作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇一

1,、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境,。

2、觀察春天的季節(jié)特征,。

3,、探索春天大自然的各種聲音。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

有關(guān)春天的圖片,。

一,、教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。

二,、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà),，想象古詩(shī)的內(nèi)容

——早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽(tīng)到什么聲音,？

——春天的早上,，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音？

三,、播放磁帶,，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。

四,、請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音,，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。

區(qū)域活動(dòng)

1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

提供配有圖畫(huà)的故事圖書(shū),，鼓勵(lì)幼兒閱讀,。

2、美工活動(dòng)區(qū)

投放多種美工材料,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受,。如提供彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà),；提供彩色皺紋紙和樹(shù)枝,，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù),；提供油泥,，幼兒可以制作小蝌蚪等。

能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源,。

在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí),，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢,，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō),，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了,，而且唱得很好,。但是畫(huà)出唱名泡泡，讓孩子們自己唱,，很多孩子就不會(huì),。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,，還是得有老師帶領(lǐng),。

在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的,，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演,，一旦播放音樂(lè)，能力強(qiáng)的孩子在游戲中,，都能依樂(lè)句開(kāi)花,。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了，還是不能獨(dú)自完成,，還需要鍛煉與培養(yǎng),。

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī),。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí),，要充分利用多媒體輔助手段,，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣,，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思,，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

【教學(xué)過(guò)程】

一,、引入激趣

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。播放《春曉》教學(xué)電視片,，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀,。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然,。

二、初讀感知

學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī),，要求讀準(zhǔn)字音,、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺(jué)”是多音字,，在詩(shī)中讀 jué,；“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物,。

三,、精讀理解

１、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思,。

２,、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng),，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。

教師要告訴學(xué)生：

古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制,，常常要省略一些詞語(yǔ),，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句,，聯(lián)系詩(shī)題,，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

３,、看著屏幕上打出的畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。

４、朗讀《春曉》：

指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音,，讀出韻腳,。

屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音,。

四,、品讀領(lǐng)悟

１、屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面,，同時(shí)有配樂(lè)朗讀,，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀,，然后指名朗讀,，大家評(píng)議。

２,、學(xué)生自由練讀,，同桌互讀互背，全班背誦,。

３,、屏幕再現(xiàn)圖畫(huà)，幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上,，春燕在空中飛翔,，地面有落花：

⑴學(xué)生看著畫(huà)面，背誦《春曉》,。然后閉上眼睛,，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦,。

⑵教師小結(jié)：

詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn),，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出，構(gòu)成一幅百花齊放,、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景,，表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情,。

⑶屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面,，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境,。

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇三

【設(shè)計(jì)理念】

學(xué)生的知識(shí)積累是不同的,，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)該是自主的,，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力,，研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī),，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、通過(guò)自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)課文２個(gè)生字，拓展學(xué)習(xí)部分新字,，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí),。

２、自主,、探究學(xué)習(xí)古詩(shī),，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課件創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話

１,、出示畫(huà)面：

春天，百花盛開(kāi),，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭,，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái),，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然,。

２,、看畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

３,、是呀,！春天多么美好。這節(jié)課,，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天景色的古詩(shī),。

（課件出示古詩(shī)）

二、自主學(xué)習(xí)生字,，初步了解古詩(shī)

１,、自由誦讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象,。

２,、讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字,。

３,、交流反饋：

你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣,？有什么好辦法識(shí)記：

初擬交流重點(diǎn)如下：

⑴曉：“曉”是天亮的意思，所以用日字旁,?！皶浴弊衷跁?shū)寫(xiě)時(shí)不要在右上角多一點(diǎn)。

⑵啼：“啼”用了口字旁,，啼的意思是“叫”,。“啼”右邊是皇帝的“帝”,。

在學(xué)生交流的時(shí)候,，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語(yǔ)組織好。

４,、娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字：

小朋友們學(xué)會(huì)了“曉”字,，你們還認(rèn)識(shí)和“曉”字長(zhǎng)相很像的姐妹嗎,？請(qǐng)你把“它”介紹給大家。

學(xué)生回答情況例舉：

⑴我來(lái)給大家介紹認(rèn)識(shí)“曉”的姐妹“燒”,，（學(xué)生隨即把“燒”板書(shū)在黑板上,。）這個(gè)“燒”字,，我是昨天剛認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來(lái)了一只“不粘燒鍋”,，很特別,，我就把商標(biāo)上的“燒”字記住了。哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)“曉”和“燒”哪兒像,，哪兒不像？你還能給“燒”組個(gè)詞嗎,？

⑵我也來(lái)給大家介紹“曉”的另一個(gè)姐妹“澆”,。（學(xué)生也把“澆”字板書(shū)在黑板上。）這是澆花的“澆”,，請(qǐng)小朋友一起跟我讀,。（齊讀“澆”。）這個(gè)“澆”字,，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了,，因?yàn)槲壹谊?yáng)臺(tái)上種了很多花,，我天天給它們澆水。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它,？

⑶老師,，我還有呢！（邊說(shuō)邊走到黑板跟前板書(shū)“繞”,。）我認(rèn)識(shí)“繞”字,。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子,，上面寫(xiě)著“前方施工,，請(qǐng)繞道而行?！蔽揖桶堰@個(gè)“繞”字介紹給大家,，你們知道這“繞”為什么用了“絞絲旁”？

教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥,。

５,、指名誦讀古詩(shī)。

６,、教師簡(jiǎn)介作者,。

７、理解題意,，重點(diǎn)理解“曉”的意思,。

三、提出研讀專題,，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)

過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了“春曉”就是春天的早晨，不難看出全詩(shī)描寫(xiě)的就是春天早晨的景色,。那么整首詩(shī)寫(xiě)了哪些景色,？

要求在詩(shī)句中用圓圈加以表示：

（鳥(niǎo)、風(fēng)雨,、花）

１,、引出研讀專題：請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩(shī)句,，理解詩(shī)句的意思,，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在描寫(xiě)這景物時(shí)的感情。

２,、提出研讀的要求：

⑴可以用自己喜歡的方式,，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫(huà)畫(huà),。

⑵遇到自己也不是很理解的問(wèn)題,，可以采取合作方法,，也可以找老師合作學(xué)習(xí)。

３,、學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩(shī),，教師參與學(xué)習(xí)。

四,、交流研讀成果,，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

１、明確交流要求：

大膽表述,，認(rèn)真傾聽(tīng),，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)交流,。

２,、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥,，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo),。

（以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過(guò)程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理,。學(xué)生解釋一處,，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。在交流的過(guò)程中,，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì)量,，并適時(shí)教給正確的交流方法。）

處處聞啼鳥(niǎo)：

⑴理解“處處”的意思,。練習(xí)給“處處”找近義詞,。

⑵課件播放鳥(niǎo)叫聲，理解“聞”的意思,。

區(qū)別平時(shí)句子中的“聞”和詩(shī)句中的“聞”的不同,，進(jìn)行練習(xí)：

說(shuō)說(shuō)下列句子中聞的意思：

放學(xué)回家，我剛進(jìn)家門,，就聞到一股香味從廚房中飄來(lái),。

居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。

⑶理解“啼”的意思,，說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物叫又可為什么,？例如：馬嘶、虎嘯,、雞鳴,、獅吼等。

⑷自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。

⑸交流詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲時(shí)的心情,，并指導(dǎo)感情朗讀：

夜來(lái)風(fēng)雨聲：

⑴課件播放風(fēng)雨聲,，進(jìn)入情境想象說(shuō)話：

你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么,？

⑵理解“夜來(lái)”的意思,。

⑶交流整句詩(shī)的理解。

⑷交流詩(shī)人在詩(shī)句中的感情,。

⑸在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句,。

花落知多少：

⑴感知詩(shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂傷。

⑵交流對(duì)整句詩(shī)的理解,。

⑶指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感,。

３、在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉

導(dǎo)語(yǔ)：

我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲,，想到昨夜的風(fēng)雨聲,，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了,。

⑴“眠”是什么意思,？“春眠”指的是什么？

⑵這里的“曉”與題目中的“曉”有什么不同,？

⑶理解整句詩(shī)的意思,。

４、交流整首詩(shī)的意思,。

五,、指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)

１,、播放音樂(lè),，自主背誦全詩(shī)：

（短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感情變化,，古詩(shī)的藝術(shù)魅無(wú)窮,！讓我們一起把這首詩(shī)背下來(lái)?？凑l(shuí)背得快？看誰(shuí)背得好,？）

２,、孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫(xiě)了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人：

在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后,，寫(xiě)下了一首詩(shī),，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。（課件出示古詩(shī)：春夜喜雨）感知整首詩(shī)的色彩,，從而讓學(xué)生體會(huì)到每首詩(shī)中都浸透著詩(shī)人的感情,。

３,、提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：

找?guī)资酌鑼?xiě)春景的古詩(shī)，并背誦下來(lái),。

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇四

1.能感受此詩(shī)優(yōu)美意境,， 品味古詩(shī)雅韻，嘗試古詩(shī)新唱,。

2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲,。

3.能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)。

連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱

演唱時(shí)的氣息控制和連貫性

1.歡迎大家來(lái)到“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng),，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩(shī)朗誦會(huì),，看誰(shuí)的激情更高,、實(shí)力最強(qiáng)!

2.請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

3.師：大家讀得太好了,，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》,，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。

1．我也想朗誦了,，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎,？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

2.了解此詩(shī)作者孟浩然,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，教師再簡(jiǎn)介作者。

3.初聽(tīng)歌曲,，感受情緒特點(diǎn),，找出樂(lè)理知識(shí)。

4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線”,，區(qū)分連音線和圓滑線,，找出各有幾個(gè)并唱一唱。

5.自主聽(tīng)歌學(xué)唱,，難點(diǎn)一字多音老師教唱,。

6.齊唱歌曲，找出不會(huì)的地方,，著重學(xué)唱,。

古詩(shī)新唱我能行：找出描寫(xiě)春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱

1. 尋找春天，歌頌春天,。

2. 我來(lái)描繪春天,，以自己的方式贊美春天。

今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛(ài)生活,、愛(ài)古詩(shī),、愛(ài)大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇五

１,、通過(guò)這首古詩(shī)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生領(lǐng)略感受春天雨后的一種美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

２,、認(rèn)識(shí)本課生字：曉、眠,、聞,；能說(shuō)出詩(shī)歌大意；能流利地有感情地誦讀全詩(shī),；能背誦,。

３、啟發(fā)兒童的想象,，感受風(fēng)吹花落的畫(huà)面,，培養(yǎng)兒童的想象力。

一課時(shí),。

一,、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

小朋友,，你們知道現(xiàn)在是冬天,，還是春天？冬天已經(jīng)過(guò)去了,，春天在不知不覺(jué)中回到大地,。人們常說(shuō)：“冬去春來(lái)”、“大地回春”,。春天來(lái)了,，草兒青了，花兒紅了,，大家都喜歡春天,，你們喜歡春天嗎？

前幾天,，陸老師教的幾篇課文,，都是寫(xiě)春天的，《春之消息》告訴我們春天來(lái)了,，楊柳怎么樣？《迎春花》告訴我們春天來(lái)了，迎春花兒怎么樣,？

復(fù)習(xí)《春之消息》,。

先女生齊讀，最后一句男女生齊讀,。

復(fù)習(xí)《迎春花》,。

指名女生讀，最后一句男女生齊讀,。

過(guò)渡：春天來(lái)了,，楊柳醒了，迎春花兒舉著小喇叭,，許多的花兒也跟著一朵一朵地開(kāi)了,，春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，（畫(huà)圖）她給大地帶來(lái)美,。從古到今,，許多文學(xué)愛(ài)、詩(shī)人都來(lái)贊美春天,。去看春天,，你們不是一年級(jí)的時(shí)候，陸老師教了你們６首寫(xiě)春天的詩(shī),，還記得嗎,？

復(fù)習(xí)古詩(shī)：

１、《鳥(niǎo)鳴澗》

２,、《尋胡隱君地》

３,、《惠崇春江曉景》

４、《憶江南》

５,、《村居》

６,、《春游湖》

導(dǎo)入新課：這一課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)春天的古詩(shī)，喜歡嗎,？題目是《春曉》（板書(shū)標(biāo)題）教學(xué)“曉”,，你們學(xué)的“惠崇春江曉景”的曉是什么旁？是什么意思,？（表示太陽(yáng)升起來(lái)了,，天亮了。）“春曉”是什么意思,？（春天的早晨）春天的早晨是怎樣的一種情境呢,？

二、范讀全詩(shī)

三,、導(dǎo)讀

結(jié)合教學(xué)：眠 睡眠 冬眠

聞 聽(tīng)到（下面是耳朵,，在門里面聽(tīng)到）

四,、自讀，猜讀,，提問(wèn)（哪些讀懂了,，還有哪兒不懂）

五、開(kāi)火車讀

六,、創(chuàng)設(shè)情境,，體會(huì)詩(shī)的意境

春的早晨是怎樣的情境，剛才大家通過(guò)學(xué)學(xué)想想,，讀讀,，已經(jīng)懂了一點(diǎn)，為了把整整一首詩(shī)弄懂,，下面請(qǐng)小朋友做詩(shī)人好嗎,？

描述：在這樣的春天，（指圖）你看到許多美的花兒,，當(dāng)夜晚來(lái)臨,，你這位詩(shī)人讀書(shū)寫(xiě)詩(shī)累了，就睡了,。好,，請(qǐng)你伏下，雙手合著放在頭旁邊,。睡著睡著,，你朦朦朧朧聽(tīng)到（注意聽(tīng)，頭稍稍抬起）外面刮風(fēng)了,，呼呼的,，一會(huì)兒春雨沙沙沙地下起來(lái)，聽(tīng)著,，聽(tīng)著,，你又睡著了。不知外面什么時(shí)候了,，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲,，放錄音（鳥(niǎo)鳴），（坐起）睜開(kāi)眼一看,，呵,，天亮了，天晴了,，小鳥(niǎo)歡快地叫起來(lái)了,，你這位詩(shī)人心里高興啦，哼出兩句詩(shī)：

學(xué)生：春眠不覺(jué)曉,，

處處聞啼鳥(niǎo),。

這時(shí)候,，詩(shī)人你又想到什么？從昨夜的風(fēng)雨聲,，你這位詩(shī)人又想到什么,？

于是你又寫(xiě)了下面兩句：

我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做詩(shī)人，把你的寫(xiě)的第３,、４兩句詩(shī)念念。

指點(diǎn)：現(xiàn)在你們知道了吧,，這首詩(shī)是先寫(xiě)早晨,，天亮了春天早晨的美景，然后回想到夜里的風(fēng)雨聲,，一場(chǎng)風(fēng)雨后,，花兒被打落的另一番景象。（放音樂(lè),，體會(huì)）

七,、齊讀

八、進(jìn)一步從詩(shī)的語(yǔ)言體會(huì)的意境

提問(wèn)：

１,、春天早晨你在睡覺(jué),，哪個(gè)字告訴我你是在睡覺(jué)？（眠）睡是眼睛閉上的,，“眠”是什么旁,，春天早晨你睡著，不知不覺(jué)天亮了,。哪個(gè)字眼告訴我天亮了？（曉）天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了,，“曉”是什么旁？

２,、你聯(lián)系聽(tīng)到鳥(niǎo)啼叫的聲音,，多好聽(tīng)啊,！哪個(gè)字告訴我是“聽(tīng)到”,？（聞）“聞”是聽(tīng)到,，所以下面是“耳”,。

你再聽(tīng)聽(tīng)這春天早晨的叫聲，是好幾處同時(shí)有鳥(niǎo)鳴聲，現(xiàn)在你能說(shuō)“處處聞啼鳥(niǎo)”嗎,？

（到處,，這兒,、那兒，都可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的啼叫）

指導(dǎo)朗讀：春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。（興奮,、愉快）

指點(diǎn)：春天早晨多美啊,，到處充滿了生氣,。

３、詩(shī)人回想到夜里的風(fēng)雨聲,，想到許多花兒,，這兩句該怎么讀呢？

指點(diǎn)：寫(xiě)春天雨后的另一番景象,，又是另一種美,。

練習(xí)誦讀。

九,、指名讀

男女聲伴讀、齊讀,。

十、鞏固新課

１、扮演角色,，表演詩(shī)歌：

（作睡眠狀，鳥(niǎo)叫,，醒來(lái)，柔眼）

讀：春__________，

處__________,。

（走到窗前,，想想,，回想起來(lái)了。）

讀：夜__________,，

花__________,。

唱詩(shī)

２、解釋詩(shī)大意：

小組準(zhǔn)備,。

表演（老師作奶奶,，向奶奶講述詩(shī)的大意）。

生：奶奶，今天我又學(xué)了一首古詩(shī),。

奶：叫什么題目,？

生：《春曉》。

奶：你會(huì)背嗎,？背給我聽(tīng)聽(tīng),。

生背誦：

奶：什么意思呀，什么不覺(jué)“小”,，大覺(jué)“大”的,？

生：這首詩(shī)是說(shuō)，春天的早晨睡得好,，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了,，“曉”是日字旁的“曉”，到處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音,，唄唄唄唄,，這就是“春__________，處__________,?！?/p>

奶：說(shuō)了鳥(niǎo)兒叫，怎么又說(shuō)了風(fēng)呀雨呀,？

生：是看到早晨的美景,，想到昨夜的風(fēng)吹雨打的聲音，想到這一陣風(fēng)雨,，不知要吹落多少美麗的花兒,，這就是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少,！”

奶：乖孩子,，學(xué)得不錯(cuò)！

３,、練習(xí)背誦：

復(fù)習(xí)生字,，寫(xiě)字。

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇六

語(yǔ)言,、科學(xué)

1,、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。

2,、觀察春天的季節(jié)特征,。

3、探索春天大自然的各種聲音,。

有關(guān)春天的圖片

一,、 教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》,。

二、 請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà),，想象古詩(shī)的內(nèi)容

早上醒來(lái)的時(shí)候,，常聽(tīng)到什么聲音？

春天的早上,，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音,？

三、 播放磁帶,，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音,。

四、 請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音,，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境,。

1、 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

配有圖畫(huà)的故事圖書(shū),，鼓勵(lì)幼兒閱讀,。

2、 美工活動(dòng)區(qū)

投放多種美工材料,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受,。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà),；彩色皺紋紙和樹(shù)枝,，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù),；油泥,，幼兒可以制作小蝌蚪等。

1,、 能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源,。

2、 會(huì)念古詩(shī)《春曉》

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇七

1.通過(guò)欣賞關(guān)于春天的畫(huà)面,，領(lǐng)略春天的美和生機(jī),。

2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合所表達(dá)地詩(shī)情畫(huà)意,，并對(duì)我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步的愿望。

3.通過(guò)演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》,，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用,。

學(xué)唱與聽(tīng)賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴?，以此?lái)表達(dá)古詩(shī)的意境,，體驗(yàn)音詩(shī)畫(huà)相結(jié)合所帶來(lái)的美感,。

難點(diǎn)：能體會(huì)到不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

（一）情境導(dǎo)入:

音詩(shī)畫(huà)欣賞《春意盎然》

師：每一句詩(shī)就是一幅畫(huà),，每一串音符又是一首詩(shī),，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆,，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界,，讓我們一起走進(jìn)春天吧！（課件播放）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境,，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊,，也讓課堂一開(kāi)始就給他們帶來(lái)美的享受，激發(fā)他們對(duì)此探究下去的興趣,。

（二）朗誦詩(shī)歌

1.媒體出示古詩(shī)《春曉》,。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩(shī)歌）

2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌。（媒體出示）

設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)畫(huà)相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩(shī)中所描繪的春天美麗的意境,。

(三) 欣賞學(xué)唱歌曲

1.欣賞《春曉》

過(guò)渡：在古代詩(shī)人們吟誦的古詩(shī)詞都是可以唱的,，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱,，這種唱法叫古詩(shī)新唱?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）

2.聽(tīng)這首古詩(shī)在歌中出現(xiàn)了幾次,，讓學(xué)生了解這首歌的.兩個(gè)樂(lè)段,。

3.學(xué)唱第一樂(lè)段：

（1）聽(tīng)第一樂(lè)段旋律（老師鋼琴?gòu)椬啵?/p>

邊聽(tīng)邊想象：這段旋律與古詩(shī)的意境是否吻合？

學(xué)生簡(jiǎn)單地描述感受,。（輕聲播放《春曉》旋律）

（2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏,，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩(shī)人在向我們?cè)V說(shuō)……春日清晨那清新美麗、生動(dòng)活潑的畫(huà)面,。

（3）邊聽(tīng)邊用“嗚”哼唱,。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境。

（4）學(xué)生輕輕的唱出來(lái),。

設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)旋律和詩(shī)境有一定的感受的時(shí)候,，再來(lái)讓他們說(shuō)說(shuō)用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境不需要太多言語(yǔ)學(xué)生很自然地就能體會(huì)演唱這一樂(lè)段時(shí)的力度、速度和情緒了,。

4.學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段

（1）欣賞歌曲第二樂(lè)段,。

師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢,？會(huì)是什么效果呢,？

（2）學(xué)唱合唱部分：

a欣賞老師范唱高聲部。

b討論與第一樂(lè)段相比,，感受有什么不同,。

c老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂,。

d（模仿春風(fēng)）分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。

（3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn),，并討論其效果,。

（4）小結(jié)：音樂(lè)與詩(shī)相得益彰，帶給我們美妙享受,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在朗誦《春曉》時(shí),，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對(duì)比，讓學(xué)生自己體會(huì)音樂(lè)與詩(shī)相得益彰,，所帶來(lái)的美妙享受,。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的，所以學(xué)生會(huì)很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致,，聲音的輕柔,，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì),。

（5）欣賞老師范唱全曲,。

（6）聽(tīng)后討論最讓你激動(dòng)的樂(lè)句。

（7）學(xué)生試唱最后兩樂(lè)句,。

討論：雖然是第一樂(lè)段最后兩句的再現(xiàn),，與第一樂(lè)段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束,，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情,？

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》,，在他們欣賞地同時(shí),，在他們一步一步走入《春曉》時(shí)，這首歌曲已自然地銘記在心了,，也在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這首歌,，因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。

（四）歌曲表現(xiàn)（音樂(lè)與畫(huà)）：

1.有感情地演唱歌曲,。

2.師生共同用語(yǔ)言勾勒《春曉》圖,。

3.（課件播放）國(guó)畫(huà)《春曉》欣賞（背景音樂(lè)：古琴曲《桃源春曉》）。

4.對(duì)畫(huà)而歌,。

師：讓我們一起走進(jìn)畫(huà)中,，在畫(huà)中漫步，在詩(shī)中飛揚(yáng)吧,！

設(shè)計(jì)意圖：把想象的具體化,，這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒(méi)有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會(huì)使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚,，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵會(huì)更深刻,，這是只能意會(huì)不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌,，是根據(jù)古詩(shī)改編的,，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會(huì)削弱我們的審美感受力,，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價(jià)值,。

5.閉上雙眼演唱。(課件：畫(huà)和詩(shī)慢慢消失)

師：音樂(lè)是一首詩(shī),，音樂(lè)是一幅畫(huà),，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī),，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà),，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷,，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音,，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意,！

設(shè)計(jì)意圖：引起聽(tīng)者的共鳴，是唱歌的一種境界,，也是再創(chuàng)造的過(guò)程,，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時(shí)已達(dá)到高潮,。

（五）欣賞另一首歌曲《春曉》,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？

（六）總結(jié)（音詩(shī)畫(huà)）：

同學(xué)們,，今天我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里歌唱,，思緒在春天的歌里飛翔，畫(huà)為有形詩(shī),，詩(shī)為無(wú)形畫(huà),，音樂(lè)是用詩(shī)畫(huà)串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn),，韻味無(wú)窮,。“春來(lái)吟唱聲,，歡樂(lè)知多少”,，讓我們?cè)诟柚刑兆恚?shī)中審美,，畫(huà)中品美吧,，你們就是這音詩(shī)畫(huà)的知音,！

春曉教案反思 春曉教案反思大班篇八

1、找春天

師：同學(xué)們,，在這節(jié)課的一開(kāi)始老師要先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（學(xué)生答：春季）

那春天是什么樣子呢？讓我們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返母杪曋腥ふ掖禾?，看看是是和大家想象的春天一樣呢,。（播放音?lè)）

學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天,。

教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的都非常好,，用大家的話概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，陽(yáng)光明媚,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí)

剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》,，那大家想不想用另外的方式來(lái)贊美春天的美呢？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩(shī)新唱）,。同學(xué)們可以想想,，在以往的學(xué)習(xí)中有沒(méi)有接觸過(guò)這樣的歌唱形式？對(duì),，以前學(xué)過(guò)的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩(shī)與歌的完美結(jié)合,。那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”,，那大家先回顧下以前學(xué)過(guò)的哪些古詩(shī)是贊美春天的呢,？

學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)

現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》

（一）聽(tīng)賞歌曲

1,、初次欣賞童聲合唱《春曉》（播放音樂(lè)）

提出欣賞要求：在這首歌曲里面,，你覺(jué)得與平常學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣呢？

再提出問(wèn)題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢,？這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢,？

2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞《春曉》感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合

（二）按節(jié)奏朗誦古詩(shī)

1,、教師領(lǐng)讀,，學(xué)生模仿。

2,、小組練習(xí),，教師巡視。

（三）學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲旋律,，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律,。（要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn),，速度要徐緩,，曲調(diào)要流暢、柔美）

2,、難點(diǎn)解決：

（1）感受歌曲第二樂(lè)段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂,。發(fā)“嗚”哼唱旋律,。學(xué)生模仿，教師示范,。

（2）加入古詩(shī)朗誦

（3）結(jié)尾句的學(xué)習(xí),，自由延長(zhǎng)，聲音越來(lái)越弱,，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無(wú)窮,，意猶未盡的感覺(jué)。教師示范,，學(xué)生模仿,。

3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演,。

加入動(dòng)作：聽(tīng),、搖頭。

春眠不覺(jué)曉,，處處聞啼鳥(niǎo),。（聽(tīng)）

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少,。（搖頭）

共同演唱歌曲《春曉》并加入動(dòng)作,。

4、合伴奏演唱,，加動(dòng)作,，分配演唱角色。

（四）,、古詩(shī)新唱（舉一反三）

任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí),。小組比賽。