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品德與生活教材篇一

1、做好朋友吧

一,、活動要求：

1. 通過活動，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性;

2. 懂得關(guān)心別人,、將心比心的人際交往常識;

3. 促進同學(xué)團結(jié),，促進學(xué)生身心發(fā)展。

二,、活動過程：

(一)唱《找朋友》音樂開場

(二)進行“相互采訪”活動,。

1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：

(1)自己的姓名,、年齡,、家庭情況等;

(2)自己的興趣、愛好,、特長,、個性特點等;

(3)其他有關(guān)的情況。

2. 訪問活動結(jié)束后,，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué),，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽,，記住班上每個同學(xué)的特征,。

3. 把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況,，答對得分,，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌,。

(三)帶著你的朋友來聊一聊,。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友,，或朋友之間一些難忘的事,。(大約3-4對朋友)

(四)表演。

我們在與朋友的交往過程中,，難免會有一些摩擦,，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。

1. 一個同學(xué)走路,，因路滑不小心踩到另一個同學(xué),，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來,。

2. 一個組長發(fā)書,，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解,，爭吵起來,。

3. 一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人,，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

遇到這種情況，如果我們能將心比心,，站在別人的角度去想一想,，也許結(jié)果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位,，繼續(xù)表演,。

我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去,。

2. 組長小心地把這本爛書留給自己,，拿了下面的一本好書給這個同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,，還是給我吧,。”兩人在互相謙讓,。

3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候,，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難,，我也應(yīng)該幫助別人,，新筆算得了什么于是兩人互相道謝,，非常友好。

(五)同唱一支歌,。

請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》,，全班齊唱。

(六)互相贊美活動,。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué),，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮,，我一直很佩服你,。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你等等,。接受贊美的同學(xué)說：某某同學(xué),，謝謝你。

(七)跛子指揮瞎子走路游戲,。

全班分成若干個小組，每隊成員兩人,，一個當(dāng)瞎子,，一個當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子,，跛子指揮瞎子前進,，從操場規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來,，然后再換下一隊,，最快輪完的一組獲勝。

(八)老師總結(jié),。

品德與生活教材篇二

這一個單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇,，通過發(fā)現(xiàn)、研究,、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、科學(xué)態(tài)度以及合作意識。

《我發(fā)現(xiàn)……》這個主題包括兩個子內(nèi)容,，它們分別是《多有趣的現(xiàn)象》和《哪里有科學(xué)》,。這一內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,、并樂于動腦動手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。而《多有趣的現(xiàn)象》這個內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，是組織本單元教學(xué)活動的基礎(chǔ)與鋪墊,。

在認真鉆研新課標(biāo)和教材后,，我確定本課的教學(xué)活動目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生對大自然產(chǎn)生好奇,，做生活的有心人,，留心觀察周圍的事物；

2,、培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,；

3、教育學(xué)生如何解答你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,。其中第2點既是教學(xué)重點,，也是教學(xué)難點。

要想使學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)新者,，就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，新課程也強調(diào)要以“學(xué)生為本”,。在教學(xué)過程中,，我們老師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而單一的教學(xué)模式會使學(xué)生覺得無味,，喪失學(xué)習(xí)的主動性和自信心,。因此，我以學(xué)生自主活動為基本學(xué)習(xí)方式,，根據(jù)教材的特點,、學(xué)生的生活實際，在教學(xué)中充分運用電教手段,，自制電腦課件,，通過聲、形,、像的有機結(jié)合,，加強直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激發(fā)學(xué)生的道德感情,，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。采用情景激趣,、角色體驗,、游戲活動、小組討論等教學(xué)方法,，使課堂氣氛變得輕松,、和諧、活躍,，把道理寓于活動和感性的認識之中,，做到情理交融,。如何有效運用以上方法，我將結(jié)合具體的教學(xué)活動進行說明,。

新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個性,，這對每位教師提出了更高的要求，即怎樣在考慮到每一個學(xué)生的個性是否得到發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā),。依據(jù)這一要求,，遵循學(xué)生心理特點，在本課教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,、收集信息、分組討論,，又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知,、得出結(jié)論，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高道德認識，強化品德能力,。

（一）情景感知,，問題導(dǎo)入

播放課件，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣,。學(xué)生欣賞課件后，提出問題：“無窮的大自然中藏著許多秘密,，想不想去認識一下這個神奇的世界呀,？”學(xué)生興致調(diào)動起來。接著我繼續(xù)問：“那你們知道花是什么顏色嗎,？”花有什么氣味嗎,？”學(xué)生大都回答是紅色。然而學(xué)生通過課前的觀察,、搜集發(fā)現(xiàn),，花不僅有紅色，還有黃色,、白色,、藍色等等。然后再由“誰知道花有什么氣味,？”這一問題的引導(dǎo),，得出花有濃濃的香味、還有異味,、甚至什么氣味都沒有的,，這時我告訴學(xué)生“這就是發(fā)現(xiàn),！”讓在“感知花香”這一活動過程中初步了解“什么是發(fā)現(xiàn)”，而且知道大千世界里藏著許多的奧妙,，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、研究。

（二）創(chuàng)設(shè)課堂和諧情境,，親身體驗并發(fā)現(xiàn)

1,、“聽聽，猜猜,，誰在唱歌”,。課件播放知了的叫聲，讓學(xué)生猜猜是誰的叫聲,，這一環(huán)節(jié)是為了勾起學(xué)生的好奇心,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

（三）合作探究學(xué)習(xí)

“你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象,？”為此,，我開展了兩個實踐活動：

活動一：“小眼睛，大發(fā)現(xiàn)”,。學(xué)生小組交流各自的發(fā)現(xiàn),。

活動二：記錄我的發(fā)現(xiàn)。新課標(biāo)中提出要重視學(xué)生的個性發(fā)展,，為此我設(shè)計這一活動環(huán)節(jié),，讓學(xué)生用自己擅長的表達形式，記錄自己的大發(fā)現(xiàn),。

先讓學(xué)生從課件“蘋果掉下來了”中領(lǐng)悟到：其實許多發(fā)明創(chuàng)造都是來自生活中的細心觀察,，許多科學(xué)家和發(fā)明家就是從一些細小發(fā)現(xiàn)開始走向成功的，你想不想成為成為一名科學(xué)家或者是發(fā)明家呢,？那就先把你的發(fā)現(xiàn)記下來,，可以寫下來也可以畫下來，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多,？”這些記錄可以為接下來的研究內(nèi)容作鋪墊,。

本堂課最后根據(jù)孩子們生活中發(fā)現(xiàn)的許多問題提出新的活動要求，引導(dǎo)他們不斷向縱深發(fā)展,。

品德與生活教材篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：

知道一年中有哪些節(jié)日,，了解它的來歷。

過程與方法：

說一說自己知道的節(jié)日,。

情感態(tài)度價值觀：了解在這些節(jié)日中人們的風(fēng)俗習(xí)慣,。 學(xué)習(xí)過程

一、談話：你知道一年中有哪些節(jié)日,？

二,、板書課題

三,、學(xué)習(xí)課文，深入領(lǐng)會,。

1.議一議,。一年中有哪些節(jié)日呢？小組合作查查日歷或資料,。

2.把知道的節(jié)日寫下來,。（填書上）學(xué)生匯報板書。

3.你知道一年中有哪些節(jié)日呢,？

互相說說

交流匯報

四,、記一記，填表,。板書

◆◆◆ 陰 歷 節(jié) 日 ◆◆◆

正月初一 春節(jié)

正月十五 元宵節(jié)

二月初二 龍?zhí)ь^節(jié)

五月初五 端午節(jié)

七月初七 七夕情人節(jié)

八月十五 中秋節(jié)

九月初九 重陽節(jié)

中國老年節(jié)(義務(wù)助老活動日)

臘月初八 臘八節(jié)

臘月二十三 小年

◆◆◆ 陽 歷 節(jié) 日 ◆◆◆

國慶節(jié) 十月一日

教師節(jié) 九月十日

敬老節(jié) 農(nóng)歷七月十三

中國建軍節(jié) 八月一日

中國共產(chǎn)黨建黨日 七月一日

兒童節(jié) 六月一日

勞動節(jié) 五月一日

寒食 清明節(jié)前一天

清明節(jié) 農(nóng)歷三月初八

婦女節(jié) 三月八日

植樹節(jié) 三月十二

元旦 一月一日

五,、看一看課件出示元宵節(jié)的習(xí)俗

元宵節(jié)

農(nóng)歷正月十五

（又稱“上元節(jié)”，即陰歷正月十五日,。是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日,。在古書中，這一天稱為“上元”,，其夜稱“元夜”,、“元夕”或“元宵”。元宵這一名稱一直沿用至今,。由于元宵有張燈,、看燈的習(xí)俗，民間又習(xí)稱為“燈節(jié)”,。此外還有吃元宵,、踩高蹺、猜燈謎等風(fēng)俗,。我國古代歷法和月相有密切的關(guān)系，每月十五,，人們迎來了一年之中第一個月滿之夜,，這一天理所當(dāng)然地被看作是吉日。早在漢代,，正月十五已被用作祭祀天帝,、祈求福佑的日子。后來古人把正月十五稱“上元”,，七月十五稱“中元”,，十月十五稱“下元”。最遲在南北朝早期,，三元已是要舉行大典的日子,。三元中,，上元重視。到后來,，中元,、下元的慶典逐漸廢除，而上元經(jīng)久不衰,。）

六,、講一講端陽節(jié)的故事

端午節(jié)

農(nóng)歷五月初五

（陰歷五月初五日為“端午節(jié)”?！岸宋纭北久岸宋濉?，端是初的意思?！拔濉迸c“午”互為諧音而通用,。是我國的一個古老節(jié)日。我國古代最早的愛國詩人屈原遭讒言被放逐后,，目睹楚國政治日益腐敗,，又不得實現(xiàn)自己的政治理想，無力拯救危亡的祖國,，于是自投汩羅江以殉國,。此后，人們?yōu)榱瞬皇刽~蝦吃掉其尸體,，紛紛用糯米和面粉捏成各種形狀的餅子投入江心,，這便成為后來端午節(jié)吃粽子、炸糕的來源,。這風(fēng)俗已傳到了國外,。）

七、說一說你知道的節(jié)日的故事,。

第二課時敬老節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：了解敬老節(jié)的有關(guān)內(nèi)容,，

過程與方法：敬老節(jié)你想到什么，做些什么,？

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的品質(zhì),。

一、說一說,，讀一讀,。

1.你知道敬老節(jié)嗎？

敬老節(jié) 重陽,，九月初九

也有人說農(nóng)歷七月十三是敬老節(jié)

2.講解敬老節(jié)的來歷,。

讀一讀九月九日憶山東兄弟。

二、議一議

敬老節(jié)你想到什么,，做些什么,？你知道身邊的爺爺奶奶都在想什么？ 互相說說,。

交流匯報,。

三、讀一讀老爺爺?shù)目鞓贰?/p>

四,、做一做,。我為老人做事情。

五,、制定一個幫助老人計劃,。

六、總結(jié),。你懂得了什么,？

第三課時有趣的多民族節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：

了解我國是一個多民族和他們的節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣。

過程與方法：

說一說我國的民族節(jié)日,。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,。

學(xué)習(xí)過程：

看一看，講一講,。

1.你知道我國有哪些民族,？他們的節(jié)日是什么？

2.匯報交流

潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日,，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面,，參加人數(shù)最多的節(jié)日。潑水節(jié)是傣歷新年,，相當(dāng)于公歷的四月中旬,，節(jié)日一般持續(xù)3至7天。第一天傣語叫“麥日”,，與農(nóng)歷的除夕相似,；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年,，叫“叭網(wǎng)瑪”,，竟為歲首，人們把這一天視為最美好,，最吉祥的日子。節(jié)日清晨,，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝,，挑著清水，先到佛寺浴佛,，然后就開始互相潑水,，互祝吉祥,、幸福、健康,。人們一邊翩翩起舞,，一邊呼喊“水！水,！水,！”，鼓鑼之聲響乇云霄,，祝福的水花到處飛濺,，場面真是十分壯觀。那達慕大會是內(nèi)蒙,、甘肅,、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日,，在每年七,、八月這一水草豐茂、牲畜肥壯,、秋高氣爽的黃金季節(jié)舉行,。

內(nèi)蒙古： 蒙古族那達慕

吉林： 滿族的“頒金節(jié)”

黑龍江： 達斡爾人吃年豬 鄂倫春族“篝火節(jié)” 赫哲族的節(jié)日

浙江： 畬族祭祖公圖

山東： 膠東蓬萊的"漁民節(jié)"（組圖）

海南： 黎族的“三月三” 海南黎族軍坡節(jié)（組圖）

布依族的“牛王節(jié)” 侗族的節(jié)日

云南：

彝族虎笙節(jié) 彝族插花節(jié)（組圖） 彝族盛會“火把節(jié)”

普米族的節(jié)日 哈尼族的節(jié)日 傣族的“潑水節(jié)”

青海： 土族波波會

中國臺灣： 高山族節(jié)俗

中國少數(shù)民族主要節(jié)日

民族 主要節(jié)日 時間 民族 主要節(jié)日 時間

阿昌族

火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十五日 德昂族

潑水節(jié) 農(nóng)歷四月十五日

會街節(jié) 農(nóng)歷九月初十 東鄉(xiāng)族

圣紀(jì)節(jié) 伊斯蘭教歷三月十二日

蘆壟節(jié) 農(nóng)歷六月至九月

白族

漁潭會 農(nóng)歷八月十五日 吃新節(jié) 農(nóng)歷六月至七月 保安族

圣紀(jì)節(jié) 伊斯蘭教歷三月十二日 獨龍族

卡崔哇 農(nóng)歷十月中下旬

開齋節(jié) 伊斯蘭教歷九月三十日 俄羅斯族

復(fù)活節(jié) 公歷三、四月

古爾邦節(jié) 伊斯蘭教歷十二月十日 鄂倫春族

春節(jié) 農(nóng)歷正月初一

布朗族

開門節(jié) 傣歷十二月十五日 鄂溫克族

米闊魯節(jié) 農(nóng)歷五月二十二日

關(guān)門節(jié) 傣歷九月十五日 高山族

新年祭 農(nóng)歷十二月

潑火節(jié) 農(nóng)歷二月十九日 仡佬族

燈桿節(jié) 農(nóng)歷正月初一

布衣族

六月六 農(nóng)歷六月初六 仡佬節(jié) 農(nóng)歷三月初三

庫扎節(jié) 傣歷三月

朝鮮族

二,、連一連47頁,。

三、寫一寫,。我們的少數(shù)民族小伙伴,。

品德與生活教材篇四

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

“活動1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用,。教材設(shè)計了兩組生動的圖片,，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會,，全方位展示了我們廣闊的生活空間,，處處離不開水和電。

“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況,，教材中列舉了一些生活中典型的場景,，意在讓學(xué)生進一步體會水和電在生活中的重要性。

“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法,，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗,，交流節(jié)約用水的方法。

“說一說：下面這些做法對嗎？為什么,？”列舉了學(xué)生生活中浪費水電的4種行為,。通過對這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電,，不浪費,。

“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃,，并且相互監(jiān)督,、相互鼓勵、相互影響,，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

（二）教學(xué)重難點分析

水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用,，不僅人們生活離不了,，國家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展,，全球人口數(shù)量劇增,，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏,，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題,，而我國更是一個缺水和電力供應(yīng)不足的國家。節(jié)約水電人人有責(zé),，增強 人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要,，在孩子們中間，尤其是低年級的學(xué)生,，浪費水電的現(xiàn)象十分普遍,，讓他們明白自己是社會中的一員，有責(zé)任,、有義務(wù)為整 個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量,，節(jié)約每一滴水，每一度電,，讓它們最大限度地造福于人類,，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源,，明白為什么要節(jié)約水電,，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的,。

1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料,。

2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感,，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識,， 在導(dǎo)人本活動時可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生 結(jié)合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學(xué)校）停 水,。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況,？通過學(xué)生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產(chǎn),、生活離不了,。

3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景,，從而抓住學(xué)生的視線,，提高水電問題在他 們視覺中的關(guān)注程度。

4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產(chǎn),、生活離不 了,，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴,，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛惜水電的情感,。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關(guān)我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的,、生動活潑 的形式展示出來,。

5．“活動2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的人是怎樣做的,，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法,，通過集體討論、交流等活動對學(xué)生進行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示,。

6．“說一說：圖中同學(xué)的做法對嗎,？為什么？”的教學(xué),，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外,，還要聯(lián)系學(xué)生實際，說一說平時同學(xué)中還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象,，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣,，時時處處節(jié)約水電。

7．“做一做”這一環(huán)節(jié),，布置學(xué)生課下進行,，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議,。教師還要經(jīng)常和家長溝通,，監(jiān)督計劃落實情況,。

本活動是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的,。隨著人類文明的發(fā)展,，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升,，而能源短缺和資源需求匱乏,，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下,，增強人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的,。特別是對小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣,，讓他們明白自己是社會中的一員,，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量,，這恰好是幫助學(xué)生建立對他人,、對社會、對整個人類的愛心和責(zé)任感的`良好契機,。

“活動1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn),、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片,，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間,，處處離不開水和電,。

“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景,，意在讓學(xué)生進一步體會水和電在生活中的重要性,。

“活動2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗,，交流節(jié)約用水的方法,。

“說一說：下面這些做法對嗎？為什么,？列舉了學(xué)生生活中浪費水電的4種行為,。通過對這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電,，不浪費,。

“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃,，并且相互監(jiān)督,、相互鼓勵,、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

（一）知識目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生體會水電在生活中的重要作用,。

（二）能力目標(biāo)

知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法,，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣,。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

喚起學(xué)生節(jié)水,、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感,。

教學(xué)重點

讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源,，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣,。

教學(xué)難點

讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電,。

【導(dǎo)入新課】

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一,、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學(xué)們,，大家打開課本第六十三頁，我們看一看,，水都有哪些用途呢,？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎,？大家討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”,、“水的用途（二）”,；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”,；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識,，詳見文本資源。）

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”,，老師做簡單介紹,；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）

老師：可見水來的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它,。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁,，我們看一看,，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎,？快來說一說，看誰說的多,。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”,、“家用電器”；圖片“電的用途”,、“發(fā)電流程圖”等,。）

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水,、停電一天,，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：為了不出現(xiàn)這種狀況,，我們能做些什么呢？大家討論一下,，說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水,，節(jié)約每一度電,。（過渡）

二、節(jié)約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁,，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法,？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢,？我們分組討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”,、“節(jié)約用水”,、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”,；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識”,，詳見文本資源。）

老師：節(jié)水的好方法我們知道了,，那節(jié)電的方法我們有嗎,？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”,；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”,、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識,，詳見文本資源,。）

老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識到這一點,，我們看一看下面這些做法好嗎,？為什么？（過渡）

三,、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁,，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么,？大家討論一下,，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢,？大家來說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民,，讓我們行動起來吧！

（最后,，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議,，并堅持做下去。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道了水電的重要性,，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水,、節(jié)電的意識,，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。

品德與生活教材篇五

《美化家園》是人教版《品德與生活》三年級下冊第二單元第四課的內(nèi)容,，這一單元設(shè)立了“我們的大地媽媽,，花草樹木點頭笑，我和動物交朋友,，美化家園”四個主題,，旨在讓學(xué)生建立初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境,。而《美化家園》這一課從學(xué)生生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義，初步知道如何進行垃圾分類,，并在生活中身體力行,，開展變廢為寶的環(huán)?；顒樱瑸槊阑覉@,，保護環(huán)境盡自己的一份力,。本課分兩課時進行，第一課時主要從學(xué)生現(xiàn)實生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何妥善處理垃圾,，并在生活中身體力行，建立初步的環(huán)保意識,。第二課時是讓學(xué)生大膽地想象創(chuàng)造,，變廢為寶，美化家園,，進一步深化學(xué)生的環(huán)保意識,。

我們生活的環(huán)境日趨惡劣，資源開發(fā)貧乏,，環(huán)保已成為全人類共同關(guān)注的問題,，而環(huán)保意識已成為衡量一個民旅文明程度的重要標(biāo)志。如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)保意識和保護環(huán)境的習(xí)慣,，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì),，有利于環(huán)境的治理和資源的保護，也有利于學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)和道德水平的提高,。心理學(xué)家羅杰斯堅決反對硬性灌輸和機械訓(xùn)練的做法,，主張建立一個從兒童實際出發(fā)，重視兒童參與,、體驗,，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此,，在《美化家園》的教學(xué)設(shè)計中,，我通過讓學(xué)生“走向社會進行調(diào)查實踐、收集資料,、動手操作”等活動,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，發(fā)現(xiàn)探究和創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題作用,，有效地使外部學(xué)習(xí)活動內(nèi)化為學(xué)生的道德認識，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力,。

的視覺效果影響下,，自然而然地生發(fā)出兩種不同的情感體驗。從而激發(fā)學(xué)生探究、調(diào)查垃圾來源的興趣,，奠定培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境這一道德行為,。

通過自己親身體驗，對他們所關(guān)注的環(huán)保這一問題就會有更直觀的印象和更深入地了解,。課堂上,，各小組匯報各自的調(diào)查情況，如：機動車尾氣排放調(diào)查組,，城區(qū)垃圾站調(diào)查組,，街頭巷尾調(diào)查組的代表出示各種照片、數(shù)據(jù)資料,、文字記錄等方式匯報調(diào)查結(jié)果,。我也適時出示自己收集的資料，參與到學(xué)生的討論中,，并進行點撥,、引導(dǎo)，通過課堂上的交流討論,，學(xué)生逐漸認識到生活中大量的垃圾是由我們這些生活在社會中的一個個具體的人制造的,，當(dāng)然也包括自己。而垃圾的產(chǎn)生不僅給人們帶來視覺污染,，而且影響環(huán)境衛(wèi)生,，造成水污染、大氣污染,，間接地危害人們的身體健康。

本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在讓學(xué)生初步知道,，如何進行垃圾分類,，并在生活中身體力行，形成一定的環(huán)保意識,，突破重,、難點，該環(huán)節(jié)我分三步進行教學(xué),。

當(dāng)學(xué)生對垃圾來源及對人類的影響有了一定的認識后,，我趁此提出：人類每天都在制造垃圾，我們該如何處理垃圾呢?學(xué)生結(jié)合自己的生活,，無所顧忌地說出自己在環(huán)保方面的得與失,，將品生課程與兒童自身生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生初步認識到在日常生活中不亂扔,，不亂倒垃圾的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。

學(xué)生在反省自身時，會提出這樣的困惑：如何對垃圾進行分類呢?根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，我出示了形象直觀的垃圾分類及其處理辦法的圖文資料,，并結(jié)合資料為學(xué)生介紹垃圾可分為可回收垃圾,、不可回收垃圾和有毒有害的垃圾三大類?？苫厥绽讣堫?、塑料、玻璃,、金屬和布料等,，能被人們再生利用的垃圾。不可回收垃圾指果皮,、飯菜余渣等不能再生利用的垃圾,，它們可填埋、堆肥,。而有毒有害垃圾指電池,、水銀溫度計、油漆桶,、藥品等含有化學(xué)成份對環(huán)境造成危害的物品,，要進行綜合處理，但由于我國處理垃圾能力低下,，垃圾處理的方式一般都是填埋,、堆放或傾入江河湖泊，據(jù)統(tǒng)計,，每年全國固體廢棄物堆產(chǎn)量達60億噸,，占地2萬多公頃，更有甚者一節(jié)小小的五號電池能污染2平方米的±壤,，雖然我圖地大物博,，但垃圾卻在和人類爭土地。這樣通過直觀,、形象的圖文資料及數(shù)據(jù)展示,，不僅把知識化難為易，而且震撼了學(xué)生的身心,，促使學(xué)生從感性認識上升為理性認識,，初步懂得如何對垃圾進行分類，建立環(huán)保意識,。

游戲是低年級教學(xué)的重要活動,，它不僅對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛起作用,，更是對教學(xué)目標(biāo)的達成起重要作用,。于是,，我設(shè)計了一個“把垃圾送回家”的游戲，首先我出示用紙箱做成的分類垃圾箱模型,，擺放在講臺前,，再發(fā)給學(xué)生一些卡片，上面寫著生活中常見垃圾的名稱,，如廢紙,、飲料瓶、果皮等,，讓學(xué)生有次序地把自己手中的“垃圾”送回“家”,。最后讓其他學(xué)生檢查垃圾是否真正地回到了自己的“家”。此游戲活動促使學(xué)生動手,、動腦對垃圾進行分類,，并且有效地指導(dǎo)了學(xué)生的道德行為，使保護環(huán)境這一道德品質(zhì)得到進一步內(nèi)化,。

想像是創(chuàng)新的孿生兄弟,，沒有想像，就沒有創(chuàng)新,，原來丟棄無用的垃圾,，如果人們能發(fā)揮想像，把它們打扮一下,，處理一下,，它們不僅會變成我們生活中有用的物品，而且還美化了環(huán)境,，減少了資源浪費,。因此，我以誘導(dǎo)啟發(fā)的方式,，分三個環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生進行想像創(chuàng)造,，開展變廢為寶的實踐活動。

興趣是最好的老師,，興趣是創(chuàng)造的動力,。對于天真,、好奇的孩子來說,，直接讓學(xué)生想像創(chuàng)造，學(xué)生會覺得麻煩,，難適應(yīng),，往往容易挫傷孩子創(chuàng)造的欲望。因此,，我先展示一些利用廢品所做的小擺設(shè),，如飲料瓶做的花籃，用樹葉或碎布做的貼畫等，通過展示讓學(xué)生感受到插上想像的翅膀廢物也能變成寶,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造欲望,。

“眾人拾柴火焰高”、“人多計謀廣”,，我運用小組合作的形式,，組織學(xué)生在小組內(nèi)利用教師為他們準(zhǔn)備的各種廢舊材料進行再創(chuàng)造活動。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新動手能力,，又培養(yǎng)了與人交往的能力,。學(xué)生們先自由結(jié)合成小組，確立組長,，定下創(chuàng)造主題,，然后組長根據(jù)組員的不同興趣和愛好分配任務(wù)。這時教師要巡視指導(dǎo),，對有困難的小組適時點撥,、指導(dǎo)，真正起到“扶”的作用,。在學(xué)生自由創(chuàng)造的同時,，我播放一段輕音樂來激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們開拓思維的想像力;同時也給學(xué)生帶來創(chuàng)作的靈感,。

而且深化了自己的環(huán)保意識和生態(tài)意識,。

當(dāng)學(xué)生還沉浸在成功的喜悅中時，我在悠揚的樂曲中娓娓道出本節(jié)課的總結(jié)語：“同學(xué)們,，要讓大地綠起來,，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來,，要讓環(huán)境好起來,，我們要從自己做起，從現(xiàn)在做起,，從點點滴滴的小事做起,，老師相信，只要每人獻出一點愛,，我們的家園將會變得更加美麗”,。這一段結(jié)束語用美好的語言激發(fā)了學(xué)生對生活環(huán)境的向往，對于深化主題起到了畫龍點睛的作用,。

低年級學(xué)生注意力分散,，根據(jù)這一特點和本課內(nèi)容，我設(shè)計了這樣的板書：

美化家園

從我做起

這樣的板書不僅簡單明了,，重點突出,，而且能給學(xué)生以強烈的警示：美化家園,，人人有責(zé)，促使學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)拓,。

品德與生活教材篇六

本課選自人教版《品德與生活》教材第四冊,，第二單元，主題三：我和動物交朋友,。本主題使學(xué)生知道動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼?，要學(xué)會和動物和諧相處，懂得關(guān)心動物就是關(guān)心人類自己,。從愛護動物出發(fā),，對學(xué)生進行愛的教育。

1,、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物,、熱愛動物的情感，增強學(xué)生的生命意識,。

2,、行為與習(xí)慣：明確如何與動物相處，能夠善待動物,，知道戲弄動物的行為是錯誤的,。

3、知識與技能：通過“互問關(guān)于生活習(xí)性的問題”,、“動物知識競賽”和“說說我的貢獻”等活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物的生活習(xí)性和對人類的貢獻，增長有關(guān)動物的知識,。

4,、過程與方法：通過交流、游戲,、搜集資料等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的交往、探究和信息處理能力,。

二年級的學(xué)生,，精力旺盛，好奇心和求知欲都很強,。所以《動物party》一課我從兒童的興趣出發(fā),，設(shè)計了適合低年級兒童特點的資料調(diào)查、角色扮演,、教學(xué)游戲,、知識競賽,、聽故事,、寫倡議卡等一系列的活動,，在很大程度上激發(fā)了兒童參與、探究,、體驗的積極性,，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課程的生活性、活動性,、開放性以及兒童的主體性等特點,。教學(xué)設(shè)計靈活、新穎,，以活動作為教與學(xué)的主要形式,。每一個活動環(huán)節(jié)都有較為明確的目的性，為學(xué)生提供了寬廣的思維及發(fā)展空間,。

情境模擬,、交流匯報、體驗學(xué)習(xí),、聽故事,、知識競賽等

(一)、以跳舞的形式創(chuàng)設(shè)情境,，營造愉快的氛圍,。

(播放“兔子舞”的音樂，學(xué)生戴上動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下蹦蹦跳跳的進入教室坐好,。)

教師揭示本課課題：同學(xué)們戴上了動物頭飾變成了一只只可愛的動物了,，這么多的動物在這里歡聚一堂，就讓我們進行個“動物party”吧,。大家知道party是什么意思嗎?(聚會)我們的動物聚會開始!

(二),、讓學(xué)生在“換身份”活動中感受、體驗,、探究和領(lǐng)悟,。

1、(配上《你的名字叫什么》歌曲進行“自我介紹”的歌曲游戲,。)學(xué)生先唱：“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教師再邀請學(xué)生通過唱歌介紹自己是哪種“動物”,。(我叫“公雞”，我叫“蜜蜂”,，我的名字真好聽……)

2,、(通過“根據(jù)部位猜動物”的游戲讓學(xué)生了解一些動物的外形。)我設(shè)計了這樣的過渡語：有些動物有事情不能來參加這個party了,，但它們請我把它們的照片帶來了,，你們只要根據(jù)它們身體的某個部位猜出它是誰，它們就能一一與我們見面了,。然后學(xué)生根據(jù)圖片上的某種動物的一個或幾個部位猜動物,。

3,、(通過學(xué)生之間的交流互動，互相問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題,，了解一些動物的生活習(xí)性,。)過渡語：但是光對外形熟悉還不算真正的了解，為了使我們之間有更深入的了解,，可以找你的好朋友,，你們互相問問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題。然后請學(xué)生伴隨著“找朋友”的音樂進行自由交流,。

4,、(通過進行小型動物知識競賽加深對動物的了解，并增長關(guān)于動物方面的知識,。)過渡語：你們通過互相問關(guān)于生活習(xí)性方面的問題加深了了解,，下面我們進行一個動物知識競賽，看看你們互相了解的程度夠不夠深?然后進行小型動物知識競賽,。

5,、(通過讓學(xué)生說說自己“這種動物”對人類的貢獻，使學(xué)生切實的感受到動物是我們?nèi)祟惖呐笥选?過渡語：告訴大家一個好消息,，動物王國讓我作為使者到人類世界,，去宣傳我們動物給人類帶來的好處，那就請大家把你們對人類的貢獻告訴我吧,。(我能幫人們……)

(三),、學(xué)生們換回“人類身份”制作“保護動物倡議卡”，激發(fā)保護動物的欲望和情感,。

讓學(xué)生們摘掉動物頭飾變回人類,，一起來制作“保護動物倡議卡”，將自己要如何保護動物的話寫在卡片上,。(學(xué)生讀卡片并在黑板上粘貼成心形,。)

教師結(jié)束語：這次以“愛動物”為主題的“動物party”雖然結(jié)束了，但我相信同學(xué)們會繼續(xù)以真心,、誠心和愛心關(guān)注,、愛護每一個動物，因為動物是我們永遠的朋友,。

品德與生活教材篇七

尊敬的各位專家,、評委、老師們大家好,！

今天我說課的內(nèi)容是《面對生活中的是非善惡》,。下面我從五個方面進行說課：一教學(xué)內(nèi)容要求分析、二教法學(xué)法、三教學(xué)活動,、四板書設(shè)計,、五教學(xué)效果預(yù)測。

一,、 教學(xué)內(nèi)容要求分析

《面對生活中的是非善惡》是山東人民版《思想品德》七年級第八個生活主題單元中第二個項目的內(nèi)容。

本項目內(nèi)容體現(xiàn)的是課程標(biāo)準(zhǔn)中“一2.6能夠分辨是非善惡,，為人正直,，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇?！边@一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，本項目要幫助學(xué)生解決的核心問題是面對生活中的是非善惡如何做出正確選擇,。

本項目內(nèi)容由“要明辨是非善惡”和“面對生活中的是非善惡,，我們該如何做出正確的選擇”兩個層次構(gòu)成，分別介紹中學(xué)生為什么要明辨是非善惡和在是非善惡面前如何作出選擇的問題,。兩個層次從為什么要明辨是非善惡到如何作出選擇,，從這樣做的原因到怎樣去做，符合認知規(guī)律,。根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和本項目的內(nèi)容安排,，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點難點。

教學(xué)重點：面對生活中的是非善惡我們應(yīng)該如何做出正確選擇

教學(xué)難點：為什么要明辨是非善惡

初中學(xué)生正處于青春期,，由于自身的生理和心理不夠成熟,，存在著是非善惡標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，辨別是非能力差的問題,，從現(xiàn)實生活來看很多中學(xué)生在盲目從眾心理的影響下,，容易受到不良誘惑，在是非善惡面前作出一些錯誤的選擇,。通過前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)知道了生活中有是非善惡，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用,，本節(jié)課的學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在是非善惡面前做出正確的選擇,，這對他們走好人生道路具有重要意義。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)情分析,，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

樹立正確的是非善惡觀,，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人,。

【能力】

提高辨別是非善惡的能力,，能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇,。

【知識】

懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇,。

二,、 教法和學(xué)法

說教法：依據(jù)新課程的教學(xué)理念，在本節(jié)課的教學(xué)中,，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放性情境,，采取靈活多樣的活動方式，使學(xué)生在活動中獲得知識,，提高能力,，獲取情感體驗，構(gòu)建自己的價值觀體系,。本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要有情景體驗法,、活動探究法、合作討論法,、情感激勵法,。

說學(xué)法：教學(xué)不是簡單的知識傳遞，而是學(xué)生主動建構(gòu)的過程,。本節(jié)課我計劃引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究,、小組合作、討論分析,、角色模擬等動態(tài)活動較多的學(xué)習(xí)方法來進行探究學(xué)習(xí),。

具體教學(xué)方法的運用和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)我將結(jié)合教學(xué)活動加以具體說明。

三,、 教學(xué)活動

本節(jié)課我通過兩條線索引領(lǐng)課堂教學(xué),。以故事發(fā)展線作為課堂明線，通過設(shè)計發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生在情景參與中,，學(xué)會選擇，形成正確的價值觀,；以情感生成線作為課堂的暗線,，通過運用各種活動以及合情合理的教學(xué)評價調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，以對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)促進學(xué)生實現(xiàn)本節(jié)課的三維目標(biāo),。我將通過四個環(huán)節(jié)來來組織教學(xué)活動。

㈠游戲參與,，誘趣入境

一個好的開頭,，往往是成功的一半。這種游戲?qū)дn的方式,，既能激發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的氛圍，又能夠把游戲與將要探究的內(nèi)容結(jié)合在一起，自然的導(dǎo)入新課,。

㈡感悟選擇,，激情明理

本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容是為什么要明辨是非善惡，這也是本節(jié)課的教學(xué)難點,。

承接上面游戲中出現(xiàn)的兩種不同人物,，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究他們不同的人生選擇。第一種通過一名中學(xué)生由于不能明辨是非善惡,，難以抵制不良誘惑,，最終走上違法犯罪的道路讓學(xué)生感悟到不能明辨是非善惡的危害。第二種道路,，展示出在全社會有相當(dāng)感染力的任長霞的照片,，讓學(xué)生談?wù)勊私獾娜伍L霞從而感悟到任長霞善惡分明,、剛正不阿,，在是非面前堅持原則，勇于抵制各種不良誘惑,，從而成為一個人民群眾愛戴的好警察,，一個正直的人，高尚的人,。兩種不同的人生道路,，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這種直觀的對比下,，引導(dǎo)學(xué)生通過共同探究的方式認識到明辨是非善惡的重要意義,。

本環(huán)節(jié)內(nèi)容比較抽象，因此通過直觀事例的展示,，使學(xué)生通過對材料的比較,、分析、抽象,、概括等思維方式,，合理的運用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法形成正確認識,。

㈢情景體驗，辨析導(dǎo)行

本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生如何在是非善惡面前做出正確的選擇,，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點,。此環(huán)節(jié)我采用了情景體驗的教學(xué)方法，設(shè)計了發(fā)生在學(xué)生身邊的三個情景故事,，以一名中學(xué)生“小林”的故事作為情景發(fā)展的線索,，引導(dǎo)學(xué)生在情景體驗中學(xué)會選擇，故事貫通有利于提高課的整體效果。

第一個生活情景是小林和同學(xué)去公園游玩,，面對留下的垃圾是否帶走小林和同學(xué)產(chǎn)生了不同意見,，提出的問題是：如果你在場你會作出什么選擇，為什么,？學(xué)生通過討論探究的方式,，形成正確的價值觀：面對生活中的是非善惡，我們必須有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn),，即道德和法律標(biāo)準(zhǔn),。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用八榮八恥的標(biāo)準(zhǔn)來評判一下自己在家庭,、學(xué)校,、社會中的各種行為。既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點,，又對學(xué)生進行正確的價值觀引導(dǎo),，同時滲透了法律教育，貫徹了思品課的教育目的,。

第二個生活情景是小林在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了網(wǎng)友,，以“小林該不該去見網(wǎng)友”引導(dǎo)學(xué)生去討論。學(xué)生在討論中可能會形成認知上的沖突：認為去或者不去,。對此我將做進一步引導(dǎo)：去或者不去我們很難統(tǒng)一意見是因為我們對這個網(wǎng)友的身份不能做正確的辨別,。在這種引導(dǎo)下學(xué)生能夠形成認識：在是非善惡面前做出正確的選擇就必須提高辨別能力。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提出問題讓學(xué)生聯(lián)系自身實際,，探討如何提高自己的辨別能力,，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式進行拓展探究，得出結(jié)論,。

第三個生活情景是在網(wǎng)吧門前面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,，小林和同學(xué)做出了不同的選擇。此情景引導(dǎo)學(xué)生進行角色模擬,，兩個同學(xué)在表演中表現(xiàn)出由于自制力的差異,，從而做出了進入網(wǎng)吧和不進入網(wǎng)吧的不同選擇。通過這樣的情景模擬既滲透了心理教育,，同時又使學(xué)生通過體驗形成認識：在是非善惡面前做出正確的選擇還必須提高自控能力,。

青少年網(wǎng)癮問題是當(dāng)今社會的一大熱點問題，也是困擾家長和教師的一大難點問題,，選擇這種極其敏感問題創(chuàng)設(shè)情境,，便于觸動學(xué)生心靈，促使學(xué)生在體驗和探究中解決生活中的實際問題,，既關(guān)注了中學(xué)生的健康發(fā)展,，體現(xiàn)了思想品德課的任務(wù),，又對中學(xué)生進行正確的價值觀引導(dǎo)，符合新課程的理念,。

㈣情感升華,，明理踐行

本節(jié)課教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生懂得如何在是非善惡面前做出正確選擇，還要引導(dǎo)學(xué)生進一步樹立正確的是非善惡觀,，從而做一個正直的人,。

我選取了叢飛的視頻給學(xué)生以情感的激勵，視頻之后學(xué)生進行情感體驗：此時此刻,，如果你是被叢飛資助的一名學(xué)生,，你最想說什么？學(xué)生會回答像叢飛學(xué)習(xí),，繼承叢飛精神,，做一個正直高尚的人，將來為社會多做貢獻,。利用叢飛的事例對學(xué)生進行情感的升華,，目的就是通過主流價值觀的引導(dǎo)，促使學(xué)生情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實現(xiàn),。伴隨著情感的激勵,，引導(dǎo)學(xué)生放飛理想,，展望將來在實現(xiàn)自己的理想的道路上會遇到哪些是非善惡,，又將如何面對？通過這種方式既能使學(xué)生總結(jié)了本節(jié)課探究的知識,，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,。

為了體現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)性，我設(shè)計了一份探究性的作業(yè),，讓學(xué)生寫一份倡議書,，這樣的作業(yè)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，具有可操作性,。把活動由課內(nèi)延伸到課外,，引導(dǎo)學(xué)生明理踐行。

最后我打算做這樣的總結(jié)：“有位哲人曾經(jīng)說過：人生的道路上有很多‘開關(guān)’,，輕輕一按,，便把人帶進黑暗和光明兩種境界。如果像我們在剛上課時做的游戲那樣,，我們不知道自己要選擇的是什么,，就很有可能把自己帶進黑暗的世界。今天通過我們這節(jié)課的探究學(xué)習(xí),，我相信同學(xué)們已經(jīng)有了一顆明辨是非的慧眼,，當(dāng)我們面對這樣的人生開關(guān),，已經(jīng)能夠分辨出哪個是真善美，哪個是假惡丑,，我們只要堅定的把手放在真善美的開關(guān)上,，輕輕按下去，迎接我們的將是一個充滿鮮花和掌聲的光明前途,?！边@樣的結(jié)尾和課前導(dǎo)入的小游戲遙想對應(yīng)，既總結(jié)了本節(jié)課探究的內(nèi)容,，又體現(xiàn)出整節(jié)課渾然一體,，結(jié)構(gòu)完整的特點。

四,、 板書設(shè)計：

本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計,，每一個知識點，都是遵循問題解決式的思路,，學(xué)生在對問題進行充分的合作,、探究的前提下，進行自主建構(gòu),。板書的設(shè)計力求簡潔,、藝術(shù)，從要明辨是非善惡到如何做出正確選擇各知識點之間的聯(lián)系一目了然,。

五,、 教學(xué)效果預(yù)測

各種活動的設(shè)置能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生的參與能力,、合作能力得到進一步的提高,。 學(xué)生在情景的參與中進行了知識的自主構(gòu)建，學(xué)會了如何在是非善惡面前如何做出正確的選擇,，樹立起正確的是非善惡觀,，初步實現(xiàn)了本節(jié)課的三維目標(biāo)。

我的說課完畢,，謝謝各位專家和老師,！

品德與生活教材篇八

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的,。

1.了解牙齒的保健措施,，從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙,。

2．知道怎樣保護牙齒,，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3．明白珍愛生命,，健康成長從護牙開始,，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式,。

1、重點：知道牙齒的重要作用,，學(xué)會刷牙的正確方法,。

2、難點：引起對牙齒保護的重視,，達到保護牙齒的作用,。

一年級的學(xué)生正處在換牙時期，刷牙,、洗手看似微不足道,，卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少,。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長,，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,，了解牙齒的保健常識。另外,，學(xué)生在換牙時期,，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī),，這就需要給予正確的引導(dǎo),，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療,。

師：小朋友們,，喜歡看動畫片嗎,？下面我們就來看一個有趣的動畫片,。

看完以后你想說什么？是啊,，有牙的大老虎威風(fēng)凜凜,，而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要,，所以我們一定要——,？ （板書：保護牙齒）會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。

這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護牙齒,。好,，上課。

1.同學(xué)之間互相觀察牙齒,，了解什么樣的牙是漂亮,。

2,、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護牙小秘訣、

3,、小牙醫(yī)診斷護牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣,。

師小結(jié)：小牙醫(yī)們真是火眼金睛，讓老師學(xué)到不少知識,。我會回去告訴我班的同學(xué),，一定要和壞習(xí)慣告別，做到（指板書：合理飲食,、勤刷牙,、定期檢查），這樣才能（指板書：保護牙齒）,。

學(xué)生小組合作,。

交流時教師趁機點撥。

1,、探究為什么要每天漱口,、刷牙

（1）學(xué)生吃餅干，用清水漱口

（2）讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼

2,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

（1）借助牙模,，介紹上牙，下牙,，咬合面

（2）視頻播放正確的刷牙方法

（3）體會正確的刷牙方法

（4）總結(jié)刷牙兒歌,，進行刷牙演示

其實要保護好牙齒，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多,，課前老師搜集了四方面的材料,，（①健齒運動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護牙新法）你想了解哪一項？生選,。

據(jù)調(diào)查,，現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強大家對牙齒的保健意識,，我國把每年的9月20日定為全國愛牙日,。看,，這就是愛牙日的標(biāo)志：牙齒健康,，才能快樂生活。