作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班語言水果歌教案詳案篇一

1,、初步熟悉兒歌，能辨別紅,、黃,、綠三種顏色,。

2,、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3,、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

初步熟悉兒歌,，能辨別紅,、黃,、紫三種顏色,。

通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣

蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片,，三種顏色的圓形卡片,，vcd碟片，魔術(shù)箱一個,。

一,、 激趣引入：這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很神奇的,，可以變出好多的東西,，小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西,？

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢,？

過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確,。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友,，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

1,、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的,？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答,。蘋果紅紅的,。（教師對應(yīng)紅圓形圖片,，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧,！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。

2、給香蕉編兒歌

正在這時,，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎,？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的,。

老師只說一遍,，請小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求,，我大聲提問題,，你們小聲回答,；再來一遍這樣的游戲,，我小聲提問題,，你們大聲地回答,。

小朋友們,，你們知道嗎，有一個水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌,，已經(jīng)傷心地哭了,，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們,，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的,。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，你們看,，它們來了：（教師出示梨,、草莓、菠蘿,、葡萄）

你們認(rèn)識它們嗎,？它們都是什么顏色的？指幼兒說,。

原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果，你們真棒,！

為了獎勵小朋友們,，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識,，我要問問中4班的小朋友,。做打電話狀：喂,，ｘｘ,，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,，并回應(yīng),。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛,，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,，健康快樂的成長。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒桑?/p>

中班語言水果歌教案詳案篇二

本次學(xué)前組的課內(nèi)比教學(xué)活動圓滿結(jié)束,，各位老師表現(xiàn)都很出色，本次活動中我上的是一節(jié)語言活動水果歌,。這是一節(jié)非常有趣的語言活動，它以小朋友們都熟悉的水果為題材,，教師為幼兒提供了必要的材料，通過啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。整個教學(xué)活動我分為三個部分：

一,、導(dǎo)入,。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角――四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的,。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二,、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了,。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌,。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的,，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的,?！?/p>

三、游戲,。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型,，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲,。

整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,，但是不能把水果的名稱和顏色完整的`說出來,。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,，再說出顏色才是完整的一句,，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果,、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,，活動效果會好很多,。

在游戲過程中,，孩子們都非常的積極,，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句,。可見,，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

通過這次活動,，讓我深深地感覺到我們所要學(xué)的東西還很多。首先,，在教研活動中，積極參與,，研究問題要層層遞進(jìn)，不斷深入,，不能只停留在表面。其次,，在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活選用教學(xué)方法,。最后就是要不斷地加強(qiáng)自身的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地研究和反思,。這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展,，幼教事業(yè)的需要,！

中班語言水果歌教案詳案篇三

1,、初步熟悉兒歌，能辨別紅,、黃、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3,、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜實(shí)物，水果圖片,，四種顏色的圓形卡片,，魔術(shù)箱一個,。

1,、教師出示魔術(shù)箱,。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄、等水果,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的,。（出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上）

小結(jié)：這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家,，小朋友，你們想不想試一試,？

（一）,、給蘋果編兒歌,。

1,、什么水果紅紅的,？（出示“問號”“水果”圖片）

2、幼兒回答,。蘋果紅紅的。（教師出示對應(yīng)紅圓形圖片,、紅蘋果圖片）

3、師幼對答：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。

（二）,、給梨子編兒歌。

1,、什么水果黃黃的？

2,、幼兒回答,。梨子黃黃的。（教師出示對應(yīng)黃圓形圖片,、黃梨子圖片）,。

3、教師結(jié)合黑板圖片,，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。

4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

1,、我大聲提問題,，你們小聲回答,；

2,、再來一遍這樣的游戲,，我小聲提問題，你們大聲地回答,。

1,、西瓜說：小朋友們,，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎？

2,、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍,。

1、什么水果紫紫的,？

2、幼兒回答,。葡萄紫紫的。（教師對應(yīng)紫圓形圖片,、紅蘋果圖片）

3、師幼對答：什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

4,、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個好聽的名字好嗎,？

小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識了許多的水果和顏色,，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧,。

生活中還有許多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果,，什么顏色嗎？指幼兒說,。

小朋友們，回家找找水果,，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧！

中班語言水果歌教案詳案篇四

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2、水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人,。是誰呢？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面,?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

２、“仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

４、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了,，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

１、給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了。

２,、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３,、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

４,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來,？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

７、集體再念一遍,，可邊念邊動作。

三,、游戲：水果歌,。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。

四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,，了解其顏色,，并將其編進(jìn)兒歌,，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂,，增進(jìn)孩子之間的友誼,。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的,？

梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？

葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,？

西瓜西瓜綠綠的,。

中班語言水果歌教案詳案篇五

1. 初步熟悉兒歌,，感受兒歌的音律美,。

2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣,。

3. 通過活動會簡單的編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

4. 理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

讓幼兒感受兒歌的音律美,，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

1. 紅,，黃，紫,，綠等顏色的圓形圖片,。

2. 蘋果，杏子,，葡萄，西瓜等水果圖片,。

（ 一）開始部分

1. 出示圖片

教師：“今天呀我們班來了幾位小客人,，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面,?！?/p>

2. 教師逐一出示蘋果,，杏子,，葡萄,，西瓜等水果圖片,。

教師：“小朋友,，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的,？”請幼兒用“這是,。。,。。,。”的句式結(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色,。

（二）展開部分

1.編兒歌《水果哥》

（1）給蘋果編

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎,？現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的,？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的,。

教師：“小朋友們真的太能干了,，都編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起讀一讀吧,！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。”

（2）給杏子編

由老師編第一句：“什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

（3）給葡萄編

教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來第一句？教師請一名幼兒編第一句,，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

（4）給西瓜編

教師：“小朋友們變得兒歌真好聽,，現(xiàn)在我們在給西瓜編,，誰會把兩句一下子編出來,？”

請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

2.教師給幼兒示范一遍。

教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽,?！?/p>

3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

教師：“ 在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了,，這首兒歌的名字叫《水果哥》,，讓我們一起背一下吧,！

（三）結(jié)束部分

1.游戲：水果歌

請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌,，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來,。

總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長,。

活動反思可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）,。

⑴對幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解、尊重,、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動，在情感,、態(tài)度、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征,？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,？

⑶對師幼互動的反思,，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3.對活動效果的評析,。在對目標(biāo),、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課,，你會怎樣上？有什么新想法嗎,？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價,？對你有什么啟發(fā)？

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化。

中班語言水果歌教案詳案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容,。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分,。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容,，編排一個情境表演。

2,、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

1,、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”,。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人,。

2,、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行表演,。

3、請幼兒說一說看到的是什么,。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的,？

（2）小螞蟻來了以后,，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦？

4,、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學(xué)說其中的對話部分,。

5,、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，仿編對話部分的內(nèi)容,。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜,？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗,？

6、請每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上,，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了,，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時,，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作,，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧,！”結(jié)束表演。

中班語言水果歌教案詳案篇七

1,、初步熟悉兒歌，能辨別紅,、黃、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3,、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

蘋果、香蕉,、葡萄、西瓜實(shí)物,，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片,，vcd碟片，魔術(shù)箱一個,。

一,、激趣引入：

這里有一個魔術(shù)箱,，這個魔術(shù)箱可是很神奇的,，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西,？

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄,、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確,。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家,，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎,？

二,、編兒歌

1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的,？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的,。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。

2、給香蕉編兒歌正在這時,，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎,？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答,。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的,。

三,、游戲：大聲小聲游戲老師只說一遍，請小朋友們認(rèn)真聽,，記住老師的要求，我大聲提問題,，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲,，我小聲提問題，你們大聲地回答,。

四,、給西瓜編兒歌小朋友們，你們知道嗎,，有一個水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了,，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎,？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的,。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍。）五,、游戲：摸一摸出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

五,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友,，你們看，它們來了：（教師出示梨,、草莓、菠蘿,、葡萄）你們認(rèn)識它們嗎？它們都是什么顏色的,？指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果,，你們真棒！

六,、游戲：打電話為了獎勵小朋友們,，老師決定給寶寶們買些水果吃,，可我有好多水果不認(rèn)識，我要問問中4班的小朋友,。做打電話狀：喂,，ｘｘ,，什么水果紅紅的,？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,，并回應(yīng),。

中班語言水果歌教案詳案篇八

托班孩子語言表達(dá)處于關(guān)鍵時期，為了很好的得到語言

表達(dá)能力的培養(yǎng),，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進(jìn)行語言教學(xué)，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，也可以讓幼兒學(xué)會和其他小朋友分享食物。,、欣賞兒歌《水果歌》,，知道香蕉、蘋果,、西瓜、葡萄都是水果,。

2,、觀察香蕉,、蘋果等水果的顏色,，學(xué)念兒歌。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4,、樂意和同伴一起分享食物。香蕉,、蘋果,、西瓜,、葡萄。

1,、出示水果,，師生一起說一說：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果??????

2,、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）

蘋果是什么形狀的,？（紅紅的蘋果圓又圓）

西瓜呢？

（綠綠的西瓜個兒大）

紫葡萄怎么說,？

（紫紫的葡萄一串串）

13,、教師示范念兒歌,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,。

出示水果，引導(dǎo)幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船,、紅紅的蘋果圓又圓??????

5,、幼兒集體念兒歌,。

延伸：幼兒洗完手后,，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣,。

附：兒歌

黃黃的香蕉像只船,，紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個兒大,，紫紫的葡萄一串串,。請來朋友一起吃,，大家吃的肚兒圓,。