方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇一

“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,，更重要的是能啟迪學生思想,，陶冶學生情操，弘揚學生道德,，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,，促進學生健康成長。根據(jù)本校的實際情況,，特制定本實施方案,。

一、實踐意義

1,、抓特色,，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格,，凝聚班集體團隊意識,。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,，提升班級物質(zhì)文化,，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人,、熏陶人,。

3、通過開展特色主題活動,，提升班級精神文化,，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上,、團結(jié)拼搏的精神,。

4、通過對班級特色文化的建設(shè),，全面推動德育工作的開展,，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務(wù)。

二,、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)本班特點,，確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強,、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。

(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)：

1,、班級要有潔,、齊、美,、趣的學習環(huán)境,。

2、教室建設(shè)特色班牌,，圖書角(書櫥),。

3、教室布置雅致有特色,，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等,。

(二)班級精神文化建設(shè)：

1、班級有班名,、規(guī)章制度,、公約，班級實現(xiàn)自主管理,。

2,、有具體、切實可行的個人目標和班級目標,。

3,、有特色鮮明的班級文化標志(如班徽、班訓,、班歌等),。

4、計劃開展主題鮮明,，且富有成效的班會,。

(三)班級檔案建設(shè)：

1、班級有文本檔案,，如班級日記,、學生作品、活動圖片,、評比記錄等,。

2、建設(shè)班級師生網(wǎng)上交流平臺等,。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇二

一,、活動目標:

為學生營造和諧、共生,、激情,、多彩,、啟智的成長氛圍;形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校德育理念融為一體,。

二,、活動籌備時間：

3月5日——3月27日,，各班主任老師和科任教師,、學生積極準備，開拓思路,，布置教室,。

三、活動主題：

建智慧班級,，展學子風采

四,、現(xiàn)場評比階段：

3月28日各評委現(xiàn)場打分，計算各班成績,。

五,、總結(jié)階段：

3月30日，學校針對評比檢查情況,，公布各班成績,，對先進班級進行獎勵，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

1,、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念,，根據(jù)本班班情和特點確定,。要求語言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進,。

2、制定“班級公約”,?！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學生易記,，以此為學生導行,。

3,、“三表”清晰。作息時間表,、課程表,、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

4,、布置班級墻面。班級墻面設(shè)計要符合學生特點,，體現(xiàn)班級特色,。整體構(gòu)思、設(shè)計班級的布置,，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,。

5、培養(yǎng)良好班風,。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系,，勤奮進取的精神狀態(tài)，文明禮貌,、遵紀自律的氛圍,。

6、形成特色,。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學生的優(yōu)勢,，做到“班班有亮點、班班有特色”,。

七,、評分細則如下：

(一)、班級主題與理念(滿分6分)：

1,、設(shè)計思路,，主題鮮明，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色,。

2,、符合該階段學生的年齡、心理特點,，以促進學生發(fā)展為根本,。內(nèi)容設(shè)置有評比、有展示,，富有教育性,、激勵性、實用性,，能鼓舞人,。

3,、色彩搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧一致,。

4,、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀,。

(二),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(滿分4分)

1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的.園地專欄，圖文并茂的黑板報設(shè)計,，清晰,、美觀，宣傳效果突出,。

2,、班級物品擺放整齊;“三表”美觀實用;桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面,、窗臺整齊干凈;圖書角內(nèi)圖書擺放整齊,。(具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》)

八、獎項設(shè)置：

按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎,。

九,、評委安排：

高年級班主任擔任低年級評委;低年級班主任擔任高年級評委。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份,，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,，對學生的教育和學習、成長,、成才起著不可估量的作用,。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧,、共生,、激情、多彩,、啟智的成長氛圍,，我校在三月份進行了班級文化建設(shè)及學習評比活動。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇三

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學,，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落,。

2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇,、進取

3.班訓：競,，進，靜,，凈,，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6.建樹切實可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動,，弘揚積極向上的文化氛圍。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學生的需要,，找準切入點,。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學生的需要，找準教導切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學生認同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生,。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材,，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識,。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價,，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導,。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向,，及時對學生個體教導,。有時候1個人會帶頭1大片，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中,。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體,。

1.教室環(huán)境布置,。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話,。

(1)美文薈萃,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣,。

(2)百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識,，小材料。讓學生學會搜集,，學會判斷,，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地,。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,，熏染學生的脾氣,。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

(5)你追我趕,。為培植學生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良,。

(四)建設(shè)新班級制度文明。

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度,。

1.強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵從學習的限定,，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習慣,。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀,、學習慣例,、考勤慣例、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同,，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理,。

3.建樹有效的班干部隊伍

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,，從學習、紀律,、午餐,、二操，個人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,，做好教師的小助手。全班分成5個小組,，由小組長對組內(nèi)事情周到負責,，并辦好各成員的品行記錄。同時,，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定,。互相監(jiān)視,，一同提高,。

(2)干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié),、反饋,，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性,。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長,。

在班級制度文明的建樹上,，有部署必定要有檢討，不然長此以往,，所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止,，別傷了學生的自尊,。在班級管理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁,，營造一個人人遵從的空氣,。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇四

一、文明我知曉——學習禮儀

“知是行之始”,，在文明禮儀習慣培養(yǎng)過程中,，我首先做的是教學生認知明理。

1,、利用經(jīng)典誦讀,，以傳統(tǒng)文化潤澤心靈。

國學經(jīng)典蘊含著豐富的為人之道,，讓孩子讀一些經(jīng)典名句,，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統(tǒng)一給學生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,，利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦,。《增廣賢文》60則,，句句道真理,，則則明人心?！板X財如糞土,，仁義值千金?！备嬖V孩子們要輕財重義,。“饒人不是癡漢,，癡漢不會饒人,。”倡導人們要有寬恕之心,，得饒人處且饒人,。“為人莫做虧心事,，半夜敲門心不驚,。”提醒人做事要光明磊落,，心中坦蕩,。日復(fù)一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓中學到許多文明之道,。

另外,，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言,，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,，閱讀禮儀故事,、學習禮儀常識、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言,，豐富學生的認知體驗,。

2、播放禮儀視頻,，以專題教育規(guī)范言行,。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育,，如：針對學生衣冠不整的現(xiàn)象,，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題，開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池,，隨處解決的現(xiàn)象,，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。

3,、開辟禮儀之窗,，以詩意環(huán)境熏陶感染。

圍繞“文明班級”構(gòu)想,，我努力讓每面墻會說話,，班級的每個角落都成為習慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側(cè),，蒼翠有力的毛筆字“說文明話,、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著,，引領(lǐng)學生“讀經(jīng)典的書,、做有根的人，培養(yǎng)文明習慣,，收獲幸福人生”;黑板右側(cè),，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴提示著學生養(yǎng)成良好行為習慣該如何去做;教室后面的黑板報或?qū)?，期期都有“文明之窗”版塊,，且內(nèi)容豐富多彩：有學生自編的文明童謠,、文明標語,，有學生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題,、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等,?！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W習文明知識、展示文明成果,、開啟文明之門的窗口,。

二、文明我先行——實踐禮儀

“行是知之成”,。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎(chǔ)上,，將以多彩活動為載體，通過實踐內(nèi)化,，促使學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成,。

1、競賽活動紅紅火火,。

學期末舉行以“人人是形象,，文明伴成長”為主題的競賽活動?；顒觾?nèi)容包括：演講比賽,、漫畫比賽、童謠征集,、知識競賽,、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動,。班級將孩子們的作品匯集篩選,，組織學生觀看展覽。

2,、主題活動有聲有色,。

“說起來頭頭是道，做起來依然故我”,。這是孩子們在習慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,。我將從身邊入手，著眼小處,，引導孩子踐行文明禮儀,。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每天做一件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣,，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛,、“文明在我口中”：從講文明用語,，正確使用稱呼，不講臟話,、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室,、樓道,、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰,、亂倒垃圾,、亂涂亂畫等)、愛護公共財物,、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走,、文明乘車、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心,，孝敬父母,、善待他人等方面開始。

三,、文明大聚焦——展示禮儀

1,、體操比賽盡展風采

體操也是學生文明的一種體現(xiàn)。從立正,、稍息到做操時的一招一式,，都盡顯學生的文明程度。站有站姿,、蹲有蹲姿,、抬平胳膊、踢腿有力,，每一個小細節(jié)都做到位了,，體操便成了外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)的有效載體,。而我將以身作則,，配合體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時,，關(guān)鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的認識和理解更深一層次,。

2、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動,。讓孩子們拿起自己手中的照相機,、攝像機，走進校園,，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間,。并利用下午二課堂時間，進行展演播出,。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出,，定會在同學們中引起轟動效應(yīng)，也能贏得學生的崇拜，并進而模仿之,。

3、“文明之星”熠熠生輝

學期末采取學生自評,、互評,、家長評議相結(jié)合的方法，評選“文明之星”,、“文明標兵”,，并頒發(fā)證書和喜報。

四,、文明我主張——宣傳禮儀

1,、文明禮儀進家庭

設(shè)立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題,，開展“小鬼當家”活動,。

活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事,，如幫父母洗一次衣服,、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動,，讓學生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血,，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情,，讓家人分享成長的快樂,，使家庭充滿濃濃的愛意。

活動二：健康我家,。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動,，在活動中相互溝通、相互理解,?！敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉、健身休閑,、短途旅行等有意義的健身活動,。

活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,，相互討論學習心得,，結(jié)合生活談理想，直面人生,，營造書香家庭氛圍,。

活動四：祝福我家。要求學生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內(nèi)容意境深遠,，格調(diào)高雅,，有時代氣息。將祝福的對象,、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中,。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

2,、文明禮儀進社區(qū)

一是在學生中開展“城市文明,，你我同行”社會調(diào)查活動，鼓勵學生走進社區(qū),、走向社會,，選擇自己身邊的家人、親戚,、朋友,、同學為調(diào)查對象，調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,，對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析,，寫出調(diào)查報告，并將調(diào)查報告反饋給有關(guān)部門,，為創(chuàng)建文明城市獻計獻策,。

二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動,，通過自己的真實體驗,，主動認識并深刻體會我們在各種場合，與人交往應(yīng)該做到那些,。生自主確立探究課題,，如“我身邊的服務(wù)小明星”、“交警的一天”等,。

三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動,，組織學生走進社區(qū)、關(guān)愛老人,、奉獻愛心,。

文明春風化雨，習慣悄然生成,。期待在這一系列方案的實踐中,，每個學生都成為舉止文明的好少年，使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上,。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇五

二,、評比內(nèi)容:

1、班級衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標準。

(2)桌椅,、文具,、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物,，椅子上不掛垃圾袋,。

(3)窗簾懸掛整齊，墻面,、門窗以及張貼物無灰塵,。

2,、黑板報評比

根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣 爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求,，于10月20日前制作完畢。

3,、班級特色展示

(1)班級環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),，張貼內(nèi)容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴,。

(2)班級制度文化建設(shè)

在班集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制度,。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障,。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度,。

(3)班級特色文化建設(shè)

各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報欄,、學生風采展示角,、花草苑、小組展示角等,，要求和諧美觀,，有實用性。

三,、評比辦法：

本次評比活動滿分100分,，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分;黑板報評比占30分;班級特色展示(班級環(huán)境布置,，班級制度文化建設(shè),，班級特色文化建設(shè))占40分。

四、獎項設(shè)置：

各級部先進班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半,，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀,。

五、相關(guān)要求：

1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來,，形成人人都認可的班級文化,。

2.班級文化建設(shè)是一個長期活動過程，本次評比結(jié)束后,，不僅不能停止,，還要繼續(xù)開展，要使之具有時效性,、延續(xù)性,。學校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容，并作為班級考核的重要考核項目,，希望各班級持之以恒,，共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇六

凡是有人群的地方,，都有自己的文化,。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化,，是在社會主流文化,、學校教育文化、教師文化的影響下,，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式,。

如果把班級比作容器的話，那么學生就像水,，在不同的容器里,，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生,，讓班級充滿成長的氣息,，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”,。它主要包括班級教室的設(shè)計,、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生,，要窗明幾凈,，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境,。這需要全班同學長期的努力,，要有文明的觀念,、文明的行為，要持之以恒地與亂丟,、亂吐,、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”,。教室四周的墻壁均可利用,，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,?？傊嗉壥菍W生的第二個“家”,，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能,。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度,、公約,、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵,。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明,、管理科學,。

班級制度公開化：開學初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī),。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責任的劃分等等,。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會,，例如：值日班長、值周班委等,，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù),。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識,、輿論風氣、價值取向,、審美觀念等精神風貌的反映,，是班級文化建設(shè)的核心,。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖,，同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,，師生之間民主平等,、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮,、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成,，會產(chǎn)生強烈的吸引力,，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力,。

二,、責任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：

1,、學年初,，公布《個性班級文化評比細則》

3、第二學期開學初,，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流,、評比、展示,。

4,、第二學年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓”。

通過這樣的流程,，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列,，制度化，內(nèi)涵不斷更新,。

鯨園小學個性班級文化評比細則

一,、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況,，指定出富有特色個性的班名,、班風、班訓,、班歌等,。

二、物質(zhì)文化：

1,、美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學生的心理上感到安全舒適,，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用,。

2,、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放,、張貼,。

3、活力與生機：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角,，讓教室整潔清新、充滿生機與美感,。

三,、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學生感到自豪,，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展。

2,、融洽的同學關(guān)系,。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,。

3、出色的日常表現(xiàn),。學生在禮儀,、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

4,、豐富的實踐活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能,。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇七

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學,，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信,、團結(jié),、勤懇、進取

3.班訓：競,，進,，靜，凈,，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動,，弘揚積極向上的文化氛圍,。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學生的需要，找準切入點,。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學生的需要,，找準教導切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材，讓學生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識,。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價,，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導,。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學生思想動向,，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示,，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導向的載體。

1.教室環(huán)境布置,。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學生學會觀賞別的人的長處,，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識,，小材料。讓學生學會搜集,，學會判斷,，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地,。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等，熏染學生的脾氣,。

(4)圖書角,。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護,。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進展評比，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良,。

(四)建設(shè)新班級制度文明。

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長,。

應(yīng)該讓學生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W校里學習,，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源,，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣,。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學習慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面,，是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同,，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理,。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇八

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,，通過班風建設(shè)、教室設(shè)計,、開展各種文化活動,，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感,，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學理念，根據(jù)學生年齡特點,、心理特征和現(xiàn)有的班風,、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設(shè)的主體地位,，讓每位學生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長,，在活動中提高,。

建設(shè)目標：

我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化,，激發(fā)學生讀書的興趣,，調(diào)動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活,，讓全體學生“感激書籍,、享受閱讀”，提高學生的讀書意識,，通過平時的說話,、寫作活動，進一步提高他們的說話,、寫作水平,，同時，在活動過程中,，加強班級的凝聚力,、親和力。

具體設(shè)想：

一,、明確目標,，形成班級公約：

班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標為前提,，不是班主任憑空設(shè)想的,，而是通過全班學生充分醞釀討論、建議,、完善后的實施方案,，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展,。根據(jù)學生實際以“做一個愛閱讀,、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定,，以此來指導學生的言行,，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,，督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會,，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句,，手抄報等形式的內(nèi)容,。

二、抓好陣地建設(shè)

黑板報：按照學校統(tǒng)一要求,，定時定期更換內(nèi)容,，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞,，引領(lǐng)學生關(guān)注實事,，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計,、書寫,、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作,。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。

閱讀園：通過摘抄好詞,、好句,、好段、做手抄報,、談感想,、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來,。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出,。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學生的個性,，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,。班級設(shè)置圖書角,，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動,，由學生自己提供書籍,，選好管理員,，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。

三,、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅,、樸素,、整潔。

1,、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

四,、豐富課外活動

我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道,，開設(shè)豐富多彩的課外活動,，有結(jié)合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學生享受閱讀,、喜歡讀書的興趣,。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品,，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。

校園文化建設(shè)方案設(shè)計篇九

班級對每一位學生的影響是巨大的,，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來,。為了增強班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風,、學風,，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案,。

組織領(lǐng)導機構(gòu)：

組長：胡復(fù)鵬副組長：徐高美,、唐敏、陳思锜

組員：各年級組長,、各班主任

職責分工：組長牽頭,，協(xié)調(diào)

副組長、年級組長督促落實(徐高美負責初一年級,、

唐敏負責初二年級,、陳思锜負責初三年級)

各班主任具體實施：

具體措施：

一、確定班名,、制定班訓,、班規(guī),，明確班委職責，建立《班級管理手冊》,。

二,、組建高效學習小組，制定小組管理制度,、評價方案,。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》,。

三,、實行值日班長制度，確定值日班長職責,，人人參與班級管理,。

四、實行班務(wù)承包制,。將班級各項事務(wù)分解,，做到人人有事干、事事有人干,，簽訂班務(wù)承包職責狀,。

五、建立班級書柜(圖書角),，專人管理,。開展好書征集、讀好書活動,。

六,、努力打造班級文化，營造氛圍,。

各班根據(jù)班級具體狀況,，布置教室。班名,、班訓,、班規(guī)、小組評價表上墻,，小組個性名稱上桌,，辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖)

各年級班級文化主題：(參考)

初一年級：學習,、行為習慣的養(yǎng)成

初二年級：自律,、進取

初三年級：中考、理想,、感恩

七,、于11月30日前完成相關(guān)工作,，(運行處將組織考核、評比)并將班名,、班訓,、班規(guī)、學習小組的建立,、管理制度,、評價方案交運行處。