作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

春游教案反思 春游教案反思中班篇一

1、能看圖說說老師和同學們到哪里去春游,，公園里的景怎樣和同學們是怎樣活動的,。

2、能說說自己班里的春游活動,。

教學重點：看清圖意,，能把每一處的景和同學們是怎樣的活動的說清楚。

教學難點：連貫說幾句話,。

教學準備：課件,。

教學時間：1課時

教學過程：

一、揭題,。

啟發(fā)談話,，揭示課題。

春天到了,，學校里組織了春游活動,。這節(jié)課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春游活動,。

今天,，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春游》,，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話,。

二、看圖說話,。

1,、仔細看圖

⑴,、什么時候，天氣怎么樣,？老師和同學們到什么地方去春游,？心情怎樣？

⑵,、指名按提問說話,。開小火車說。（春天,，陽光燦爛,，老師和同學們到（）公園去春游，他們可高興了,。）

2,、來到公園，同學們看到春的景怎么樣,？（公園里的景真美,。）

3、從哪里看出公園的景真美呢,？按一定的順序觀察,。（大地穿上了綠的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子,，紅紅的杜鵑花,，金燦燦的迎春花，競相開放,。湖水清清的,，照著天，照著橋,，照著春游的小朋友,。蜜蜂、蝴蝶,、小鳥也趕來了,，加入這百花盛開的春天。）

4,、把前面的兩部分連起來說一說,。

自由說、指名說,、評議,、同桌互說。

5,、春天的景這么美,，同學們在公園里進行哪些愉快的活動,？（每個同學們選說一個內(nèi)容）

6、指名說：

花壇邊：丁丁在指揮,，冬冬拉手風琴伴奏,，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆,。

湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板,，右手拿著畫筆,，邊看邊把春天的美景畫下來。

假山上：同學們躲的躲,，找的找,，可開心啦。

湖面上：老師帶著同學們在碧綠碧綠的湖水中劃船,。

7,、把愉快的四項活動連起來說一說。

三,、把三部分內(nèi)容連起來說,。

自由說、指名說,、評議,、再指名說、同桌互說,。

小結(jié)：同學們的歌聲,、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快,。

四,、說說班里春游活動的情況。

1,、什么時候,，我們到什么地方去干什么？

2,、春天的景怎樣,？

3、同學們是怎樣愉快的活動的,？

（教師及時糾正不確切的說法和語法,。）

板書：

15、春游（聽說訓練）

1,、什么時候,，我們到什么地方去干什么,？大地綠唱歌拉、指揮,、唱

2,、春天的景怎樣？樹木嫩綠畫畫坐,、拿,、畫

3、同學們是怎樣愉快的活動的,？（花壇邊花五顏六爬假山一邊……一邊……

湖邊湖水清清劃船劃來劃去

假山上

湖面上

春游教案反思 春游教案反思中班篇二

為了開拓幼兒視野,，增長知識，親近自然,、感受生活,，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識孩子們感受大自然的美,，萌發(fā)他們愛周圍環(huán)境,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,，我園特決定舉行一次“親親自然 快樂成長”春游活動,。 活動時間：20xx年4月11日（周五）

活動地點：文化廣場

活動形式：幼兒園集體活動

活動目標： 1、通過組織幼兒外出活動,真正讓幼兒走進大自然,開闊孩子們的眼界,增強孩子們的團隊意識,。

2,、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

3,、感受集體外出活動的樂趣,，并知道外出活動的一些安全常識。

活動準備：1,、幼兒身穿全套園服,，戴太陽帽，穿運動鞋,、清點各班人數(shù)并上報負責人,。

2、請家長幫幼兒清空書包,，可在書包里面準備一小份零食,，一小瓶水、一包濕紙巾,。

3,、教師統(tǒng)一穿園服，運動鞋,、戴太陽帽,、相機,。 活動過程：

8：30――8：40全園幼兒在各班集中，交代外出活動的一些安全常識及注意事項,。8：40――8：50全年級排著隊按順序向文化廣場出發(fā)（路線蘇園

一村往西――商業(yè)街――到達文化廣場）

9：40各班到達目的地清點人數(shù),、休息、飲水,、適當?shù)爻渣c點心等,。 9：40-----10：00參觀文化廣場、合影留念,。

10：20――10：50各班進行游戲,。

11：20 各班發(fā)放點心、清點人數(shù)等待家長接孩子,。

安全保障措施：

1、 加強管理和監(jiān)督措施,。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人,，全面負責幼兒出游的安全工作,，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律,。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作,。除此以外，各班級增配行政人員和家長委員會成員,，保障出游的安全工作,。

2、 增強幼兒安全防范意識和自我保護能力

3,、 保健醫(yī)生攜帶好急救用品,。以防幼兒突發(fā)事情。

4,、 春游活動期間一切行動聽指揮,，準時出發(fā)，準時返校,。

5,、 全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套,。

6,、 參觀。 打鬧,、不能大聲暄嘩,。

7,、 注意言行文明，愛護公物,，不隨地亂扔垃圾,。

8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù),，確保幼兒安全,。 注明：小班暫定蘇園三村處，中大班文化廣場（中班在舞池處,，大班在噴泉和旗桿處,，按班級順序）

春游教案反思 春游教案反思中班篇三

1、借春游的契機,，讓幼兒走進大自然,，開拓幼兒視野，增長知識,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情,，讓幼兒感受春天的氣息和美,。

2、讓幼兒樂于與同伴,，家長一起出行,，感受與父母、同伴共同活動的樂趣,，加深家園情,，師生情，親子情,。

活動地點：恩龍山莊

活動時間：20xx年3月31日

活動準備：

1,、確定參觀路線，車輛安排,。

2,、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的及配合事項,。

活動安全保障措施： 1,、對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力,。 2,、全體幼兒穿園服。 3、活動期間一切活動聽指揮,。 4,、注意言行文明，愛護公物,，不隨地亂扔垃圾,。 5、不向父母亂提要求,如零食,，紀念品,。 活動安排： 1、幼兒到校時間及安排,。 2,、帶適量干糧及飲料。 3,、回程安排,。 4、活動結(jié)束,，要求每人交一張照片到老師處,。

春游教案反思 春游教案反思中班篇四

春游去

本次活動是《春天真美》這一主題活動的第三個活動，通過活動引導幼兒感受春天的自然變化,，進一步感受春天的美麗，體驗春游的樂趣,，并教育幼兒和老師,、同伴一起去戶外踏青時不亂跑。

1,、引導幼兒感受春天的自然變化,，進一步感受春天的美麗，體驗春游的樂趣,；

2,、教育幼兒和老師、同伴一起去戶外踏青時不亂跑,。

活動重難點：教育幼兒和老師,、同伴一起去戶外踏青時不亂跑

1、提前建議家長為幼兒穿便于活動的服飾和鞋子,。

2,、選擇好春游的地點及所需物品。

3,、音樂《郊游》

4,、幼兒用書2-20-21.

1、組織活動

――幼兒隨音樂《郊游》進入教室。

2,、智力游戲

――看幼兒用書2-20-21,，看一看小朋友在做什么？

――激發(fā)孩子春游的愿望,。

――交代春游時要跟著老師走,、不亂跑。

――春游的路上邊看邊講,，路上見到的有趣的事,。

――到春游地點時，讓孩子自由的尋找發(fā)芽的柳樹,、默默變綠的小草,、看看開放的迎春花……欣賞自然的美景，鼓勵孩子邊看邊說出自己的感受,。

――讓孩子自由地采摘野花,、觀察小昆蟲……

3、能力運用

――回家給爸爸媽媽講一講你看到的,。

春游教案反思 春游教案反思中班篇五

（20xx年春學期）

活動時間： 20xx年4月10日（周三）

活動地點：泰興公園

活動人員：二（4）班幼兒及教師

活動目的：

借春游活動的契機,，讓幼兒走向美麗的大自然，開拓幼兒視野,，

1,、安全教育。

(1）幼兒有組織,、有秩序地排隊走,。

(2)自我保護意識，在公園內(nèi)不玩水,，不攀爬,，避免危險行為，

跟班教師預先設想防范措施,，禁止幼兒在此區(qū)域內(nèi)活動,。(如：萬一遇到走失的情況，幼兒如何做,。)

(3)不單獨行動,，整班集中活動較適宜。遇到突發(fā)情況與老師商

量尋求對策,。

（4）往返前認真清點人數(shù),行進時排好隊伍,。每班把學生組織成

若干個活動小組, 選好小組長，換一個地方數(shù)一次人數(shù),。

（5）審查幼兒身體狀況,。對身體不適或患有疾病的學生,勸阻其

不參加本次活動。

2、文明教育,。

(1)乘車文明：有秩序地上下車,；不在車內(nèi)喧嘩；不在車內(nèi)亂扔

垃圾,。(如有要暈車請預先服用暈車藥,，動員幼兒人人帶好塑料袋2~3只，以便車內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用,。)

(2)旅游文明：不大聲喧嘩,，不說臟話，不做有損幼兒園形象的'

事,。不隨意拋灑垃圾,；不損壞公共設施；愛護花草樹木,。

3,、幼兒準備。

所帶食品應適量,，幼兒自帶物品規(guī)定：適量的點心飲料,、水、一

包濕巾和一包餐巾紙等,。幼兒統(tǒng)一穿園服,，穿軟底鞋。

五,、活動過程：

1,、各班要根據(jù)活動的時間和場地，事先制定計劃,，開展一些適

當?shù)幕顒?，如：在草坪上做做游戲,、唱歌,、放風箏等。

2,、結(jié)合本次活動,，班級可開展繪畫比賽。教師要引導幼兒仔細

觀察,，留心記憶,，用畫筆把自己看到的景色記錄下來，參加比賽,。

3,、活動過程中，教育幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境,。

六,、活動安排：

1、幼兒到校時間及安排：7：20準時到校,。到校后,，以班級為

單位進一步加強關于春游安全知識教育及再次強調(diào)春游注意事項。

2,、坐園車去公園,，帶幼兒欣賞公園的美景后，請幼兒談談自己

的感想,，然后,，老師再組織幼兒上一節(jié)室外課。

3,、午餐午睡后,，幼兒自由活動。

4,、回程安排：（請各班主任務必通知家長) 15：00―15：30家

長到公園東大門接孩子,。

5、活動結(jié)束后,，要求幼兒把看到的,，想到的能用自己的方式記

錄下來，講給朋友,、家人聽,。

室外課堂教案：

活動名稱：春游《我眼中的春天》

活動目標：

1、感受春天的溫暖氣候,，進一步觀察,、了解在春天里，動植物

的生長變化,。

2,、通過郊游、放風箏,，為植物澆水等活動,，了解春天“我”和

人們的活動。

3,、喜愛春天,，樂意觀察周圍事物的變化。

活動過程：

1,、談話導入,。

（1）教師：小朋友們,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的小草

是什么樣的,？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的？春天

有哪些美麗的景色(幼兒尋找,、討論)

教師：你們知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎,？（迎春花、桃花,、杜鵑花等）

教師：現(xiàn)在,，請小朋友自己去找找有什么花開放了？

（2）導幼兒觀察迎春花,。

教師：這是什么花,？開在什么季節(jié)？

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了,，所以叫迎春花,，也叫報春花。

教師：迎春花是什么樣子的,？

(3)引導幼兒從顏色,、形狀、花瓣的層數(shù),、香味等方面來觀察認識,。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣,？我們來數(shù)一數(shù). 教師：花瓣是什么樣子的,？像什么？迎春花有香味嗎,？

教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花,。

(4)幼兒欣賞桃花

師：看，這是什么花(桃花),，桃花是什么顏色的桃花有幾個花瓣花芯是什么顏色的花蕊是什么顏色的開放的桃花是什么樣的花骨朵是什么樣的,？

（5）引導幼兒愛護花兒。

教師：春天美嗎,？為什么呢,？我們應該怎樣愛護春天里的花呢,？

（6）教師總結(jié),。

為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了,，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的,。”柳樹說：“春天是綠的,?！毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的,？燕子飛來告訴大家：“春天來了,，春天來了”等。

活動名稱：《小手――環(huán)境的小衛(wèi)士》

活動目標：

1,、愿意在教師的帶領下參與觀察環(huán)境的活動,，觀察時專心、認真,。

2,、感知塑料袋、廢紙,、落葉與環(huán)境的關系,，愿意撿起它們。

3,、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士,，要愛護環(huán)境。

活動準備：

1,、選擇有零食袋,、落葉、廢紙,、塑料袋等垃圾的地方,。

2、垃圾袋,。

活動過程：

1,、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，自由地休息,，幼兒在休息的過程中吃自己帶的點心,，幼兒吃完后，老師運用語言,、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣,。

師：“這里美嗎,？為什么？”

教師指著被風吹起的塑料袋問：那是什么,？塑料袋到處扔好嗎,？你有什么感覺？讓我們

再看一看地上的食品袋,、落葉,，小朋友們有什么感覺啊,？

2,、師：我們怎么才能讓這里變的干凈，變漂亮呢,？引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境,。

3、引導幼兒動手拾果殼,、落葉,、廢紙等放到垃圾袋里。

4,、教師小結(jié)：我們的小手真能干,，把這里的環(huán)境收拾的真干凈。我們還要做到不亂扔瓜果殼,、塑料袋,，使這里的環(huán)境一直這么美。現(xiàn)在我們一起去洗洗手吧,。

春游教案反思 春游教案反思中班篇六

1,、錄像引入。師：同學們,，我們來看一段錄像好嗎,？（播放錄像，再現(xiàn)春游活動場面,，激發(fā)情感興奮）,。

2．引發(fā)回憶。

師：告訴我這是一次什么活動,？你參加過嗎,？想一想哪些人、事,、景,、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

3．閉目想象,。

師：閉上眼睛,，伴著音樂，把感受最深的人,、事,、景、物再回憶一遍,。

（播放一段輕音樂,。）

1．小組交流。

師：把剛才回憶中感受最深的人,、事,、景、物,，真實,、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說,，做到說真話,，吐真情。（學生小組交流,，教師巡視,，參與交流。）

2．集體交流,。

師：好,，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽,。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚,、具體，進行補充,、評議,。

①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什么令你感受最深,？（個人發(fā)言,，其他同學補充、評議）

②誰愿意講講你感受最深的事是什么,？說說事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣,？

③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景,？說說景色的特點。

④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容,？

3．教師小結(jié)：同學們剛才講得生動,、精彩,，能把感受最深的情節(jié)，具體地,、形象地描述出來,，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

1．習作導入,。

還有許多同學要講,，可由于時間關系，這樣吧,，請你提起筆,，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人,、事,、景的片斷，體裁不限,，怎么想就怎么寫,，做到寫真話，吐真情,。

2．學生進行片斷寫作,，教師巡回指導。

1．小組評析,。寫好了讀,，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚,。

2．集體評析,。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議,。

3．小結(jié)延伸,。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式,，選擇真實的事例,，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣,。課后,，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評,，然后自己改一改,，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流,，互相學習,。

新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導自由表達,，強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神,，主要表現(xiàn)在：

1．減少束縛,，引導自由表達。教者一改傳統(tǒng)作文教學模式（教師命題→講解習作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文,，分析寫作方法→模仿范文進行習作）,，打破框框，淡化文體意識,，把習作指導滲透在作前談話,、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束,、敢說過寫,、自由奔放地進入習作狀態(tài)。

2．誘發(fā)興趣,，引導真情表達,。習作也是一種情感的體驗、流露,、交流的需要,。教者注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮,，開啟學生心扉,，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所,，把習作當作情感傾訴與交流的需要,，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口,，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn),。