人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任工作管理隨筆篇一

作為一年級的班主任，每天的工作非?，嵥?， 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合,，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準備和學(xué)習準備,，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上9點之前睡覺,，要求書本要保持整潔,，不準隨地亂扔垃圾，統(tǒng)一把學(xué)習書本等放到抽屜里,，抽屜里不能有紙屑,，兩個月下來，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,，一到教室如果看見地上的紙屑,，我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事,，在實施這些規(guī)定時,，也不是從一而終的，很多時候?qū)W生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,，一般出現(xiàn)什么問題,，我也是及時指導(dǎo),，“習慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發(fā)生變化，功夫不負有心人,。

低年級不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié),，給孩子多點鍛煉的機會總沒壞處,。學(xué)校活動單單靠班主任的忙乎是不夠的,，肯定是搞得自己筋疲力盡,，反而學(xué)生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任,，學(xué)生會勤勞”,，如黑板報、手抄報,、主題隊會比賽,。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮,，但是我總是讓他們來做力所能及的事,，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色,，使他們有更多的鍛煉的機會,。

班主任工作管理隨筆篇二

就像我們學(xué)校管理每個班級一樣，我在班級內(nèi)部也進行了量化管理,，事事落實到個人,。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個人,，而不是互相推諉,。由組長負責檢查。某個區(qū)域如果打掃不徹底,，組長就能找到負責人讓其打掃干凈后再離校,，這樣剛開始分配的時候可能有些麻煩，但是進入正軌以后就會很輕松地管理了,。并且各組之間也進行評比,，評比結(jié)果會出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評比欄中。

在平時的班級管理中,，我用加分和減分的方法來調(diào)動大家的積極性,。在每個學(xué)期初,，每個學(xué)生的分數(shù)都是100分，為班級做貢獻,、樂于助人或者考試成績出色都會得到加分;打架,，罵人，違反紀律,、或者是不寫完作業(yè)就會得到減分,。每周班會公布一次成績。這樣也為每次的星級評比提供了依據(jù),。每個學(xué)生都很關(guān)心自己的分數(shù),，無形之中就形成了積極向上的班風，也使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康的好習慣,。

俗話說：親其師才能信其道,，你愛孩子，孩子就會愛你,，并且愛你所教的學(xué)科,。教育孩子不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，能按照你的意愿生產(chǎn)出質(zhì)量保證的產(chǎn)品,。孩子們是非常聰明的,，他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師,，那么師生之間的互動就是良好的,，否則就會是惡劣的。如果心中有愛,，即使在你批評他們的時候,，他們也能感受的到。如果你從心里討厭孩子,，為了教學(xué)不得不夸獎他們時,，你和孩子的心靈之間也是有距離的。在與孩子們共同生活的日子里,，使我悟出了這樣一個道理,。那就是為人師者，不能站在山腰,，更不能站在山頂,，而要和學(xué)生站在同一地平線上。只有這樣才能平等,，才能構(gòu)架起心靈的橋梁,。班主任答應(yīng)孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果,。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦到,，也要認真地向同學(xué)們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待,，這樣不僅不會降低你的威信,，還會得到孩子們的理解和信任。

小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：第一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;第二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";第三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

班主任工作管理隨筆篇三

2,、有一天吃午飯的時候，依晨在移動自己的餐盤時,，把餐盤里的湯撒在了桌子上,，教師看到后，沒有做任何的表態(tài),。而此時的依晨不急不慢的起身去了洗漱間,，并拿著抹布出來了。依晨將桌子擦干凈后，去了洗漱間將抹布洗好掛好后,，回到了自己的座位又繼續(xù)的吃飯,。整個過程也就兩三分鐘。

小結(jié)：有時孩子做錯了事情,，他自己已經(jīng)感受到了,。這種自己感悟到的小錯誤他們會主動的想辦法去解決，而我們教師應(yīng)該給他們時間,，讓他們自己去解決問題,。而不是更多的批評與嘮叨。

幼兒自理能力的培養(yǎng)要抓住一日活動中的點點滴滴,。自從中班時,，我就開始培養(yǎng)孩子的自理能力，如不小心將點心或飯撒在桌子上,，自己要想辦法該怎么做,，孩子們說可以拿抹布擦干凈，而到了大班的第一學(xué)期,，我就會提醒孩子們,，抹布洗好要掛起來。對孩子們的要求也漸漸的提高,。

餐前我們組織了安靜的活動,，今天的餐前安靜活動是閱讀。在幼兒閱讀前,，每組推選出一位小朋友當組長,，條件是全組的小朋友都要同意這位小朋友作為該組的組長。先推選出組長的一組先拿閱讀書目,。

每組的競選馬上開始了,。第六組因太會語言表達，平日里又活潑開朗的涵涵為小組長,，也是最快推選出小組長的一組,。第二組的移彬主動請纓，大聲的對本組小朋友說,，選我選我,。而有兩個小朋友以沉默代替了不同意，于是教師說,，你們組再商量商量一下,。

其他組也慢慢開始推選出了小組長，可遲遲不能推選出組長的居然是平日里教師夸贊能力最強的第三組,。他們組發(fā)生了分歧,，小華和其他兩個小朋友不同意其他幼兒選出的子涵，而他覺得安靜的淑云更可以勝選，或者覺得自己也可以做為組長,。因為意見不統(tǒng)一,，沒有達到之前的約定，所以又給了他們組時間,。在觀察中發(fā)現(xiàn),，飛舞不斷的在勸導(dǎo)小華同意她們的決定。飛舞說：子涵還沒做過小組長,，給她一次做組長的機會吧,，我們下次還可以選擇你選擇的小朋友當組長。最終,，第三組的小組長就在飛舞的勸說下,，決定子涵作為這次的小組長。

小結(jié)：教師打破了以往組長教師人選的決定,，調(diào)整的方法是自己組推選組長,。在自選組長的過程中大概使用了四五分鐘的時間。從推選的過程中,，不難發(fā)現(xiàn)兩個問題,。

1、平日里性格外向受歡迎而語言表達能力強的幼兒更容易獲選,。如第六組的涵涵。

2,、相反能力強的幼兒,，而平時發(fā)言不多性格內(nèi)向的子涵也會引起別人的關(guān)注，大家意見不統(tǒng)一的原因,，想必這也是其一,。飛舞認為子涵很少當組長，所以把這次的機會給子涵,。而小華覺得,，組長就應(yīng)該是表現(xiàn)很棒的小朋友當選。在飛舞不斷的勸說強烈反對的小華情況下,，在小華同意之前,，其他幼兒都改變了自己的選擇。

班主任工作管理隨筆篇四

班級工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任,。心中充滿快樂,。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個方面談?wù)劇?/p>

一,、 做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位,，用爭取第一名的目標來鼓舞學(xué)生的士氣,，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,，提出活動爭第一,，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習,，促進學(xué)生的全面成長,。

二、 樹立有個性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格,；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,；做思想教育時動之以情,，曉之以理，語重心長,。

其次,，要勇于表達觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感,，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛護環(huán)境,；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒,，不但做好指揮,，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或?；?；在談及學(xué)習效率時，也談及自己學(xué)生時代的學(xué)習竅門等,。

再次,，批評形式多樣，掌握尺度,。我們要細心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴肅指正,，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風細雨,，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服,，才能達到教育的效果,。

班主任工作管理隨筆篇五

其次，先要愛,，才能被愛,。班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點,，也是最終歸宿,。班主任不但要富有愛的情感，更要富有愛的行為,。這一點,，我覺得自己做的還不夠好,，也許是因為性格的影響，在班里,，尤其是在課堂上,，我很少對學(xué)生們微笑，因此,，他們會對我有距離感,，也就更談不上讓他們感受到我對他們的愛了。

再次,，就是要恩威并施,。和學(xué)生的關(guān)系好，并不是要縱容他們,，那不是真正的愛學(xué)生,。當他們犯錯誤時，我也要指出來,，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨撠?，做一個負責任的人。

最后,，業(yè)務(wù)好才是硬道理,。身為班主任，管理方法可以不盡相同,，但有一點是必須遵守的,。就是專業(yè)知識要牢靠，業(yè)務(wù)好才是硬道理,。每個老師都想樹立自己的威嚴,，要想讓學(xué)生心服口服，要先把自己的課上好,。講課好的老師,，才會真正得到學(xué)生的尊敬與愛戴。做到這一點,，才能在班主任工作中更加的得心應(yīng)手,。所以身為老師，學(xué)習更是必不可少的,。只有不斷地更新自己的知識,，才不會和學(xué)生產(chǎn)生代溝，才能在樹立自己威嚴的時候,，仍然做學(xué)生們的知心朋友,，促進班主任工作的順利進行。

我做班主任還不到兩個年頭,，也算是一位剛剛?cè)腴T班級管理的教師,。我深知自己肩上的擔子有多重,，也深知班主任對學(xué)生的影響有多大。因此,，我只有把這些壓力化為動力,，做好自己份內(nèi)的每一件事，才能無愧于心,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

班主任工作管理隨筆篇六

2. 有一天吃午飯的時候,，依晨在移動自己的餐盤時,，把餐盤里的湯撒在了桌子上，教師看到后,，沒有做任何的表態(tài),。而此時的依晨不急不慢的起身去了洗漱間，并拿著抹布出來了,。依晨將桌子擦干凈后,，去了洗漱間將抹布洗好掛好后，回到了自己的座位又繼續(xù)的吃飯,。整個過程也就兩三分鐘,。

小結(jié):有時孩子做錯了事情，他自己已經(jīng)感受到了,。這種自己感悟到的小錯誤他們會主動的想辦法去解決,，而我們教師應(yīng)該給他們時間，讓他們自己去解決問題,。而不是更多的批評與嘮叨,。

幼兒自理能力的培養(yǎng)要抓住一日活動中的點點滴滴。自從中班時,，我就開始培養(yǎng)孩子的自理能力,，如不小心將點心或飯撒在桌子上，自己要想辦法該怎么做,，孩子們說可以拿抹布擦干凈,，而到了大班的第一學(xué)期，我就會提醒孩子們,，抹布洗好要掛起來。對孩子們的要求也漸漸的提高,。

（二）一次餐前推選的小組長

餐前我們組織了安靜的活動,，今天的餐前安靜活動是閱讀。在幼兒閱讀前,，每組推選出一位小朋友當組長,，條件是全組的小朋友都要同意這位小朋友作為該組的組長,。先推選出組長的一組先拿閱讀書目。

每組的競選馬上開始了,。第六組因太會語言表達,，平日里又活潑開朗的涵涵為小組長，也是最快推選出小組長的一組,。第二組的移彬主動請纓,，大聲的對本組小朋友說，選我選我,。而有兩個小朋友以沉默代替了不同意,，于是教師說，你們組再商量商量一下,。

其他組也慢慢開始推選出了小組長,，可遲遲不能推選出組長的居然是平日里教師夸贊能力最強的第三組。他們組發(fā)生了分歧,，小華和其他兩個小朋友不同意其他幼兒選出的子涵,，而他覺得安靜的淑云更可以勝選，或者覺得自己也可以做為組長,。因為意見不統(tǒng)一,，沒有達到之前的約定，所以又給了他們組時間,。在觀察中發(fā)現(xiàn),，飛舞不斷的在勸導(dǎo)小華同意她們的決定。飛舞說:子涵還沒做過小組長,，給她一次做組長的機會吧,，我們下次還可以選擇你選擇的小朋友當組長。最終,，第三組的小組長就在飛舞的勸說下,，決定子涵作為這次的小組長。

小結(jié):教師打破了以往組長教師人選的決定,，調(diào)整的方法是自己組推選組長,。在自選組長的過程中大概使用了四五分鐘的時間。從推選的過程中,，不難發(fā)現(xiàn)兩個問題,。

1.平日里性格外向受歡迎而語言表達能力強的幼兒更容易獲選。如第六組的涵涵,。

2.相反能力強的幼兒,，而平時發(fā)言不多性格內(nèi)向的子涵也會引起別人的關(guān)注，大家意見不統(tǒng)一的原因,，想必這也是其一,。飛舞認為子涵很少當組長,，所以把這次的機會給子涵。而小華覺得,，組長就應(yīng)該是表現(xiàn)很棒的小朋友當選,。在飛舞不斷的勸說強烈反對的小華情況下，在小華同意之前,，其他幼兒都改變了自己的選擇,。