作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
貓的教案第一課時(shí)篇一
1、朗讀課文,，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語和句子通過朗讀,、想象,、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面。
2,、聯(lián)系上下文理解“衰竭,、崩潰、禁錮,、擊潰,、馴服”等詞語的意思。
3,、通過金鑰匙的提示,，學(xué)習(xí)對(duì)描寫景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過質(zhì)疑與解疑理解課文,。
4,、掌握本課生字新詞以及重點(diǎn)詞語，積累好詞佳句,。提倡學(xué)生背誦這篇文章,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng),、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來時(shí)的作者的喜悅心情,。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語和句子通過朗讀、想象,、討論理解春潮來時(shí)恢宏的場(chǎng)面,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片或錄像資料,，有條件的學(xué)?？梢哉尹S河上游壺口瀑布春天解凍時(shí)的畫面資料。相應(yīng)的音樂磁帶,。
2,、教師準(zhǔn)備小說《苦菜花》的背景介紹以及與此文的聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容：
讀課文,，通過上下文理解詞語,，通過想象和聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者看到春潮到來時(shí)的喜悅心情,。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像,，引出課題,。
播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像(畫面)，也可以找到《觀潮》中的錄像播放朝來時(shí)的景象,。問：這是大海浪潮翻滾的場(chǎng)面,，你想用一個(gè)什么詞語來形容看到的景象?(破浪滔天、勢(shì)不可擋,、震耳欲聾)引出課題,。春潮描寫的也是潮，它是什么樣的呢?板書課題和作者,。
二,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容,。
1、自由讀課文,。讀準(zhǔn)字音,，讀不通的地方多讀幾遍,。
2、指名讀,，出示有關(guān)詞語正音,。(不一定是生字，學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音都要糾正)例如“寒氣凜凜,、山澗,、朝陽處、禁錮,、喀嚓,、馴服”等詞語都要讓學(xué)生讀準(zhǔn)。
3,、同位或小組間再把課文讀一遍,，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順,。
4,、說說課文描寫的春潮是什么。(師總結(jié)：北方冰凍的江河融化——開江的景象)
二,、插入金鑰匙,，學(xué)習(xí)對(duì)散文質(zhì)疑的方法。
1,、自由讀金鑰匙內(nèi)容,，說說讀明白了什么。(沒有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)或?qū)W生要把此作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),，告訴學(xué)生質(zhì)疑的好處,，要求學(xué)生必須從現(xiàn)在開始這樣做，已經(jīng)有質(zhì)疑習(xí)慣的班級(jí)和學(xué)生可以不用金鑰匙的提示問題,，而是提出自己更有獨(dú)到性的問題),。
2、根據(jù)提出的問題快速瀏覽課文,，大體找到每個(gè)問題所在的段落(理清思路),。根據(jù)問題明確哪個(gè)自然段是重點(diǎn)段。
三,、細(xì)讀課文,，通過重點(diǎn)詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。
1,、默讀1,、2自然段，說說第一段與第二段是什么關(guān)系(總起句，第二自然段具體描繪第一段),。從哪里看出“春天在進(jìn)攻,，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫下來讀一讀,。
2,、出示2。有幾句話,，每句說什么,。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化,，凍結(jié)的瀑布開始活動(dòng),，冰封的大江變酥、變軟,、變暗”4句話的主要意思,。(也可以用表格填寫的形式知道本段的主要內(nèi)容)聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思。
3,、自己練讀這一段,，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞讀重一些，體會(huì)景物的變化,。指名讀,，其他想象畫面。
4,、小結(jié)：在山中雪水,，一股股匯集起來流進(jìn)冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了,，那景象勢(shì)不可擋,。默讀3，畫出描寫春潮樣子的句子讀一讀,。
5、出示3,。學(xué)生說話的句子,，教師標(biāo)出來。指名讀,。問：讀了這一段話,，你有什么感覺?板書：氣勢(shì)很大，不可阻擋,。抓住那些詞語才能把春潮的氣勢(shì)讀出來呢?小組討論一下,，試讀。以組為單位推選代表讀,，其他組評(píng)議,，在評(píng)議中加深對(duì)課文的理解,。
6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語(崩潰,、禁錮,、馴服)。
7,、比較下面兩組句子,，體會(huì)哪句好，好在哪里,，然后把認(rèn)為好的句子朗讀出來,。
風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊,，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去,。
風(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來，在我耳邊吹著：快去看啊,，大江復(fù)活了!它吹著我的衣襟向江岸奔去,。
一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著,，山一樣地豎起來,，又摔倒下去。
一塊塊巨大的冰排,，被江水推動(dòng)著,，豎起來，又摔倒下去,。
8,、自由朗讀3、4自然段,，體會(huì)這兩段的不同語氣,，再全班交流一下(急促、氣勢(shì)很大——平緩,、喜悅),。
9、配樂朗誦3,、4自然段,。
10、教師簡(jiǎn)介課文的寫作背景,。(基本含義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng),，人民的力量匯集起來，就象勢(shì)不可擋的春潮。勝利的春天一定會(huì)到來的),，引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,，再次體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)的氣勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
春潮
雪水融化——大江酥軟——堅(jiān)冰崩潰——奔騰洶涌——春水歡笑
由弱到強(qiáng),、勢(shì)不可擋
貓的教案第一課時(shí)篇二
二年級(jí)集體備課
授課教師
李健全
課文特點(diǎn): 這篇課文按事情發(fā)展的順序 ,記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹沖是個(gè)聰明.愛動(dòng)腦筋的孩子.教學(xué)目標(biāo) :通過曹沖稱象的故事,使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子,懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋,，想辦法。教學(xué)方法: 邊讀邊思考,提出不懂問題.學(xué)習(xí)方法：讀中感悟,。
通過學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)入 目標(biāo).３ 比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同?(體會(huì)直的意思)曹操聽了搖頭,。曹操聽了直搖頭。
４
十,、課堂測(cè)驗(yàn) *選字填空 棵 面 塊 堵 艘 桿
一（）秤 一（）樹 一（）船 一（）肉 一（）墻 一（）鼓 細(xì) 長(zhǎng) 高 大 香 甜 酸 甜 大 圓 蘋果又（）又（）葡萄又（）又（）竹竿又（）又（月亮又（）又（）大象又（）又（）
*給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,，把序號(hào)填在括號(hào)里。1.才：①剛剛,； ②能力,。
（1）曹操的兒子曹沖才七歲。（）
（2）大家都夸曹沖很聰明,，很有才干,。（）
2.直：①不彎曲；②連續(xù)不斷,。
（1）曹操聽了直搖頭,。（）
（2）這條路很直。（））
貓的教案第一課時(shí)篇三
地球作為太陽系的行星,，最大的特點(diǎn)是有水存在,，水在地球上以固、液,、氣三態(tài)轉(zhuǎn)換,，不斷地進(jìn)行循環(huán)更替，是地理環(huán)境中最活躍的因素,。水是人類生存和生產(chǎn)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，是寶貴的自然資源。地球上的水有二大特征：從動(dòng)態(tài)看,，水不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)形成統(tǒng)一的連續(xù)的水圈,；從數(shù)量上看，是相對(duì)平衡的,。水分為海洋水、陸地水和大氣水,。根據(jù)含鹽量分類,，可分成咸水和淡水。水是人類不可缺少的資源，節(jié)約用水,、合理利用和保護(hù)水資源是人類必須注意的問題,。
本節(jié)教材主要講述水的分類、水的循環(huán),、水與人類的關(guān)系及節(jié)約用水等四方面的內(nèi)容,。
一、授課思路與方法
1,、本節(jié)內(nèi)容與生活有密切的關(guān)系,在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生平時(shí)所見所聞,，進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)。
2,、充分利用教學(xué)掛圖,、投影片和教學(xué)錄像進(jìn)行直觀性教學(xué)，幫助學(xué)生在頭腦中樹立三維空間,，通過讀圖,，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。
二,、課時(shí)安排
本節(jié)共安排2課時(shí),。
（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1.了解海洋水,、陸地水和大氣水,。
2.了解地球上的水循環(huán)過程。
（二）情感目標(biāo)
樹立辯證唯物主義觀點(diǎn),，培養(yǎng)探索自然的奧秘,，熱愛科學(xué)的情操。
二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：水的分類,。
2.教學(xué)難點(diǎn)：地球上的水循環(huán)。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)：液態(tài)水-氣態(tài)水-液態(tài)水,。
2.水循環(huán)示意掛圖或投影片，條件允許的情況下可播放“水循環(huán)”的教學(xué)錄像,。
四,、教學(xué)過程
（一）海洋水、陸地水和大氣水
1.水的三態(tài):
地球上的水在不同的條件下可以呈固態(tài),、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)分布于海洋,、陸地及大氣之中，（固態(tài)水如冰,、液態(tài)水如河湖水,、海水,氣態(tài)水如水蒸氣等）這是根據(jù)水的狀態(tài)來劃分的,。
2.水的分類:
（1）根據(jù)水中的含鹽量的多少，可將水分為咸水（如海洋水,、湖泊咸水和地下咸水）和淡水（如江河湖泊的淡水,、地下淡水及冰川）。
（2）根據(jù)水在地球上的積聚情況來劃分,，可分為海洋水,、陸地水和大氣水三種。
1）海洋水：儲(chǔ)量巨大,，占全球水總量的96.53%,；海水的平均鹽度為35‰，不能直接飲用,，海水蒸發(fā)時(shí)鹽分不能蒸發(fā),，可獲取淡水。海洋上的空氣中常有微小的鹽粒,。海洋生物有排除多余鹽分的作用,。
3）大氣水：是指大氣中所含的水蒸氣，以及所組成的云,、霧的小水滴和小冰晶等,。大氣水所占的比例極少（只占總量的0.001%）,但在水循環(huán)中起重要作用。
（二）地球上的水循環(huán)
出示“水循環(huán)”的示意圖或投影片和錄像,，讓學(xué)生觀看,，教師提出一系列的問題：天上的雨水是從哪里來的？水蒸氣是從哪里來,？陸地水不斷流向海洋后又是如何得到補(bǔ)充的,？讓學(xué)生閱讀課文，展開討論,，然后教師歸納,，在歸納總結(jié)過程中教師可以畫板圖示意，邊畫邊分析水循環(huán)過程,。
（1）海洋與陸地之間,；（2）海洋與海洋上空之間；（3）陸地與陸地上空之間,。
1)海陸間循環(huán)：從海洋上蒸發(fā)的水蒸氣,，被氣流帶到陸地上空，在一定的大氣條件下,，遇冷凝結(jié),，形成雨雪降落地面。降落地面的水,，其中一部分重新蒸發(fā),，返回空中,，一部分滲入地下，以地下水的形式補(bǔ)給江河或直接流入海洋,，一部分匯入江河，注入海洋,。這種海陸間的水分交換過程叫海陸間循環(huán),。（也叫大循環(huán)）
2)海上內(nèi)循環(huán)：從海洋蒸發(fā)的水汽，上升至高空遇冷凝結(jié),，以降水的形式降落到海洋中,，這一過程，只在海洋與海洋上空范圍內(nèi)進(jìn)行,。（也叫小循環(huán)）
3)陸地內(nèi)循環(huán)：從陸地上蒸發(fā)的水汽,，在陸地上空成云致雨（雪），然后再降落到地面,，這種局部的水循環(huán),，稱為內(nèi)陸水循環(huán)。（也叫小循環(huán)）
2.通過水循環(huán)運(yùn)動(dòng),，陸地上的水不斷得到補(bǔ)充,，滋潤(rùn)著土地，哺育著生命,。
教師小結(jié)：
2.根據(jù)水中的含鹽量的多少,，可將水分為淡水和咸水；
3.水循環(huán)的四個(gè)環(huán)節(jié)是：海洋水蒸發(fā)大氣水輸送降水徑流入海等,。
五,、板書設(shè)計(jì)
液態(tài)水：江河湖海水
1.水的狀態(tài)氣態(tài)水：水蒸氣
固態(tài)水：冰川
咸水:海洋水內(nèi)陸湖泊
2.水的成分咸水與地下咸水
（一）海洋水、陸淡水:江河湖泊淡水,、地水和大氣水地下淡水及冰川
海洋水：（儲(chǔ)量巨大,平均鹽度為35‰
3.水的分布陸地水：江河湖泊水,、冰川及地下水
大氣水：水蒸氣在水循環(huán)中作用很大
1.海洋與陸地之間循環(huán)
（二）地球上的水循環(huán)2.海洋與海洋上空之間循環(huán)
3.陸地與陸地上空之間循環(huán)
水汽輸送
水汽水汽
（三）水循環(huán)的四個(gè)環(huán)節(jié)：蒸發(fā)凝結(jié)、降水
海洋陸地
六,、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
（1）地球上水的狀態(tài)有：（）
(a)液態(tài)和固態(tài)(b)氣態(tài)和固態(tài)
(c)液態(tài),、固態(tài)和氣態(tài)(d)液態(tài)和氣態(tài)
（2）關(guān)于陸地水的敘述正確的是：（）
(a)陸地水都是淡水
(b)冰川和地下水不屬于陸地水
(c)地下水是河水
(d)陸地水通過水循環(huán)運(yùn)動(dòng)才能不斷得到補(bǔ)充
（3）有關(guān)海洋水的正確敘述是；（）
(a）海洋水是地球上儲(chǔ)量最多的水體
(b)海洋水可以直接飲用
(c）海洋水的含鹽量在35%左右
(d)海洋水占地球上水體儲(chǔ)量的71%
（4）海洋水,、陸地水和大氣水的劃分依據(jù)是：（）
(a)水的物理性質(zhì)(b)水的化學(xué)性質(zhì)
(c)水的空間分布(d)水汽含量多少
（5）世界海洋水的平均鹽度值為（）
(a)32‰(b)35‰(c)30‰(d)41‰
2.課后作業(yè)
（6）閱讀水循環(huán)示意圖,，完成：
貓的教案第一課時(shí)篇四
一、解題,，激趣導(dǎo)入,。
1、今天,，老師帶來一首非常優(yōu)美的歌曲,，來我們一起來欣賞,。
2、播放歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，播放課件。
3,、這首歌你們聽過么,？這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中,，大海是什么樣的那,？（出示的大海）學(xué)生口頭填空。
4,、揭示課題：今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的,，題目叫做《趕海》（板書課題）同學(xué)們注意看老師寫,，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,，這一捺寫得要舒展一些。來,，讀課題,。
5、誰知道什么是趕海??？（老師簡(jiǎn)介“趕海”）
二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。
1,、趕海多好玩啊,，是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海,。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書,，自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn),，把課文讀通順,，遇到不認(rèn)識(shí)得字或難讀的字，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍,。
三,、精讀課文
2、教師巡視,，相機(jī)知指導(dǎo),。(板書：趣)
4,、（指導(dǎo)第二段的第二句）
讀句子、說句子（老師指導(dǎo)：追趕浪花是有趣的,。這個(gè)同學(xué)真不錯(cuò),，不但讓大家分享了他找到的充滿樂趣的句子，還能說出自己的體會(huì),，真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?。?/p>
聽你讀這個(gè)句子，老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了,！讀的真好！要把句子讀好,，就要象這個(gè)同學(xué)這樣,，一邊讀一邊想象，讀到哪就想到哪,，留給自己一點(diǎn)想象的時(shí)間,，想象好了，就能讀好了,。不信,，你們也來試試。讀一讀這個(gè)句子,，感受追逐浪花的樂趣?。ㄈ帻R讀）
5、指導(dǎo)讀“這時(shí),，沙灘上已經(jīng)有好多人了,，他們有的.～～～～～）這一句。
這句話就象電影中的遠(yuǎn)景一樣,，給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場(chǎng)景,。從句子后面的這個(gè)省略號(hào)，也可以看出趕海的人真是多啊,。
6,、指導(dǎo)精讀第三自然段。
摸呀摸呀嘿?。ú还怏w現(xiàn)在聲音上,，還體現(xiàn)在表情，甚至是動(dòng)作上）
哎,！努努嘴兒“哎喲”
咦,？哦！輕輕只一捏
7,、同學(xué)們好好體會(huì)一下老師剛才的指導(dǎo),，自己練讀第三自然段,。看誰讀得有趣,。
8,、看到同學(xué)們讀書那么投入，老師可真喜歡,。來讓我們?cè)僮x一讀第三自然段,。一邊讀一邊想象，用你的聲音,，表情,，動(dòng)作把趕海的樂趣表現(xiàn)出來。
9,、趕海是有趣的,，在海邊追趕退去的浪花是有趣的，摸海星,，捏大蝦更有趣,，就算被螃蟹的大鰲夾住了手，疼的也是高興的,。難怪我要鬧著去?。?/p>
同學(xué)們,，時(shí)間不早了,，太陽也偏西了，趕海的人三三兩兩的回去了,，我也滿載而歸,。喧鬧的海灘又恢復(fù)了平靜。讓我們?cè)俾犚宦犇谴蠛５母?，回味趕海的樂趣,。
貓的教案第一課時(shí)篇五
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3．對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4．初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、瀏覽整組教材,，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo),，討論分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。
2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】
瀏覽整組教材,，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，討論分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
目標(biāo)1：瀏覽整組教材，說說本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo),，小組討論,，講一講如何寫活動(dòng)計(jì)劃。
一,、揭示主題,，激發(fā)興趣：
1、回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過的“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng),。
2、揭示主題,。從今天開始,，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)——走進(jìn)信息世界。
（1）說說對(duì)“信息世界”的了解,。
（2）談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待,，或者說你希望在這次活動(dòng)中能開展哪些活動(dòng)。
教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法,，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去,。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三,、瀏覽教材,，交流感受：
1、自由瀏覽整組教材,，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些,。
2、交流瀏覽教材后的感受,。
（1）瀏覽了教材,，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問,？
（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動(dòng),？
教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑,、疑問和活動(dòng)建議,，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。
四,、分組討論,，制定計(jì)劃：
1、重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語,、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語,。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫下來,。
2,、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則,，組成3——5人的學(xué)習(xí)小組,。
3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃,。
（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動(dòng),？可以開展哪些活動(dòng)？（2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí),，填寫活動(dòng)計(jì)劃表,。
五、交流計(jì)劃,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
1、分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃,，要求：
（1）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng),，隨時(shí)回答同學(xué)的提問；
（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容,，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問,。
2、分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃,。
（1）分析其他組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值,，是否可行。（2）修改小組活動(dòng)計(jì)劃,。
3,、公布活動(dòng)計(jì)劃。
可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃,，比如：張貼,，裝訂成冊(cè)等。
4,、教師小結(jié),。【課后反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、閱讀《古人傳遞信息的故事》,、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》,，能選擇閱讀材料中的信息,，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。
2,、認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的7個(gè)生字,，能用自己的話說說課文要點(diǎn),。感受《網(wǎng)上呼救》中緊張的氣氛,，體會(huì)桑恩熱心救人的品質(zhì)。
3,、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式,，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息,，趨利避害,。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1,、學(xué)習(xí)閱讀材料,，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn),。
2,、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息,，趨利避害,。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
目標(biāo)1：通過朗讀閱讀材料，討論交流的方式,，說出古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn),。
目標(biāo)2：通過課前預(yù)習(xí)，隨文識(shí)字,，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，能用自己的話說說課文要點(diǎn)，并向熱心救人的桑恩學(xué)習(xí),。
【過程設(shè)計(jì)】
一,、談話激趣，交待任務(wù)：
1,、教師列舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例,。
2、其實(shí)從古代到現(xiàn)代,，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化,，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》,、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料,。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
三,、快速閱讀，了解概況：
1,、默讀閱讀材料,，思考：
邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子,，并做好標(biāo)注,。
2、課堂交流,。
古代信息傳遞方式的特點(diǎn)： ①速度慢,。典型語句：
②不精確。典型語句：
◇“各路諸侯看到烽火,，以為有敵人入侵,，火速率兵出擊?！?/p>
因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： ①速度快,。典型語句：
③不受地域阻隔,。典型語句：
◇“他趕緊問：‘你在什么地方？’答案是‘芬蘭’,?！?/p>
古代：驛差長(zhǎng)途跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當(dāng)代：廣播、電視和（）,。
4,、根據(jù)課堂討論，填寫表格,。
種類
特點(diǎn) 古代信息傳遞方式
現(xiàn)代信息傳遞方式
四,、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀：
1,、說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式,？舉一個(gè)例子。
2,、想想這些信息傳遞方式帶給你什么,？
五、重點(diǎn)閱讀,，深入體會(huì)：
1,、默讀課文，思考：
①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的,？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的,？
如果你就是蘇珊，你能怎么辦,？ 如果沒有網(wǎng)絡(luò),，結(jié)果會(huì)怎么樣？
②捕捉文中的有關(guān)信息,，理清桑恩救援的過程：
網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校
（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng),，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答,，教師要善于總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步,，使不可能的事成為了可能,。
2、重點(diǎn)閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》,。
（1）默讀材料,，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？
（2）教師展示電腦制作的多媒體作品,，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步,。
六,、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)：
1,、結(jié)合信息技術(shù)課,，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片,、音樂,、動(dòng)畫，收發(fā)郵件,、賀卡等,，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?/p>
第三課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、閱讀《把握自己》,，認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己,，告別網(wǎng)吧的決心,。認(rèn)識(shí)文中7個(gè)生字。
2,、了解演講稿的一般特點(diǎn),，能寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
3,、能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn),，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽,。
【重點(diǎn),、難點(diǎn)】
1、閱讀《把握自己》,，認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心,。
2,、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿,。能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn),，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
目標(biāo)1：通過課前預(yù)習(xí),，認(rèn)識(shí)文中7個(gè)生字,。朗讀閱讀材料，說一說沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害,，能下決心告別網(wǎng)吧,。
目標(biāo)2：交流演講稿的一般特點(diǎn),，能寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
目標(biāo)3：通過辯論賽的展示,，明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn),，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。
【過程設(shè)計(jì)】
一,、談話引入：
1,、教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
2,、揭題板書,。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
三,、閱讀理解：
1、默讀閱讀材料,，想一想：從這篇演講稿中,，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害： ①影響學(xué)習(xí)成績(jī),。②影響身體健康,。③導(dǎo)致犯罪（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制,、所奴役,。
2、課堂討論,。
①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事,。②聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn),。
③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源,，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇,。
（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”,。①學(xué)生討論，自由發(fā)言,。
②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”,。
四、了解演講稿的特點(diǎn)：
1,、自由朗讀演講稿,，想想：演講稿有什么特點(diǎn),？
2,、小組討論,。
3、課堂交流,。
（1）有很強(qiáng)的針對(duì)性,，有明確的聽眾。（2）有鼓動(dòng)性,，竭力說服聽眾,。（3）擺事實(shí)，講道理,。
4,、有感情的朗讀這篇演講稿。
五,、寫演講稿：
2,、開展辯論會(huì)。
（1）同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì),。（2）根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),，做好分工。
3,、根據(jù)討論的結(jié)果,，嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
4,、課堂交流,。【課后反思】
第四課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、閱讀兩篇研究報(bào)告,，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,。
2,、確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】
目標(biāo)1：通過課前預(yù)習(xí),，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,。朗讀兩篇研究報(bào)告，說一說研究報(bào)告的基本特點(diǎn),。
一,、談話激趣，明確目標(biāo)：
1,、我們身邊充滿了信息,，信息對(duì)我們有什么用呢,？
2、我們遇到一些問題,，可以搜集處理信息,，撰寫研究報(bào)告來解決。
二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
三、閱讀報(bào)告,，了解特點(diǎn)：
1,、通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字,。
2,、說說這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問題。
3,、,、在這兩篇研究報(bào)告中，問題是怎么解決的,？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化,。（2）了解有關(guān)知識(shí)。（3）收集相關(guān)的資料,。
4,、小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究,。
四,、開拓思路，確定主題：
1,、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多,，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上,，通過研究,，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景,，通過研究,，發(fā)明了蒸汽機(jī)。
2,、學(xué)生分組討論可以研究的問題,。
3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。
5,、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選擇研究主題,，組成研究小組。
五,、制定計(jì)劃,，明確任務(wù)：
1,、出示研究計(jì)劃的范例,。
2、小組討論,，制定研究計(jì)劃,。
3、課堂交流各組研究計(jì)劃,。
六,、課外作業(yè)：
按照研究計(jì)劃，搜集研究資料,，越多越好,。【課后反思】
第五課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、研讀兩篇研究報(bào)告,，了解撰寫研究報(bào)告的基本方法。
1,、研讀兩篇研究報(bào)告,，小組交流撰寫研究報(bào)告的基本方法。
一,、揭示主題,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二,、研讀研究報(bào)告,，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)：
2、小組討論,。
3,、課堂交流,，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點(diǎn)：
①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請(qǐng)教別人—→得出結(jié)論。
②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫作思路：?jiǎn)栴}的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論,。
③兩篇研究報(bào)告的語言個(gè)有特點(diǎn)：前一篇語言更形象生動(dòng)一些；后一篇更嚴(yán)肅一些,。
三,、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告;
2、課堂交流討論結(jié)果,，相互借鑒啟發(fā),。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步討論,。
四、小組合作,，撰寫研究報(bào)告:
1,、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。
2,、一邊討論一邊擬寫初稿,。
五、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告:
1,、研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚,？
2、有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確,？
3,、語言是否通順？
4,、是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息,？
六、教師小結(jié),?！菊n后反思】
第六課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告,，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲,。
2、學(xué)會(huì)搜集信息,，善于和別人交流信息,，養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣,。
【重點(diǎn),、難點(diǎn)】
交流匯報(bào)各小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲,。養(yǎng)成留心信息,、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
目標(biāo)1：通過小組交流展示,，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲,。
目標(biāo)2：通過各別發(fā)言,、小組交流等方式，說說今后自己如何搜集,、運(yùn)用信息,。
【過程設(shè)計(jì)】
一、回顧復(fù)習(xí)撰寫研究報(bào)告的基本方法,。
二,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三,、交流匯報(bào)研究報(bào)告:
1,、支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開始，說明有關(guān)的注意事項(xiàng),。
2,、各小組輪匯報(bào)展示,。
（1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告,。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。②調(diào)查研究的過程,。③研究的結(jié)論,。
（2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問,，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答,。各研究小組一次輪流匯報(bào)。
四,、評(píng)價(jià)研究成果:
1,、全班同學(xué)對(duì)各研究小組的研究報(bào)告及其匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，如,，打分,、評(píng)星級(jí)等。
2,、教師作出綜合評(píng)價(jià),。
五、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì):
1,、自由交流：
通過這次綜合性學(xué)習(xí),，你有什么收獲？
2,、師生共同提出今后活動(dòng)的方向,。
（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志,、書籍,、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息,，建立自己的信息庫(kù),，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等,，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理,、歸類，以便今后查找,。（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流,，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。
（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行研究,，并試著寫寫研究報(bào)告,，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。
（4）交流今后如何搜集,、運(yùn)用信息,。
六、教師總結(jié),?！菊n后反思】
