每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

文言文翻譯的具體方法篇一

月亮代表我的心,，真誠的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)忘;讓每一件事都會(huì)帶給你甜蜜的感受和無窮的快樂;每一個(gè)不平凡的心愿，送進(jìn)你的心里,，無論何時(shí)何地,，我都深深為你祝福。關(guān)于高考高分經(jīng)驗(yàn)有哪些?下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)高考高分經(jīng)驗(yàn)分享,，一起來看看吧!

每種語言,，就其學(xué)習(xí)者而言，都對該種語言有一種感覺,，這種感覺是復(fù)雜的,，是人的深層意識對語言規(guī)律的一種熟知，掌握,。語感無法名狀,，不可告知，但是它確確實(shí)實(shí)是存在的,。而且這種感覺能幫助你在第一時(shí)間作出判斷,，就其結(jié)果而言有驚人的正確性。

建立語感的關(guān)鍵在于,，多讀，多背記文言文,。其實(shí)文言文背記的過程,，也是理解它的意思，掌握其中各種語法現(xiàn)象的過程,。

學(xué)習(xí)文言文的過程中,，注意對一類語法現(xiàn)象，例如詞性的變化(名詞動(dòng)用,，形容詞動(dòng)用等),、通假;對句法，如省略,，倒裝,，前置等知識點(diǎn)的歸納，對其形成一個(gè)系統(tǒng)的概念,，做到深度理解,，精準(zhǔn)掌握，再遇到問題時(shí)就不會(huì)模棱兩可,，是是而非,。

練習(xí)不是目的,，練習(xí)的目的是對知識的鞏固，因此反對題海戰(zhàn)術(shù),，不過不帶著目的,，或者研究性心理來做題，就是做再多的題也起不了大的作用,，因?yàn)轭}的形式是變化的,，但是其中包含的道理是恒一的。

在上文中提到了,，文言文之所以難,，是以為文言文不但有語法現(xiàn)象的阻撓，而且有文化知識的阻撓,。

比如古代的禮儀制度,，仕官制度，如果不知道這些制度,，對有些古文的理解上就有難度,。因此建議可以讀一些簡明的文言文書籍，如《三國演義》《三言兩拍》等,。

在翻譯過程中要注意文章作者的時(shí)代背景,，作者本人的流派和主張。有些翻譯,，按照字面簡單的翻譯,，出來的結(jié)果是與其主旨不相符合的。

例如史記鴻門宴里的一句：“大王來何操?”照字面的翻譯,，大概會(huì)是：大王您來的時(shí)候拿著什么東西,。如果這樣翻譯，肯定得不了高分,，因?yàn)檫@是不符合作者的意思的,。對于此，如果分析下,，這個(gè)故事的背景——?jiǎng)畹巾?xiàng)羽那里去請罪,，在最后獻(xiàn)上了白玉等。那就很容易推理出,，這句話的意思,，即：大王您來的時(shí)候帶著什么禮物?這樣翻譯就對了。

對于中學(xué)的文言文翻譯而言,，只要做到“信”和“達(dá)”就行了,，暫不必要求“雅”，因?yàn)椤把拧笔歉叩囊粋€(gè)層次。

另外,，在翻譯完后,，要注意要對譯文進(jìn)行一個(gè)回顧，如果發(fā)現(xiàn)句首和句尾有矛盾的,，段頭和段尾有問題的,，就要及時(shí)糾正，以確保譯文的“信”和“達(dá)”,。

文言文翻譯的具體方法篇二

一是要注意和原文配合使用,。

二是要注意與注釋配合使用。

譯意與注釋助讀的功能不同,，譯意也不能代替注釋,。譯意只譯寫文句，不作任何說明,，在譯意和原文之間很難一一找到語詞的對應(yīng)關(guān)系,；注釋對所注詞或語句的解釋比較具體，與原文的對應(yīng)關(guān)系一目了然,。讀了注釋再看譯意,，就知道原句為什么這樣譯寫了。

所以在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生把二者配合起來使用,，才能相得益彰,。初中語文課本上還有許多文言文沒有文旁譯意，能借助的只有注釋,，因此,，我們要掌握翻譯的技巧。有人把文言文的翻譯技巧總結(jié)為六個(gè)字,，即：對,、換、留,、刪,、補(bǔ),、調(diào),。

文言文中單音詞較多，翻譯時(shí)要把單音詞譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語雙音詞,。

②“一狼徑去”(《狼》)中“徑去”可對譯為“徑直離去,。”當(dāng)然,，有的文言文單音詞在現(xiàn)代漢語中有多個(gè)雙音詞,，對譯時(shí)要注意根據(jù)語境選擇使用。

例：“其人視端容寂”(《核舟記》)中的“視”可以組成“視力”,、 “視線”等雙音詞,，根據(jù)語境應(yīng)選擇“視線”,，而“端”也只能選擇“端正”這一詞為理解。

一種情況就是：文言文中有些單音詞不能對譯成以該詞為語素的雙音詞時(shí),，就要換上一個(gè)確切的詞來翻譯,。

例“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”(《岳陽樓記》)中的“薄”,，譯為“迫近”,；“能張目對日，明察秋毫” (《幼時(shí)記趣》)中的“明”,，譯為“眼力”,。

另一種情況就是要把通假字換成本字。文言文中,，有時(shí)要用同音字或音近的字來代替另一個(gè)字使用,，這叫做古字通假。通假,，就是通用,、借用的意思。在翻譯時(shí),，先要換成本字,，再作解釋。

例：《核舟記》中“詘右臂支船”一句中的“詘”同“屈”,，“屈”是本字,，意思是彎曲；“左手倚一衡木”中“衡”同“橫”,，“橫”是本字,。

古今詞義相同的詞語，如“山,、水,、牛、羊”等,，人名,、地名、朝代名,、年號,、官名、書名,、器物名,、度量衡單位等，都可以保留在譯文中。

另外,，如“蓋大蘇泛赤壁云”(《核舟記》)中的“云”是句末語氣詞,，表陳述語氣，不用翻譯,。

文言文中,，數(shù)詞往往直接放在動(dòng)詞或名詞前，不用量詞,，翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)應(yīng)把量詞補(bǔ)充進(jìn)去,。

例“一桌、一椅,、一扇,，一撫尺而已”(《口技》)，應(yīng)譯為“一張桌子,、一把椅子,、一把扇子、一根撫尺罷了”,。另一種情況是指文言文中省略句子成分的現(xiàn)象,，翻譯時(shí)要補(bǔ)充完整。

(1)省主語,。例《桃花源記》中有這樣一句：“具答之,。便要還家，設(shè)酒殺雞作食”,。在“具答之”前省略了主語“漁人”,，在“便要還家”之前省略了“村人”，翻譯時(shí)要增補(bǔ)進(jìn)去,。

(2)省略介詞或介詞賓語,。例“放之山下”(《黔之驢》)的意思是“把它放到山下”，可見原句中省略了“于”(應(yīng)為“放之于山下”),，“于”譯為“到”,。再如“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”（《曹劌論戰(zhàn)》）,，句中省略了介詞“以”的賓語“之”,，可譯為‘此”，“這”,，指代“小大之獄,，雖不能察,，必以情”,。

(3)省略動(dòng)詞的賓語。例如上文提到的`“便要還家”一句，動(dòng)詞“要”同“邀”,，其后省略了賓語“漁人”,。

(4)省略動(dòng)詞謂語。如《登泰山記》中“極天云一線異色”,，省略了“呈”,，即為“極天云呈一線異色”，可譯為“呈現(xiàn)”,?？傊@些省略成分在翻譯時(shí)一定要充實(shí)完整,。

有以下幾種情況需要調(diào)整：

1.定語后置句,。如“子孫荷擔(dān)者三夫”(《愚公移山》)，應(yīng)譯為“能挑擔(dān)子的子孫三人”,。

2.狀語后置句,，如“成于機(jī)杼”(《樂羊子妻》)，應(yīng)譯為“在織布機(jī)上織成”,。

4.賓語提前句,。它又分為幾種情況：

a．疑問句中，疑問代詞作賓語,，賓語前置于動(dòng)詞之前,。

b．否定句中，有否定副詞“不,、未,、無(毋)”，而賓語又是代詞的,，代詞前置于動(dòng)詞前,，翻譯時(shí)要把賓語調(diào)整到動(dòng)詞后。

如“時(shí)不我待”,，譯時(shí)要調(diào)整為“時(shí)不待我”,。

搞好文言文的翻譯，還須掌握古今詞義活用,，被動(dòng)用法,，常見虛詞等一定數(shù)量的詞匯知識和古漢語語法知識。除此之外,，還須了解文章的寫作背景,、寫作意圖，把握文章的中心,，翻譯時(shí)才能得心應(yīng)手,。而對初中學(xué)生來說,，這些均有較大難度，教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn),，由淺入深,，把握住教學(xué)深度，不可脫離初中教學(xué)大綱,。

綜上所述,，我國浩如煙海的古代典籍，是祖先留給后人的寶貴財(cái)富,，而正是多虧了文言文這種書面語言,，它才得以超越時(shí)空的限制而流傳至今。所以,，我們要重視文言文的教與學(xué),，幫助學(xué)生奠定初步的基礎(chǔ)，從而能掌握一把打開古代文化寶庫的鑰匙,，為今天的建設(shè)事業(yè)服務(wù),。

文言文翻譯的具體方法篇三

文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

文言文翻譯要求字字落實(shí)，以直譯為主,，意譯為輔,。要盡量保持原文的語言風(fēng)格。

文言文翻譯的步驟,，首先要通讀全文,，把握文章大意，做到心中有數(shù),，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯,。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句,，可暫時(shí)放過,，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲,。譯完全文后,，再通讀一遍，檢查校正,，以防誤譯,、漏譯和曲譯。

所謂直譯,，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,，做到實(shí)詞,、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí),；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順,。

所謂意譯,，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思,，語句盡可能照顧原文詞義,。意譯有一定的靈活性，文字可增可減,，詞語的位置可以變化,，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫,，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣,，比較通順、流暢,、好懂,。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。 這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主,，意譯為輔,。

“留”，就是保留,。凡是古今意義相同的詞,，以及古代的人名、地名,、物名等,，翻譯時(shí)可保留不變。

“刪”,，就是刪除,。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲,?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯,。

“補(bǔ)”,，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞,；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分,；（3）補(bǔ)出省略了的語句,。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號,。

“換”,，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯,。如把“吾,、余、予”等換成“我”,，把“爾,、汝”等換成“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整,。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式,。主謂倒裝句、賓語前置句,、介賓后置句,、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣,。

“變”,，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上,，活譯有關(guān)文字,。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”,。

文言文翻譯要做到“信,、達(dá)、雅”三個(gè)字,。

“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤,，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來,。

“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣,，字通句順,，沒有語病。

“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然,，就是要使譯文生動(dòng),、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格,。

在文言文翻譯過程中,，必須遵循“字字有著落,，直譯、意譯相結(jié)合,，以直譯為主”的原則,。這就要求我們，在具體翻譯時(shí),，對句子中的每個(gè)字詞,，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí),，對號入座,。翻譯時(shí),，要直接按照原文的詞義和詞序,，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞,，詞不離句,。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段,，使句意盡量達(dá)到完美,。

1．翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在,，有省略主語,、省略謂語動(dòng)詞、省略介詞,、省略賓語等,。在大家做翻譯題時(shí)，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整,，否則譯文易句意不清,、不通。

2． 翻譯要注意調(diào)整語序,。文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn),，有主謂后置、定語后置,、介詞結(jié)構(gòu)后置,、賓語前置等四種類型。翻譯時(shí)調(diào)整好語序,，才能便于翻譯,，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。

3． 翻譯要注意活用現(xiàn)象,。文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性和用法,，這就是活用,。主要有動(dòng)詞,、形容詞、名詞的使動(dòng)用法,，形容詞,、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞,，名詞作狀語等,。翻譯時(shí)要抓住詞語的臨時(shí)含義。

4．翻譯要抓住關(guān)鍵詞,，聯(lián)系語境,，重點(diǎn)突破。在文言文閱讀中,，有些句子往往因?yàn)閭€(gè)別詞而影響全句的理解,。這個(gè)詞就是一個(gè)關(guān)鍵詞。對于它,，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟,。綜上所述,，文言文翻譯，只要平時(shí)努力,，并注意以上四點(diǎn)，加以靈活掌握,，要翻譯正確是不難的,。

1． 看詞性——從詞類活用現(xiàn)象方面把握

備考對策：它是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要有名詞,、動(dòng)詞,、形容詞等的活用。翻譯時(shí),，對活用的詞要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性及詞義。

2． 觀句式——從文言句式特點(diǎn)方面把握

備考對策：我們必須掌握好文言句式的不同特點(diǎn)，特別要掌握好判斷句,、被動(dòng)句,、省略句、賓語前置句,。而這些句式一般說來都有語言標(biāo)志,，因此，可以通過對這些語言標(biāo)志的識別,，來判斷它們是屬于哪種句式特點(diǎn),。

3． 悟詞義——從關(guān)鍵實(shí)詞意義方面把握

備考對策：所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的,、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語,。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多,，形容詞,、名詞次之。另外,，也要注意句子中的通假字,、古今異義詞等,。

4． 辨用法——從主要虛詞用法方面把握

備考對策：虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分,，文言虛詞中經(jīng)常考的有“而,、以,、于、為,、之”等,，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。翻譯時(shí),，要做到“詞不離句,，句不離段”，注意上下文的關(guān)系,，注意意思的銜接和連貫,。

所以，在文言文翻譯中,，一定要注意通過看詞性,、觀句式、悟詞義,、辨用法等方法,，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣,，才能在文言文翻譯中得到高分,。

文言文翻譯的具體方法篇四

（一）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)原文，把詞放入句中去理解,，把句放入篇中去理解,，不要望文生義。

比如《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”中的“絕境”就不能望文生義地理解為現(xiàn)代漢語的“沒有出路的境地”,。

因?yàn)閺娜目?，那里是“世外桃源”，不存在生活無著落的問題,，因此,，“絕境”應(yīng)是“與世隔絕的地方”。

（二）翻譯時(shí)要落實(shí)好關(guān)鍵詞語,。

如翻譯《狼》中的“其一犬坐于前”,，關(guān)鍵是弄清“犬”在句中是名詞作狀語，翻譯成“像狗一樣”,，才能正確翻譯出這個(gè)句子,。

關(guān)鍵詞語落實(shí)了，句子翻譯就比較順利,。

（三）文言中省略句較多,，翻譯時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)充。

如“一鼓作氣,，再而衰,，三而竭”（《曹劌論戰(zhàn)》）譯為“第一次擊鼓，士氣振作,；第二次（擊鼓）,，士氣就低落了；第三次（擊鼓）,，士氣就泄盡了,。

”這里的“再”“三”后應(yīng)補(bǔ)譯上“鼓”（擊鼓）。

（四）一般用直譯,，如直譯不便表達(dá)意思時(shí),，則用意譯。

如“明察秋毫”,，直譯為“能看清楚秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛”,，這樣翻譯無法表意，應(yīng)意譯為“能看清楚很細(xì)小的問題”,。

（五）有些詞可以略去不譯,。

在文言文中，有的助詞只起表達(dá)語氣的作用，有時(shí)可以不譯,；有的助詞只是表示停頓,，也無需譯；有的字在句中沒有意義,，只是為湊足音節(jié),，可略去不譯；有的字只是起某種連接作用,，也可不譯,。

如“夫戰(zhàn)，勇氣也”,，此處的“夫”是發(fā)語詞,，翻譯時(shí)應(yīng)刪去；又如“久之,，目似瞑”,，此處的“之”是音節(jié)助詞，用在表示時(shí)間的詞之后湊足音節(jié),，無需譯,。

（六）凡屬地名、人名,、官名,、年號、帝號以及古今意義相同的詞,，都可照抄不譯,。

如“侍中,、侍郎郭攸之,、費(fèi)祎、董允等,，此皆良實(shí),，志慮忠純”（《出師表》），“侍中”“侍郎”是官名,，“郭攸之”“費(fèi)祎”“董允”是人名,，“等”古今意義相同，因此,，都可照抄不譯,。

（七）文言文中有些句子的語序和現(xiàn)代漢語不同，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語序,，使之與現(xiàn)代漢語的表達(dá)順序相同,。

如介賓短語后置句、賓語前置句、主謂倒裝句,、定語后置句等,。

如“屠懼，投以骨”（《狼》）,，應(yīng)譯為“屠戶害怕了,，把骨頭扔給狼(啃)”。

文言文翻譯的具體方法篇五

文言文翻譯是考試必考點(diǎn),，下面是小編整理的快速翻譯文言文的方法,，希望對大家有幫助！

就是增補(bǔ),，在翻譯時(shí)增補(bǔ)文言文省略句中的省略成分,。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句,，要加括號,。

1、增補(bǔ)原文省略的主語,、謂語或賓語

例2：“一鼓作氣,，再而衰,，三而竭?！薄霸佟薄叭焙笫÷粤酥^語“鼓”,，翻譯時(shí)要補(bǔ)上。

例3：“君與具來,?！薄芭c”后省略了賓語“之 ”。

2,、增補(bǔ)能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞

例：“不治將益深”是一個(gè)假設(shè)句,，譯句：“(如果)不治療就會(huì)更加深入”。

就是刪除,，凡是古漢語中的發(fā)語詞,、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替,，故翻譯時(shí)無須譯出,，可刪去。

例1：“夫戰(zhàn),，勇氣也,。”譯句：“戰(zhàn)斗,，靠的是勇氣”,?！胺颉睘榘l(fā)語詞，刪去不譯,。

例2：“孔子云：何陋之有?”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢?”“之”為賓語前置的標(biāo)志,，刪去不譯。

例3：“師道之不傳也久矣,?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了?！薄耙病睘榫渲姓Z氣助詞,，起到舒緩語氣的作用，沒有實(shí)在意義,。在翻譯時(shí),，完全可以去掉。

1,、前置謂語后移

例：“甚矣!汝之不惠,。”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”,。

2,、后置定語前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之過者,，受上賞,。”可調(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民”,。

3,、前置賓語后移

例：“ 何以戰(zhàn)?”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。

4,、介賓短語前移,。“ 還自揚(yáng)州,?！笨烧{(diào)成“自揚(yáng)州還”。

就是保留,，凡是古今意義相同的詞、專有名詞,、國號,、年號、人名,、物名,、人名,、官職、地名等,，在翻譯時(shí)可保留不變,。

例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡,?！弊g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守,?！薄皯c歷四年”為年號，“巴陵郡”是地名,，可直接保留,。

就是擴(kuò)展。

1,、把文言文中的`單音節(jié)詞擴(kuò)為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞,。

例：“更若役，復(fù)若賦,，則如何?”譯句：“變更你的差役,，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢?”“役”,、“賦”擴(kuò)展為雙音節(jié)詞,。

2、對于一些緊縮復(fù)句或言簡義豐的句子,，在翻譯時(shí),，要根據(jù)句義擴(kuò)展其內(nèi)容，才能使意思表達(dá)清楚,。

就是凝縮,，文言文中的有些句子，為了增強(qiáng)氣勢,，故意實(shí)用繁筆,，在翻譯時(shí)應(yīng)將其意思凝縮。

即直譯,，就是指緊扣原文,，按原文的詞句進(jìn)行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實(shí)詞,、大部分虛詞,、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的,，否則,，在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取得翻譯,。

即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行整體翻譯的今譯方法,。文言文中的一些修辭格如比喻、互文,、借代,、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理,，將其意譯,。

1、互文不可直譯

互文,，上下文各有交錯(cuò)而又相互補(bǔ)足,，交互見義并合而完整達(dá)意。

例1：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”譯句：“秦漢時(shí)的明月,，秦漢時(shí)的關(guān)”,。

2、比喻

例：“金城千里”中的“金城”,，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”,，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅(jiān)固的城防”。

3,、借代

例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人,，“萬鐘于我何加焉”中的“萬鐘”代高官厚祿等?！包S發(fā)垂髫,，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子,。

4,、婉曲

主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”,，把自己的死說成“填溝壑”,，還有把上廁所說成“更衣”。

就是替換,。

1,、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。

把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組,。

例1：“愚以為宮中之事,，事無大小，悉以咨之,?！边@句中的“愚”，要換成“我”;“悉”,，要換成“都”;“咨”,，要換成“商量”。

例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微,，見識短淺”,。

2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu),。

例：“然則……”：換成“ 既然這樣,，那么……”;“何以………?”換成“根據(jù)什么……”。

就是選擇,，文言文中一詞多義,，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確,。

例：“威天下不以兵革之利,。”“兵”是一個(gè)多義詞,它有“兵器;士兵,、軍隊(duì),、軍事、戰(zhàn)爭”等義項(xiàng),。例句中的“兵”翻譯時(shí)應(yīng)選擇“兵器”,。

為便于同學(xué)們記憶，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：

文言語句重直譯,，把握大意斟詞句,，

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替,。

倒裝成分位置移,，被動(dòng)省略譯規(guī)律，

碰見虛詞因句譯,，領(lǐng)會(huì)語氣重流利,。

文言文翻譯的具體方法篇六

翻譯古文實(shí)在是太難了，怎么辦呢?試試六字法,，可能讓你有意想不到的收獲,。這六個(gè)字是：對、增,、刪,、移、留,、換,。下面是小編分享的一些相關(guān)資料,，供大家參考。

,。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞,，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充,，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞,。例如： “齊師伐我?！?《曹劌論戰(zhàn)》)

齊國軍隊(duì)攻打我國,。

①夫戰(zhàn)，勇氣也,。 (《曹劌論戰(zhàn)》)

夫,，發(fā)語詞;也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中不用,，應(yīng)刪。

②陳勝者,，陽城人也,。 (《陳涉世家》)

者，起提頓作用,。也,，表示判斷的語氣詞。現(xiàn)代漢語中的判斷句不用這兩個(gè)虛詞,，應(yīng)刪,。

①戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

“于長勺”應(yīng)作“戰(zhàn)”的狀語，應(yīng)提到“戰(zhàn)”前翻譯,。

②帶長鋏之陸離兮,，冠切云之崔嵬。 (《涉江》)

“陸離”是修飾“長鋏”的,， “崔嵬”是修飾“切云”的.,，翻譯時(shí)應(yīng)移到被修飾的中心語前。

①慶歷四年春,，滕子室謫守巴墮郡,。 (《岳陽樓記》)

②山東豪杰逆并起而亡秦族矣。 (賈誼《過秦論》)

句中畫橫線的詞照錄不譯,。

,。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換,。

有了這六字法,，相信在以后譯文的時(shí)候，你會(huì)輕松很多,。