總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇一

俗話說：“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學們增減衣服,，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊,，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好,，學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去,。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

二年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律較渙散,。因此,，我首先注重從培養(yǎng)學生的良好習慣入手，利用班會課學習學校的各項規(guī)章制度,，提醒學生做好各項工作,；其次，大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”班主任往往是小學生心中的偶像,，他們對班主任有一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子們的榜樣,。因此,，在工作中，我愛崗敬業(yè),，恪守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導其行,，時刻注重自身形象,，要求學生做到的，我率先做到,，潛移默化的影響著我的學生,。周一升國旗，我站在孩子們的隊伍里,，莊嚴肅立,，和學生一起大聲唱國歌；運動會上,，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”！每次進教室，我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭,，在我彎腰的那一瞬間,，學生們看在眼里，記在心里,，表現(xiàn)在實際行動上：地上的紙有人撿了,，小朋友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量,，更是無聲的教育,。

3、樹威信,。有威信的`小干部才能帶領(lǐng)全班同學不斷進步,，在工作中我結(jié)合以下幾方面進行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成績給予及時表揚,；③對小干部缺點錯誤不姑息,、遷就，及時批評,、幫助,。

總之，班主任工作是一門學問,，更是一門藝術(shù),。在今后的工作中，我會邊學習,、邊摸索,，從點滴做起，因勢利導,，以“潤物細無聲”的愛心教育,，給學生更多的人文關(guān)懷，力爭把工作真正做到學生的心里去,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇二

一,、與家長合作

為了更好的管理學生,，為了讓學生“停課不停學”在家也要學好知識，我在釘釘上開家長會,，與家長溝通,，幫助指導他們監(jiān)督孩子的學習。對于不按時完成作業(yè)或無條件上網(wǎng)課的孩子,，我也經(jīng)常和家長電話溝通,。

二、與任課老師合作,。

為了讓學生更好的學習,，我也會經(jīng)常與任課老師溝通學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。

三,、讓學生及時了解疫情做好防護工作

生命安全永遠排第一，在學習之外,，我經(jīng)常給學生講疫情,，讓他們及時了解疫情，并讓學生學習如何在疫情中保護自己,。為了讓學生能安心學習,，不產(chǎn)生恐慌，每天我都會給他們說一些好消息,，讓他們堅信我們的祖國在全體人民的團結(jié)下一定會迎來勝利的曙光的,。

本學期的線上工作中，還存在很多有待加強和改善的問題,。比如學生的各方面潛力比較差,，自我約束力不強，還有一小部分學生學習缺乏用心,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，學習成績差,，影響班級的整體成績,。

總之，小學班主任工作是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心在班主任工作實踐中不斷完善自己,。接下來的工作,，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。

小學二年級班主任工作總結(jié)篇三

一,、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感,。為此，根據(jù)班級實際,，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目標,。在此基礎(chǔ)上,，我還充分利用晨會、品德課進行行之有效的教育,，從而規(guī)范了孩子們的言行,。一學期來，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：放學排隊有秩序,，集隊做操快靜齊,，見到老師很有禮，教室里面很整齊,，溫馨班級月月是,，習慣養(yǎng)成樂一生。

二,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,。

“不能隨地亂扔紙屑”，我針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，就讓大家開展一個小小討論會,，讓大家一起來談談為什么不能亂扔紙屑的原因,，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校,、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做,，什么事不該做,。

三、

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。有些教師老是擔心二年級小朋友太小,，這樣不會做，那樣不放心讓他去做,，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替,，搞得自己很累很辛苦。其實我們忽視了孩子們自覺動手活動的能力,。我的班級管理,，凡是孩子們能做的事情，一定會設(shè)法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發(fā)揮自己,，于是一個個適合孩子們鍛煉的小小服務崗位就這樣誕生了,。小朋友們一學期來，自主管理著自己的小崗位,，他們的能力得到了鍛煉,，集體榮譽感也得到了增強。

四,、開展豐富多彩有意義的活動,。 集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。為此,，本學期，我根據(jù)學校德育處,、少先隊大隊部的要求,，根據(jù)學生的興趣、愛好,，在班內(nèi)開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽、“紅領(lǐng)巾圖書漂流”,、“陽光體育冬季長跑活動”,、“鉛筆字比賽”活動……通過活動，小朋友的興趣提高了,，合作能力得到了鍛煉了,，同學之間的友誼也增進了。學生對這樣的活動樂此不彼,，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節(jié)目在蘇州市“古詩文經(jīng)典誦讀”展示活動中榮獲了三等獎,。

喜愛活動和游戲是兒童的天性,。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式,，是兒童認識世界,，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此,。本學期,，我根據(jù)學校“三五一”工程,，積極帶領(lǐng)學生充分利用課間開展大課間活動,，和他們一起學跳繩，學做廣播體操,，一起玩游戲,，同讀一本書，幫助孩子們享受活動帶來的樂趣。

在平時的學習生活中,，我非常注重對孩子的過程性評價激勵,，在德育處的領(lǐng)導下，我組織學生在班內(nèi)開展了“雛鷹爭章我最棒!”常規(guī)評比活動,。我們從“關(guān)心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比,通過加分,貼星星,。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名合格的、優(yōu)秀的小學生,。在班上,從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好,。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進這些孩子間的互幫互助,同時也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長,我們開展了“一幫一”活動,相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學,這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂,被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步,小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

五,、注重家校聯(lián)系,，攜手共育孩子。

一學期來,，在班主任工作方面取得了很大的收獲,，讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心,，耐心,，恒心……，讓我真正明白了這幾個關(guān)鍵詞的含義,。當然,，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時工作中缺少了“會發(fā)現(xiàn)的眼睛”，或是做了“半途而廢的逃兵”,。可以說班主任工作是任重道遠,?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待,。

內(nèi)容僅供參考

小學二年級班主任工作總結(jié)篇四

大學畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師,。九月一號開始踏上講臺，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗,，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知,。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來,。

我開始審視這群可愛的孩子,，四十四張笑臉,，四十四雙眼睛，都是那么的生動,，那么的可愛,。他們帶給我成長的快樂,，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任,。對班主任工作從理論到實際,，一路走來,，幾多坎坷,，但與孩子們共同成長的卻是快樂的,。下面，我就自己的班主任工作進行回顧和總結(jié)。

1,、愛學習,。對于學生來講首要任務是學習,。從開學那天起，我就要求孩子們登記并認真獨立完成作業(yè),，養(yǎng)成自己檢查作業(yè),，自覺改正作業(yè)錯題的好習慣,。后來，我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動,，《三字經(jīng)》,、《大學》,、《千家詩》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進了孩子們的課堂,。每天十分鐘的誦讀,，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛朗讀的習慣,，還對集中注意力有一定的幫助作用。

2,、講衛(wèi)生。剛開始我是按小組輪流值日,，但有部分學生放學后有興趣班等活動,，不能參加值日,。根據(jù)這種情況,，我編排了每天的值日生表，編排的過程中，既做到男女搭配,、高矮個協(xié)調(diào),，又照顧孩子們的興趣班活動時間。同時我指定一名同學監(jiān)督協(xié)助,。這樣一來,，保證了教室的衛(wèi)生，家長也可以安排時間接孩子,。

3,、嚴懲罰。心理學家威廉杰姆斯曾經(jīng)說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”,。對于低年級的孩子,，尤為奏效，我采用了表揚信,、小組競賽,、貼蘋果、朗讀星,、閱讀星,、寫作星、貼照片等手段鼓勵孩子,。每個孩子只要在某個方面,，例如上課不說話、課間不跑步,、早讀表現(xiàn)認真,、作業(yè)本干凈整潔等等，都能獲得表揚信,。語文學習有閱讀大王,、朗讀星、閱讀星,、寫作星等具體的獎勵,。我在班級設(shè)了“小組評比”項目，每周針對安全衛(wèi)生,、文明禮儀,、紀律排隊、閱讀作業(yè)進行評比,，得分最高地小組每人獎勵一個小蘋果,。每周的班會課是總結(jié)評價的時間，孩子們都紛紛進行自我反省和自我鼓勵,。獎勵相對應的便是懲罰制度,，不論是班干部還是普通同學犯了錯誤,，都要寫檢討書，家長簽字,，并在全班同學面前做檢討，全班同學監(jiān)督,。倘若下次犯錯誤,，就要罰寫《閱讀手冊》、默寫課文,、背誦《三字經(jīng)》等,。

4、守紀律,。我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友,，尊重他們、信任他們,、理解他們,，積極主動與他們相處?？蛇@樣一來,，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯誤,，然后用眼淚來博得我的同情與寬容,。于是，我對班上幾個同學進行殺一儆百的嚴肅處理,。要求他們上課時坐姿端正,，認真聽講，積極舉手發(fā)言,；用心聽同學發(fā)言,，不隨便插嘴，誠懇提出建議,。路隊要做到快,、靜、齊,，課間活動不亂跑,、不影響他人?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，現(xiàn)在班級的紀律由于幾個調(diào)皮學生的搗亂還需繼續(xù)加強,。

5、重集體,。我不單單是思品課,、班會課強化孩子們的集體觀念，還在平時的語文課堂中滲透,。教學課文的時候,，我時常舉班上同學的例子來引導。有孩子生病沒來上課,，我就引導他們寫祝福語給他,。講愛護環(huán)境的時候，就提醒孩子們愛護環(huán)境,，人人有責,，只有這樣才能保持良好的環(huán)境，并拿到流動紅旗,。孩子們很重視集體榮譽感,，有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)校牌忘了,，會催促著家長趕快回去取,，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù)，我們這個星期的小紅旗就拿不到了,?！闭n間同學們互相監(jiān)督，爭取不被扣分,。體育節(jié)期間,，孩子們努力為班集體爭光，最終取得第2名的好成績,。在孩子們的心中,，班級榮譽是高于一切的。

雖然這些措施很瑣碎,，但對孩子們的行為習慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用,。大部分孩子都在各個方面取得一定的進步。

孩子的學習是一個系統(tǒng)工程,，是一種綜合行為,，而對孩子的教育方式又呈現(xiàn)個性化很強的特點，我認為父母是孩子的第一位老師,，尤其是孩子做人的老師,、人格的老師、能力的老師,、健康的老師,。所以,，家庭教育與學校教育是互補的，缺一不可的,。班主任是連接家庭與學校最直接的橋梁,，班主任與家長的溝通尤其重要。

平時,，我十分重視與家長的溝通,，尊重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗,，我利用班級qq群、班級博客,，與家長們共同探討教育孩子的方法,，及時反饋孩子的學習生活情況。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議,。

10月中旬因為甲型h1n1流感停課一周,，班上44個孩子中有38個孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽,，連續(xù)4天沒有睡好覺,，但我仍然堅持每天都與44個家長聯(lián)系，及時跟蹤孩子的病情,，并鼓勵孩子們聽醫(yī)生的話,，積極配合治療。那時候,，疫苗還沒有出來,，盡管可防可治。但孩子高燒不退,，家長們個個恐慌,。有些家長甚至對學校地工作充滿怨氣，我耐心給予疏導,，家長們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解,。最終，全班同學都闖過了生病大關(guān),，家長們也紛紛對我的工作表示理解與肯定,。

另外，我積極與家委會愛心媽媽溝通,，向他們征求班級活動的意見,。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報到晚上十二點,，一起策劃班級活動,。在不斷地交流中,，家長們也對我的工作表示理解與支持。

“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,?！泵恳粋€孩子都有自己我思想，都渴望被理解,。作為班主任,，我愛每一個孩子，尊重每一個孩子,。

我經(jīng)常以朋友的身份,，蹲下來和他們交流，傾聽他們的心聲,，尊重他們的選擇,，分享他們的快樂。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象,，也表揚一些表現(xiàn)突出的同學,。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂，幫助老師管理班級,，維持秩序,。

通過細致入微地觀察，我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻,，在孩子的心中有一道傷疤,，他們很少在同學面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理,。我單獨找他們談話,，并鼓勵他們認真學習，積極生活,。讓他們擔任班干部,，并觀察他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表揚他們的進步,。另外,，我利用思品課時間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事,，并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折,。一個月過去了，這兩個孩子變得開朗了,，上課不再畏畏縮縮,，而是積極舉手發(fā)言,。他們的家長打電話說，孩子從小到大很少這么開心過,，現(xiàn)在像變了個人似的,，懂事、愛學習,、愛生活,。

但是，愛孩子不能越俎代庖,。開學之初,，我覺得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊,，衛(wèi)生打掃不干凈,，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用,，孩子們卻養(yǎng)成了依賴習慣，弄不干凈反正有老師來整理,。

班主任工作需要的不僅是耐心,、真心、愛心,，更多的是瑣碎默默的.付出,。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足,。但我會和我的孩子們一起努力,，爭取做得更好！

小學二年級班主任工作總結(jié)篇五

這個學期本人任二（8）班班任,，一個學期來,，在校領(lǐng)導、級長的支持輔助,，科任老師的配合下,，二（8）班在各方面有了可喜的發(fā)展：軍訓取得級第四名的成績；體操比賽取得第四名,；本學期連續(xù)每月都被評為文明班,；基本沒有學生受學校的處分；三期墻報分別獲第一,、第四,、第五名獎；校運會取得第二名,；文藝匯演取得第三名,；班徽設(shè)計取得第四名,；男、女子籃球賽分別取得第四,、第三名,；每月月測學習成績也分別取得第四、第五,、第三名的成績,。

一、精組班委,，精選組長,，培養(yǎng)班干。

接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的,、有威信的班干部,，并作具體分工。班長管干部,，顧及全面,；副班長管學習。選出四個大組長,，由他們每人負責管理一組的同學的紀律,、學習。各科代表,、紀律組長,、值日組長、小組長不重復,，使有上進心,、有責任感到同學都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的積極性,。大多數(shù)同學有當家作主的主人翁感,。

二、定好班規(guī),，加強競爭機制,。

以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎(chǔ)，制訂獎罰班規(guī),，作為每月文明學生評比的標準,，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示,。每日做好記錄并公布于評比欄,，每月評比一次，讓學生了解自己當日、當月情況,，而每組也以同樣方式表示,，使每組同學了解各組在班中的情況，激起你追我趕,、不甘后人的上進心,。

三、鼓勵參加競賽,，增強集體榮譽感,。 學校的學生比賽較多，每次比賽我都會給學生打氣,，給一些建議,，力求爭取好成績。如墻報,，在版頭設(shè)計,，文字大小、色彩,，我會給些意見,，使他們了解班主任在支持他們，學生會更有責任心完成任務,。如運動會,，我會給些精選報名人的意見，積極做好報名工作,，并使每一個運動員依據(jù)學校情況,，自己特長,，揚長避短,，賽出水平。如籃球賽,，我會與他們一起做拉拉隊,，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時,，安慰他們,，給他們鼓氣。取得文明班時,，鼓勵他們定下一個目標,。這個學期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結(jié),，越來越有學習干勁,。他們的榮譽感延伸出去，一（8）、三（8）獲獎,，猶如自己獲獎一樣高興,。

四、樹榜樣,，帶學風,。

學生成績好壞影響同學對班的凝聚力，也影響同學對班主任的信心,。影響他們的學習積極性,，因此，學風很重要,。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績,，讓好成績的同學或進步大的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學,，利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法,，樹立“別人行，我也行”的信心,，激發(fā)學習積極性,。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心,，帶動學習風氣,。以成績?yōu)闃s，以進步為榮,。

五,、發(fā)掘閃光點，不放棄下層生,。

大多數(shù)的下層生都不是智力差的學生,，之所以成為下層生，主要由于個性掘強,、偏激,，對老師、家長的教育逆反較強,，這些學生自尊心特強,。作為班主任，一定要摸清他們的個性,，發(fā)掘他們的閃光點,，多表揚他們，肯定他們的價值,，耐心與他們打思想心理戰(zhàn),，讓他們的自尊心得到充分滿足，只要他們確定“你”的教育沒有“惡意”，“你”是真的“向”著他們,，他們的壞習慣會收斂,，并愿意融入集體中，維護集體利益,。例如：我班一個叫蒲浩坤的學生,，嗓門大，脾氣燥,，他的觀點是“以拳頭解決問題”,，表面看他有許多行為不可理解，在班制籃球賽中,，有一場我們班輸了,，他好像失控一樣，粗言爛語發(fā)泄怒氣,，為班抱不平,，令我覺得很難堪，但回想,，他的集體榮譽感挺強的,，利用這一點，這個同學成了我管班的一個好助手,。所以,，對下層生，不要放棄,，最好是拉攏過來好好利用,。

六、甘做學生與科任的橋梁,。

科任與學生有時是難免有矛盾的,，這時候，學生往往會偏激地扭曲了科任的用心良苦,，搞對抗情緒,，對學習失去興趣,。這時,，班主任就必須以中間人的身份，做學生思想工作,，將師生的愿望,、意見溝通，解開死結(jié),。使學生開心接受科任,，重新樹立學習興趣。