我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師心得體會(huì)幼兒園篇一
我是我們幼兒園的一名新教師,，這一周在我正式進(jìn)入幼師的崗位之前,，幼兒園對(duì)我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓(xùn),，在我的印象中，好像所有的工作崗位在新員工都會(huì)有“崗前培訓(xùn)”,，不過也能夠理解,，因?yàn)槲覀兪切聠T工，對(duì)自己的工作崗位和工作場(chǎng)所的了解程度肯定不足,，所以通過崗前培訓(xùn)就能夠幫助我更好的了解自己后面工作的地方和崗位,。作為一名新教師，通過這一次的崗前培訓(xùn),，也確實(shí)給了我許多的幫助,，讓我知道了我們幼兒園的各項(xiàng)制度規(guī)定，可以幫助我少犯錯(cuò)誤或者是不犯錯(cuò)誤,，同時(shí)還讓我進(jìn)一步的加深了自己幼師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí),，相信會(huì)給我后面的幼兒教學(xué)管理工作提供許多的幫助。下面,，就是我對(duì)此次培訓(xùn)的具體的心得體會(huì)了,。
這一次的培訓(xùn)都是學(xué)校的各位前輩老師來給我們培訓(xùn)的，所以他們都是“身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士”了,，在培訓(xùn)中他們從他們自己親身的幼兒管理教學(xué)工作出發(fā),，給我們講解教育幼兒會(huì)遇到非常多的困難，因?yàn)橛變簩?duì)許多的道理都是懵懂的狀態(tài)的,，再加上他們活潑好動(dòng)的天性,，所以管理的難度非常大，但是看到各位老師們講解,，讓我對(duì)于幼師的工作有了更深的認(rèn)識(shí),，再通過他們的再三強(qiáng)調(diào)，讓我知道了一個(gè)各個(gè)的幼師必須要認(rèn)真對(duì)待所有的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生必須要尊重和理解,，能夠關(guān)心他們的健康和安全?？吹礁魑桓魑焕蠋熒髦氐谋砬?，也讓我更加重視起來。
各位老師用自己的教學(xué)管理為例,，給我們講解了他們?cè)诠芾碛變簳r(shí)遇到的各種情況和處理方法,，并且設(shè)例各種突發(fā)情況，讓我們各種說出自己的解決措施,，并且給我們?cè)u(píng)分做評(píng)價(jià)，這樣的培訓(xùn)方既讓我學(xué)習(xí)到了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法,，也讓我鍛煉了自己的遇事處理的能力,，知道了要做事臨危不懼,，要能夠先讓自己冷靜下來，去做出最正確的判斷,。不過老師也告訴我們這是給了我們思考的時(shí)間,，而事情發(fā)生的時(shí)候都是突然的，需要我們立即做出最正確的判斷,，所以希望我們?cè)谝院蠊ぷ鞯臅r(shí)候一定要嚴(yán)格按照幼兒園的規(guī)定來,，盡可能地減少突發(fā)情況的出現(xiàn)，并且還要自己多去學(xué)習(xí),，這樣才能夠有更多的解決問題的方法,。
因?yàn)橛變赫幱谀７履芰ψ顝?qiáng)的階段，所以我們教師一舉一動(dòng)一言一行都很有可能讓幼兒學(xué)習(xí)模仿到,，所以我們幼師自身必須要嚴(yán)格按照教師的規(guī)定來,，注意自己的言行，要做到有禮儀有規(guī)范,，這樣才能夠最大程度的防止幼兒學(xué)習(xí)到不好的行為,，并且讓他們從我們幼師的身上學(xué)習(xí)到好的行為素質(zhì)。
教師心得體會(huì)幼兒園篇二
我們班有個(gè)叫劉明釗的小男孩,，非常調(diào)皮,。平時(shí)，總有小朋友告他的狀,?！袄蠋煟瑒⒚麽摯蛭伊??！薄袄蠋煟瑒⒚麽摀屛业耐婢??！薄瓰榇耍覀儾恢逃怂嗌俅?。有一天,，他和小朋友一起看圖書。開始時(shí),，他邊看自己的書,，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的關(guān)系很融洽,。過了一會(huì)兒,，他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干什么,。
我剛想大聲斥責(zé)他,，可轉(zhuǎn)念一想,，不，看看他要干什么,。于是,，我沒有大聲指責(zé)他，而是走到他身旁,，很隨意地問：“你在干什么呢,？”劉明釗說：“她的圖書壞了，我想幫她修修,?！甭犃诉@話，我才恍然大悟,。我鼓勵(lì)了他的做法,，并幫助他找到了一個(gè)正確解決問題的方法。事后,，我暗自慶幸,，當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)他，沒有尊重幼兒的觀念,，那必然會(huì)傷害孩子的自尊,。
因此，作為幼兒教師,，要學(xué)會(huì)尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)幼兒,，而是了解實(shí)情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師。
二,、小小卡片用處大
星期二早晨,，佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對(duì)我說：“佳佳的帽子昨天不見了，請(qǐng)您幫她找一找,?！碑?dāng)時(shí)，我滿口應(yīng)了下來,?？捎捎谝簧衔缑@忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí),，佳佳的媽媽來接孩子問及此事,，我才想起來,。
不錯(cuò)的這件事使我反思：諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過,？每天早晨，接待孩子入園時(shí),，有的家長(zhǎng)會(huì)向老師交待些孩子的事情,，老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之,，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師失去信任,。
怎樣才能辦好家長(zhǎng)交待的事情，讓家長(zhǎng)放心呢,？我想到了做“家長(zhǎng)放心卡”,。
我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒，家長(zhǎng)如果有什么事情需要老師做,，就寫在卡片上,，送孩子入園時(shí)，將卡片交給老師,。這樣,，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)對(duì)老師說的話,?？吹娇ㄆ蠈懼敖裉熘形缥矣惺拢赡芡硪粫?huì)來接孩子”,，放學(xué)后,，我就晚走一會(huì)，等家長(zhǎng)把孩子接走,；看到卡片上寫著“孩子感冒了,，您讓他多喝點(diǎn)水”，我就多注意觀察孩子,，并提醒他多飲水,。
有些家長(zhǎng)還在卡片上寫些“最近，我發(fā)現(xiàn)孩子常說臟話,，請(qǐng)幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生,，做到飯前洗手，早,、玩刷牙”之類的話,，讓老師及時(shí)配合家長(zhǎng)改掉孩子的不良習(xí)慣。
“家長(zhǎng)放心卡”的運(yùn)用，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交給我們,，對(duì)我們更好的照顧孩子,、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好老師,。
教師心得體會(huì)幼兒園篇三
我熱愛自我的工作崗位,，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,，努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、歡樂的一天。在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能,，建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣,。
按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具,。
在工作中，自我努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出,。在活動(dòng)中異常注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)教師幼兒交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快,。
在教學(xué)上，有疑必問,。教學(xué)中積極征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，征求他們的意見，改善工作我愛幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的,、完美的。
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合,，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程,。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景,。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,，使家長(zhǎng)了解情景，以便雙方配合輔導(dǎo),，配合幫忙孩子更好的提高,。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心,，把愛撒播向每一個(gè)孩子,。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你,，在與家長(zhǎng)交流時(shí),，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友，但他們遇到困難時(shí),，我很熱情的去幫忙他們,，為此，我想只要自我付出了,，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定,。
總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!
教師心得體會(huì)幼兒園篇四
幼兒園德育工作體系中明確提出了幼兒德育總目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠實(shí),、自信、好問,、友愛,、勇敢,、愛護(hù)公物、克服困難,、講禮貌,、守紀(jì)律的良好品德行為和習(xí)慣，以及活潑,、開朗的性格,。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素，身教重于言教,。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段,，只有品質(zhì)優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)優(yōu)良品德的人才。
孔子曰：“少成若成天性,，習(xí)慣如自然,。”一個(gè)人小時(shí)侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的,，終生都會(huì)起到作用,。幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，“時(shí)時(shí)有德育,，處處有德育?！苯處焸?cè)谡莆毡緦W(xué)科教育要求的同時(shí),，還應(yīng)理解德育大綱的精神實(shí)質(zhì)，使德育要求滲透到具體計(jì)劃中去,，并根據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng),，布置環(huán)境，使之有明確的目的性,、計(jì)劃性,。
(一)優(yōu)化教育環(huán)境，注重德育教育的隱性滲透
我們重視通過合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容,。教師們改變過去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn),，從不同年齡的特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔,、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境,。
1,、活動(dòng)室的布置應(yīng)體現(xiàn)德育內(nèi)容
教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，往往是一種無聲的教育,，而它對(duì)幼兒的作用及其影響是巨大的,。如：“東方雄雞圖”——中國地圖,“可愛的家鄉(xiāng),、可愛的祖國”展覽等，幼兒在師生共同收集,、布置展覽的過程中,，在教師們真實(shí)的、健康的情緒感染下,，熟悉了可愛的家鄉(xiāng),，熟悉了偉大的祖國，了解了家鄉(xiāng),、祖國各地的特產(chǎn),，從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真情實(shí)感,，在他們幼小的心靈中播下建設(shè)家鄉(xiāng),、振興祖國的種子，從而潛移默化的受到了愛國主義的啟蒙教育,。大班教師與幼兒用靈巧的手,，剪出各種圖案、窗花,，制作了宮燈,體驗(yàn)了民間藝術(shù)的美,；教師們還利用活動(dòng)室的區(qū)角，建立了“我是小小建筑師”,、“娃娃家”,、“閱覽室”、“美發(fā)店”等活動(dòng)角,，孩子通過閱讀圖書,、聽音樂、玩積木等活動(dòng),，通過書中,、故事中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的,，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了，很多小朋友幫貝貝找手帕,，反映了樂于助人的典型,。孩子通過讀、聽,、看建立一種正確的道德行為,，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境外,，還注重為幼兒提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。特別是我們的幼教工作人員,，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié),、協(xié)作,，教師的言語行動(dòng)以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣,。
(二)將德育教育滲透到幼兒各種活動(dòng)中去
3—6歲對(duì)于人的一生來說,，是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家備受寵愛，從而養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,。教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、生活自理能力,、自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展,。我們?cè)O(shè)計(jì),、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段,，從而發(fā)揮教育的整體效益,，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中,，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理,，受到熏陶,，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。
1,、戶外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育
戶外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),，幼兒園體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件,。如在各類競(jìng)賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí),，明白團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作就會(huì)勝利的道理；在玩高蹺,、跳繩,、玩皮球等為主的小型游戲中,，教育幼兒互謙互讓，不爭(zhēng)搶活動(dòng)器具,；在自由活動(dòng)時(shí),，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會(huì)自然流露出“愛心”去幫助他,；當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋,，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí)，老師都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育,。
2,、開展德育主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境,。
幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的,，幼兒的發(fā)展是通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此,，我們非常注重通過開展各種各樣的活動(dòng)來豐富幼兒德育的內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng)。如：在小班,，組織了能干寶寶的勞動(dòng)活動(dòng),，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理；中班組開展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”,，在大班,，組織了奪冠的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢精神和協(xié)作能力,；另外,，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角,，均有值日生負(fù)責(zé)整理,，且輪流擔(dān)任。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感,。
(三)善于抓住鍥機(jī),，在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育
《幼兒園指導(dǎo)新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手,，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯、洗臉,、穿衣,、疊被子……,教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)的方法要求孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),，孩子不僅手變巧了,，小腦瓜變靈了，每天的勞動(dòng)習(xí)慣也養(yǎng)成了,。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,，言談舉止等生活的各個(gè)方面，為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣,，如果教師一味批評(píng)，效果不會(huì)很好,。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn),，適時(shí)地進(jìn)行隨機(jī)教育。發(fā)現(xiàn)幼兒穿戴特別整齊,、漂亮,，教師用稱贊的語氣表揚(yáng)小朋友們：“咦，你今天特別漂亮,，對(duì)不對(duì)”,？幼兒肯定會(huì)高興地回答說：“對(duì)”，教師可趁熱打鐵說：“你自己漂亮還不是最美,，你的房子也要跟你一樣漂亮才行,，你看，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞得亂七八糟,，你說怎么辦好呢,？”這時(shí)幼兒肯定會(huì)自覺收拾，教師要加以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，并在同伴面前表揚(yáng)幼兒,，變批評(píng)為指導(dǎo)，起到事半功倍的作用,，幼兒不良行為習(xí)慣也會(huì)逐漸改正。又如,，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,，孩子偶爾說出有禮貌的話語時(shí)，教師要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因?yàn)槭堑湫偷娜粘Ｐ∈拢⒆佑H眼目睹,、親耳所聽,，容易理解和掌握,。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本,、最直接的教育,，它的重要性和效果都是顯而易見的。
(四)在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展
幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性、驕蠻,、無禮”等不良道德意識(shí)和行為,。家庭環(huán)境會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué),，我經(jīng)過起碼有百位老師吧,，但是對(duì)我影響最深是我的母親，母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。”可見家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育,，也是最關(guān)鍵的教育,。如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成教育的共識(shí)呢,？首先,，利用《家園園地》向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于家庭對(duì)幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性,。針對(duì)具體問題具體宣傳,，如：關(guān)于培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)方面，有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子小,，只要吃飽穿暖就行了，勞動(dòng)是大人的事兒,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子,，為孩子做好一切，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物,?！倍鳛橛變航逃ぷ髡撸覀兌贾琅囵B(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)習(xí)慣是幼兒本身發(fā)展的需要，只要方法和內(nèi)容合適,，是可行的,，同時(shí)也是必要的。因此,，我們向家長(zhǎng)宣傳愛勞動(dòng)教育的必要性,，對(duì)幼兒的可行性，使家長(zhǎng)從內(nèi)心贊同我們的觀點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作,。
我們還組織了“家長(zhǎng)老師”活動(dòng),。請(qǐng)各種職業(yè)的家長(zhǎng)到我們的班級(jí)來做一次“爸爸老師”、“媽媽老師”,，讓他們向孩子介紹自己的工作,，它與人們的關(guān)系，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)從自己的興趣或職業(yè)特點(diǎn)出發(fā),，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到了自己的家長(zhǎng)是多么的能干，培養(yǎng)了幼兒愛家長(zhǎng)的情感,，同時(shí)還較好地促進(jìn)他們形成自信,、開朗的性格。
我們針對(duì)幼兒品德發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，通過家園聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如：有的孩子在幼兒園表現(xiàn)的很愛勞動(dòng)，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意,。教師知道以后,，不露聲色的一個(gè)故事或兒歌，就能讓孩子明白自己做的不對(duì),。
幼兒的品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實(shí)施過程的主要特點(diǎn),，即滲透在幼兒游戲,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、娛樂和日?；顒?dòng)的整個(gè)過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中,?？傊掠逃龔挠變鹤テ?，并持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑,、好奇探究,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的面向二十一世紀(jì)的兒童,。
教師心得體會(huì)幼兒園篇五
孩子,，老師謝謝你！
時(shí)光飛逝,，日月如梭,，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了,。說實(shí)話,，幼兒工作是煩瑣的、平凡的,、辛苦的,。既沒有驕人的成績(jī)，也沒有驚人的壯舉,，有的只是孩子的吵鬧,、哭泣，一切的一切都讓人心煩,，但是我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少,，我只想說是孩子感動(dòng)了我,，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子,，老師謝謝你,。
還記得那時(shí)我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學(xué)教育工作,，面對(duì)的都是一些大孩子,，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子,，我十分茫然不知所措,。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做,，一會(huì)又有孩子要尿尿,，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺得煩極了,，這些孩子怎么這樣難纏呀,！真后悔到幼兒園來,。于是，我的情緒就不對(duì)了,，一天到晚總是不開心,，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差,，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣,，孩子們看見我也覺得很害怕，一點(diǎn)都不和我親近,，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣,，一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信心，對(duì)我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了,，覺得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒教師,，不該做這份工作。于是,，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球,，無精打采。
就在我對(duì)自己的工作根本沒有信心的時(shí)候,，我卻在一次幼兒離園后,，在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個(gè)笑咪咪的老師,，寫上了我的名字,，還說我是最漂亮，最讓他喜歡的老師,，當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來,，原來我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力,。在最后還寫了一句話,，希望老師以后要天天開心，永遠(yuǎn)快樂,，我真的感動(dòng)的說不出話來,，原來還覺得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心,，作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢,？還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力，為了那些天真無邪的孩子們,，我也應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)的工作,，開開心心的和幼兒度過每一天，孩子,，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責(zé),。
的確,，孩子雖然小，有很多不懂的地方,，有讓你煩惱不斷的事情,，可是他們也能帶給你很多快樂和激情，有很多意想不到的收獲,，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天,。加油吧,！幼兒教師們。
最后,，我還要說“孩子,，真的謝謝你！”
