法解決問題,。

第三單元 我愛我家

重點(diǎn)：

1,、 學(xué)會向他人介紹自己的家庭。

2,、 能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛,，體會到家庭生活的幸福。

3,、 能用自己的方式說出對長輩的愛,，用行動表達(dá)對長輩的愛。

難點(diǎn)：

1,、 能從自己的成長與變化中感受到家人的愛,。

2、 知道自己是家庭中的一員,，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任,。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)心家人,。

3,、 在活動中初步學(xué)會觀察，學(xué)會通過多種途徑獲取信息,，鍛煉表達(dá)能力,。

第四單元 銀色的冬天

重點(diǎn)：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,，養(yǎng)成親近自然,、熱愛自然的情感，感受自然的美,。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣,。養(yǎng)成新生長輩,、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3,、了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識,，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn),。

難點(diǎn)：

1,、 在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動中，產(chǎn)生觀察自然,、探索自然的興趣,。

2、 初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣,。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣,。

3,、 在主動參與和親自動手活動中，增強(qiáng),、想象力,、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識和安全防護(hù)的能力,。

4,、 通過了解、收集有關(guān)材料的活動過程，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息,。能嘗試進(jìn)行小觀察,、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動，在活動中學(xué)會與他人合作交流,，共同分享活動成果,。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

1,、充分利用教材中的活動范例,。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,，是基本的課程資源之一,。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地,、本校,、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

2,、充分利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)的資源,，利用遠(yuǎn)程教育資源,。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、多媒體資源,，并促進(jìn)兒童之間、班級,、年級和校際之間圖書,、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)等作為活動的資源。

教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

3、多種多樣的活動形式,。如討論,、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲、參觀訪問,、欣賞,、講故事等。

教學(xué)進(jìn)度：略

品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 品德與生活教材分析篇十

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求),。

第一單元：上學(xué)真快樂

1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),，,。

2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。

3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國的生日

1.認(rèn)識我國的國旗,、國徽,，為自己是中國人感到自豪。

2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),，感受人們迎接國慶的喜悅心情,。

3.用實(shí)際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀,。

4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

第三單元：美麗的秋天

1. 引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美,，體驗(yàn)大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2. 用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3. 體驗(yàn)、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天,、找到快樂。

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí),、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3. 讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識,。

3、意識到自己是集體的一員,，主動參與新年的集體活動,。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好,、健康的生活,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

第一周 了解我們的學(xué)校

第三周 我們小學(xué)生要這樣做

第四周 遵守交通規(guī)則,，安安全全上學(xué)去

第五周 祖國真美麗,，建設(shè)成就大

第六周 國慶節(jié)放假

第七周 歡度國慶

第八周 我愛秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 中秋節(jié)

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物