作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段模瑑H供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)美術(shù)教案湖南版篇一

1,、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理,。

2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,。

錄像,、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,，導(dǎo)入本課題,。

1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。(紅與綠,，黃與紫,，橙與藍(lán))

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色,。

3,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。

4,、了解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用(衣服,，工藝品，日用品等)

5,、教師出示用對(duì)比色原理制作的`賀卡,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用,。

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色,，做工精美。

四年級(jí)美術(shù)教案湖南版篇二

1,、讓學(xué)生通過(guò)游戲,、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

吳冠中的作品,、學(xué)生作品,、水粉顏料、排筆,、彩色紙,、剪刀、膠水

1,、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受,。

2,、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果,。

3,、出示課題——聚聚散散

通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。(板書：點(diǎn)線結(jié)合)

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖,。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,，歌頌了春天,，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫,，吳冠中和西方畫家波洛克,、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

1,、教師語(yǔ)言引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過(guò)聚和散。

2,、師生討論交流,。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散,。

4、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例,。師生共同研究課本中范例的制作方法。

教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品,，多數(shù)孩子都不能理解,，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站,，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”,。

1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,，強(qiáng)調(diào)水分的掌握,。

2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué),。

3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料,，產(chǎn)生聚和散的效果,。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作,。

：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí),，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些,，盡量保持好衛(wèi)生。

四年級(jí)美術(shù)教案湖南版篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué),。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果,。

3,、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。

1,、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果,。

2、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形,。

教師出示一個(gè)圓圈,，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈,，有沒(méi)有不同的感覺(jué),。(產(chǎn)生動(dòng)感)

結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

1,、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果,，說(shuō)說(shuō)圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈),，在生活中圓是如何運(yùn)用的,。

2、欣賞教材上的圖,。

(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖,，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué),。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué),，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感,。

(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)

(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感,。

3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成,，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖,，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫面的,。

4,、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺,，看誰(shuí)擺出畫面更好看,。

5、交流自己收集到的材料,，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面,。

1、要求學(xué)生完成一張作業(yè),，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖,，也可以用畫的。

2,、允許根據(jù)畫面的需要,，加入少量的線條。

1,、比一比,，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2,、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

四年級(jí)美術(shù)教案湖南版篇四

1,、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感,。

2,、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

1,、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 ,。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,。

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

感受節(jié)奏

1,、聽——音樂(lè)

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶,、柱子的有規(guī)律的排列,、園林別墅中花草的間隔栽培。

（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線,、水平線,、斜線,、曲線的重復(fù)配置，冷暖色,、明暗色的反復(fù)調(diào)和,。

（二）新授：

1、通過(guò)聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受,？

2,、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎,？為什么美,？

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》,、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受,，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么,？

（2）師：生活中處處有節(jié)奏,，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師,、畫家,、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,，表達(dá)自已的情感,，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

（3）師生通過(guò)投影儀用彩紙,、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感,。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)：

四、課堂展評(píng)：

五,、小結(jié)：

4.課題：變一變

四年級(jí)美術(shù)教案湖南版篇五

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程,，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上,，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受,。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)色彩的了解,，也能加深對(duì)畫面豐富色彩層次變化的感覺(jué),。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí),。

（2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫,。

（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫,，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面,。

――導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課,。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答,。

1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下,，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點(diǎn),。

2．教師布置畫室,，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫是用什么樣的方法畫的,，色彩是如何處理的'，畫面的構(gòu)圖有何特色等等,。

――新授

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)及自己的感受。

（2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品,。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容,、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析,。

（3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹,。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹木,。

――布置作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫,，教師巡回輔導(dǎo)

展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品,。

學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

――導(dǎo)入

教師播放節(jié)日錄像,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課,。

――新授

展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),，從內(nèi)容、色彩等方面描述,；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫,，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫,；調(diào)出深淺不同的暖色,；臨摹一幅暖色調(diào)的畫,。

（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的,。

（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn),。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等,。

――布置作業(yè)

學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫面,。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己

喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面,。

――展示講評(píng)作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品,，大膽同學(xué)的作品。

的方式：學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)。

四年級(jí)美術(shù)教案湖南版篇六

1.知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”,、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣,。

能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等,。

能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。

2,、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境,，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等,。

嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫,。

3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣,。收集民間吉祥的圖案,。

能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等,。

靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,。

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張,、變形,、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn),。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入,，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意,、或,、象征”的聯(lián)想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見到的`還有哪些民間藝術(shù)品,。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容,。

（二）教授新課：

1.觀看課件,，欣賞課件中的各種圖片。

（三）作業(yè)布置：

能用適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案,。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào),，展示全班作品,，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2.教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整,，圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么,？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖,，下節(jié)課帶來(lái)。