工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇一

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中,，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中,，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的,。這其中，作為班主任的我們,，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化,。在這項(xiàng)工作中,，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,，順利通過(guò)。

由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來(lái)完成的,。作為班主任的我,，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備,。這項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣,，其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣，家長(zhǎng)們各有各的事情,，要一一聯(lián)系到位,，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,，在我的堅(jiān)持和努力下,，將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng),。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),，學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作，我感到萬(wàn)分感謝,。

除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng),，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子,，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,，有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合,，我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò)，我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話,，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),，學(xué)生們的成績(jī)也沒(méi)有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧,！

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇二

作為一年級(jí)班主任,，我積極響應(yīng)教育部門(mén)“停課不停學(xué)”號(hào)召，根據(jù)學(xué)校安排,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式,，通過(guò)開(kāi)展線上教學(xué)，確?！半x校不離教,、停課不停學(xué)”，讓學(xué)生們能保持學(xué)習(xí)狀態(tài),，安心居家戰(zhàn)“疫”,。

此次微信線上教學(xué)，不僅是學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的有力措施,，同時(shí)也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試,，為了確保授課效果，我提前認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)鉆研教材，梳理重點(diǎn)難點(diǎn),，閱讀觀看優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)視頻,，又結(jié)合本班學(xué)情特點(diǎn)制定出了每課的教學(xué)計(jì)劃，為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,，做到自主學(xué)習(xí)，我還整理出每課的導(dǎo)學(xué)案和每課的同步練習(xí)題,，為了線上教學(xué)，做了充足的準(zhǔn)備,。

線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課,，為了能及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我創(chuàng)新了“簽到+打卡”模式,，每天上午8點(diǎn)，學(xué)生在班級(jí)微信群中按時(shí)簽到,，8點(diǎn)10我準(zhǔn)時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng),，在線答疑，從講解課文,，朗讀指導(dǎo),，到重點(diǎn)字詞的理解以及口算計(jì)算方法，我都一一作出了全面的解答,，在我心中始終端著“一桿秤”就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，一個(gè)人都不能掉隊(duì)。

只有總結(jié)才能提高,，每天下午3點(diǎn)在班級(jí)微信群中進(jìn)行線上作業(yè)展示,，然后我采取同學(xué)之間互評(píng)互改的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，既能發(fā)現(xiàn)別人的不足,，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，加深印象，學(xué)的牢固,，對(duì)進(jìn)步的'同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，幫助暫時(shí)落后的同學(xué)分析不足并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，最后,，學(xué)生用一句話總結(jié)今天的收獲,，家校聯(lián)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果跑出“加速度”,。

疫情當(dāng)前眾志成城,，我在學(xué)校統(tǒng)籌安排的閱讀、寫(xiě)字,、背誦,、口算、體育鍛煉等學(xué)習(xí)和活動(dòng)外,，還自主開(kāi)展了防疫知識(shí)宣傳,、創(chuàng)辦抗疫手抄報(bào)、學(xué)習(xí)量體溫,、學(xué)戴口罩,、美術(shù)創(chuàng)作、分擔(dān)家務(wù)等班級(jí)特色活動(dòng),，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又做到勞逸結(jié)合,，同時(shí)還加深了對(duì)疫情知識(shí)的了解,，提高疫情防控意識(shí)，疫情終將結(jié)束,，我們共盼春來(lái),。

新冠病毒疫情是一場(chǎng)大戰(zhàn)，也是一次大考,，這場(chǎng)戰(zhàn)役中,，我主動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，克服苦難,，展現(xiàn)出優(yōu)秀教師的敬業(yè)與擔(dān)當(dāng),，在大戰(zhàn)中踐行一名基層教師的初心使命，在大考中交出合格答卷,，奏響了疫情防控戰(zhàn)的“最強(qiáng)音”,。

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇三

一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正在祖國(guó)大地上蔓延,。我作為一名小學(xué)班主任，響應(yīng)號(hào)召“停課不停學(xué)”線上教學(xué),，堅(jiān)守崗位,，做好本職工作，以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地,，利用線上教學(xué)給學(xué)生傳遞溫暖和關(guān)心,，安撫學(xué)生宅在家里，好好學(xué)習(xí),，為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”助力,。

我從x月31日開(kāi)始，每天準(zhǔn)時(shí)記錄并上報(bào)學(xué)生體溫,、健康情況。如有特殊情況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),，確保班級(jí)全體同學(xué)疫情信息全面準(zhǔn)確,。有出行學(xué)生及時(shí)登記行程詳細(xì)信息，指導(dǎo)隔離14天,，與家長(zhǎng)電話溝通,。記錄14天隔離期監(jiān)測(cè)信息。

線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn),，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),。我認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課，仔細(xì)備課,，精心準(zhǔn)備課件,，搜集資料，結(jié)合電子教材和教師用書(shū),，觀看微課的視頻,，做到準(zhǔn)備充分，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住知識(shí)點(diǎn)，利用一切教學(xué)資源,。我克服起初的沒(méi)有教材,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的困難，一次次總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索完善,。

雖然教學(xué)方式不同，但是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，班風(fēng)沒(méi)有改變,，依然堅(jiān)持樂(lè)學(xué),、尚學(xué)、互學(xué),。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)每篇語(yǔ)文課前寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記,，對(duì)課文中的生字、詞語(yǔ),、多音字,、句子、課文內(nèi)容等,，課前充分理解把握,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

我耐心指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載手機(jī)版,、電腦版的云視訊軟件,，在云視訊平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課前制定課堂紀(jì)律,，發(fā)布課程時(shí)間表,。課堂上，手機(jī),、電腦同時(shí)邀請(qǐng),，讓孩子學(xué)習(xí)“不掉線”，不掉隊(duì),，保證每一名學(xué)生都能參加會(huì)議,，始終與我“連線”。師生語(yǔ)音互動(dòng)交流,，拍圖片共享屏幕互動(dòng),，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率,，課堂氣氛活躍,。打開(kāi)視頻，我們面對(duì)著面,。解除音頻,，我們心連著心。我們仿佛回到了學(xué)校,。

線下以學(xué)習(xí)小組為單位互幫互助,，互相檢查作業(yè)。我定期抽查家庭作業(yè),，采用了打回訂正,、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正,，彌補(bǔ)線上教學(xué)速度快,，練習(xí)不夠,。反饋不及時(shí)等問(wèn)題。把優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)發(fā)送班級(jí)群,，既鼓勵(lì)了孩子增強(qiáng)自信心,，又可讓學(xué)困生家長(zhǎng)訂正答案。根據(jù)家庭作業(yè)情況,，及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度,。了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)于共性的錯(cuò)題,，課堂上進(jìn)行講解,，或微信視頻答疑。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，發(fā)揮家長(zhǎng)輔導(dǎo)和監(jiān)督作用,。

我組織學(xué)生積極參加少先隊(duì)組織的課外活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诩乙惨粯踊顒?dòng)豐富多彩,。4月5日清明節(jié)前,，向家長(zhǎng)宣傳文明祭祀，緬懷先烈,，制作手抄報(bào),。課余時(shí)間觀看音樂(lè)云課堂,，培養(yǎng)文藝素養(yǎng)。參加“我為祖國(guó)加油,！”征文,。學(xué)生們忙得是不亦樂(lè)乎,。

近三個(gè)月的線上教學(xué)，拉近了我和學(xué)生們的距離,，別樣的教學(xué)方式里蘊(yùn)含著那始終不變的相守!近三個(gè)月的線上學(xué)習(xí),，學(xué)生們?cè)缫佯B(yǎng)成了自律自控的習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)上課,，按時(shí)交作業(yè),，及時(shí)回復(fù)信息。我努力做到公正公平,，為學(xué)生建立平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。相信這次線上教學(xué)經(jīng)歷，會(huì)給我們留下難忘的記憶,。

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇四

本次班主任培訓(xùn)主要是針對(duì)班主任比賽進(jìn)行指導(dǎo),。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我又學(xué)到了許多,。

在班主任工作中,，我們處理了大大小小的班級(jí)事務(wù),，可以說(shuō)要講德育故事，我們是有很多話可以說(shuō)的,。但如何把故事講得吸引人,，講出自己的教育智慧，這就還需要很多技巧,。首先要做的就是平時(shí)大量的積累,，這樣才能有事例可講。然后要從這些事例中挑選出最獨(dú)特的事例來(lái)講,，就像去沙灘撿貝殼一樣,，一定要挑選出最漂亮的，這樣才能吸引大家的目光,，那么什么樣的事例叫最特別呢,？我認(rèn)為一是我有大家沒(méi)有的，二是我運(yùn)用了較好的教育智慧,，成功地把這件事處理好了的,。選好了事例之后，再運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),，把這個(gè)故事講得跌宕起伏,。這就包括關(guān)注心理活動(dòng)的描寫(xiě)，在具體的小細(xì)節(jié)中表現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。

孩子要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難,，要改正一個(gè)壞習(xí)慣也很難。這就告訴我們?cè)诘掠ぷ髦?，要反?fù),、長(zhǎng)期地去跟蹤孩子。我們要有思想準(zhǔn)備,，孩子的問(wèn)題不是一次談話就可以解決的,，孩子后期還是會(huì)反復(fù)地再出現(xiàn)問(wèn)題，所以我們要有一個(gè)長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)政策,。在講德育故事的時(shí)候要把自己長(zhǎng)期跟蹤,、解決這個(gè)問(wèn)題的事跡貫穿到文章中去。

皮格馬利翁效應(yīng)我們都知道,，對(duì)孩子的期望,，也就是對(duì)孩子進(jìn)行積極的暗示。在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們很多時(shí)候都會(huì)忽略對(duì)孩子的期望,，總是盯著孩子的不足之處，久而久之,，孩子對(duì)自己也失去了信心,。一個(gè)有智慧的老師,，一定是一個(gè)能幫助孩子去成就一個(gè)更好的自己的老師。我相信每個(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的地方,，只要我們善于發(fā)現(xiàn),、善于鼓勵(lì)，孩子一定能綻放自己的光彩,。

有時(shí)候班里某個(gè)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題需要老師去幫助他,，但是這個(gè)孩子又不想被老師單獨(dú)“關(guān)注”。這時(shí)候,，我們就不要再去單獨(dú)找孩子談話,，以免加深孩子的不適感。我們可以找個(gè)時(shí)機(jī)開(kāi)個(gè)主題班會(huì),，把這個(gè)問(wèn)題描淡一點(diǎn),，讓全班孩子都參與進(jìn)來(lái)。這樣即幫助了孩子,，又不會(huì)顯的很刻意,。

班主任工作繁雜瑣碎，但是只要用心去做,，總能收獲一些美好的時(shí)刻,。希望自己能夠多學(xué)習(xí)，多反思,，成為一名有智慧的班主任,。

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇五

疫情常態(tài)化則意味著線上教學(xué)常態(tài)化，線上線下同課表則意味著全體教師不論年齡大小,、教學(xué)水平高低，都要習(xí)慣和適應(yīng)線上教學(xué),，并盡量縮小線上教學(xué)和線下教學(xué)的效果,。學(xué)校采用“三二二一”線上教學(xué)管理策略，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)環(huán)境的打造,。

學(xué)校在全面實(shí)施扁平化教學(xué)管理的情況下,，為規(guī)范線上教學(xué)，確保全體專任教師,、全學(xué)科同比線下教學(xué)開(kāi)展線上教學(xué),，學(xué)校采取三級(jí)側(cè)重式巡課，為維護(hù)線上教學(xué)規(guī)范保駕護(hù)航,。

三級(jí)側(cè)重巡課包括：校長(zhǎng)全學(xué)科全員深度巡課,、中層領(lǐng)導(dǎo)分年段打卡巡課、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)跟蹤式巡課,。校長(zhǎng)巡課具有隨機(jī)性和完整性,，聽(tīng)整堂課,、聽(tīng)全學(xué)科，找共性問(wèn)題,、理典型推薦,，每日在教師群進(jìn)行反饋，提出需要整改的問(wèn)題,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師的典型做法,；中層巡課集中在固定年組，不一定聽(tīng)整堂課,，按項(xiàng)目逐項(xiàng)檢查,，確保巡課面全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線上編輯,、及時(shí)反饋,；組長(zhǎng)巡課具有針對(duì)性、追蹤性,，針對(duì)組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的老師,，聚焦聽(tīng)課、單獨(dú)評(píng)課,、連續(xù)聽(tīng)課,，做到手把手教到位、伴隨聽(tīng)評(píng)課導(dǎo)細(xì)致,。

學(xué)校設(shè)計(jì)中層線上教學(xué)巡視表,、學(xué)科組長(zhǎng)巡課表，從教學(xué)流程的面和個(gè)別提升的點(diǎn)兩個(gè)角度著力,，既關(guān)注人數(shù),、狀態(tài)、教學(xué)流程,，也關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，以問(wèn)題導(dǎo)向看教師、看課堂,，以結(jié)果導(dǎo)向知不足,、想辦法，進(jìn)而直擊線上教學(xué)問(wèn)題,，探尋整改提升路徑,。

領(lǐng)導(dǎo)班子午餐會(huì)、教研組長(zhǎng)隨機(jī)會(huì),，是學(xué)校有效利用課余時(shí)間,，對(duì)巡課情況進(jìn)行及時(shí)、深度溝通的兩大會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員利用午飯時(shí)間講講自己巡課看到的優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)如何推廣好的做法,，點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，論論解決的思路,；如果發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,，則由校長(zhǎng)召開(kāi)組長(zhǎng)點(diǎn)調(diào)會(huì)或者全員會(huì)，或統(tǒng)一部署整改措施,、或攻堅(jiān)個(gè)人難題,，以期全面提質(zhì)線上教學(xué)水平。

組長(zhǎng)巡課互看,，找問(wèn)題,，抓整改；隨堂教研互學(xué),，補(bǔ)短板促提升,。學(xué)校會(huì)提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學(xué)科組教師全員參與聽(tīng)評(píng)課,，說(shuō)說(shuō)自己的收獲和啟示,，提提完善課堂的建議和意見(jiàn)。每天一個(gè)教研組,，輪流進(jìn)行,，讓每個(gè)樂(lè)于鉆研的教師都有展示的機(jī)會(huì)，讓所有想學(xué)習(xí)的老師都有榜樣可以學(xué)習(xí),，讓線上教研走向常態(tài),、走向良性循環(huán)。

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年3月13日下午接到全區(qū)通知,，3月14日xxx區(qū)各中小學(xué),、幼兒園的孩子們居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

在時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況下,，數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開(kāi)集體教研會(huì)。不熟悉的教學(xué)方式,、不熟悉的軟件,，對(duì)于每位教師都是極大的挑戰(zhàn),，但是老師們沒(méi)有在困難前退縮,，而是迎難而上，連夜學(xué)習(xí),。會(huì)后老師們?cè)诮萄形⑿湃褐幸黄鹧芯浚喝绾蜗螺d騰訊會(huì)議軟件,，如何申請(qǐng)會(huì)議號(hào)，如何運(yùn)用軟件進(jìn)行直播，如何使用白板功能,，如何屏幕共享……,。老師們克服各種困難、共同研討,、相互學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教，深夜去學(xué)校拿教材,、查找各種學(xué)習(xí)資料,，提前在班級(jí)群里試機(jī)調(diào)試，提醒學(xué)生注意事項(xiàng),，教會(huì)學(xué)生熟練掌握各種基本操作,。

經(jīng)過(guò)老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試,，3月14日線上直播實(shí)時(shí)授課如期開(kāi)始,。課前教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備,，提出課堂要求,。

為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，老師們充分備課,，精心準(zhǔn)備課件,、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中,，盡量采用多種形式進(jìn)行教學(xué),，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進(jìn)行授課,，層層深入,，師生互動(dòng)充分，授課過(guò)程中學(xué)生可以打開(kāi)攝像頭展示自己的解題過(guò)程,，使教師充分了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況,。有的教師在播放資源視頻時(shí)有針對(duì)性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵，給與重點(diǎn)指導(dǎo)和講解,。并在課中提出一些問(wèn)題讓學(xué)生去思考,，通過(guò)連麥的形式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考,。

為了讓直播課板書(shū)更加清楚,，做到重點(diǎn)突出，提高學(xué)習(xí)效果,，有的教師購(gòu)買(mǎi)了手寫(xiě)板,，板書(shū)漂亮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機(jī)會(huì),，老師們利用課前十分鐘的時(shí)間進(jìn)行生活分享,。孩子們通過(guò)視頻分享自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的孩子講自己家庭小故事,，有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻,，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式,。

新的教學(xué)形式,，每位教師都是新手，群策群力是教師適應(yīng)和進(jìn)步的最好方法,。各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次,，不但研究授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),，還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題。

精心布置批改作業(yè),，作業(yè)形式多樣

教師精心布置作業(yè),，作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置作業(yè),，達(dá)到鞏固新知的目的,。利用微信每日交作業(yè)小程序，收取作業(yè),，教師當(dāng)日批改,，教師將錯(cuò)題發(fā)給學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),。

數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化,、趣味化。布置特色作業(yè),，有拼擺,、畫(huà)圖、練習(xí),、語(yǔ)音多種形式的作業(yè),，讓學(xué)生用圖片或語(yǔ)音的形式上傳教師，教師予以指導(dǎo),、評(píng)價(jià),。

對(duì)于學(xué)生的出勤問(wèn)題，老師們采用全體點(diǎn)名和隨機(jī)點(diǎn)名交替進(jìn)行,。并利用騰訊會(huì)議的歷史記錄欄進(jìn)行參會(huì)人員及參會(huì)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),，幫助教師及時(shí)了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),。對(duì)于能夠及時(shí)入會(huì),、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于缺勤的同學(xué)教師及時(shí)聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時(shí)補(bǔ)課,，確保每個(gè)孩子都不因疫情而掉隊(duì),。

疫情無(wú)情，人間有情,。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng),，互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名數(shù)學(xué)“主播”的技巧,，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖。

班主任網(wǎng)課總結(jié)發(fā)言篇七

為確保學(xué)生“停課不停學(xué)”工作能夠更有效的推進(jìn)落實(shí),，我校全體教師加快了教學(xué)工作的步伐,，積極推進(jìn)“停課不停研”的教學(xué)工作。2020年4月15日,，我校全體教師齊聚云端,，隔空對(duì)話，通過(guò)線上會(huì)議針對(duì)上一階段的線上教育教學(xué)工作做了一個(gè)系統(tǒng)的梳理和總結(jié),。本次線上教導(dǎo)會(huì)由xxx主任主持,！

會(huì)議中，xxx主任總結(jié)了當(dāng)前線上教學(xué)工作存在的問(wèn)題,，并對(duì)其進(jìn)行了深度的剖析：

1,、備課方面：存在格式不統(tǒng)一、內(nèi)容重點(diǎn)脫離,、主線問(wèn)題不準(zhǔn)確,、復(fù)批認(rèn)知偏差等問(wèn)題；

2,、批書(shū)方面：缺少對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握,，批注內(nèi)容不夠細(xì)致，缺乏對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練點(diǎn)的挖掘,，字跡有待規(guī)范等,；

3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：教師線上的指導(dǎo),、點(diǎn)播,、講解的環(huán)節(jié)太少，且課后輔導(dǎo)的時(shí)間安排不夠合理,，影響差生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,；

4,、學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生整體的作業(yè)提交率不高，學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象較多,，影響批閱及差異性輔導(dǎo),。

xxx主任在分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因后，提出了針對(duì)性的落地解決方案：

1,、備課方面：教師要認(rèn)真鉆研教材,，更好的把握教學(xué)的重難點(diǎn)，讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更具有實(shí)效性,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí),，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)；開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),，定期組織培訓(xùn),、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，實(shí)現(xiàn)備課規(guī)范,，內(nèi)容突出,，復(fù)批精準(zhǔn)，成果高效,。

2,、批書(shū)方面：明確批書(shū)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo),。注重語(yǔ)文備課的主線設(shè)計(jì)及批注要點(diǎn),，以及數(shù)學(xué)備課中知識(shí)的規(guī)律性總結(jié)，突破重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)過(guò)程及批注方法,。

3,、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：安排預(yù)留線上指導(dǎo)、點(diǎn)播,、講解的環(huán)節(jié),；提高線上師生交流互動(dòng)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，并有針對(duì)性的動(dòng)態(tài)安排課后輔導(dǎo),。

4、學(xué)生作業(yè)完成情況：家校聯(lián)合聯(lián)動(dòng),，組建班級(jí)群小組,，實(shí)施組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況建立評(píng)價(jià)管理機(jī)制,、獎(jiǎng)懲措施等,。

xxx主任在會(huì)議上，結(jié)合科學(xué)教研的實(shí)際情況,，明確了當(dāng)前的線上教學(xué)方向,，帶領(lǐng)教師積極思考,、探索線上教學(xué)的有效方法，讓教育教學(xué)“思維有痕”,。她還特別強(qiáng)調(diào),，在教師筑牢教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，要結(jié)合多種教學(xué)手段把教育教學(xué)工作做到極致,。

會(huì)議中，全體教師專心聆聽(tīng),，耐心記錄,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在交流中夯實(shí)能力,！

在我校開(kāi)展的同時(shí),，我鄉(xiāng)的三所村小也針對(duì)“教師的備課、批書(shū),、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況,、學(xué)生完成作業(yè)情況”四個(gè)方面召開(kāi)了專題的教導(dǎo)會(huì)。

疫情防控爭(zhēng)分奪秒,，教學(xué)保障只爭(zhēng)朝夕,。此次教導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步規(guī)范和完善了當(dāng)下的線上教育教學(xué)工作，為后續(xù)的線上教學(xué)的推進(jìn)落實(shí)奠定了基礎(chǔ),，確保所有教師都能在疫情期間的教學(xué)過(guò)程中,，互助共研、思維碰撞,，在提升自身學(xué)科專業(yè)能力的同時(shí),，全方位助力學(xué)生的教育發(fā)展！