為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇一

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以實施素質(zhì)教育為核心,、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向,、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用,，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,，營造和諧校園。

二,、工作目標(biāo)

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園,。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組

成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、管理,、協(xié)調(diào)各班級的工作。

組 長：

副組長：

成 員：各年級班主任

四,、工作要點

(一)顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1,、凈化方面，加強衛(wèi)生管理,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰,，不亂扔紙屑;教室,、校園衛(wèi)生做到每日清掃,，垃圾定點堆放，及時清理,，達(dá)到教室窗明幾凈;桌面,、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜,、書包無廢紙,、零食及包裝袋等，地面無垃圾,、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等,。

2,、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護,，保證成活率,。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃。

3,、美化方面,，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題,，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性,。

4、校園實現(xiàn)道路硬化,，晴天路干凈,，雨天無泥濘;加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理,，低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué),。

5、亮化方面,。學(xué)校墻壁粉刷一新,，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮,。

6,、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活,，發(fā)人深省,。當(dāng)人們走進(jìn)校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng),，想一想今天該做些什么;踏著夕陽,，問一問今天進(jìn)步了沒有),，墻上崇德、明理,、勸學(xué)的標(biāo)語,，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請勿打擾)，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采,，留向風(fēng)中自在開),，教室、樓道內(nèi)的名人名畫,、名言警名,，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等,，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡,，感悟連連,。

(二)隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加,，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚,。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字,，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學(xué)校的傳統(tǒng),、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏,、重點建設(shè),。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化,，要不斷完善學(xué)校管理制度,，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾,，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,，大力開展各類活動，開辦興趣小組,，以活動促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升,。

1,、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,，是校園文化的靈魂,。在各項工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象,、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)“團結(jié)、務(wù)實,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化,、教育管理現(xiàn)代化,、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流,、教學(xué)質(zhì)量一流,，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校,、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略,。以“明理,、達(dá)誠”的校訓(xùn)，“誠信,、合作,、務(wù)實”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生,、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校,、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色,。

2、加強制度建設(shè),。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動。每位教師要努力成為社會文明的典范,，學(xué)生效仿的榜樣,，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,，要將校本教材《知與行》,、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施，不斷完成“學(xué)習(xí),、工作,、考勤、競職,、教研,、安全、獎懲,、財務(wù),、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議,，定期舉辦制度學(xué)習(xí),、檢查等活動，落實公司各項管理制度,，落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,，把依法治教,，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3,、從日?；顒尤胧郑訌姷掠龑嵭?。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學(xué)?！兜掠逃?guī)程》為主線,，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動，教會學(xué)生求知,、做事,、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》,、《日常行為規(guī)范》,，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,，重點提高學(xué)生的自我管理,、自我教育的能力,，采取明理--導(dǎo)行--自律的模式，抓反復(fù),、反復(fù)抓,，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查,、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式,，樹榜樣,、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處,。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，形成健康向上,、生動活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,，增強育人的科學(xué)性,。構(gòu)建以基本知識、基本技能,、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

立足班級主陣地，增強育人的實效性,。通過“文明班級”評選等形式,，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示,、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我,。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通,、交流,，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

加強學(xué)校,、家庭,、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想,，增強“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的意識,。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺,，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角,、手抄報和宣傳櫥窗,，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片,、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等,。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展,。

開展文化專題活動,，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題,，集中進(jìn)行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民,。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓(xùn)練,，加強檢查,，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制,。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面,。

在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育,、國情教育、惜時教育,、生命教育和感恩教育,。有計劃的組織讀書、讀報,、演講,、志愿者、軍訓(xùn),、歌曲演唱等活動,，建立文學(xué)、藝術(shù),、科技,、德育、小記者等興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上,，自愿結(jié)合在一起，進(jìn)行自我教育,、自我探索,、自我管理、自我服務(wù),。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇二

指導(dǎo)思想：

班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體,。實施班級文化建設(shè),，有助于積聚班級素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo),。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營造和諧,、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實施。

預(yù)期效果：

1,、班級環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼,、無痰跡),，每面墻上都能“說話”，與此同時,，鮮花,、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室,，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”,、自己的“家”。

2,、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止,，見別人困難主動幫助等等。

3,、班級凝聚力進(jìn)一步增強,。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。

4,、班級管理進(jìn)入自主管理狀態(tài),。學(xué)生大都能自己管好自己,，班級管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強,。

5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌,、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境界。

實施內(nèi)容：

一,、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望,，才能團結(jié)一致,、激發(fā)整體，做到心往一處想,，勁往一處使,。

1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點,。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生該階緞的需要,，找準(zhǔn)教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心,，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3.豐富班內(nèi)評價,，學(xué)會賞識。

進(jìn)行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,，增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo),。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

5.言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo),。

在班級精神文化建設(shè)中,，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私,，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛,，用寬恕去教會學(xué)生寬恕,。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合,，讓學(xué)生在學(xué)校,、班級里積蓄做人的情理。

二,、制度文化建設(shè)

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。

1、強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程、考勤條例,、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面),。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理,。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則,，進(jìn)行有效的約束,。

3、建構(gòu)有效的班干部隊伍,。

1)班委會：班委會可分成行政部,、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部,、宣傳部等部門,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、宣傳,、思想、就餐,、兩操,、文體活動、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,。全班分成若干個小組(6-8人一組),，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長足跡,。同時,，對班干部的工作負(fù)定期考核。

2)干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力,，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié),、反饋。

三,、物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生,、生生溝通的平臺,，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài),。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。

2)書海拾貝,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報等,，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處，熏染學(xué)生的性情,。

3)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言,、名人在我心中,。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷,，拓展他們的知識面,。

4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表,、課程表,、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻,。

5)班級書庫,。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

6)心語心愿,。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花，立志成人成才,。

7)景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情,。

8)成長腳印--誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律,、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進(jìn)行評比量化分,，一周一評，優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵,，然后再以周,、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9)你追我趕,。強化小組建設(shè)，聚焦小組文化(組名,、組徽,、組訓(xùn)、組歌等),，培植小組協(xié)作意識,，多方面進(jìn)行評比，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四、活動文化建設(shè)

集體活動是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計的'集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論,、演說,、小品、相聲,、歌曲,、爭辯、匯報等,，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣,、傳統(tǒng)美德、文明守信,、節(jié)日祝賀,、感恩、責(zé)任,、勵志等為主,。

2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動,。

通過學(xué)生之間的合作,、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。

通過遠(yuǎn)足,、踏青,、參觀、軍訓(xùn),、調(diào)查,、走訪、報告會,、講座,、志愿者服務(wù)等活動，走進(jìn)社會,，歷練性情,，奉獻(xiàn)他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感,。

4、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體、陶冶情操,、發(fā)展特長,。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段,，有計劃地組織學(xué)生開展拔河,、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等,。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽,、廣播操比賽、田徑運動會,、文藝社團等,，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗，又進(jìn)一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性,、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù),。

附1：年級組班級文化建設(shè)主題(僅供參考)：

高一年級：著眼細(xì)節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣 學(xué)會尊重 誠實守信

高二年級：富有同情 表達(dá)善意 具備良知 強化責(zé)任

高三年級：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔(dān)當(dāng)

附2：班級名片參考

班級名字 ： 追趕太陽107 班魂： 優(yōu),、雅、勤

班級形象： 面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié);

頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直;

氣象勿傲,、勿暴,、勿急，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和。

班級公約： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結(jié)互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針,、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心,、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向,、鼓舞激勵,、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,，形成辦學(xué)特色,，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園,。

二,、工作目標(biāo)

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園,。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組

成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、管理,、協(xié)調(diào)各班級的工作。

組 長：

副組長：

成 員：各年級班主任

四,、工作要點

(一)顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1,、凈化方面，加強衛(wèi)生管理,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰,，不亂扔紙屑;教室,、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放,，及時清理,，達(dá)到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡,，桌兜,、書包無廢紙、零食及包裝袋等,，地面無垃圾,、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,，文化墻面無臟物等。

2,、綠化方面,，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率,。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃,。

3,、美化方面，學(xué)習(xí)園地要定期更換,，突出主題,，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。

4,、校園實現(xiàn)道路硬化,，晴天路干凈，雨天無泥濘;加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理,，低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué)。

5,、亮化方面,。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光,，整潔明亮,。

6、文化方面,。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活,，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時,，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng),，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進(jìn)步了沒有),，墻上崇德,、明理、勸學(xué)的標(biāo)語,，操場圍墻上栩栩如生的體育,、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請勿打擾),，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開),，教室,、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名,，學(xué)習(xí)園地,、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚,，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡,，感悟連連。

(二)隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程,，積累是量的增加,，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚,。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字,，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學(xué)校的傳統(tǒng),、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏,、重點建設(shè),。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化,，要不斷完善學(xué)校管理制度,，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾,，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,，大力開展各類活動，開辦興趣小組,，以活動促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升,。

1、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè),。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,，是校園文化的靈魂。在各項工作中,，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象,、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團結(jié),、務(wù)實,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神,。明確“教育思想現(xiàn)代化,、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化,、教師素質(zhì)一流,、教學(xué)質(zhì)量一流,，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校,、爭創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校,、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合,、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略,。以“明理、達(dá)誠”的校訓(xùn),，“誠信,、合作、務(wù)實”的校風(fēng),，“關(guān)愛學(xué)生,、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生,。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2,、加強制度建設(shè),。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求,，在教師中開展比師德,、比作風(fēng)、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)活動,。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣,，家長依賴的朋友和參謀,。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,，要將校本教材《知與行》,、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施，不斷完成“學(xué)習(xí),、工作、考勤,、競職,、教研,、安全、獎懲,、財務(wù),、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議,，定期舉辦制度學(xué)習(xí),、檢查等活動，落實公司各項管理制度,，落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,，把依法治教,，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3,、從日?；顒尤胧郑訌姷掠龑嵭?。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,，以學(xué)校《德育教育規(guī)程》為主線,，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動,，教會學(xué)生求知、做事,、做人,。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,，落實《一日常規(guī)》,、《禮儀規(guī)范》，重點提高學(xué)生的自我管理,、自我教育的能力,，采取明理——導(dǎo)行——自律的模式，抓反復(fù),、反復(fù)抓,，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查,、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣,、抓典型,，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用,，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，形成健康向上,、生動活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,，增強育人的科學(xué)性,。構(gòu)建以基本知識、基本技能,、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

立足班級主陣地，增強育人的實效性,。通過“文明班級”評選等形式,，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示,、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我,。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通,、交流,，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性,。

加強學(xué)校,、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育,。牢固樹立全員德育思想,，增強“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺,，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角,、手抄報和宣傳櫥窗,，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片,、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等,。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展,。

開展文化專題活動,，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題,，集中進(jìn)行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女,，在校做個好學(xué)生,，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,，明確要求，強化訓(xùn)練,，加強檢查,，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制,。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的各個方面。

在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育,、國情教育,、惜時教育、生命教育和感恩教育,。有計劃的組織讀書,、讀報、演講,、志愿者,、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動,，建立文學(xué),、藝術(shù),、科技,、德育,、小記者等興趣小組，引導(dǎo)

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇四

學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素,。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進(jìn)文化激勵人,、鼓舞人,、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展,。

校園文化是學(xué)校文化重要的有機組成部分，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱,，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)?！耙I(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能,。

一,、校園文化建設(shè)的定位

我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究,。即,，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人,。所以,，求是文化是我們學(xué)校文化的底色。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，弘揚“崇實,、求是、合作,、共贏”的學(xué)校精神,，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心,，成為全校師生的行為準(zhǔn)則,。

二、校園文化建設(shè)的目標(biāo)

校園文化建設(shè)的總目標(biāo),，要體現(xiàn)出尊重生命,、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能,，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求,。

(一)物化硬環(huán)境目標(biāo)

學(xué)校教育活動功能區(qū)布局合理，能夠滿足中學(xué)生多方面活動與發(fā)展的需求;校園環(huán)境綠化設(shè)計體現(xiàn)出百年樹人的理念,，樹木花卉栽培體現(xiàn)四季輪換特點,，喻意萬物成長的階段與歷程;樓道環(huán)境分樓層體現(xiàn)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的特點與教育要求;調(diào)整局域網(wǎng)布局，建設(shè)具有實驗中學(xué)特色的網(wǎng)站,，不斷完善與校本課程相配套的教學(xué)課件庫,，通過視頻系統(tǒng)達(dá)到資源共享，形成學(xué)校,、教師與家長相互溝通交流的平臺

(二)人際軟環(huán)境目標(biāo)

學(xué)校各級各類人員要在促進(jìn)學(xué)生,、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大,，品物咸亨”校訓(xùn),，營造出相互尊重,、相互包容、相互關(guān)心,、相互支持,、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍,。師生間要建設(shè)起民主平等、尊師愛生、和諧融洽,、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討、探求規(guī)律,、優(yōu)勢互補,、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實,、坦誠相待、溝通理解,、信守承諾的新型關(guān)系,。

三、校園文化建設(shè)的舉措

(一)物化硬環(huán)境文化建設(shè)的措施

1,、校舍共有兩座樓,，一為主樓，一為實驗樓,。主樓的主體是教學(xué)區(qū),，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一,、二層是理化實驗室,，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū),。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào),，突出穩(wěn)重、明快,、多彩,、和諧的基調(diào)。

2,、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū),，建有足球場、籃球場,、300米跑道,、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要,。

3,、校園綠化：三季有花，四季見綠,。

4,、戶外宣傳展牌文化

5、主樓樓道環(huán)境文化

一樓：七年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示,。

二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示,。

三樓：九年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示。

6、實驗樓樓道環(huán)境文化

一樓：化學(xué)學(xué)科文化

二樓：物理學(xué)科文化

三樓：音樂學(xué)科文化

四樓：心理健康教育文化,，突出積極心理學(xué)特點,。

7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化

8,、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革

(二)人際軟環(huán)境文化建設(shè)措施

1,、師生日常溝通交流文化

2、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化

3,、課堂教學(xué)活動組織文化

4,、學(xué)科組研究活動組織文化

5、科研先導(dǎo)促教改活動文化

6,、教師學(xué)習(xí),、考察、交流活動組織文化

7,、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化

8,、校長報告學(xué)校工作制度

(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的,，7～8是干群間關(guān)系的)

在20__年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查之際，乘勢而上,，積極開展校園文化建設(shè),，制定20__學(xué)年-20__學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案，分步實施,，積極推進(jìn),，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇五

一,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

校園文化的理論是80年代中期起,，由企業(yè)文化的一些核心理論引入到學(xué)校領(lǐng)域而形成，學(xué)校文化建設(shè)得到教育理論界的關(guān)注和學(xué)校管理者的積極響應(yīng),，研究活動自此方興未艾,。從我們接觸到的國內(nèi)研究校園文化研究現(xiàn)狀看,，多數(shù)學(xué)校都是圍繞其地域特征,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，選擇一種能體現(xiàn)自身特色的校園文化進(jìn)行研究和實踐,，形成了自己的特色校園文化。比如四川省成都市草堂小學(xué)的“詩歌文化”,，她們就是利用學(xué)校地處杜甫草堂的地域優(yōu)勢,，學(xué)校從外在建筑設(shè)施,，到學(xué)校制度文化,，師生的行為文化都極力體現(xiàn)詩歌文化的特質(zhì),，形成了聞名全國的獨特校園文化。但是該?！霸姼栉幕边€是更多的體現(xiàn)在顯性文化和學(xué)校制度文化上,，師生的行為文化并沒有形成詩歌文化的所表現(xiàn)的特質(zhì)。還比如北京市的府學(xué)小學(xué),，她們也是利用背靠恭親王府的地域優(yōu)勢,，選擇“府學(xué)”作為學(xué)校文化的建設(shè)重點,，也形成了具有一定知名度的特色文化,。但是他們的校園特色文化更多的是表現(xiàn)在對師生的行為影響,，更傾向于一種傳統(tǒng)禮儀教育和影響,。

二,、本課題核心概念的界定

“楚風(fēng)漢韻”原指楚漢時候的文體與習(xí)作風(fēng)格,。楚風(fēng)是指楚國的文學(xué),，典型的是楚辭,，漢韻是指漢的文學(xué),，如漢賦,、詩歌,。后泛指楚漢時期的人文風(fēng)情。研究表明楚文化發(fā)源于漢水流域文化的沃土之中,，即現(xiàn)今的湖南,、湖北等省份,。漢水流域處于黃河流域和長江流域的連接帶，是南北文化交匯的中樞,，表現(xiàn)出文化的開放性,、交融性。同時楚地的原始文化使其文化創(chuàng)造主體較少受到宗法等級觀念的束縛,，純?nèi)巫匀?。因此,，楚文化精神表現(xiàn)出自由性,、開放性,、創(chuàng)造性的文化品格。隨著歷史的發(fā)展楚文化又以決定性的影響著漢代的文化發(fā)展,，繼而影響著中華文化的發(fā)展，使中華民族文化中本然地存在著一種“楚風(fēng)漢韻”的文化特質(zhì),，楚風(fēng)漢韻實為中華文化的重要精髓與內(nèi)蘊。因此,，“楚風(fēng)漢韻”實際是一種具有自由性,、開放性,、創(chuàng)造性、兼容性,、批判性的浪漫主義的特質(zhì)的中華文化,。依據(jù)“校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和”這一對校園文化核心概念的界定的理論,，我們認(rèn)為所謂楚風(fēng)漢韻特色的校園文化就是學(xué)校形成和發(fā)展具有自由性,、開放性、創(chuàng)造性,、兼容性,、批判意識特質(zhì)的校園物質(zhì)文化和精神文化的總和,。

三,、選題意義

從上述國內(nèi)對學(xué)校文化的研究看,，校園文化還處于起始階段,，大家都在依據(jù)各自的地域特色和校園周邊的特色課程資源,，從實踐層面構(gòu)建校園文化的活動，再從實踐中豐富,、發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)理論,。雖然楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究也是建立在特有的地域環(huán)境和特有的課程資源條件下的,，但是我們更看重的是通過楚風(fēng)漢韻特色校園文化的建設(shè)對師生行為文化的影響。首先我們以特色課程資源的開發(fā)為載體,，在課程資源開發(fā)中對師生行為文化的產(chǎn)生影響和改變;其次我們以楚風(fēng)漢韻校園文化大背景下的學(xué)校社團文化的建設(shè)為手段,，促進(jìn)楚風(fēng)漢韻校園文化建設(shè)的深入;然后我們以楚風(fēng)漢韻校本課程的教學(xué)為陣地，把楚風(fēng)漢韻特色文化滲透進(jìn)學(xué)生的靈魂,。最后我們以楚風(fēng)漢韻的特色校園文化設(shè)計為指南,，指導(dǎo)新校的硬件設(shè)施建設(shè),。總之,，我們將以楚風(fēng)漢韻特色校園文化指導(dǎo)學(xué)校的文化建設(shè)實踐，推進(jìn)學(xué)校向更理性的層面發(fā)展,。

四、研究價值

武昌區(qū)紅嶺小學(xué)是由一所企業(yè)學(xué)校改制而來,，歷經(jīng)十余年的發(fā)展,，由一所薄弱學(xué)校逐漸成長為武昌區(qū)的一所中等規(guī)模的學(xué)校,，現(xiàn)在我校隨著“楚河漢街”的建設(shè)，我校即將面臨拆遷還建的巨變,，我校的硬件設(shè)施,，學(xué)生來源將會發(fā)生翻天覆地的變化。我們現(xiàn)在急需建設(shè)一個具有鮮明的地域特色,，對學(xué)校的發(fā)展具有導(dǎo)向和強大激勵作用的校園文化,，以促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作再上新臺階,。因此，選擇楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究對我校的發(fā)展具有極強的現(xiàn)實意義,。我們的在過去始終堅持以傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校文化的主線,，早在十年前學(xué)校就編寫了《快樂國學(xué)》的教材,，而且在十年來不斷完善和修改，其教材已經(jīng)在武昌區(qū)具有一定的影響力,，我校十年來堅持在所有班級中開設(shè)國學(xué)課程,，由專職的國學(xué)教師任教,。學(xué)校還投資建設(shè)了專門的國學(xué)屋,，讓學(xué)生充滿傳統(tǒng)文化氛圍的教室內(nèi)接受傳統(tǒng)文化教育。但是,，我們在校園文化建設(shè)中仍然沒有形成系統(tǒng)性,，特色仍然不夠鮮明，校園文化對師生行為的影響仍然不夠強烈,。因此,，在這個特殊的時期我校以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開發(fā)為載體,，進(jìn)行學(xué)校社團文化建設(shè);以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的開發(fā)和教學(xué)為手段,，促進(jìn)師生行為文化的轉(zhuǎn)變,，具有極高的研究價值。

五,、研究目標(biāo)

1,、以楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè)，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的設(shè)置為載體，形成豐富多彩的課程資源,。

2、以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的教學(xué)為陣地,，形成具有楚風(fēng)漢韻特質(zhì)的學(xué)校社團文化,。

3,、尋找楚風(fēng)漢韻顯性特點向隱性校園文化轉(zhuǎn)變的有效途徑和方法，構(gòu)建特有的校園精神文化,、行為文化,、制度文化,。

六,、研究內(nèi)容

1,、楚風(fēng)漢韻特色校園文化概念的理論研究，弄清其內(nèi)涵和外延,。

2,、楚風(fēng)漢韻特色課程資源的開發(fā)和建設(shè)的實踐研究,。

3,、楚風(fēng)漢韻顯性特點與隱性文化的相互影響及相互滲透的策略研究,。

4、楚風(fēng)漢韻特色校園社團文化對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展的影響,。

5、楚風(fēng)漢韻特色校園管理文化對師生精神文化和行為文化影響研究,。

七,、擬創(chuàng)新點

1,、校園文化的研究價值主要體現(xiàn)在其現(xiàn)實意義,。針對我校這個處于的特殊的時期,，特殊的地理位置的個體,，此時開展校園文化建設(shè)研究打造具有楚風(fēng)漢韻文化校園就是實踐的創(chuàng)新,。

2,、楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè),，難點是顯性文化向隱性的校園文化的轉(zhuǎn)化，我們選擇了楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造,，學(xué)校校本課程資源的開發(fā)，學(xué)校社團的組織建設(shè)為校園文化內(nèi)化的載體,，希望在大量的實踐研究中尋找顯性文化和隱性文化的相互滲透,，相互影響的策略,，形成校園物質(zhì)文化,、社團文化、精神文化,、行為文化都具有楚風(fēng)漢韻特點的紅嶺小學(xué),。

八,、研究思路

首先成立以陳建校長為組長的紅嶺小學(xué)教科研學(xué)術(shù)委員會，發(fā)揮群體的力量進(jìn)行先期的理論研究,，弄清楚風(fēng)漢韻特色校園文化的內(nèi)涵和外延。其次,，召開關(guān)于楚風(fēng)漢韻特色校園文化的學(xué)術(shù)研討會,，確定我校楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè)的優(yōu)勢和不足之處,，確定以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開發(fā)為載體，通過楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造,，學(xué)校校本課程資源的開發(fā)，學(xué)校社團的組織等為主要手段,，構(gòu)建楚風(fēng)漢韻的特色校園文化并加以內(nèi)化的校園文化的研究方向,。然后,，圍繞學(xué)校課題研究方向，把學(xué)術(shù)委員會成員依據(jù)所任學(xué)科，研究特長進(jìn)行分工,，成立若干個小課題組,，各小組確立自己的研究小課題,，要求小課題必須服從大課題研究方向，能為大課題研究服務(wù),。最后，小課題組完成自己的研究報告,，研究過程,，以及結(jié)題報告、研究課,、電子媒介等資料等實踐研究資料，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)監(jiān)控這些小課題的研究進(jìn)展,，定時進(jìn)行研究調(diào)控和監(jiān)督,，最終完成本課題的研究工作。

九,、研究方法及技術(shù)路線

文獻(xiàn)研究法(研究楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延)

調(diào)查法(調(diào)查校園文化研究的地域優(yōu)勢和特色,，師生精神文化特質(zhì),，學(xué)校發(fā)展方向等研究優(yōu)勢及劣勢)

行動研究法(通過校園楚風(fēng)漢韻硬件設(shè)施的建設(shè),，周邊楚風(fēng)漢韻特色課程資源的教育基地的建設(shè)，楚風(fēng)漢韻特色校本課程資源包的開發(fā)及教學(xué)等展開研究)

經(jīng)驗總結(jié)法(課題組成員在研究中總結(jié),，廣大教師在執(zhí)行楚風(fēng)漢韻的課程資源開發(fā)和教學(xué)的行動研究中總結(jié)形成案例,，論文等)

技術(shù)路線：1,、理論學(xué)習(xí)弄清楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延。

2,、討論我校的校園文化研究的地域優(yōu)勢和特色,，師生精神文化特質(zhì),，學(xué)校發(fā)展方向等研究優(yōu)勢及劣勢,，聘請專家參與討論指導(dǎo),，確定我們的研究方向。

3,、圍繞大課題進(jìn)行課題細(xì)化分工，此分工一方面是研究工作需要的事務(wù)性分工,，一方面是課題研究內(nèi)容的精細(xì)化分工,，成立若干研究小組,。

4,、進(jìn)行針對全體師生的,，關(guān)于校園文化的建設(shè)的知情度,、影響度等問卷調(diào)查,，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)確立研究重點,。

5,、各個小組確立研究內(nèi)容,，展開行動研究，學(xué)校負(fù)責(zé)課題的研究的監(jiān)控和管理,。

十,、實施步驟

第一階段(20__.3—20__.1)完成先期的理論研究及開題工作,。

第二階段(20__.3———20__.1)

1,、調(diào)查研究校園文化的優(yōu)劣勢，確立研究的重點

2,、各小組展開行動研究,，及時形成研究結(jié)論,。

3,、校園文化研究成果的實踐運用及反思

第三階段(20__.1—20_.6)研究成果的總結(jié)提煉及結(jié)題工作

十一,、課題主要參加者的研究背景和研究經(jīng)驗,、組成結(jié)構(gòu)

課題研究主要由學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師組成，課題組成員研究專長基本覆蓋小學(xué)全學(xué)科,，學(xué)科互補優(yōu)勢明顯,。課題組都具有小教高級及以上的專業(yè)職務(wù)，平均年齡35歲以下,，期中武漢市優(yōu)秀教師2名,，武昌區(qū)學(xué)科帶頭人4名,，武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，武昌區(qū)十佳班主任一人,。全體研究參與者絕大多數(shù)都參與了我校已經(jīng)順利結(jié)題的，由華師大陳佑清教授主持的教育部重點課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、類型功能及其選擇的理論與實踐研究》的研究工作,，在親歷的研究工作中具有了一定的研究經(jīng)驗和研究能力。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

以“創(chuàng)新實踐,、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的,，發(fā)揚我?？萍冀逃奶厣珒?yōu)勢，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二,、組織與管理：

1,、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、管理,、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組長

副組長

成員

2,、研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,。

3,、籌集校園文化建設(shè)專項基金。

三,、目標(biāo)任務(wù)：

1,、遵照《中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要》的精神，依照國務(wù)院《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作若干意見》的要求,，通過開展科技教育形成我校素質(zhì)教育的特色。

2,、通過多渠道開展科技宣傳,、教育活動,，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍,。

3,、通過科技教育課程的開發(fā),，使科技教育校本化。

4,、通過科技教育帶動教育科研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

四、具體措施：

(一)物質(zhì)文化：

1,、在科技教育經(jīng)費上,，給予充分保證，使每年學(xué)校用于科技教育活動的經(jīng)費都在一萬元以上,。

2,、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。由教導(dǎo)處,、美術(shù)組牽頭,，廣泛征集意見，形成和完善以科技教育為主題的統(tǒng)一的學(xué)校各種形象標(biāo)識,，創(chuàng)辦學(xué)校校報——《蔣小科技》,。

3,、將學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯蔣小的教育特色,。

4,、在教學(xué)樓的走廊和樓梯過道內(nèi)布置以科技教育為主題的宣傳標(biāo)語和圖片;在綜合樓開辟一專欄，介紹學(xué)校近幾年在科技教育方面取得成果;在校園內(nèi)的主要苗木花卉上懸掛知識小卡片,。通過以上措施濃厚學(xué)校的科技教育文化氛圍,。

5,、班級教室的布置兼顧共性與個性,，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,，但要求3至6年級在黑板報中，必須專門開辟一個“科普角”,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。

6,、與區(qū)關(guān)工委積極聯(lián)系,，爭取他們的支持,，在田徑場西南角建一個學(xué)生氣象觀察站,。

7、在校內(nèi)建設(shè)好具有一定水平的科技實驗室,，配其各種實驗器材,，開發(fā)2-3個校外科技實踐基地,。

(二)精神文化：

1,、以“創(chuàng)新實踐,、全面發(fā)展”為核心，對我校的校風(fēng),、校訓(xùn),、學(xué)風(fēng)作進(jìn)一步的完善和闡述,、并作廣泛宣傳，使科技教育的理念深入每一個蔣小人心中,。

2,、以科技創(chuàng)新大賽為載體,，全面發(fā)動師生利用好《科學(xué)大眾》，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽,。

3,、以校園科技節(jié)為載體,，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報比賽,、科普演講賽;低年級的科技小報(剪報)比賽;航天科普知識競賽,。

4,、以興趣小組活動為載體,，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”,、“車模組”、“航模小組”“趣味數(shù)學(xué)小組”等科技興趣小組,，充分發(fā)展他們的個性特長,。

5,、以科技實踐活動為載體，組織學(xué)生參觀園藝場,、大棚種植等,，暑假舉行科技夏令營活動,。

6、在課程改革的框架內(nèi),，堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路,，根據(jù)教育總體規(guī)劃和課程計劃,，著力抓好科技教育課程的設(shè)置,、課時安排、人員分工,、內(nèi)容選擇等,，朝著使科技教育實現(xiàn)校本化實施的方向努力，創(chuàng)造出屬于兒童自己的極富個性的新生活,，為學(xué)生的發(fā)展提供最好的校本化實施過程,。

7,、各任課老師在教育中,，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用和開發(fā)學(xué)校,、家庭,、社會的課程資源,，注意課程的整合,，開展富有各科課程特色的`科技教育活動,。

8,、通過開展我校申報的鎮(zhèn)江市規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)科技教育校本化研究”的研究,，使科技教育帶動教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

9,、繼續(xù)與市科技局保持好協(xié)作關(guān)系,，定期請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來我校指導(dǎo),。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇七

一個學(xué)校,，如果沒有文化的支撐和引領(lǐng)，就會失去活力,、動力和方向,。我校與百年一中一脈相承,，追根求源，深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度,。如何在校園文化建設(shè)上傳承并出新,，是我校成就百年經(jīng)典的重大課題,。為營造良好的育人環(huán)境，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和品牌特色,，特制訂本規(guī)劃方案,。

(一)校園文化建設(shè)的主題

引領(lǐng)精神,，培養(yǎng)習(xí)慣,，彰顯個性。

(二)校園文化建設(shè)整體構(gòu)想

1,、力求主題突出,。緊緊圍繞學(xué)校育人觀念和管理理念,，著眼于學(xué)校整體，根據(jù)不同區(qū)域功能集中體現(xiàn)一個主題,，力求避免隨意性,，確保系統(tǒng),、科學(xué)和有效。

2,、設(shè)計力求創(chuàng)新,。堅持師生參與和專家指導(dǎo)相結(jié)合，挖掘?qū)W校內(nèi)涵與更新教育觀念相結(jié)合的原則,，突出個性,，豐富內(nèi)涵,，形成本校文化特色。

3,、內(nèi)容力求豐富,。校園文化氛圍需要多層次、多角度,、多方位的營造,，根據(jù)學(xué)生接受教育的實際,，結(jié)合學(xué)校的具體情況,，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透,。

具體建設(shè)規(guī)劃設(shè)計

(一)物質(zhì)文化建設(shè)

校園的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、雕塑,、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園物質(zhì)文化建設(shè),，從凈化,、綠化,、亮化、美化入手整治校容校貌,，精心創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境文化,，加強校園的衛(wèi)生保潔工作,，辦公室,、教室、實驗室,、圖書報刊閱覽室要干凈整潔,，宿舍、食堂,、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生,，宣傳櫥窗等設(shè)施要整潔,、有序。校園以綠色植物造景為主,，花壇為輔,，凸現(xiàn)校園春有花、夏有果,、秋有香、冬有綠的自然景致,，突出高品位的美化原則。校園內(nèi)的各種設(shè)施都力求美觀,、大方,、精致,，強化其育人功能,。

1、在學(xué)校大門入口處彰顯校訓(xùn),、校風(fēng)、校歌和建校志銘文字,，四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪，以此振奮師生精神,，指明勵志方向。

2,、在校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū),、生活區(qū)、運動區(qū),、廣場分別設(shè)置主題雕塑、各種提示牌,、激勵牌;在校園綠化帶,，標(biāo)明設(shè)計主題、樹木花卉名稱;在校園醒目處布置好宣傳欄,、閱報欄、校務(wù)公開欄,。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都在說話。各年級附近的走廊大墻面設(shè)黑板報,、宣傳欄,，目的是對各年級展開針對性宣傳。

4,、各教室張貼名人名言,、學(xué)生守則等,，要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地,，營造讀書的氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、老師辦公室統(tǒng)一張貼教師工作條例,，優(yōu)秀教育家語錄等。

6,、大小會議室,、校長室等室內(nèi)裝飾：懸掛字畫,，色彩莊重。

7,、餐廳門口立菜譜牌,、宣傳欄，餐廳內(nèi)張貼養(yǎng)成警句,、相關(guān)條例等。

8,、宿舍樓：門廳立分布圖示,、宣傳欄,、住宿管理制度等。

(二)制度文化建設(shè)

俗話說,，沒有規(guī)矩,，不成方圓,。學(xué)校必須建立一個套凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)本校理念,，具有特有文化的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和系列規(guī)章制度，從而使

學(xué)校運營走向依法依規(guī)管理的軌道,。要制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦事章程,，學(xué)校教職工人事管理制度，教師績效工資考核發(fā)放辦法,，學(xué)生管理制度，教學(xué)管理制度,，財務(wù)管理制度,，后勤保障管理制度,，安全衛(wèi)生管理制度,，校產(chǎn)管理制度,，檔案管理條例,，實驗室管理條例,，圖書館管理條例，閱覽室管理條例,，食堂管理制度,，學(xué)生宿舍管理條例，班主任工作管理條例,，各類獎懲細(xì)則和預(yù)案等等。各項規(guī)章制度要簡明實用,，文字規(guī)范，以學(xué)校名義下發(fā)的規(guī)章制度必須經(jīng)校長辦公會討論定稿后下發(fā),，全校規(guī)章制度要匯編成冊,，強調(diào)貫徹執(zhí)行,。

(三)精神文化建設(shè)

我校與百年名校安慶一中一脈相承，因此精神文化建設(shè)有一個很重要的工作就是傳承一中薪火,，繼承光榮傳統(tǒng),，在撰寫校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的文辭時，都應(yīng)當(dāng)飽含安慶一中的元素,。

1,、校園重要文字的構(gòu)想。

⑴辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念、學(xué)校精神,、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語提煉。辦學(xué)思想和校園三風(fēng)等是學(xué)校精神和靈魂的象征,，其承載文字必須經(jīng)過千錘百煉,、精雕細(xì)琢,。要參考安慶一中等名校相關(guān)文字，結(jié)合本校辦學(xué)歷史和目標(biāo)展望實際,，成文后組織廣大師生反復(fù)討論修改,，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定,。

⑵校訓(xùn)。校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀,，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn),，校訓(xùn)創(chuàng)作要具有歷史性,，體現(xiàn)文化性,，注重前瞻性，文字力求精煉,，字字珠璣,。

⑶校徽,。?；帐菍W(xué)校完整形象的濃縮展示。它的創(chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯,，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點和蓬勃向上的精神風(fēng)貌,，講求視覺美感和深遠(yuǎn)意蘊。

⑷校歌,。歌詞可從校內(nèi)征集,，作曲請專家?guī)兔Α?/p>

⑸校園建設(shè)志銘。記錄新校園建設(shè)勛績,、過程及舉辦者理想等,。志銘刻在花崗石上,，以資永久紀(jì)念。

2,、校園文化活動的構(gòu)想,。

⑴堅持做好常規(guī)活動。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會制度,。開好每學(xué)期一次的全校性家長會,，每學(xué)年一次的開學(xué)典禮和全校體育運動會。

⑵充分利用“五四”,、“七一”,、“十一”、“元旦”和教師節(jié)等時間,，設(shè)計,、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué),、入團,、入黨等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動,。

⑶組織好校園藝術(shù),、體育、科普等各種融趣味性,、思想性和知識性為一體的文娛活動,，成立多種形式的興趣小組，如讀書會,、書友會;記者站,，文學(xué)社;美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會;體育俱樂部,、籃球隊,、足球隊、田徑隊,、乒乓球隊、象棋隊,、圍棋隊;音樂俱樂部,、合唱團、舞蹈隊等,。舉辦文藝表演,、召開校園歌詠比賽，小制作比賽等活動,。通過系列活動的開展,，拓展學(xué)生視野,，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神生活,。

⑷各年級組,、學(xué)科組充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢與特長,，組織各種活動,，如開展讀名著、誦名詩活動,，知識競賽和科技展等,。

校園特色文化活動成果展示

校園特色文化活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：

(一)校園活動展示平臺：學(xué)校將定期開展藝術(shù)周,、科技周、體育周,、健康周以及各類競賽等文化展活動,。

(二)校外展示平臺：積極組織參加校外組織的各種對口比賽，展示師生精神風(fēng)貌和文化成果,。

(三)資料展示平臺：學(xué)校對特色活動進(jìn)行整體策劃,，通過錄相、光盤,、書面資料,、實物等組成特色系列資料。學(xué)?；I建校史成列室,，收集、保存有價值的特色音像,、紙質(zhì)資料和實物物品,。

(四)素質(zhì)展示平臺：學(xué)校開展教育教學(xué)活動“不偏食”，體現(xiàn)德,、智,、體、美,、勞全面素質(zhì)教育,，促使學(xué)生人人有愛好，個個有特長,，使學(xué)生個體素質(zhì)得到提升,。

(五)交流展示平臺：開展與國內(nèi)外友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流互動,，展示亮點,，開闊視野,。

(六)載體展示平臺：定期或不定期印發(fā)校報、?？⒑営?、社團刊物，辦好校園廣播和學(xué)校網(wǎng)站,，突出正面報道,，彰顯特色文化。

五,、保障措施

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，它既有理論層面的要求，又有對物質(zhì)品位的要求,，更要體現(xiàn)我校的特色。它需要全校上下用心為之,，并有組織機構(gòu)協(xié)調(diào)人力,、物力做有力保障。

(一)建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)決策與督導(dǎo),、策劃與執(zhí)行小組,，根據(jù)職責(zé)，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的規(guī)劃,、策劃,，協(xié)調(diào)、管理,、檢查和考評,。校園環(huán)境文化建設(shè)由總務(wù)處為主組織實施;校園制度文化和精神文化(文字部分)建設(shè)由辦公室牽頭組織實施;校園師生文化活動分別由教導(dǎo)處、教研室,、團委負(fù)責(zé)實施,。

(二)注重過程管理，實行跟蹤考評,。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果?！瓣P(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評,，在考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。

(三)資金保障,。學(xué)校拿出一定資金用于校園文化建設(shè),，從硬件和軟件配置上予以支持。

(四)把規(guī)劃實施落在實處,。從空間布局上,，做到全面規(guī)劃與局部到位相結(jié)合,，從時間安排上，做到長遠(yuǎn)計劃與近期安排相結(jié)合,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇八

一 ,、指導(dǎo)思想

以《邢臺市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,，堅持彰顯學(xué)區(qū)特色,，全面落實以人為本的管理理念，以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號,，以“六年奠基一生”為教育理念,，結(jié)合本學(xué)實際，積極構(gòu)建與時俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系,。

二、目標(biāo)與要求

崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部,，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里,，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟,、媳婦橋,、青龍泉、駕回村的來歷等,，有著歷史沉積的厚重底蘊,，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段,。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：

1,、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

3,、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧,。(人校合一)

4、辦學(xué)理念：六年奠基一生

校 訓(xùn)：明德,、尚學(xué),、勵志、勤勉

校 風(fēng)：文明,、守紀(jì),、團結(jié)、勤奮

教 風(fēng)：敬業(yè),、愛生,、勤研、自律

學(xué) 風(fēng)：善思,、好學(xué),、誠實、樂群

口 號：讓每一位學(xué)生成為最好的自己

校 歌：《牽著夢想的手》

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路：

1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力,，和諧大發(fā)展”的理念,，搞好校園的綠化，樓道的布置,，展板櫥窗的設(shè)計,，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所,。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬元,，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面,，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷，達(dá)500平米,。投資3萬多元,，新增不銹鋼專欄6塊，設(shè)計并制作?；找约案鞣N大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米,。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè),，抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。讓每一面墻壁會說話,，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目,，以情悅心的作用,。

校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,、教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè)：管理上水平,，制度要先行,，我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度,，我們在實際工作中，建立健全了各項制度,，出臺了適合我校的《教師考勤制度》,、《教師辦公制度》,、《教師綜合評估細(xì)則》,、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》,、《目標(biāo)量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,，為公平合理評價每一位老師,、每一個班級，奠定了良好的基礎(chǔ),，為學(xué)校各項工作考評檢查提供了依據(jù),，使管理工作有章可循、有制可遵,、有據(jù)可依,、有度可評，為逐步實現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、常規(guī)化,、提供了可靠的保障,。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。整理完善規(guī)章制度，制定運作程序,，匯編成冊,，理順層次、撤汰冗員,、規(guī)范程序,、行而有據(jù)，形成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責(zé)任制等等,。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針,、規(guī)章制度,，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！凹矣屑乙?guī),，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度,、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實,。但是強有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見,，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定,，大家的制度為大家,。”此外還建立了教代會,、少先隊,、教研組、年級組,、辦公室,、學(xué)科組等團體形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說,，我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力,。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處,，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊伍的勤奮與能干,，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè),，具有十分重要的,、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,，制度管人人”的'和諧制度建設(shè)局面,。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)人的健康成長,。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,，相得益彰,。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,，得到激勵,。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺,，只是為了在更好的機制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作,。

對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生成長的過程,，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長,，同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇九

一、加大投資 傾心打造校園環(huán)境文化,。(環(huán)境文化建設(shè))

環(huán)境對育人的作用不可低估,，整潔優(yōu)美、和諧向上的環(huán)境可以陶冶情操凈化心靈,。我校結(jié)合實際按照《和平鎮(zhèn)小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》作了精心布置,。針對學(xué)生年齡特點在教學(xué)樓布置了安全知識宣傳框，以此教育學(xué)生從小樹立安全意識;宿舍樓正面題上校訓(xùn)：篤信好學(xué) 自然 寬和 校風(fēng)：團結(jié) 勤奮 求實 創(chuàng)新,，教風(fēng)：融愛于教 于教寓樂 學(xué)風(fēng)：善發(fā)問 勇進(jìn)取 敢創(chuàng)新,，班風(fēng)：做真人 學(xué)真知明真理。左側(cè)的中國地圖,、世界地圖和金光閃閃的鄧小平“三個面向”及教學(xué)樓上內(nèi)涵豐富的“芳草有情君當(dāng)憐學(xué)海無涯我自勤”幾個大字,，與醒目的主建筑標(biāo)志“教學(xué)樓、宿舍了”相互輝映;班內(nèi)規(guī)章制度,、名人畫像,、學(xué)習(xí)園地、德育評比,、中隊角,、圖書角相映成趣;學(xué)校前院設(shè)置了兩塊高標(biāo)準(zhǔn)的室外宣傳欄，以圖文并茂的形式展現(xiàn)了學(xué)生豐富多彩的校園生活和師生文明向上的精神風(fēng)貌;校園墻畫逼真,，色澤鮮艷,，給本來就充滿活力的校園更增添了幾分艷麗。莊重而嚴(yán)肅的校園充分體現(xiàn)了學(xué)校教育主題，學(xué)校處處是教育陣地的文化格局,，起到了桃李不言潤物無聲的作用,。學(xué)校環(huán)境文化呈現(xiàn)出了以下特點：

1、整體布局,，和諧舒爽,。我們既不放過每一個角落，又注重求精不求多,。每一個櫥窗,、每一塊黑板、每一個花園,、每一幅墻畫,、每一條標(biāo)語都精心策劃、挑選,，做到簡約而不簡單,。

2、干凈文明,，體現(xiàn)育人,。學(xué)校是育人的環(huán)境，文明的境地,，我校十分注重校園衛(wèi)生,，做到天天掃、時時撿,，不留衛(wèi)生死角,。加強對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣,，特別在文明禮貌及衛(wèi)生方面,，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺維護校園衛(wèi)生,，致使校園每天都干凈整潔,，師生工作學(xué)習(xí)心情舒暢。師生做到講普通話,、做文明人。

3,、進(jìn)一步規(guī)范了校園綠化面積,，規(guī)范化地種植草坪、迎春花,、黃金梅,、小葉女貞、葉子花,、香樟樹,、桂花樹等,，并種植好學(xué)農(nóng)基地。各在職教師人均義務(wù)載花3盆,，為校園增添的幾分艷麗,。

二、突出以人為本 構(gòu)建師生精神家園(制度文化,、平安校園建設(shè))

1,、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，著眼于未來發(fā)展,。學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展要求,，不失時機地提出了“夯實基礎(chǔ)、全面育人,、面向全體,、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和“鼓勵成功、包容失敗,，日有所進(jìn),、學(xué)有所長”的育人理念。幾經(jīng)全體老師醞釀?wù)撟C制定了學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,，繪就了大德小學(xué)的未來藍(lán)圖,。

2、制定了各種制度,。學(xué)校制定了《完小校長職責(zé)》,、《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》、《總務(wù)主任工作職責(zé)》,、《班主任工作職責(zé)》,、《值周教師工作職責(zé)》、《學(xué)校安全工作制度》,、《圖書室管理制度》,、《實驗室管理制度》、《班級量化評比細(xì)則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《課堂常規(guī)》等制度集，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價值觀體現(xiàn)在其中,，體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為方式之中,，從而以文化的力量推動著學(xué)校向規(guī)范化發(fā)展。

3,、建立健全學(xué)校安全管理檔案,，校長與各班主任，班主任與各學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，層層落實學(xué)校安全管理,。開展安全隱患排查,、安全教育、法制教育等活動,。并經(jīng)常性進(jìn)行應(yīng)急演練,。

三、構(gòu)建活動平臺,，開展興趣培養(yǎng) 豐富校園生活,。(活動文化建設(shè))

教育實踐證明，學(xué)校只要結(jié)合自身的實際有效的組織各種活動,，學(xué)生就有積極參與的欲望,，老師就有沖刺的激情，師生在認(rèn)真準(zhǔn)備組織實施的參與過程中,，集體主義,、班級榮譽感、團隊的向心力,、班級凝聚力就會得到增強,，從而達(dá)到學(xué)生自身發(fā)展、學(xué)校管理趨向規(guī)范的雙重目的,?；诖它c認(rèn)識，我校本著“培養(yǎng)特長,、張揚個性”的原則打破班級界線,，針對學(xué)生年齡特點和興趣愛好成立了音樂、體育,、美術(shù),、舞蹈、棋類等各興趣小組,，使學(xué)生人人參與,。每周一次的學(xué)校少先隊先后組織了班級文化評比活動、古詩文誦讀活動,、乒乓球比賽活動,、迎國慶促和諧手抄報比賽活動、全校廣播體操比賽,、演講等活動,。根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合六一及元旦開展書畫展活動、大型文藝匯演活動,。學(xué)校還認(rèn)真組織每天的“三操一活動”,，提高學(xué)生體質(zhì)。多姿多彩的校園活動,，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干,，發(fā)展了個性,，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

四,、學(xué)校宣傳文化建設(shè)

1、制作并認(rèn)真設(shè)計校園宣傳欄,，通過宣傳欄,，展示學(xué)校的素質(zhì)教育實施情況、對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育以及學(xué)校師生的各種評優(yōu)推先公示等,。

2,、充分利用校園黑板報，結(jié)合各節(jié)假日,，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,。如：心理健康教育、艾滋病知識宣傳教育,、安全自救小常識等等,。

3、加大班級管理文化建設(shè),，充分營造學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4,、制定主體鮮明,、內(nèi)涵豐富、富有個性的校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

5,、加大了對學(xué)校圖書室,、實驗室的管理，人學(xué)生在知識的海洋里去尋找人生的航標(biāo),。

春風(fēng)化雨潤萬物,，桃李芬芳香滿園,。在以人為本大力實施素質(zhì)教育的今天，我校正積極整合各種教育資源,，按照學(xué)校的《校園文化建設(shè)實施方案》建設(shè)生動而充滿活力的校園文化,，朝著打造管理科學(xué)、質(zhì)量上乘,、文明和諧的新型校園而努力,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十

一、指導(dǎo)思想：

書是人類進(jìn)步的階梯,，“腹有詩書氣自華”,，20__年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮,。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下,，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教師形象日益高雅,，學(xué)生思維更加開闊,，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏,。

為進(jìn)一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求,，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書、好讀書,、讀好書,、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開展大閱讀教育,，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,，努力塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活,，促進(jìn)教師健康詩意的成長,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

二、活動主題

潤澤書香,，塑造高尚靈魂

三,、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣,、一種習(xí)慣、一種收獲,，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書,，塑美德，立良行,。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動,，與好書相伴,，獲得知識，開闊視野,，陶冶情操,、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識,，持之以恒地開展下去,，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，構(gòu)建和諧校園。

2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進(jìn)教師的精神生活,，享受休閑,、享受精神洗禮、享受美好人生,。

3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法,、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀,、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，多讀書，讀好書,，好讀書,。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

4,、通過開展讀書活動，逐漸形成教師,、家長和學(xué)生三位一體,，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍,，推動“書香個人,、書香集體、書香家庭”的建設(shè),。

四,、開展閱讀活動

1、學(xué)生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會,。在班會課上,，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中,。

(2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。

(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康,。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次,，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動,。

(4)周末,、清明節(jié)、端午節(jié),、暑假等長假期間,，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，摘抄精彩句段,，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動,。

(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目,，向?qū)W生借閱,。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作,。如古詩文誦讀,、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽,，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動,，“膠河書韻”電子報刊學(xué)生作品展覽,，等等。

2,、教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí),、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著,，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使教師登高望遠(yuǎn),，高屋建瓴,，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進(jìn)行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學(xué)專著,，強教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事,。教師在閱讀中,，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),，以專業(yè)拓展,、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書,，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得,。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,，促使教師對自己每天的教育,、教學(xué)、理論學(xué)習(xí),、生活感悟,、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3,、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者,、重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書,。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌,、麻將等活動,，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣,。

(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想,，也可以有孩子的感想和體會,。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍、報紙和刊物,，像青少年系列的文學(xué)名著等等,。

(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書,、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動,。

五、實施階段安排

(一)第一階段(20__.3.5-20__.4)——營造讀書氛圍,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1.健全完善圖書室的圖書借閱制度,，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境,，讓他們置身于書的海洋中,。

2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機制,，鼓勵流通共享,，盤活,、豐富圖書資源,。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計,、管理,、活動，使學(xué)生在參與中增強體驗,，受到教育,。

3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭,，把閱讀推薦到家庭,，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實效,。

4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),，做好辦公室、教室,、走廊,、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè),，從文字到修飾,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5.開展讀書報告會,，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,，宣傳開展讀書活動的意義。

6.舉辦讀書節(jié)活動,，營造讀書氛圍,。

7.做好資料的收集、分析工作,。

(二)第二階段(20__.4-20__.12)——整合閱讀資源,，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間

1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間，在時間上保證學(xué)生的閱讀,，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo),。

2.制定書香個人、書香集體,、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人,、書香集體,、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用,。

3.建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,，開展師生共讀，以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步,。

4.開展各種讀書活動,，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀,，以活動促進(jìn)閱讀,。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富,、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動,。

5.根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,，并收集反饋信息,，不斷更新、改進(jìn),，逐步形成課外閱讀書目體系

(三)第三階段(20__.12-20__.6)——完善閱讀體系,，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間

1.完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度,。

2.完善書香個人,、書香集體、書香家庭評選條例,。

3.組織經(jīng)驗論文匯編,。

4.總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果,。

5.成果匯報：學(xué)生朗誦會,、故事會、讀后感集冊,、優(yōu)秀日記集,、班級活動成果展。讀后感,、教育隨筆等,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十一

一、指導(dǎo)思想：

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌,，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映,。校園文化是“以校園為空間,，以學(xué)生為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容,，以文化的多科學(xué),、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化”,。校園文化是一種氛圍,、一種精神,。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂,，是凝聚人心，展示學(xué)校形象,，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn),。健康、向上,、豐富,、有序的校園文化對學(xué)生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性,。

二,、目標(biāo)任務(wù)：

學(xué)校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日,，舉行活動;利用主題班會,、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時,，開展“建名景,、讀名著、看名篇,、說名言,、學(xué)名人、背名詩,、唱名歌,、聽名曲”這八名活動。讓名曲,、名歌充實學(xué)生耳感,，讓名著、名篇,、名言,、名人、名詩徜徉于學(xué)生心田,，滋潤學(xué)生成長,。

三、方法措施：

學(xué)校教師要極力配合,，促進(jìn)“八名工程”的開展,。教師要把“八名工程”建設(shè)活動，作為對學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,，巧妙引導(dǎo),，把活動滲透到自己的教學(xué)活動中去。為了活動的有效開展,，學(xué)校,、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學(xué)生活動情況,。具體內(nèi)容如下：

1,、建名景：

(1)漫步校園，園中有景,，景中有境,，綠樹成蔭，繁花似錦,。學(xué)校有122棵月季,，9撮紫薇,，30棵串紅，25撮馬藺,，4撮美人蕉,，15撮荷蘭菊，30棵玉貞,，40棵小葉紅波,，100多棵黑心菊等，要及時澆水,、施肥,、除草、松土,、打藥,，確保成活率達(dá)100%。勞動創(chuàng)造美,，要讓學(xué)生體驗勞動的樂趣,。給他們設(shè)置“名片”(花草樹木的簡介)，讓孩子們學(xué)到更多的知識,，拓展孩子們的視野,。

(2)每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智,，處處洋溢著濃濃的人文意蘊,。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊，張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的情境：噴繪英語圖片200張,，室內(nèi)外布置好,。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語,，讓中國更強大!

(3)教師關(guān)注的目光,，就是學(xué)生心靈的太陽，哪怕是一束陽光,，世界足以明亮,。學(xué)校設(shè)置“愛心信箱”，要讓同學(xué)們說出自己的喜怒哀樂,，教師要用愛心營建一座座和學(xué)生溝通,、理解,、信任的心靈橋梁,，用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”，使學(xué)生敢于走近你,，樂于走進(jìn)你,，愿意向你傾訴自己的心聲,，從而建立了民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，營建生動活潑的育人氛圍。

2,、讀名著：

當(dāng)我們審視生命的時候,，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量,。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力,，但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式,，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物,。在讀中悟，在說中學(xué),，在寫中練,，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使他們早日成才的必由之路,。名著閱讀,，每學(xué)期至少一本。(語文老師為主),。

3,、看名篇：

在讀中悟，在說中學(xué),，在寫中練,，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵,，一點點的吮吸,，一點點的積累，然后,，經(jīng)過咀嚼,，消化，去粗取精,，最后釀成濃香醇甜,、營養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈,。名篇背誦,，每月一篇。(語文老師為主),。

4,、說名言：

通過說名言實踐活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手操作的能力,、搜索積累知識的能力,，讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位,，學(xué)校組織各類比賽活動,，在合作活動中學(xué)習(xí)積累語言，了解中國博大精深的語言文字,。在學(xué)習(xí)的過程中,，師生之間、生生之間建立民主,、平等,、友好、協(xié)作的關(guān)系,，使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美,、理解智慧、感悟善良,、學(xué)以致用”,。名言，每周一句(語文老師為主),。

5,、學(xué)名人：

了解中外古代和近現(xiàn)代名人，體會中華民族從民族聰明,、勤勞,、勇敢、無畏,、文明的美德;了解現(xiàn)代革命斗爭史,，學(xué)習(xí)前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情,，提高人文素養(yǎng),。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現(xiàn)代名人,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，鼓勵自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn);了解自己身邊的先進(jìn)人物，民企風(fēng)云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡,，為自己的成長積累經(jīng)驗,，憧憬美好的未來;知名人，學(xué)名人,，立志將來作名人,，更好得建設(shè)我們的家園,，讓我們的生活更美好,，國家更強盛,。每周一名人(語文老師為主)。

6,、背名詩：

誦詩中句,，賞詩中景，悟詩中情,，明詩中理,，用詩中語。古詩言簡意賅,，要多讀,，要熟讀，要背誦,。一首詩猶如一首動人的樂曲,，反復(fù)誦讀，會得到無窮無盡的樂趣,。古詩中有許多寫景詠物的名篇,，以景傳情，以形傳神,，形象鮮明,，語語如在目前，意境深遠(yuǎn),，充溢著詩情畫意,，可謂“詩中有畫”。名詩背誦,，每學(xué)期完成相應(yīng)配套的《古詩文誦讀》,。(語文老師為主)

7、唱名歌：

通過唱名歌,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情,，汲取名歌的精神，增強民族自豪感,。開拓學(xué)生的眼界,，積累知識，陶冶學(xué)生的情操,，改善學(xué)生的世界觀,。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在名歌精神的感召下,，增強奮進(jìn)的信念,。名歌學(xué)唱,，分低中高年段，每月一歌,。(以音樂老師為主,，班主任配合)

8、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言,。學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動,，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下,，讓學(xué)生在思想和理智上得以升華,，使世界觀達(dá)到最高的境界。名曲欣賞,，學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午12：00—12：20,，每月一曲。(音樂老師要介紹內(nèi)容)

(名曲,、名歌內(nèi)容由音樂組負(fù)責(zé)安排;名著,、名篇內(nèi)容由學(xué)校負(fù)責(zé)挑選，教師指導(dǎo),、督促學(xué)生從中再挑選,。)

四、活動安排：

1,、四月底名歌大合唱比賽,。(以班級為單位)

2、五月底名著,、名篇,、名人、名言閱讀知識競賽,。(學(xué)校出題)

3,、六月中旬，古詩文誦讀比賽,。(班級,、個人)

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十二

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要,，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)”活動,，結(jié)合我校開展校園文化建設(shè)的目標(biāo),，現(xiàn)特制定“毓華學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案”。

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，積極構(gòu)建溫馨,、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，努力形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、工作目標(biāo)

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新,、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構(gòu)建具有九年一貫制學(xué)校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標(biāo)，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

三,、主要內(nèi)容

(一)強化校園文化管理

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由楊利明校長擔(dān)任組長,，朱嘉平,、陸斌副校長任副組長，教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及各年級主任,、班主任為組員,，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作,。

(二)營造校園文化氛圍

1、從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開辟宣傳櫥窗,、黑板報、圖書室等思想,、文化教育陣地,。

3、懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念,。

4、展出學(xué)生書畫作品,，開辟第二課堂等,。

5、結(jié)合本校實際,，通過制定班級文化建設(shè)公約,、開展班級文化建設(shè)活動等形式，建設(shè)良好的校風(fēng),。

6,、積極開展健康有意的課外文化活動。

(三)開展校園文化教育

1,、成立球類,、田徑、集郵,、繪畫,、歌詠等興趣小組。

2,、成立第二課堂興趣小組,。

3、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育,。

4,、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、中小學(xué)生守則及法制教育,。

四,、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過,，力爭做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受,。(政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化建設(shè)氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性,，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。(政教處,、各班級負(fù)責(zé))

3,、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,，在開展教學(xué),、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理的水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量，為學(xué)校,、教師,、學(xué)生、家長,、社會搭建一個交流平臺,。(信息與技術(shù)主管負(fù)責(zé))

4、打造“求真、務(wù)實,、團結(jié),、進(jìn)取”的團隊精神。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心,，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進(jìn)開展系列教育活動,。再次唱響紅歌;積極開展對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”等,，對學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

(3)提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演,、教師籃球賽,、校運會等)，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖,。(這些活動由工會、教務(wù)處,、政教處,、體育組予以落實)

5、打造“盡責(zé),、好學(xué),、合作、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析,、課堂研討,、匯報課、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,，邀請家長到學(xué)校參加聽課,、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作,。

(2)開展校本研究,，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。(這些活動由教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)落實)

6,、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活,。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己,，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂,。(政教處、少先隊大隊部負(fù)責(zé))

7,、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”,。

強化校園治安管理,，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序,。加強門衛(wèi)管理,，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序,，避免事故發(fā)生,，使車輛停放整齊有序。加強巡查制度,，維護校園正常的學(xué)習(xí),、生活秩序。落實安全責(zé)任制,，實行分級管理,，確保師生活動安全,。

8、完善教職工代表大會制,。

這是一項代表教職工心聲的制度,，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好,。校長要時刻傾聽教職工的建議,，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

9、繼續(xù)完善各種制度,。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》、《班級考核制度》,、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》,、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化,、合理化,。

10、堅持依法治校,，加強民主管理與監(jiān)督,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅持依法治校,，依法治教。設(shè)立校長信箱,，鼓勵師生,、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù),。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十三

一,、主導(dǎo)思想

為營造富于特色的校園文化環(huán)境，提出建設(shè)“三色校園”工程的設(shè)想,，“三色”即紅色的歷史文化,、綠色的生態(tài)文化、藍(lán)色的和諧文化,，“三色校園”工程作為學(xué)?！爸潞徒逃闭n程體系課程資源建設(shè)的一個組成部分，對加強學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè),，構(gòu)建校園紅色教育,、生態(tài)教育、致和文化教育的校本環(huán)境課程,，具有重要的指標(biāo)意義,。通過在師生中開展系列的校園文化建設(shè)專題活動，提升學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量,，它將在推進(jìn)我?！爸潞徒逃碧厣奈拿餍@、風(fēng)景校園和文化校園建設(shè)中發(fā)揮重大作用,。

二,、實施目標(biāo)

⒈紅色校園：開展校史教育，繼承革命傳統(tǒng),。突出歷史的艱辛,、新時期的跨越式發(fā)展，以及家國文明與地方文化的薪火傳承,，強化老校友革命精神教育,。

⒉綠色校園：加強校園綠色生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建和保護，弘揚花木文化,，打造校園園林景觀,。突出生態(tài)文明主題，與時代發(fā)展主旋律接軌,。

⒊藍(lán)色校園：通過介紹我國傳統(tǒng)文化，以及近當(dāng)代科學(xué)家,、偉人和知名校友的修身,、人生規(guī)劃、學(xué)法指導(dǎo)等內(nèi)容,，弘揚我?！胺诸愔笇?dǎo)，個性發(fā)展,，弘毅致和,，追求卓越”的教育理念,。突出個人發(fā)展主題，致和就是有差異的發(fā)展,。

以上三個目標(biāo),，分別從觀念世界、物態(tài)世界,、個人世界展開,，全面而又重點突出，立足當(dāng)前我校實際又面向師生未來的發(fā)展,，并富有學(xué)校的個性色彩,。

三、建設(shè)內(nèi)容

⒈校園中軸線：從西大門經(jīng)育華樓至文俊樓和培源摟中間,，直到東面小河邊的文化墻,，應(yīng)作為文化建設(shè)的重點，工筆重彩,，集中,。重點裝飾育華樓底層大廳，展示學(xué)校的辦學(xué)理念,、特色和成績,，名校友照片及簡介。在育華樓東面的連廊的柱子上可以布置楹聯(lián);在文俊樓和培源摟之間的場地上可以布置一些雕像或建筑小品,。

⒉校門及交通主干道：南門東大門及銀杏大道,、南門西大門及法桐大道的門牌、廣告標(biāo)識和報欄系統(tǒng),，標(biāo)語,、燈光、旗幟,，綠化修剪和衛(wèi)生管理,。

⒊教學(xué)區(qū)：

在墻壁上布置古今中外勵志、勸學(xué),、修身的格言警句,。樓梯兩邊墻上布置學(xué)生及名校友的書畫作品和世界名畫及簡介。教學(xué)區(qū)櫥窗布置學(xué)生專題活動寫真,。

教室門口班級標(biāo)志牌,，上面除了有班級的課程表、座次表外,，還有個性化的班級文化牌,。教室內(nèi)布置成自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的文化;學(xué)習(xí)資源配置和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示,、成長記錄的窗口,。

⒋運動區(qū)：布置跑步文化和太極拳文化的相關(guān)文字說明,、圖片和壁畫。

⒌生活區(qū)：在宿舍墻壁及走廊布置古今中外的生活起居,、修身的格言警句,。學(xué)生的關(guān)于寢室文化的創(chuàng)意作品。

⒍紀(jì)念性建筑及園林區(qū)：我校歷校友及領(lǐng)導(dǎo),、名師的雕像及簡介,。校園十大景區(qū)的標(biāo)志性說明(備選的十五個景區(qū))。校園風(fēng)景的進(jìn)一步建設(shè)完善,，如建筑,、假山、水面,、花木和匾額楹聯(lián)等,。

⒎校園墻壁：在東大門內(nèi)的銀杏大道兩側(cè)建文化墻，內(nèi)容為名家書法(大學(xué),、中庸,，古人勤學(xué)壁畫)

⒏校園道路：命名，并設(shè)立說明牌,。結(jié)合我校的發(fā)展歷史和辦學(xué)理念,，分南北方向和東西方向兩種類型，分別進(jìn)行,。

⒐校園游覽：校園景點建設(shè)：(校園十景,，校花,，校樹);景觀說明和導(dǎo)覽資料：標(biāo)牌,，導(dǎo)覽圖，課本和手冊,。學(xué)生校園導(dǎo)游員,。

⒑花木文化：校園景觀植物管理、保護,、利用和欣賞,。樹葉書簽、干花制品,、香袋,、精油、食品,、配置酒、花木修剪造型,、花木攝影,、花木文學(xué)(分學(xué)科,，分班級)

四、實施步驟

第一階段(20__年9月~12月)：起草方案,，請大學(xué)的有關(guān)專家論證并形成總體規(guī)劃,，報上級領(lǐng)導(dǎo)審批，在學(xué)校進(jìn)行宣傳發(fā)動,，著手校園墻體文化建設(shè),，重點做好校園新增文化設(shè)施的建設(shè)。

第二階段(20__年1月~2月)：按照建設(shè)方案,，全面實施,，重點做好教學(xué)區(qū)的班級文化環(huán)境建設(shè)。

第三階段(20__年3~6月)：開展群眾性的體驗評選活動,，推出“校園十景”,、“校花”,、“校樹”;出版校園文化建設(shè)的相關(guān)書籍,，制作體現(xiàn)校園文化環(huán)境的明信片、各種紀(jì)念品,。

第四階段(20__年7月~10月)：環(huán)境布置的整合性工作,，拾遺補漏，重點做好各櫥窗內(nèi)容的更新,，迎接校慶活動,。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十四

一、指導(dǎo)思想

堅持以十八大精神為指導(dǎo),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體,，把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平,、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。

二,、基本原則

1.教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時俱進(jìn),，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,，提高教育的針對性,、靈活性和實效性。

2.整體性原則,。學(xué)校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃,，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成,。把教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來,，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。

3.個性化原則,。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神,，又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者相結(jié)合,，形成校園文化特色,。

4.學(xué)習(xí)性原則。學(xué)校文化建設(shè)要為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校服務(wù),，環(huán)境建設(shè),、精神建設(shè)、制度建設(shè)都要為了方便學(xué)習(xí),，為推動學(xué)習(xí)而建設(shè),。

三、總體目標(biāo)

當(dāng)前及今后一段時間,，結(jié)合《臨安市清涼峰初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》,，按照“校園建設(shè)營造整體美、環(huán)境綠化營造自然美,、團隊精神打造人文美,、人際和諧營造文明美”的文化建設(shè)思路，形成優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，全力打造“平安校園、書香校園,、生態(tài)校園,、文明校園,、人文校園”,，努力實現(xiàn)學(xué)校精致,，校園和諧,，管理精細(xì),，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標(biāo),。

四,、主要任務(wù)

(一)建設(shè)優(yōu)美,、舒適,、和諧的環(huán)境文化,。

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。

1.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)目標(biāo)

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育,，學(xué)生時時受熏陶”,。通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境,，使師生置身于其中就可陶冶情操,、美化心靈、激發(fā)靈感,、啟迪智慧,。

2.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)內(nèi)容

統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化,，使學(xué)校每一面墻,、每一個景點都具備育人功能,力爭五年內(nèi)打造一個環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽,，人景統(tǒng)一,，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。

3.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)措施

(1)整體規(guī)劃,。對現(xiàn)有建筑設(shè)施如教學(xué)樓,、綜合樓、體育設(shè)施等要立足實際,，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝,，科學(xué)地規(guī)劃布局，合理配置功能空間,，細(xì)化,、深化教育功能。統(tǒng)一建筑裝飾風(fēng)格,，突出學(xué)校特色和文化底蘊,。校門,、校園道路、車輛停放場所,、學(xué)生活動場所,、國旗護欄等設(shè)施設(shè)置要實用、美觀,、和諧,、統(tǒng)一。標(biāo)識要清晰醒目,，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一,、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感,。

(2)環(huán)境綠化,。整體規(guī)劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化,，充分考慮花季差異,，進(jìn)行搭配，形成疏密有方,、錯落有致,、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀,。

(3)校園美化,。校園懸掛張貼的標(biāo)語口號要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念,，既有對社會,、對家長的辦學(xué)承諾，又有對教師,、對學(xué)生的教育要求,。名人格言和警示句要對學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果,，有益于學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價值觀的形成和良好品德,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)校要充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，群策群力,，精心編寫和摘選有關(guān)內(nèi)容,，著力突出學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念,，忌大而空的套話;精心設(shè)計展示形式,，分清層次,，體現(xiàn)和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設(shè)置展示位置,，在學(xué)生不同活動場所(教室,、實驗室、閱覽室,、走廊,、廁所等)設(shè)置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標(biāo)和效果,，忌華而不實,。

(4)樓道文化。及時展出學(xué)生作品,。在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、特長展示等,，張掛學(xué)生的美術(shù)作品,、書法作品、電腦作品,，展示學(xué)生的小制作,、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,，為他們提供展現(xiàn)才華,、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺,。

(5)班級文化,。對教室進(jìn)行美化，美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會與孩子說話,，讓每一件物品都會與孩子交心,。”教室中做到“五無”“四化”,?！拔鍩o”即地面無雜物、痰跡,，墻面無污漬,，桌椅無刻印、污漬,，門窗無積塵,，衛(wèi)生無死角?！八幕?，即日常管理制度化,、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化,、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化,。每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，力爭觸動學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣,。

(6)處室文化,。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責(zé)，規(guī)章制度,，要有處室標(biāo)志性的圖片或圖畫,，展現(xiàn)處室風(fēng)格，要有工作目標(biāo)與工作策略,，室內(nèi)物品擺放合理,，體現(xiàn)辦公氣氛。專用教室要懸掛與之相適應(yīng)的名人名言和科學(xué)家畫像及與專業(yè)教室功能相匹配的圖片,。

(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則,，要體現(xiàn)‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫或作品,，要有宿舍評比的星級宿舍標(biāo)志牌以激勵住宿生遵規(guī)守紀(jì),，團結(jié)友愛的精神風(fēng)貌。

(8)文化陣地,。大力加強校園文化陣地建設(shè),，辦好宣傳欄、校報,、網(wǎng)站,、校園廣播、電子屏幕等,，不斷豐富校園文化內(nèi)容,。校報是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富,，濃縮的文化精品,。繼續(xù)辦好清中《校報》和《德育簡報》，并要辦出特色,，辦出品牌,。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站,、圖書室,、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作,，及時更新已有的櫥窗,、校務(wù)公開欄等各種文化窗的內(nèi)容,。

(二)建設(shè)團結(jié)、進(jìn)取,、和諧的精神文化,。

精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的,、隱性的東西,，是學(xué)校發(fā)展的精神動力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上,。

1.精神文化建設(shè)目標(biāo)

精神文化建設(shè)的目標(biāo)是弘揚忠(愛國愛校),、孝(尊敬師長)、悌(團結(jié)友愛),、信(誠實守信)、禮(禮貌待人),、義(明辨是非),、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統(tǒng)美德,，建設(shè)團結(jié),、和諧、進(jìn)取的精神文化,。通過精神文化建設(shè),，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力,，從而塑造清中優(yōu)秀的學(xué)校形象,、老師形象、學(xué)生形象,，激發(fā)和激勵每一名清中人奮發(fā)進(jìn)取,、自強不息。

2.精神文化建設(shè)內(nèi)容

總結(jié)確立學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵,，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想,，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的凝聚作用,。

3.精神文化建設(shè)措施

(1)凝練校園文化。學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容如下：

●辦學(xué)宗旨：先做人,，后成才,。

●辦學(xué)理念：為每一個家庭提供最佳服務(wù)，讓每一位學(xué)生獲得最佳發(fā)展,。

●學(xué)校精神：不甘示弱,，永不言敗。

●清中校訓(xùn)：真：真誠實在,，學(xué)做真人,。勤：勤學(xué)苦練，勤勉樂學(xué),。恒：持之以恒,，不斷進(jìn)取。新：吐故納新,，勇于創(chuàng)新,。

●校 風(fēng)：文明，和諧,，務(wù)實,，創(chuàng)新。

●教 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛生愛教,，教學(xué)相長。

●學(xué) 風(fēng)：文明守紀(jì),，尊師愛校,，勤奮主動。

●校 標(biāo)：

清涼峰初中?；諛?gòu)成要素為旭日,、鵬鳥和山峰。

山峰：寓意學(xué)校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地,，象征全校師生勇攀高峰,。旭日：中上方圓形旭日形象體現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥：鵬鳥圖案象征每位學(xué)生在知識海洋遨游藍(lán)天,，象征學(xué)校教育質(zhì)量猶如展翅鵬鳥不斷提高,。鳥型翅膀分割成三條，象征學(xué)生在德智體諸方面全面發(fā)展,。

整個標(biāo)志緊湊,，秉承向上升騰之勢，充分體現(xiàn)清中人“不甘示弱，永不言敗”的學(xué)校精神,，寓意全校師生團結(jié)拼搏,，勇攀高峰。?；沼杉t,、藍(lán)、綠,、紫,、白五種色彩組成。外圈的藍(lán)色,，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽的紅色,，象征學(xué)生是早晨的太陽，明日的希望;內(nèi)圈的綠色：象征老師無私地愛護與奉獻(xiàn),。校名的白色,，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥的紫色,，象征永恒,、膽識與勇氣。

●校 服：(學(xué)校標(biāo)識圖案統(tǒng)一在固定位置)

●教師誓詞：我是光榮的清中教師,，我要恪守“真”,、“勤”、“恒”,、“新”的校訓(xùn),，踐行“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛生愛教,，教學(xué)相長”的教風(fēng)。愛國守法,，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生，教書育人,，為人師表,，終身學(xué)習(xí)，用愛心去塑造,、用榜樣去激勵,、用人格去熏陶，為學(xué)生的終身幸福,，為清中的飛躍發(fā)展,，為人民的教育!

●學(xué)生誓詞：我是光榮的清中學(xué)生，我要恪守“真”,、“勤”,、“恒”,、“新”的校訓(xùn)，踐行“文明守紀(jì),，尊師愛校,，勤奮主動”的學(xué)風(fēng)，腳踏實地,，志存高遠(yuǎn),，自信自強，拼搏向上,，自尊自愛,，遵規(guī)守紀(jì)，用汗水澆灌學(xué)業(yè),，用堅韌挑戰(zhàn)極限,，用信念鑄就輝煌，銘記師長的教誨,，牢記父母的囑托,，謹(jǐn)記明天的責(zé)任，為祖國的繁榮富強___!

(2)構(gòu)建共同愿景,。把學(xué)校的發(fā)展和教師,、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí),，教師為校長打工”的錯誤認(rèn)識,，把學(xué)校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說,，事為學(xué)校做,，榮譽為學(xué)校爭”的良好氛圍。

●總 目 標(biāo)：學(xué)校精致,，校園和諧,，管理精細(xì)，質(zhì)量領(lǐng)先,。

●發(fā)展戰(zhàn)略：文化立校,，名師興校，管理強校,，質(zhì)量名校,。

●整體思路：常規(guī)為根，質(zhì)量為本,，德育為首,，師德為先。

●工作理念：愛心成就事業(yè)，學(xué)習(xí)開闊視野,，心態(tài)決定狀態(tài),，思想決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,。

●工作口號：向嚴(yán)格管理要質(zhì)量,，向過程細(xì)節(jié)要質(zhì)量，向扎實常規(guī)要質(zhì)量,，向全員德育要質(zhì)量,。

●工作要求：用心用情，責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

(3)打造團隊精神,。團隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個“穩(wěn)定,、團結(jié),、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的教職工團隊更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展,。①捆綁考核,。通過完善評價標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化評價程序,、改進(jìn)評價方法,，倡導(dǎo)團隊合作，創(chuàng)建了一套激勵教師和諧合作的教育,、教學(xué)獎評體系,，即教師捆綁式評價制度(團隊評估)。讓學(xué)校的每一個人員都溶身于團隊之中,。②團隊情感,。組織實施《辦公室群體創(chuàng)優(yōu)實施方案》，開展豐富多彩的集體活動,，全面發(fā)揮“教工之家”作用,。積極發(fā)展教師社團，融洽關(guān)系,，密切感情，培養(yǎng)團隊意識和情感,不斷的增強廣大教師的學(xué)校歸屬感和工作,、學(xué)習(xí)的幸福感,。③加強溝通。有溝通才有了解,，有了解才有信任,。這是團隊成員之間團結(jié)合作的基礎(chǔ)。④分工合作。團隊工作的原則是分工合作,，每個成員的工作首先要分工明確,，各司其職，各負(fù)其責(zé),。⑤以身作則,。領(lǐng)導(dǎo)者尤其是校長要以身作則，做好團結(jié)的表率,。

(4)開展校史教育,。建設(shè)清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上,，奮力拼搏,，全面展示我校50多年來的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成果。通過歷史感緊密團結(jié)教職員工,、學(xué)生,、行政管理人員和校友，增強學(xué)校凝聚力,，形成奮發(fā)向上的理想追求,。

(5)實施民主管理。發(fā)揚民主,，集思廣益,，努力營造和諧健康、協(xié)作互助,、相互尊重,、教學(xué)相長的人際關(guān)系氛圍。開好教工大會,，實施校務(wù)公開,，完善校長信箱，讓老師有機會說出自己的心理話,，讓學(xué)生有機會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短,，增進(jìn)彼此的感情,，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng),。

(6)建設(shè)美麗團隊。轉(zhuǎn)變治班觀念——尋找每人亮點,，提倡合作共進(jìn),，建設(shè)美麗團隊,，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。①落實小組合作班級管理模式,。建立以學(xué)生為主體,，教師主導(dǎo)、全員參與,、宏觀調(diào)控的小組合作班級管理模式,。②實施多元捆綁德育評價制度。采用團隊性,、捆綁式的評價方式,，定期開展 “優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”,、“美麗團隊”,、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動，③開展小組合作文化建設(shè),，制定組名,、組號、組徽,、組訓(xùn),、組歌、誓詞等,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,、團隊意識和集體觀念，提高學(xué)生自我管理能力,。④教會學(xué)生做人,。利用一切可以利用的機會，教會學(xué)生做文明人：整潔大方開朗,，文明禮貌自律;教會學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài),，永懷寬容之心;教會學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣;教會學(xué)生做感動人：銘記父母養(yǎng)育之恩,，感懷老師化雨之德,，回報同學(xué)互助之情。

(三)建設(shè)科學(xué),、民主,、和諧的制度文化。

學(xué)校制度文化,，簡言之,，即由學(xué)校制度所承載、表達(dá),、衍生和推動的文化,，它是一所學(xué)校滲透在體系架構(gòu)、規(guī)章制度,、工作流程,、崗位職責(zé)中的價值觀念和風(fēng)格特色，也是在生成和執(zhí)行各類制度的過程中折射出來的價值取向和行為準(zhǔn)則,。構(gòu)建以人性化的管理制度為主要內(nèi)涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要,，是時代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要,。

1.制度文化建設(shè)目標(biāo)

建立健全學(xué)校管理制度,，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、民主化,。通過制度文化建設(shè),，對學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么,、怎樣做,、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為,。

2.制度文化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé),、人財物管理制度、常規(guī)(教學(xué),、德育,、安全)檢查制度、校本(科研)培訓(xùn)制度,、教師個體考評制度,、職務(wù)晉升推薦辦法等。

3.制度文化建設(shè)措施

(1)匯編規(guī)章制度,。修訂,、完善、補充學(xué)校各項規(guī)章制度,，編印《清涼峰初中學(xué)校管理制度匯編》,，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優(yōu)勢,、體現(xiàn)校本意識,、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系,。從學(xué)校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎(chǔ)上形成全員管理,、自主管理,，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

(2)開發(fā)校本教材,。開發(fā)校本教材,，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》,，并在校園公布,，使全校師生人人知曉，人人會用,，以不斷強化師生的安全意識,、責(zé)任意識，培養(yǎng)師生遵紀(jì)守法意識和依法保護自身合法權(quán)益的能力,。

(3)堅持以人為本,。在管理中要堅持以人為本的原則，因人,、因時,、因事而宜，做到制度無情人有情,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧,、愉悅的人文環(huán)境,。在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時，對老師的生活進(jìn)行人性化管理,，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量,，對生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟;二是在老師心理上出現(xiàn)困繞時,，學(xué)校給予最大的思想幫助,，減輕老師的心理負(fù)責(zé)和精神壓力，幫助其走出困境,。

(四)建設(shè)文明,、健康、和諧的行為文化,。

校園行為文化,，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常,、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài),。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性,、學(xué)術(shù)性活動。

1.行為文化建設(shè)目標(biāo)

校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強化自律,。通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高,、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng),，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明,、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。

2.行為文化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為,。包括管理機制的運行,、學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、師生行為規(guī)范,、課程實施與建設(shè),、資源開發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討,、教育教學(xué),、校園生活的運行等。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十五

一,、學(xué)校情況分析

我校位于沙河村,，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來,，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀,，新增建了板房，用于功能室建設(shè),。新購進(jìn)一批圖書,，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機室,，新添電子白板,，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。

但校園文化建設(shè)還有待加強,。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子,，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求,，享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。

二,、發(fā)展需求

校園文化建設(shè)不是政績工程,，不是面子工程,，而是為學(xué)校科學(xué)發(fā)展服務(wù)的工作,。我們知道,，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前,，我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點,，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位,，形成高尚的文化氛圍,。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化,。

三,、具體措施

1、抓好制度文化,。為了保障學(xué)校教育的有章,、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說：“不依規(guī)矩,，無以成方圓”,。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī),，建立和健全各種規(guī)章制度,。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主,，經(jīng)過師生充分醞釀和討論,，最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全,。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,，做到事事有章可循。二是要細(xì),。內(nèi)容具體明確,，操作性強。三是嚴(yán),。紀(jì)律嚴(yán)明,，賞罰分明。

2,、抓好環(huán)境美化,。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草,、樹,、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用,。一是綠化校園,。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花,、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動性栽花種草,，做到校有校樹，班有班花,。這樣既可以美化校園,，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛班,、愛校的文化氛圍。二是凈化校園,。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手,，讓學(xué)生管好自己的口,，管好自己的手，管好自己的腿,，并通過教師行為示范與監(jiān)督,，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作,。衛(wèi)生評比等形式,，在活動中，培養(yǎng)勞動技能,，形成衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè),，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境,，為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè),。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的,。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感,。在實踐中證明,，班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè),。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用,，不僅在校園里要為人師師表;在校外，也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重,，與家人要和睦相處,，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化,。

4,、開展學(xué)生活動，豐富校園生活,。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,，教師和學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此,，學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,，豐富師生的課余生活。成立二胡社團,、布藝畫社團,、書法社團，經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽,、讀書活動,、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn),，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分,。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間,，保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行,。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基,，校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點,。每月去村委會進(jìn)行二十四孝德育教育，進(jìn)行灑掃活動,，增強小學(xué)生的公民意識,。

學(xué)校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程，要切忌“重物輕人,，丟失精神”,、“照搬因循，缺失個性”的誤區(qū),，應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。

校園文化建設(shè)主題方案設(shè)計 校園文化建設(shè)活動方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體,，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),，不斷深化和筑牢“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面打造校園各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心,、陶冶情感的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、總體目標(biāo)

1,、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的教育資源,，形成叩合時代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)),，確立富有陶中個性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價值觀(即學(xué)校的發(fā)展方向,、人才培養(yǎng)的策略,、教學(xué)方式等)。

2,、進(jìn)一步加強學(xué)校制度文化的建設(shè),，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按照“以人為本,、構(gòu)建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承,、揚棄和發(fā)展,，追求制度與文化的完美結(jié)合，真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束,、導(dǎo)向,、整合、激勵和教育的作用。

3,、不斷加強學(xué)校行為文化的建設(shè),，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師,、關(guān)注每一項活動”,，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),，樹立正確的,、全面的、科學(xué)的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，辦讓人民滿意的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌,。

4,、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味,，重在育人”的宗旨,，按照“科學(xué)規(guī)范，講究實效”的原則,，重新規(guī)劃建造學(xué)校大門;調(diào)整學(xué)校綠化布局,，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路,、假山雕塑的基礎(chǔ)上,，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,，設(shè)立多處校園文化板塊,，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境,，彰顯學(xué)校文化特色,。

三、具體措施

(一)學(xué)校核心價值觀和精神文化的建設(shè)

學(xué)校核心價值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是學(xué)校文化追求的最高境界,。學(xué)校的核心價值觀是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格,、教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇,，是指導(dǎo)學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心,。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念,、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),，也就是學(xué)校精神,。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn),，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國,、熱愛人民、追求真理,、刻苦學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán),、任重道遠(yuǎn)的使命感,。

1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”

校訓(xùn)：陶鑄成器

錦繡江南,，太湖西岸,。千年陶都，百代流芳,。地域文化,，精神滋養(yǎng)。陶都之子,，秉承傳揚,。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長,。陶鑄,，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器,，喻指經(jīng)歷錘煉,，成長成才,，成為有用的人,。范土成器，鍛煉成材,。這是方與圓的藝術(shù),，這是水與火的哲學(xué)。現(xiàn)實追求,，理想境界,。形神兼?zhèn)洌匀惶斐?。我校師生,，同心一意,。銘記于心，致力于行?/p>

校風(fēng)：熔鑄品質(zhì),、勵志成材

教風(fēng)：培育用心,、塑造得法

學(xué)風(fēng)：專一持恒、向善求真

2,、營造健康和諧的校園人際環(huán)境,。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間,、師生之間,、生生之間、干群之間的關(guān)系,。旨在激發(fā)原動力,，增強凝聚力，形成向心力,。包括寬松和諧的人際關(guān)系,，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作環(huán)境,，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境,，營造和諧的人際關(guān)系。

3,、開展形式多樣的教育活動,，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議,、辦專欄,、櫥窗、畫溪之音,、校園電視臺,、國旗下講話，設(shè)立校務(wù)公開欄,、校園網(wǎng)站等,，以及開展主題班會、主題教育,、科技節(jié),、藝術(shù)節(jié)、評先評優(yōu),、樹榜樣等活動,，樹正氣，明是非,，辨善惡,、抨歪風(fēng),，打造學(xué)校團隊精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化,。

4,、營造氛圍，建設(shè)書香校園,。讀書啟迪心智,，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生,。守住心靈的凈土,，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操,，豐富校園文化,，營造書香校園。不斷充實圖書資料,，提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率,，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品,、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標(biāo)語,。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開展豐富多彩的社團活動,。通過讀書知識競賽,、讀后感交流、讀書征文,、經(jīng)典篇章誦讀,、歌詠比賽等活動，建設(shè)“書香校園”,，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺。

5,、以畫溪文學(xué)社楹聯(lián)詩社為依托,，搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián),，是我國一種獨特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù),，是中華民族的文化瑰寶,。迄今已有千余年的歷史,，自成一體，以簡練的語言,，工整對仗的格式,，言志抒情,，描物寫景，又以高度的概括力引人深思,，寓教于樂,。通過楹聯(lián)文化建設(shè)，讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史,、特點,、藝術(shù)手法和社會功用等，從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化,，增強愛國意識,，提高審美水平。

(二)校園制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性,、連續(xù)性和導(dǎo)向性,。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則,，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體?？茖W(xué)的管理機構(gòu),，務(wù)實的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,、實用有效的規(guī)章制度,，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實施的關(guān)鍵,。

1,、繼續(xù)實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅持以人為本,，以教師發(fā)展為本,，以學(xué)生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生,、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理,、學(xué)生管理、教學(xué)管理,、總務(wù)管理,、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項教學(xué)管理活動有章可循,，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展,。

2,、結(jié)合學(xué)校實際情況，圍繞行政,、黨建,、人事、教學(xué),、教研,、德育活動、安全,、衛(wèi)生,、后勤等各方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度,，尤其是績效考核制度,，使之更加完美、人性化,，實現(xiàn)有章可循,。制度完善過程中，廣泛征求師生意見,，取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可,，同時每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度，符合教育發(fā)展規(guī)律,，兼顧師生正常合理的需求,，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執(zhí)行率,。

3,、堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機制,。依法管理,，科學(xué)管理，精細(xì)管理,，統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合,，管理與教育相結(jié)合，適度獎勵與適度懲罰相結(jié)合,，剛性管理與柔性管理相結(jié)合,，外在管理與自我管理相結(jié)合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率,，做到情感管理,、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

(三)學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人,、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,，是師生員工的生活習(xí)慣、價值觀念,、價值取向和行為方式,，體現(xiàn)在教學(xué)、科研,、生活,、管理、人際交往,、社會實踐中,。

1、進(jìn)行學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉,。即“眼界決定境界,，思路決定出路，領(lǐng)悟決定覺悟,，細(xì)節(jié)決定成功;有實力才有魄力,，有思想才有智慧，有作為才有地位,，有付出才有收獲”,。

2、學(xué)校師德文化的提煉,，即“心慈儀端,、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤,、團結(jié)協(xié)作”,。學(xué)校加強師德文化建設(shè)，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛,、和善之心,，行正直事，做正派人;堅定品德高尚,、服務(wù)學(xué)生,、奉獻(xiàn)教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力達(dá)到專一的境界;促進(jìn)同事之間團結(jié)協(xié)作的氛圍,，努力開創(chuàng)陶都中學(xué)更美好的明天,。

3、學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向,，是以學(xué)校教育價值觀為核心的觀念,、制度、課程,、行為方式和物質(zhì)建設(shè)的集合體,，對師生具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵,、約束規(guī)范,、同化輻射等作用，是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和,，是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動力,。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結(jié)合時代發(fā)展的主旋律，將辦學(xué)理念提煉為“以人為本,，構(gòu)建和諧發(fā)展”,。