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小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇一

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心,，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨,，以素質培養(yǎng)為目標,，從校情出發(fā)，突出特色,，通過校園文化建設活動,，促進校園文化基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內容,，拓展校園文化活動領域,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,，努力構建具有學校特色，既符合素質教育的要求,，又能體現時代精神的校園文化體系,。

1,、體現人文精神。讓校園的每一個角落,、每一面墻壁都體現道德和人文教育的意義,，引導學生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學習行為習慣,。

2,、弘揚惟義精神,。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質，求真務實的科學精神,，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度,。

3,、推進素質教育實施進程,。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣,，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神,，優(yōu)良的校風、教風,、學風,，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向,，激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情,，促進學生素質的全面發(fā)展,。

4,、促進學校和諧發(fā)展,。通過校園文化建設活動，逐步構建學校有特色,，教師有特點,，學生有特長,，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學,。

結合學校校訓，科學命名校園內各幢建筑樓名稱,；加強學校各辦公室文化建設；加強學校班級文化建設,；加強學校走廊文化建設；加強學校學生宿舍文化建設,；積極開展校園文化活動。

1,、要有文化品位,，教師、學生的個性和特長要施展,；教師要有文化涵養(yǎng)，教學的個性和特長要展現,；學生要有文化素質,，個性和特長要表現,；學校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢要體現,。

2、形成學校特色,，在管理、教學,、活動,、環(huán)境等方面追求文化,，張揚個性,。

3,、每一項文化建設要有機融入惟義精神,。

（一）各建筑樓命名思路：

1,、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標,；二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習，學習他“愛國愛民的優(yōu)秀品質,，求真務實的科學精神,，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的.工作態(tài)度,。

2,、教師辦公樓命名為“立德樓”,。充分體現“以人為本，以德治?！钡霓k學思想,；激勵教師樹立“德高為世范,，藝高為人師”的教師風范。

3,、舊教學樓命名為“明志樓”,。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習,，努力拼搏，報效祖國,，服務社會”的遠大理想、抱負和志向,。

4,、新教學樓命名為“勵學樓”,。意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學,、勤奮好學,，樂學上進的學習品質,。

5、學生宿舍樓命名為“敦行樓”,。意蘊敦促廣大學生從小養(yǎng)成良好的學習、生活,、為人處事,、禮儀美德等行為習慣,；

（二）辦公室文化建設思路：

創(chuàng)意上要簡潔,、大方,、美觀。要體現符合部門,、學科、教師共性特點,；并要找準與惟義精神,、惟義風范、惟義工作態(tài)度及學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、育人思想,、校訓（樓名）,、教風的結合點整合布置?；緝热輵ㄞk公室門牌、醒目的辦公室標語,、工作人員名單、職責,、周工作行事安排、作息時間表,、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等,。

建議教務處體現“管理育人”思想；政教處體現“以德育人”思想,；總務處體現“服務育人”思想,；教研處體現“智慧育人”思想,；教師辦公室體現“愛心育人”思想,。

（三）班級文化建設思路：

倡導百花齊放,，各具特色,，但要注意得體，要體現溫馨和諧,，要具靈動性,、要富有生機,。要突出知識性,、人文性和藝術性,；要關注班級學段特點,；要注意學生年齡特征,、班級學生特點,；要有機滲透惟義精神與風范；要結合校訓（樓名）,、學風、班風等整合布置,。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過建設活動來體現隱性文化,，讓教室成為學生表現自我,，優(yōu)化個性的場所,。其基本內容應包括班級標志（門牌）,、班風,、班規(guī)（班級管理制度）、課程表,、作息時間表、班干部名單,、學生值日安排表、背書表,、學生星級評價表,、學生作品（特長）展示欄、圖書角,、衛(wèi)生角,、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等,。

（四）走廊文化建設思路：

設計創(chuàng)意應清新醒目,、簡潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性,、知識性,、科學性,、藝術性和趣味性,；要關注樓層學生特點及年齡特征；要有機滲透惟義精神與風范,；要結合學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念,、校訓（樓名）,、校風的結合點整合布置,?；緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]：學校特色（圖片）展示,、學校素質教育成果（圖片）剪影,、國學知識,、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設置樓層標志,、溫馨提示（標語,、圖片）或老師的話等,。

（五）寢室文化建設思路：

理念上應著力體現“室雅人和美”,，要營造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺,，同樣要簡潔美觀,。布置要關注學生良好生活行為習慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內容要突出人文性,、知識性,，要富有教育意義,?；緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]：醒目的寢室標志（門牌）,、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內務）管理制度,、寢室值日安排表,、作息時間表,、溫馨提示語或圖片等,。

（六）活動文化建設思路：

1,、積極開展德育主題教育月活動,。

2,、規(guī)范每周升國旗儀式,、抓好“國旗下的講話”活動。

3,、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī),、向同學介紹自己,、才藝展示,、干部競聘等,。

4,、切實強化班級文化建設評比活動：班約制定、教室布置,、值日督查、文體賽事,、班級周報,、手抄報,、特色班級評選等。

5,、積極組織學校社團隊活動：合唱隊,、舞蹈隊,、鼓號隊等。

6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié),。

7,、精心組織實踐外出活動：如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動,。

8,、依托“精讀百書”,、國學教育及各種讀書活動,，積極開展學生文化學習,、討論活動：講故事,、命題作文,、演講、朗讀,、征文比賽,、主題答辯,、知識競賽等,。

（七）環(huán)境文化建設思路：

1、規(guī)劃校園文化基礎設施建設,。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估,，請有關專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設計,。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境,。巧妙設計各景點,，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”,。

3,、在校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念,、校訓,、校風,、教風,、學風，對內引領師生的教育行為,，對外彰顯茶小人的教育品質,。

4、建好學校宣傳欄,。進一步健全,、更新宣傳欄內容,，充分體現人文性、時代性,、教育性及學校特色。

5,、統(tǒng)一學校形象標識,。規(guī)范使用校徽,，精心設計學校平面示意圖,，合理制作,、美化各類指示牌,；辦好學校?？浞诛@示學校辦學思想和人文特色,。

6、進一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學?！凹t領巾廣播站”,，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受,；

7,、努力構建數字校園,。充分發(fā)揮校園網的作用，精心設計網頁,，經常更新網站內容,，豐富信息流量,，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事，

為學校,、教師,、學生,、家長、社會搭建交流平臺,。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力,，共同構建健康向上的校園文化特色,。為此,，學校特成立校園文化建設活動組織機構,，領導,、管理,、協(xié)調,、實施各部門校園文化建設工作,。

1,、校園文化建設領導小組：

組長：葉炳華

副組長：張冬梅,、鄭志華

執(zhí)行組長：柯詩湖,、王宏飛

組員：各辦公室負責人,、各班級班主任和骨干教師

2,、目標任務責任人：見附表,。

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇二

在辦好學校,，做好校園文化建設工作方面,，我校從農村小學實際出發(fā),，以把學校建成“師生最向往的地方,，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設的目標，緊緊依靠全校師生,，扎扎實實地開展校園文化建設,，從建立環(huán)境文化、制度文化,、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面,、以面促點的工作思路，采取有效措施,，重點抓好中心校的校園文化建設,。

關注全局,，帶動局部,，抓好重點,，以點帶面,，先易后難,，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設,。

1、首先抓帶有全局性的校風,、教風,、學風建設,，帶動校園文化建設的全面鋪開,。

全體教師積極參與,，最終確定了“民主,、創(chuàng)新,、求實,、爭優(yōu)”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處,，讓師生觀之謹記,，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風,。

2,、重點抓校園文化建設，推動校園文化建設的開展,。

（1）抓環(huán)境文化建設,。環(huán)境是一種教育力量,。偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境,，同樣,，環(huán)境也創(chuàng)造了人”,。校園環(huán)境對學生教育的`隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發(fā)展,，對學生道德行為有一定的控制和制約作用,。如：給花草樹木掛牌,，讓花草樹木會說話,；給墻壁配畫、題字,，讓其帶有感情色彩,、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識,。

（2）抓制度文化和管理文化建設,。學校盡量滿足師生的需要,，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能,，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理,，最終實現管理育人的目的。

（3）抓精神文化建設,。校園文化活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分。學校根據學生的身心特點,，寓教育于豐富多彩的文化活動中,，讓學生在活動中求真,、求知,、求樂,。在校園文化活動中,，要始終堅持以愛國主義教育為重點,，以科技、文娛,、體育和社會實踐活動為基礎,，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康,、高雅、生動的文化活動占領校園文化,。利用各種法定節(jié)假日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義,、集體主義教育,，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育,、民主法制教育和預防犯罪教育,。通過這一系列的師生活動,，豐富師生的校園文化生活,，陶冶師生情操,，激活了師生熱愛生活,、崇尚藝術的情趣,。

3,、先易后難，分類推進校園文化建設,。

1,、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中,，班級文化建設相對而言操作比較容易一些,，于是我校在分類推進校園文化建設中,，先從此入手展開。具體抓好四點：(1)學校制定方案,，發(fā)至各班,。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審核后再實行；(2)要求在教師的指導下,，各班學生人人參與,，個個動手，師生團結協(xié)作,，體現出本班特色。

2,、在班級文化建設,、校園文化建設取得初步成果的基礎上,，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設。

3,、把費時費力費財較多,，操作難度較大的精神文化建設——校園文化特色排在第三步進行。

（1）強化學生道德行為,。促進人與自然的和諧,、人與人（生生間,、師生間）的和諧,、學校與家庭,、社會的和諧,，促進了學生的全面和諧發(fā)展,。

（2）加強養(yǎng)成教育,，規(guī)范學生的日常行為。

（3）開展讀書活動,，升華師生情趣,。書籍是人類寶貴的精神財富,，是采掘不盡的豐富礦藏，是經驗智慧的高度結晶,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。要求教師讀書做到“三個一”,，即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章,，每月閱讀一本教育教學刊物,，每學期閱讀一套教育教學專著,，學生中開展“中華文化經典誦讀”活動,，開展讀書筆記評比,、書簽展覽、谷雨詩會,、朗誦、講故事等活動,。通過這些促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展,。

今后的工作中,，我校全體教師將繼續(xù)奮力揚帆，去譜寫我校小學校園文化建設工作的新篇章,！

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇三

龍灣區(qū)莊上小學的校園文化建設根據《龍灣區(qū)學校文化建設指導意見》和《龍灣區(qū)學校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實踐,，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨,，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念,，強化“三風”建設,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,，從而辦出符合農村實情、適合學生發(fā)展的特色學校,。

莊上小學結合自身實際和社會發(fā)展要求,，制定以下三個層次的辦學理念,。

1,、第一層次是理性化層次，體現了使命感,、責任感和追求的目標,。

校訓堅定信念永遠向前；

辦學宗旨“為每位學生的幸福生活奠基”,；

辦學追求“辦最符合農村實際的特色學校,，創(chuàng)最適合學生發(fā)展的素質教育”,；

發(fā)展目標創(chuàng)“管理一流,，師資一流，質量一流,，特色鮮明的農村規(guī)范小學”,。

2,、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現了辦學的智慧,、計謀,、策略和韜略,。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；

倡導“理念上位,、行動下位,，成于大氣敗于細節(jié)，不為失敗找借口,、要為成功找方法”的行動理念；

樹立“以人為本,，教師發(fā)展學校,，教育服務社區(qū),，和諧發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念,。

3,、第三層次是操作層次，即具體措施和方法,。

制定“以班子建設為出發(fā)點,，教師發(fā)展為立足點，學生發(fā)展為著力點,，信息化發(fā)展為生長點,，適應社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調“規(guī)范治校,、質量立校,、科研興校、特色靚校,、宣傳活?！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學為核心,，教研科研為兩翼,，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學理念,。因為向日葵，永遠面對著太陽,，象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向,，是一種開心、幸福的花,。莊上小學的學生就應該是開心幸福,、團結向上、充滿活力,，同時,，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求,。

而且,，向日葵需要享受陽光的沐浴,，吸取大地的精華，才能茁長成長,。那么,，莊上小學的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上小學的校園就是供學生吸取精華的大地,。

校訓：堅定信念永遠向前

校風：開心幸福團結向上充滿活力

教風：靜下心來教書潛下心來育人

學風：要學葵花常開懷,，笑容時刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化

結合“向日葵”的主題設計校園標志,，統(tǒng)一視覺形象,。另外，準備分以下五個內容進行建設：

【物質文化】：創(chuàng)美環(huán)境,、創(chuàng)優(yōu)設施,、體現教育、重視開發(fā),。

信念立志區(qū)：在教學樓的外墻,、通道處設置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳,；如“千里之行始于足下”,、“道德勸言”“每月之星”、“中小學生守則”,、“三有序”,、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗,、榮譽室（大隊部建設）等,。

校園書香區(qū)：學校內操場增加座椅，共學生休息,、交流,、看書，四樓增加閱覽室,，各樓層的轉角處開辟開放式書吧,，讓學生自由閱讀，并設立作品展示欄,，營造濃郁的`讀書氛圍,。

特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活,，四樓增設美術室和音樂舞蹈室,，二樓增設科學實驗室，并在走廊上布置實踐展示區(qū),，激勵學生實踐創(chuàng)新,。

安全運動區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通,、安全,、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路,。在校園運動場增設一些活動場地,，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識,。

綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化,、綠化、美化,，特別是將學校的綠化帶建設成對學生進行環(huán)境教育的基地,。

20xx年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建,，校門重建,、校園標志確立，以及各區(qū)域的基本布置,。

20xx年：把學校學生習作區(qū),、展示區(qū)、建成學生接受審美教育的基地,，以“筆文化”為切入點,，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農村美術特色學?！?。

20xx年安排：校園綠化、美化,，以實用,、經濟、美觀為原則,，適當設置有育人功能的景點,，做到點面結合，使校園成為工作,、學習,、休憩的理想育人場所。

【精神文化】：誠信勇敢,、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往,。

20xx年安排：傳遞“向日葵”精神,，引導師生具有良好的合作能力，互相關心，互相幫助,；基本做到說出的話能做到,，不說謊話；基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤,；能在交往中有禮貌,，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念,。

20xx年安排：強化合作,，交往有禮貌有禮節(jié)；團隊精神比較好,，體現關心幫助,；不說謊話大話，能取信于人,；能基本確立以人為本,，著眼未來，促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念,，工作作風良好,。

20xx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念,，良好的思維方式,，團結、合作,、誠信,。學生初步具有文明禮貌，不說謊,、與人合作友好,。

【制度文化】：健全制度、形成序列,、體現人本,、規(guī)范操作。

20xx年安排：建立健全各項規(guī)章制度,，并開始實施試行,，實現學校管理與檔案管理、網絡管理同步,。大型活動,、節(jié)日,、專題教育活動、家校聯系,、社區(qū)活動等制度化,，學校規(guī)章制度完善并形成體系。

20xx年安排：實施目標管理,，項目管理,。分工負責，實施制度化管理,，并及時吸收修改意見,。

20xx年安排：基本完成制度建設。

【課程文化】：尊重歷史,、重視人本,、加強研究、實踐突破,。

20xx年安排：利用現有資源開發(fā)整合,，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術教學,；開發(fā)“筆文化”,，開展主題式讀書活動；

20xx年安排：繼續(xù)抓好特色教學,；開展主題式讀書活動,，申報課題。

20xx年安排：抓好特色教學,；開展主題式讀書活動,，逐漸形成特色；新研究課題申報立項,，并開展研究,。做到生生有特長。

【行為文化】：規(guī)范道德要求,、體現社會進步,、都做合格公民。

20xx年安排：文明班級評比,，規(guī)范學生行為,；實施文明“三有序”方案。

20xx年安排：能做到活動與人交往有禮貌,，自己能做的事情自己做,，注意衛(wèi)生、注意安全,、愛護公物和花草樹木,，遵守交通規(guī)則和公共秩序,，有良好的生活學習習慣。

20xx年安排：團結友好,，相互尊重，有良好的學習,、衛(wèi)生,、生活習慣；態(tài)度積極有錯就改,。

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇四

以教育部,、省教育廳有關大力加強中小學學校文化建設的要求為依據，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨,，構建禮貌,、健康、平安,、人文,、和諧的學校文化體系，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化,。

組長：

副組長：

組員：

經過學校文化建設,，提煉體現時代特征的辦學育人理念，構成學校的思想文化,；培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風以構成學校的精神文化,；經過全員參與,，開展各種禮貌創(chuàng)立活動，構成學校的行為文化,；經過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,，構成學校的特有的物質文化；經過修訂,、完善各種規(guī)章制度,，構成學校的制度文化。

（一）環(huán)境文化建設

學校建設

1,、校訓,、校風,、教風、學風上墻,；在師生中征集校訓,。校訓要貼合學校的辦學特色,。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方,。

2,、增設學校內相關地點（如食堂,、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在學校內的樹上掛樹牌，并介紹相關知識。

3,、抓好學校的走廊文化建設,。能夠懸掛《三字經》,；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學生每一天行走其間,，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界,，使學生受到美的教育,，增強學生的`自豪感。

4,、學校干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

各室建設

1,、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，證明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗,、國旗兩側貼校訓,，黑板左側是“四表”，黑板右側是新《小學生日常行為規(guī)范》,；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言,；教室后方設置班級小書屋。

（3）班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手,，以自我的勞動成果美化教室。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級,、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2,、教師會議室：按現有教師做好教職工一覽表上墻。

3,、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》,、《班主任職責》）上墻。根據各課組辦公室的特點設置有關標語,。

4,、圖書室：在黑板上方增加一條標語,，標語體現書香學校的理念。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序,、借閱有記錄。增加防水,、防火,、防潮設備。

5,、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔、大方,、典雅,。

6、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，生活用品擺放整齊,。

（二）精神文化建設

1、成立學校少先隊廣播站,，積極開展宣傳活動,。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的學校氛圍,，提高學生學校生活的質量,。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目,，播音欄目為：勵志故事,、英雄故事、名人故事,、學校新聞,、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出,。學校廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次,。

2,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發(fā)言,。

3、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學生一同做,，給學生做表率、示范,。眼保健操教師要放下書本,，督促學生認真做。

（三）行為文化建設

1,、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規(guī)范教育,。學校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比,、禮儀演講賽,、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生,。

（2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的,！”,、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園,，朋友,，請把垃圾交給我”等。富有人情味,、能夠為學生所歡迎和理解的標語,，讓學生在得到教育的同時感受到真、善,、美,。

2、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽,；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的,。如在每學期期末開展古詩背誦比賽,；數學計算比賽；作文比賽等,。

（3）娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術,、書法比賽,；在元旦開展學校小歌手比賽等。

（4）實踐性的,。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動,；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等,。

3,、打造“儒雅、好學,、合作,、創(chuàng)新”的教師文化。

（1）開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象,。

教師理解禮儀教育，掌握在待人接物,、儀容儀表,、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀，要用自我儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

（2）開發(fā)校本培訓,，構建教師文化,。

采取“經驗交流（班主任）、案例分析,、課堂研討,、示范課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學本事,；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,；

（3）開展校本研究，重建教研文化,。

供給機會讓教師走出去學習,，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作,；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事,。

（四）制度文化建設

學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了學校生活的各個領域活動能有序地進行,。

1、健全各種機構,，完善規(guī)章制度（如：崗位職責,、管理辦法、評價辦法）,。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學設施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制,；

4,、建立健全教代會制度；

5,、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

學校制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動,，充分發(fā)揚民主,，體現群眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經過,。一個制度的構成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程，經歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

學校文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，構成合力,，才能構建健康向上的學校文化特色,。

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇五

以“創(chuàng)新實踐、全面發(fā)展”為核心,，以服務全校師生為宗旨,，以素質拓展為目的，發(fā)揚我?？萍冀逃奶厣珒?yōu)勢,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容,，拓展校園文化活動的領域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

1,、成立校園文化建設活動領導小組,，領導、管理,、協(xié)調各部門的工作,。

組長

副組長

成員

2、研究,、確定校園文化建設實施方案,。

3、籌集校園文化建設專項基金,。

1,、遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的精神，依照國務院《關于加強科學技術普及工作若干意見》的要求,，通過開展科技教育形成我校素質教育的特色,。

2、通過多渠道開展科技宣傳,、教育活動,，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍。

3,、通過科技教育課程的開發(fā),，使科技教育校本化。

4,、通過科技教育帶動教育科研,，促進教師專業(yè)成長。

（一）物質文化：

1,、在科技教育經費上,，給予充分保證，使每年學校用于科技教育活動的經費都在一萬元以上,。

2,、統(tǒng)一學校形象標識。由教導處,、美術組牽頭,，廣泛征集意見，形成和完善以科技教育為主題的統(tǒng)一的學校各種形象標識,，創(chuàng)辦學校校報——《蔣小科技》。

3,、將學校的校訓,、校風,、學風等以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為,，對外彰顯蔣小的教育特色,。

4、在教學樓的走廊和樓梯過道內布置以科技教育為主題的宣傳標語和圖片,；在綜合樓開辟一專欄,，介紹學校近幾年在科技教育方面取得成果；在校園內的主要苗木花卉上懸掛知識小卡片,。通過以上措施濃厚學校的.科技教育文化氛圍,。

5、班級教室的布置兼顧共性與個性,，各班師生可根據各自的特點創(chuàng)設不同的風格與追求,，但要求3至6年級在黑板報中，必須專門開辟一個“科普角”,，鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過班風、學風,、教風的建設來體現隱性文化,，讓教室成為學生表現自我，優(yōu)化個性的場所,。

6,、與區(qū)關工委積極聯系，爭取他們的支持,，在田徑場西南角建一個學生氣象觀察站,。

7、在校內建設好具有一定水平的科技實驗室,，配其各種實驗器材,，開發(fā)2-3個校外科技實踐基地。

（二）精神文化：

1,、以“創(chuàng)新實踐,、全面發(fā)展”為核心，對我校的校風,、校訓,、學風作進一步的完善和闡述、并作廣泛宣傳,，使科技教育的理念深入每一個蔣小人心中,。

2、以科技創(chuàng)新大賽為載體,，全面發(fā)動師生利用好《科學大眾》,，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽,。

3、以校園科技節(jié)為載體,，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報比賽,、科普演講賽；低年級的科技小報（剪報）比賽,；航天科普知識競賽,。

4、以興趣小組活動為載體,，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”,、“車模組”、“航模小組”“趣味數學小組”等科技興趣小組,，充分發(fā)展他們的個性特長,。

5、以科技實踐活動為載體,，組織學生參觀園藝場,、大棚種植等，暑假舉行科技夏令營活動,。

6,、在課程改革的框架內，堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路,，根據教育總體規(guī)劃和課程計劃,，著力抓好科技教育課程的設置、課時安排,、人員分工,、內容選擇等，朝著使科技教育實現校本化實施的方向努力,，創(chuàng)造出屬于兒童自己的極富個性的新生活,，為學生的發(fā)展提供最好的校本化實施過程。

7,、各任課老師在教育中,，按照科學課程標準，充分利用和開發(fā)學校,、家庭,、社會的課程資源，注意課程的整合,，開展富有各科課程特色的科技教育活動,。

8、通過開展我校申報的鎮(zhèn)江市“十一五”規(guī)劃課題“農村小學科技教育校本化研究”的研究，使科技教育帶動教育科研,，促進教師專業(yè)成長,。

9、繼續(xù)與市科技局保持好協(xié)作關系,，定期請有關領導和專家來我校指導。

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇六

為了認真落實落實市教育局“校園文化建設實施方案”精神,，營造濃厚的學校文化氛圍,，為學生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，我校于本學年進一步加大了校園文化建設工作力度?，F將各項工作匯報如下：

一,、學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務,，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組,，多次召開專題會議反復研究論證，結合校園布局結構合實際情況,，制定了我校校園文化建設發(fā)展規(guī)劃：校園建設營造整體美,，綠化美化營造環(huán)境美，名言佳作營造藝術美,，人際和諧營造人文美,。20xx年以食宿大樓建設和食堂建設為重點；20xx年以綠化美化,、場地硬化,、人文建設為重點。經過兩年的努力,，把光武中學建設成為環(huán)境幽雅整潔,，結構布局合理，人際關系和諧,，校風,、班風、學風良好的一流學校,。

二,、依據學校校園文化建設發(fā)展規(guī)劃，認真制定了《光武中心學校校園建設工作實施方案》,，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設的各項活動內容,，明確任務，責任到人限時完成任務,。

三,、組織全體教職工認真學習《光武中心學校校園文化建設實施方案》，引導全校教職工認真領會精神，充分認識校園文化建設現實意義,，并把相關任務要求向各部,、各處室、各班級進行責任分解,，從而營造全校上下互動,，積極配合，形成對校園文化建設人人參與,、齊抓共管的良好格局,。

四、開展的主要工作

（一）,、校風建設：

1,、領導班子思想建設。(1)組織引導黨員,，特別是中層以上干部認真學習,、結合分管部門的工作實際，以實際行動實踐"科學發(fā)展觀"重要思想,。認真學習教育法規(guī),，增強了班子成員的自律意識。我校領導班子積極倡導不斷學習,、終身學習的新理念,，努力創(chuàng)建師生共同學習、共同提高,、共同進步的學習型學校,。將團結、和諧,、務實作為班子思想政治建設的主要目標,，以提高教育管理水平為切入點，創(chuàng)建學習型學校,、創(chuàng)建文明校園,，有力推動了學校各項工作的開展。(2)健全廉政制度,。領導成員嚴于律己,，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關規(guī)定,，并抓好自己分管部門的廉政建設,，建立廉政責任制，對于學校重大問題堅持公開,、公正,、公平的原則。在教育收費方面嚴格按上級有關政策執(zhí)行。

2,、教師師德師風教育,。加強對教職工的師德師風教育，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教,，依法執(zhí)教,，依法治校。在師德師風主題教育活動中,，我校全校教職工完成學習筆記340,，000字，收繳學習筆記70多本,，全體教職工向學校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內舉行了師德師風知識測試活動,、學生評教師活動,、學校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風演講比賽,，對優(yōu)勝者進行了表彰獎勵,。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業(yè),，教書育人的責任心和使命感,。

3、加強學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣,。通過國旗下的講話、和周一的主題班會,，學習《中學學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,、《光武中心學校學生處罰條例》、《一日常規(guī)》等,，加強了學生的文明禮貌用語教育,、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人,，辦文明事,；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防范意識,；加強對留長發(fā),、染彩發(fā)、著奇裝,、帶首飾等學生的批評教育,，引導他們形成健康的'審美觀；強化學生的感恩教育、誠信教育,；引導學生形成高尚品質,；強化學生的時間觀念教育，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣,。

（二）,、學校環(huán)境文化：

為進一步美化校園，新修大門一座,，修建花園一個260多平方米,，在植花木20xx余株，修建綠化帶2條50多平方米,，硬化道路,、活動場地20xx平方米，對辦公室內外進行了重新裝修,，購置新辦公桌椅80多套,，逐步實現校園的凈化、硬化,、綠化,、美化、整齊化,。

校團委負責學校的衛(wèi)生管理,，實行校園衛(wèi)生責任區(qū)包片管理制度，堅持每天一小檢查,、每周一大檢查,，確保校園無紙片、衛(wèi)生不留死角,。在此基礎上,，對校園的樹木、花園,、綠化帶也明確班級負責,，定期澆灌、修剪,、養(yǎng)護,，使學生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的了解,，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識,。

（三）、學校制度文化：

學校制度文化是學校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的,，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果,，體現著學校個體特有的價值觀念和行為方式,。

1、健全領導機構,。學校健全了各類組織機構,，做到事事有人做，時時有人管,。今年春期,，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組,，明確分工,，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設方案,，設計了校園規(guī)劃,。

2、完善管理制度,。學校在制度文化建設過程中,，一是積極推進學校教學管理改革，堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一,，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優(yōu)評先量化細則》等,，建立教學質量保障體系,，鼓勵教師探索教學創(chuàng)新。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結合”的制度,。二是努力提高學校管理的科學化水平,，完善學校管理中的學習制度，學校領導班子每學期召開學習會,，完善學校管理的自我評價制度,，定期對照評估指標和標準進行自下而上的自我評估。

3,、民主管理,。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識,。學校設立了校務公開專欄,，定期將學校發(fā)展規(guī)劃、改革方案,、評優(yōu)評先,、學校財務收支等情況進行公開，接受師生,、家長監(jiān)督,；圍繞教職工切身利益的熱點問題,，如校容校貌整治、學校物資采購等,，我們每次都召開行政擴大會議討論決定,；將有關學校發(fā)展的課題或問題，通過征集大家的智慧,，鼓勵,、歡迎每一位教師或學生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學校事務,，科學,、有效地促進學校全局工作的良好運作。

在此基礎上,，整合形成了學校制度文化建設的八個模塊：《辦公室制度》（制度一）,、《教導處制度》（制度二）、《團委制度》（制度三）,、《政教處制度》（制度四）,、《總務處制度》（制度五）、《保衛(wèi)科制度》（制度六）,、《門崗值班制度》（制度七）,、《安全應急預案》（制度八）。

（四）,、校園文化生活：

培育校園精神,，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在,。借校園文化建設之機,，我校把本校的價值觀念、辦學思想,、辦學理念,、、辦學特色,、辦學目標,、校訓、校風,、教風,、學風以及《光武中心學校學生一日常規(guī)》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓,，并作為共同的座右銘內化為自覺行動,。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識,，密切配合,，在學習和各項活動中積極引導并加以培養(yǎng),，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優(yōu)秀品質,。

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇七

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現,，也是促進學校可持續(xù)發(fā)展的內在要求,。為了進一步推動我校校園文化建設,，創(chuàng)建文明、平安,、和諧的校園,，根據《仙桃市教育局關于進一步加強校園文化建設實施方案》的有關精神，結合我校實際,，特制定本實施方案,。

校園文化建設將以“孝雅”文化作為核心理念辦高雅學校，做儒雅教師,，育文雅學生,。以優(yōu)化、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“校園美校風正教學好質量高”為發(fā)展目標，弘揚民族文化傳統(tǒng),，突出現代教育特色,。通過建設校園文化工程，以提升校園靜態(tài)文化品位,，拓展校園文化活動領域,，創(chuàng)新和豐富校園動態(tài)文化活動,。未來三年,，學校將將以此項工作為契機，按“校有特色,、師有專長,、生有特長”的思路，創(chuàng)“規(guī)范＋特色”學校,、建“敬業(yè)＋專長”師資,、育“合格＋特長”人才，力爭形成文化底蘊深厚,，教育質量高,，辦學特色鮮明的農村小學,。

按照“整體規(guī)則,，分步實施,，逐步完善,，追求品位”的總體思路，立足學校實際,，通過三年努力,，創(chuàng)建孝雅,、優(yōu)雅的校園環(huán)境；創(chuàng)建求真務實,、民主和諧的學校管理機制,；創(chuàng)建以人為本，促進人全面發(fā)展的育人模式,；營造科學,、民主、人文,、和諧的校園文化精神氛圍,。從而實現學校文化內涵發(fā)展，推進學校的持續(xù)健康發(fā)展,。

1,、突出建設主題，確立學校文化之魂,。

為了校園文化建設避免表面熱鬧,，沒有底蘊，陷入沒有“文化”的學校文化建設之中,。因此,，我校以“孝雅”文化作統(tǒng)領，以“校園美校風正教學好質量高”為定位和不懈追求目標,，在學校的物質環(huán)境,，精神追求,，制度建設和文化活動等方面進行深入探索，力求使學校的目標追求能在師生生活和學校課程教學活動中感受到它鮮活的氣息,。

2,、突出環(huán)境熏陶，打造學校物質文化,。

（1）追求以“環(huán)境優(yōu)雅,、文化濃厚”為目標，開展校園環(huán)境建設,。讓學生在整潔,、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺,、自然而然地受到熏陶,、暗示、感染,。

（2）抓好以下項目建設,，營造優(yōu)美校園環(huán)境。

以現有校園文化為主體,，要在建筑設施,、校園綠化、美化,、硬化,、凈化、香化和文化上下功夫,，努力營造積極向上的校園文化氛圍,。融入學校的教育思想，辦學理念和培養(yǎng)目標,，進行整體規(guī)劃,。

凸顯文化主題“雅”。校園樓宇墻面上要突出辦學理念,、建設主題“孝雅”文化和辦學理念,、名人名言等主要內容,。

綠化美化,。教學樓邊上，采用塑木花壇,，栽植四季常青,、美觀的樹、花和草等植被,。

主題文化廊：充分利用現有兩棟教學樓的樓道走廊的廊柱,、廊頂,，營造文化氛圍。從一樓至四樓分別打造“雅行廊,、雅志廊,、雅文廊和雅趣廊”。每個樓層分主題進行布置,，通過多種方式呈現學校的辦學理念,，引領教師的教育行為，展示學生的良好文化素養(yǎng),。

三墻,，即教學樓墻壁建設。本著“高品位,、兒童化”的原則,，學校對墻壁（含教師辦公室等）進行文化著裝，讓學校的每一面墻壁都會說話,、能育人,。在內容上，將學校的管理制度,、名人警句和師生的作品,、環(huán)保宣傳、科普知識等結合,。

①班級名片墻,。教室外墻壁各班要設計出獨特的班級名片，并展示學生的書畫作品,，做到一班一品,。

②操場健體墻。要科學規(guī)劃,，實用與美觀相結合,，在配置全乒乓臺、單雙杠等設施外,，充分發(fā)揮其功能作用的.同時,。要發(fā)掘墻壁資源文化，分主題就“健康歌”,、“安全歌”和“鍛煉歌”等書寫上墻,，同時配以各種體操簡筆畫，實現圖文并茂育人功能,。

③過道櫥窗墻,。要把南教學樓底過道和操場的通道以櫥窗的形式，呈現全校教師和模范優(yōu)秀教師風采以及校園星級少年榜。起到“經過道,，受啟迪”的育人作用,。

三室，即要精心打造教室,、辦公室和功能室的文化育人功能,，發(fā)掘班級文化、校史成果文化,，做到室室文化特色鮮明,、底蘊深厚和育人效果明顯。

班級文化建設,。

①教室設有衛(wèi)生角,、圖書角等，教室前黑板上方噴制學生學習或勵志方面的標語,。兩邊配上富有本班個性特色的班訓,。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等張貼上墻,。

③清理學生課桌,，盡量做到統(tǒng)一、整齊,；閑置課桌搬至保管室備用,；教室無雜物。

④教室前方黑板右側或左側墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務公開欄”,，主要用于張貼課程表,、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容,。

⑤教室兩側墻和后墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,，班級之星公示欄和學生作品展示欄，以促進班內學生間的競爭,?！皩W習園地”由各班主任負責個性化、人文性設計,，要求班級文化建設有切合實際的實施方案,，凸顯主題，個性鮮明,。

構造功能室文化,。學校少先隊活動室、實驗室和會議室等專用教室的文化建設,，根據功能,、用途進行布置，使其各具特色,。

校史成果展室：竭力以文字圖片為主,，墻壁展示為載體，展現學校發(fā)展歷程的同時,。并將教師,、學生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品,、科普作品及小發(fā)明,、小創(chuàng)造的作品和師生所獲榮譽，進行分類收集展示,，打造校史發(fā)展和辦學成果相融合的綜合育人文化室,，使之成為學校的德育基地。

教師辦公室文化建設,。根據學校特色,，布置辦公室。墻壁上統(tǒng)一布置“學習園地”,，做到“師德師風標語,、重要的規(guī)章制度、師生的書畫作品”等上墻,，為教師營造儒雅,、健康的工作環(huán)境。

3,、突出精神挖掘,，打造精神文化。

精神文化建設是一項長期的艱巨的任務,，建設要以學校的辦學理念和辦學思想為指導,，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，形成良好的精神風貌,、確立良好的校風,、學風、教風,。

（1）常規(guī)教育建設

學校從紀律,、衛(wèi)生、出勤,、三操,、文明禮儀等五個方面考核班級、學生,，由德育體育衛(wèi)生藝術處處具體負責執(zhí)行,，使學生從最基礎做起,，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣,。

（2）文明禮儀建設

文明禮儀,、養(yǎng)成教育要以“校園之星、班級之星”評比為抓手,，由學校德育體育處,、少先隊主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設制度,，學校德育體育處把此項工作列為德育考核五項評比內容之一,，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養(yǎng)學生的思想情操,、除考評外,，通過廣播室、黑板報,、演講會等形式形成建設網絡,，從各個細節(jié)滲透文明禮儀建設。

（3）宣傳陣地建設

宣傳陣地建設主要包括廣播室,、黑板報,、文化長廊等內容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針,、學校的辦學理念,，展示學生的各方面的才華，創(chuàng)設厚重的文化氛圍,。

廣播室和文學社要有相應的工作思路,、工作方法和工作制度，指導思想要明確,，工作程序要簡明,，工作內容要以全體學生為主，反映學生的心聲,，展示學生的風采,。

（4）“兩節(jié)一會”建設

要積極辦好一年一度運動會,、藝術節(jié)、讀書節(jié)活動，并開展古詩文誦讀比賽,、演講比賽等活動,?；顒幼⒅厝珕T參與,，整體聯動，氣氛熱烈,，培養(yǎng)學生興趣,，挖掘學生潛能,，不斷提升學生的文體藝術素養(yǎng)。

（5）主題教育活動建設

學校根據各個不同時期情況,，結合實際需求,，開展主題教育活動。同時要認真做好重大節(jié)日,、特色日教育活動以促使學生健康成長,，修練和培養(yǎng)學生良好的思想品德,。

（6）加強師德建設,，樹立典型

以教師的教學服務、知識技能,、社會公德引導學生健康成長,。要開展形式多樣的教職工文體活動，增進彼此交流和溝通,，提升集體的凝聚力,。

4、突出以人為本,，打造學校制度文化,。

從真正的學校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度,，努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習慣,。

（1）確立“教師第一”的理念，以教師的發(fā)展為本,，力求到制定的制度能充分調動人的積極性,。

（2）做到“以人為本”

借助教代會制度，充分征求廣大師生的意見和建設,，全面調動師生的主人翁意識,。

全面深化校務公開制度，全面接受群眾監(jiān)督,。

全面推進師生評價制度改革,，更多地關注情感性、人文性與激勵性,。

5,、突出學校特色，形成獨特文化,。

藝術文化對學生的吸引力是巨大的,，學校要重視和開發(fā)藝術活動資源，豐富校園文化,，推進素質教育,。要根據學生自身特點,，發(fā)揮每個學生的特長，組織各種興趣小組,，有計劃,、有組織地開展活動。

第一階段成立組織,，調研論證,，起草方案，宣傳動員,，著手校園文化建設的整體規(guī)劃,。

第二階段借鑒經驗，全面布置,，進一步補充完善墻體文化,，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。

第三階段主要進行校園的綠化,、美化工程,。教學樓邊上，栽植四季常青,、美觀的樹,、花和草等植被。并著手開發(fā)雅文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程,。

第四階段重點做好“三室”建設,，即班級、各功能室和教師辦公室的室內外文化建設,。主要完善“三墻”建設工程,。即，過道櫥窗墻,、操場啟智墻和班級名片墻,。

第五階段全力打造“儒雅”教師、“文雅”學生和“高雅”學校這一內涵文化,。

第六階段完善校園的綠化,、美化工程。重點做好制度文化完善,、環(huán)境布置的整合性工作,。

第七階段前期重點完成精神文化建設中各項內容，并查缺補漏,，反思得失全面完成三年文化建設目標,。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，只有進一步提高認識,，采取切實措施,，才能全面推進實施,。

1、加強領導,，明確職責,。

成立學校文化建設領導小組，具體負責校園文化建設任務,。把校園文化建設列入重點議事日程,。

領導小組名單如下：

組長：胡亮

副組長：何利文、譚楚林

成員：周衛(wèi)進,、沙平,、劉明星

2、全員參與,，營造氛圍,。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程,，涉及到學校的方方面面和各個層次,。要精心制定方案，強化落實措施,，動員廣大師生投入到活動中去,，充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實,、以美育人”的積極效果,。

3、長期規(guī)劃,，確保實效,。

校園文化建設是一項長期的工作，因此,，要納入學校建設與發(fā)展的長遠規(guī)劃和年度計劃,。校園文化建設要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設計,，制定切實可行的實施方案,，方案一經確定，要堅持一以貫之,，不因人員變動而隨意更改,。

4、多方籌措,，經費保障,。

經費校園文化建設的保障，因此,，要廣開渠道,、多方籌措資金,，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施,。

總之,，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,。我們堅信，只要全校師生齊心協(xié)力,，上級部門鼎力相助,，何小將乘著校園文化建設這一東風，得到更好,、更快的發(fā)展,。

小學校園文化建設實施方案 小學校園文化建設活動方案篇八

以建設優(yōu)良的校風、教風,、學風為核心,，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

組長：曹開明

副組長：許賦彬,、黃芑蘭、王佑

成員：羅天波,、賴健娟,、盧致寶、張小遠,、楊魏鋒,、方德金、李振興,、林菲及各村小校長

1,、在硬件中提煉校園文化精神；

2 ,、在活動中體現校園文化精神,；

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化,；

4,、讓教師成為校園文化的形象大使；

5、使學生成為校園文化的傳播者,。

(一)校園物質文化建設方面

1,、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

一塑造陳贊賢烈士塑像,；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照,、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發(fā)展歷史,，描繪了學校藍圖,。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓,、校風及廉政理念,，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神,，培育時代英才”;校風是“立志,、文明、求真,、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,，從我做起”,。

3,、精心設計文化墻、宣傳櫥窗,、黑板報,、樓道標語，做到既外觀美麗,， 1

讓人賞心悅目,，又內容豐富，有內涵,，給人感召力,。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話,。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” ,、“崇廉樓” 、“尚德樓”,，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統(tǒng)美德”,、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事,、格言警句等,。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”,。

4、規(guī)劃班級文化建設,。教室里統(tǒng)一張貼“立志,、篤行、多能,、樂學”的學風,，張貼名人相片、名人名言,。班級布置彰現班級的特色,，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一,。

5,、綠化、美化校園環(huán)境,。努力把學校建成四季常綠,，三季有花，恬靜雅致,，自然優(yōu)美,，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設一個清新舒適,、賞心悅目的校園環(huán)境,。

(二)校園精神文化建設方面

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點,，將“贊賢精神”融入辦學理念,、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,，積極開展廉政文化進校園活動,，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進,。

1,、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀,，有著豐富的人文精神,。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”,，創(chuàng)辦品牌學校之路,。學校行政會創(chuàng)新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓,，制定了“以德為本,，質量立校，特色導航,；在適應中發(fā)展,，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”的辦學理念,，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發(fā)展指明方向,，為學校培養(yǎng)目標準確定位,。

2、用“贊賢精神”打造名師工程,。教師是“贊賢精神”的主要傳播者,，是教育的組織者、實施者,，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用,，教師隊伍建設更是關系到學校的`教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合,，要求全體教師向陳贊賢學習,，勇立時代潮頭，銳意進取,，自強不息,，大膽創(chuàng)新，敢為人先,；要求全體教師志存高遠,，為人師表， 2

教書育人,，嚴謹篤學，與時俱進,。建立和完善師德考評制度,，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性,。

3,、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,，是英勇戰(zhàn)斗,、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義,，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力,。我們要把贊賢精神代代傳,，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,，激發(fā)學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情,，用紅色文化滋潤學生的身心,，在他們心里撒播真、善,、美的種子,。

4、揚清正廉潔之風,，全方位實施廉政教育“三五十”工程,。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情,、鄉(xiāng)情,，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔,、從我做起”的廉政教育理念,，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育,、思想道德教育,，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園,。

5,、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程,，就是培育良好校風,、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育,，加強教師隊伍管理,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務實,，愛生如子的優(yōu)良教風,；教師的工作要做到對學生負責,，對學校負責，對社會負責,，做人民滿意教師,。要加強對學生的教育和引導，重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、生活習慣。要塑造贊賢校園精神,，呈現贊賢師生特有精神風貌,。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力,，感召贊賢人積極向上。

6,、扎實開展豐富多彩的校園文化活動,。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化,，小型活動經?；_展各類特色鮮明,、參與面廣的校園文化活動,。(1)組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會,，參觀陳贊賢烈士故居,、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”,、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動,。(2)開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片,，學唱一首歌唱紅軍精神的歌,，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命

老前輩,，做一件有益的小事),。(3)利用節(jié)日、紀念日開展主題教育活動,。

(4)開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍,、看一場廉政電影,、講一個廉政故事,、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會,、開展一次征文比賽,、舉行一次演講比賽”。(5)繼續(xù)在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動,，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”,。(6)加強校園文化陣地的建設，辦好校報,、?？⑿葟V播站,、宣傳櫥窗,、黑板報、學生活動中心等,。

7,、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵,。

(三)校園制度文化建設方面,。

1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度,。完善《教工考勤制度》,、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》,、《全員競聘制》,、《班級考核制度》、《教學工作制度》,、《德育工作制度》,、《安全責任制》、《學生管理制度》,、《文明班隊評比細則》等等,，使更具有人性化、合理化,、科學化,。倡導人文關懷，師生自勉自律,，共造校風,，共守校規(guī)的風氣。

2,、堅持依法治校,，加強民主管理與監(jiān)督,。從嚴治校，維護校園正常的學習,、生活和工作秩序,。建立一個凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構建學校特色制度文化,，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

校園文化建設滲透于學校的教學,、科研,、管理、生活及各種校園活動等方面,，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分,。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案,，構建起多層面的育人大環(huán)境,，多途徑加強校園文化建設，把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階,。