作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

預(yù)防校園暴力教育教案中班篇一

1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2,、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3,、由電腦高手制作smart課件,。

4、準備一句反欺凌口號,。

1,、開場白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),，欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情,。（略）

3,、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件,。（播放校園欺凌記實片）

4,、看了這部記實片，大家有什么看法呢,？（同學(xué)意見略）

5,、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法,。

6,、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7,、活動結(jié)束,，請班主任老師講話。

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則,，對學(xué)生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等,。挪威于20xx年通過了一個宣言,，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中,。

1,、認知與技能：讓學(xué)生認識校園暴力產(chǎn)生的原因。

2,、情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生,。

3、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和,。

了解校園暴力的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對,。

預(yù)防校園暴力教育教案中班篇二

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”,。

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負,，而自殺。

2.核心內(nèi)容：a,、認識：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等,。

c、對同學(xué)進行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對方等。

d,、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學(xué)。

f,、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué)。

面對欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向,、害羞,、怕事、膽怯,，進而形成懦弱品行,。

2、受到學(xué)生孤立后,，悲觀消極,，自卑，不能與他人正常溝通,。

3,、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺,。

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為,。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止,。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的`情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標，并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

預(yù)防校園暴力教育教案中班篇三

教學(xué)目標：拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個良好的成長,、學(xué)習環(huán)境,。

教學(xué)重點：了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍,。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生學(xué)會自我保護,，拒絕校園欺凌。

教學(xué)過程：

讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”,，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐,，讓父母不再擔憂！

1,、視頻導(dǎo)入：你看到了什么,？

師：在進入今天的課題前,，請大家先仔細看一段視頻,。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生,。）

師：同學(xué)們請說說你們看到的內(nèi)容，誰先來,？

所以,，我們要拒絕校園欺凌。因此,，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標題）

2,、思考并討論：什么是校園欺凌,？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他成員之間,、或師生之間的具有欺凌,、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌,。其中,，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索,、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為。語言欺凌是指使用謾罵,、詆毀,、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,，使他人精神和心理遭受侵犯的行為,。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園欺凌,?！?/p>

師：所以請同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了,，因為這也是一種欺凌行為,。

1、現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎,？

下面老師想請大家一起來看兩個案例,。

【案例一：20xx年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,，被正在打球的宋某聽到,，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他,。于是宋某便上前理論,，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗,，期間楊某勸架但無效,，最后杜某的眼睛被打腫,，宋某的手臂也受到了皮外傷?！?/p>

【案例二：楊岳是個非常要強的男生,，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習成績也始終是班上的前幾名,。但由于自己的個子在班上最矮,，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點兒”，為此他非常生氣,。終于有一天,，他召集了自己幾個在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時將其攔住并進行毆打,，并揚言“以后再說見一次打一次,！”】

師：現(xiàn)在再回到這個案例,，案例中楊岳的朋友吳某,、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系，后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,，即：沒有樹立正確的是非觀念,，盲目地幫同學(xué)出氣,，成為欺凌行為中的幫兇,。

（屏幕出示“3,、沒有樹立正確的是非觀念,，盲目地參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇,。）

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點原因,。（屏幕出示：1、2,、3）其實除了以上幾點原因外，還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因,。

【屏幕出示：4、法律意識淡薄，對法律無知。5,、盲目學(xué)習電影電視中的欺凌鏡

【屏幕出示：七年級學(xué)生周某與七年級學(xué)生陸某,、八年級學(xué)生譚某,、羅某,、陸某在qq上不文明聊天，產(chǎn)生口角,，導(dǎo)致八年級三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對周某實行欺凌毆打。

每個同學(xué)都要樹立正氣,，這樣才會形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明,、自尊自愛,、尊重他人、團結(jié)互助的好品德和好習慣,。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明,，不要口出臟話，隨意罵人,。

要自尊自愛,，不要自以為是，盛氣凌人,。

要尊重他人,，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

要團結(jié)互助,，不要欺弱怕強,。

要禮貌待人,，不要打架斗毆,。

要強身健體，不要喝酒,、吸煙,。

要友誼為重,，不要早戀。

要參加有益活動,，不要看不健康的影視圖書,。

要遵守秩序，不要圍觀,、起哄,。

要加強法紀學(xué)習，不要個人意氣行事,，我行我素,。

如果我們做到了這幾點，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢,？首先,，遇到這樣的事情不要慌張害怕，更不能順從，要保護好自己,、盡快脫離險境,，同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,，在課余時間可以及時撥打110報警電話求助,，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個處室反映情況,，或撥打?qū)W校校園欺凌專項治理投訴電話：3123271進行投訴舉報,。

我是,，我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,，努力學(xué)習，使自己擁有一個我是光明的前途,，并報答父母的養(yǎng)育之恩,。

保證人：

日期：

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問題,，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助,、互相包容,。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決,。遭遇欺凌侵犯,，讓我們冷靜面對，機智應(yīng)對,。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土,！”

以小組為單位,，出一期以“預(yù)防校園欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報,。

預(yù)防校園暴力教育教案中班篇四

校園欺凌主題班會二為貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神,，加強法制教育，規(guī)范學(xué)生行為,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害,，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安,、和諧校園,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境,。

1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機,。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己,。

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

一,、走近校園欺凌

1,、永泰初三男生遭圍毆脾被切除

此前被同學(xué)欺凌4年

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2,、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午,，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中,，學(xué)生遭多人連番踢踹,，被按進糞坑，被打得滿臉是血,。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負責人處得到證實,，該學(xué)生系該校初三學(xué)生,，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘

小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認出女兒后報警,。視頻中，這段流出的視頻,，時長共3分40秒,。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮,，白衣黑裙,，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過視頻聲音可知,，其中一名女孩,，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4,、7女3男扒光一女生

目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車,，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子,，因當時洗車的人太多,，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多,，有20多個,。

5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光

圍觀者：太精彩了

11月23日下午,，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫面之外,，不時傳來陣陣狂笑。

視頻畫面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上,，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因,，有社會因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

第一、學(xué)習壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報刊等),，社會暴力文化的影響。

三,、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。

對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用,，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育,，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認可,，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路,。

對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱,、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四,、如何預(yù)防校園欺凌

校園欺凌常見情形：

1.索要錢物,，不給就拳腳相加;

2.以大欺小，以眾欺寡;

3.為了一點小事,，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱,，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一,，不能“怕”字當頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,，要敢于抗爭,。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時在心理上就被對方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容,、鼓勵了攔截者,，就會帶來了更不良的后果。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二、要及時報告,。我們也要認識到勒索,、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,，但不意味著逞一時之勇,，反而造成不必要的傷害。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚,，相反的會在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三、要搞好人際關(guān)系,，強化自我保護意識,。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象,。

第四,、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進行教育,，鼓勵多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端,。

五,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助,、互相諒解,、互相包容，讓我們遠離校園欺凌,，做個健康陽光的學(xué)生,。

預(yù)防校園暴力教育教案中班篇五

認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害,，學(xué)習應(yīng)對的方法,，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生,。

重點：怎么樣應(yīng)對校園暴力。

難點：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害,，梳理正確的人生觀和價值觀,，保護自身安全,。

教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體

1課時

(一)導(dǎo)入新課

生活是美好的,，但生活也是復(fù)雜的,，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎?

(二)結(jié)合多媒體講解：

1.校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實施的暴力,，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。

2.欺凌行為

圍毆,、暴打,、強迫喝尿、煙頭洛燙,、取侮辱性外號,、散布謠言,、團體孤立,、敲詐勒索等,。

3.校園欺凌的主要特征

長期性,、隱秘性、預(yù)謀性,、雙方強弱關(guān)系不對等。

4.校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為,，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;

②受害者：受到欺凌者;

③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;

④附和者：支持欺凌者的行為,，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤保護者：安慰及支持受害者,，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人。

5.校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題,，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾,、沖突打架是不同的,。專家表示,，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性,、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征,。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊,，而間接欺凌是排斥,、孤立、散布謠言等,。正常的打架一般是沒有惡意的,，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差,，就打起來了,。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的,、惡意的,，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人,，來凌辱別人,，從中得到一些快感。

6.校園欺凌的危害

“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,，并且留下的陰影長期難以平復(fù),，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇,。同時對于欺凌者而言,，將形成道德滑坡、人格扭曲,，甚至走上犯罪道路受到刑事追究,。校園欺凌也嚴重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會秩序,。

(三)小組討論,，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防

1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜,。采取迂回戰(zhàn)術(shù),，盡可能拖延時間。

2.必要時,，向路人求救,，采用異常動作引起周圍人注意。

3.人身安全是第一位的,，不要去激怒對方,。

4.順從對方的話去說,，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛,，分散對方注意力,，同時獲得信任，為自己爭取時間,。

5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖,。

7.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突,，一旦發(fā)生要及時找老師解決。

8.上下學(xué),、獨自找同學(xué)玩時,，不要走僻靜、人少的地方,，要走大路,。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩,，按時回家,。

9.同學(xué)間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識,。

10.嚴禁攜帶管制刀具,。

11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇,。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),。

(四)總結(jié)提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議,，怎樣讓暴力遠離校園

1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學(xué)們之間的矛盾,。

2.經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3.加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力,。

4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子,，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑,、孤僻性格。

5.告訴家長：平時教育孩子時,，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響,。

6.對孩子愛之有道,，不要一味的滿足其要求,，言聽計從。適當進行挫折教育,，培養(yǎng)孩子堅強品格,。

預(yù)防校園暴力教育教案中班篇六

預(yù)防校園欺凌

12月10日

1、通過本次主題班會,，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

園欺凌的危害,。

2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生

遵紀守法,，互幫互助,，共建平安校園,。

一、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌的危害？

1,、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習,。2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的形成,。3,、破壞社會秩序,，使人們對法律失去信心。

三、校園欺凌的預(yù)防措施,？

1,、家庭教育與預(yù)防。2,、學(xué)校教育與預(yù)防,。3、社會教育與預(yù)防,。4,、在法律層面。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎,？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的,？

六、學(xué)習通知,，發(fā)出倡議,。

七、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。