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小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識,，五彩的活動,，五彩的生活。

情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童,，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,，滿足幼兒愛動,，愛想，愛問的生理特點,，滿足他們求知好問的愿望,，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí),，做事的方法,，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主,、健康的人。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”,。從細(xì)節(jié)做起,，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線,。我國古代教育強調(diào)的“教子當(dāng)在幼”,，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注,。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作,，學(xué)會做人，珍惜親情和友情,，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo),。

2、注重教育活動內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知,。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化,，多元化,，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察，思考,，邏輯探究的解決問題方法,，從而達到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo),。

3,、注重教學(xué)活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,，我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力,，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長,，體驗農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠,，愛綠,，護綠。通過實踐性活動,，讓幼兒在親身體驗中歷練成長,，學(xué)會生存。

一,、環(huán)境文化建設(shè)

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,，結(jié)合重大事件進行溫馨提示,，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的,。

2,、優(yōu)化形象標(biāo)識

(1)園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子,，又代表著孩子們情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能五面面面出彩,，五大教學(xué)領(lǐng)域(語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù),、健康)各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎(chǔ)上,，學(xué)會求知,，學(xué)會做事，學(xué)會生存,。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力,。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào),。

(2)校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄；座右銘,、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色,。

3,、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展,。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題,，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。

二,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面,，積極倡導(dǎo)以幼兒為本、滿足幼兒的需要,、促進幼兒的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑,，以發(fā)展教師的主體性,，促進幼兒的全面和諧發(fā)展：

1、成立了文化建設(shè)小組,。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃,、規(guī)劃、協(xié)調(diào),、管理,、檢查、考評,。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé),，組織實施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé),，組織實施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé),，組織實施,。

2、營造良好氛圍,，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任、平等,、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為,。

3,、激發(fā)主體意識，以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力。

4,、實施互動管理,，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析,、學(xué)會反思,，以此達到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5,、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細(xì)致要求,，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項實踐活動,，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處,，求知,，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足幼兒多元發(fā)展的需求,。要讓《一日活動安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念,。

(《福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1,；《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2),。

三、教師文化建設(shè)

教風(fēng)：遵紀(jì)守法敬業(yè)愛生

言傳并教求真務(wù)實

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

1、豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書，學(xué)習(xí),，反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思,、樂于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3,、更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練,。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看,、聽、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要,、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4,、促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

四,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座,、家長開放日、班級家長會,、家長座談會等,，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒樱埣议L來園參加,，形成家長工作常規(guī)化,。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題,，我們通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì),。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時,，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀,，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸,。

五,、分園文化建設(shè)

以“五彩童年、五育并舉,、全面發(fā)展,、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動,。我園為服務(wù)全縣家長入托,，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo),，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源,，因地制宜，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢,，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語撒播到各個角落,，用五彩教育實現(xiàn)學(xué)前教育夢想。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏,，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長,，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點,，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本,，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能,，繼續(xù)努力奮斗,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

校園是師生學(xué)習(xí)、工作的場所,，學(xué)校文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分,，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系,、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和,。從文化形態(tài)上看,，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作應(yīng)該充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵,，努力做到教書育人,、活動育人、環(huán)境育人,。為進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我校將抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境,、干凈的校園道路、明亮寬敞的教室,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,，增進了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。我校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園，還體現(xiàn)在辦好宣傳櫥窗,、閱報欄,、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個地方都發(fā)揮育人的功能,。使良好的校園文化氛圍規(guī)范學(xué)生的行為操守,。

二、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)

展的氛圍等幾個方面,。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，對學(xué)生進行綜合教育,。

三,、加強社團文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強社團組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性,、廣泛性,、參與性的特點，多形式,、多層次,、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動,，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神,。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽,、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺,。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點,，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性,、發(fā)展個性的空間,。

校園文化的育人功能

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,，建立創(chuàng)新,、競爭為理念的校園文化

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題,，以“人文,、協(xié)作、創(chuàng)新,、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進行,。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展,，能參與社會競爭與合作，能積極推進,、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體,。這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來的社會道德,，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產(chǎn)力的開拓者,、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者,。

2、堅持創(chuàng)新的觀點,，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念,，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,，推行“素質(zhì)教育”,，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,，激發(fā)熱情,，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造,，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動,，展示特長，體現(xiàn)自我價值,，培養(yǎng)他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性,。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,。

3,、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進思想和時代最強音

想和心理,。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,，如何進行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題,。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性,、思想性,、導(dǎo)向性、理論性,、親和性,、多樣性。如何突破,，就要加強研究,，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀,。

4,、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書,、管理、服務(wù),、文化)的有機結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識,、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中,，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實踐、文體競技,、團隊精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

一,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)理念：

整合時代學(xué)校文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生學(xué)校生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的背景

1,、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志,，充滿時代氣息和學(xué)校特點的人文氛圍,。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進取影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,，具有情境性,、滲透性、持久性,、暗示性,、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

3,、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年,，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

三,、學(xué)校文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹,；以桂花精神塑造花中精神,；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度,、環(huán)境,、活動為載體；以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：

1,、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化,；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項目,，激活學(xué)校文化活動,，開發(fā)“團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化,；建花中之校,、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校,；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀）,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、理解美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周,、學(xué)校網(wǎng),、各種專項比賽、演講,、文章,、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機的學(xué)校文化及其特色成果。

著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育,；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓(xùn)、校風(fēng),、制度,、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng),。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實施思路

1,、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑,、文化墻,、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧，思維更敏銳,，行為更禮貌,，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是,；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨,，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一,。

校訓(xùn)、?；?、校歌,；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌,；學(xué)校綠化地帶,；宣傳欄、閱報欄,、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄,；身心健康宣傳欄,；報刊信息宣傳欄；座右銘,、每日格言,、師生道德宣言等,；教室寢室個性化布置,。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；學(xué)校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的,。所以,，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位職責(zé)制、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上,，將進一步深化,，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序,，匯編成冊,，規(guī)范程序、行而有據(jù),，構(gòu)成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護職責(zé)制等等,。

從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化,。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）,、細(xì)則（如《教師工作績效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項規(guī)劃,、計劃,、條例、要求,、意見等等,；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活,、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化,，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展學(xué)校文化活動,，鑄造“孝、信,、禮”的學(xué)校文化精神。

為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項目有：讀書會,；廣播站,、文學(xué)社；體育俱樂部,、籃球隊,、田徑隊、乒乓球隊,、象棋,、圍棋隊；音樂俱樂部,、合唱團,、舞蹈隊等。

以教師為主體的學(xué)校文化活動項目有：教研沙龍,；教師論壇,；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊,，教師樂隊,，教師合唱團等）,；教工之家等。

五,、學(xué)校文化建設(shè)特色規(guī)劃步驟

我校學(xué)校特色文化建設(shè)分三步走：

第二階段整合所有特色項目,，構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列；

第三階段運動場建設(shè)完工投入使用后,，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”,，再圍繞運動場周圍載種桂花樹，最終構(gòu)成“花中之校,、校中之花”的學(xué)校文化整體特色,。

六、學(xué)校特色文化建設(shè)的保障機制

學(xué)校文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面,、多角度、多層次的特點,，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1,、建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立學(xué)校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名,，委員若干名,，負(fù)責(zé)學(xué)校特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施；學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施,；學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)以政教處和團委為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施,。

2,、設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設(shè)落實到位,，設(shè)立“學(xué)校文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,，確保基金基數(shù),；另一方面,，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù),。專項經(jīng)費由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用,。

3、注重過程管理,，實行跟蹤考評,。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與,，異常是活動文化,，過程就是氛圍，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動，對活動情景實行滾動考評,，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進行獎勵和推薦。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求,，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),，也是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設(shè)的總體要求,，為順利通過五月份督導(dǎo)評估驗收，并結(jié)合我校實際,，特制定本實施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導(dǎo),，上級教育部門有關(guān)加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系。

二,、工作目標(biāo)

提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍,；提升校園文化品位,，創(chuàng)新、豐富校園文化活動,，遵循“總體規(guī)劃,、分布實施、逐步完善”的原則,，按照校園建設(shè)營造整體美,，綠色植物營造環(huán)境美，行為習(xí)慣營造文明美的思路,，逐步構(gòu)建具有一定特色的校園文化體系,。

三、工作要點

（一）校園環(huán)境文化建設(shè) 校園景觀建設(shè)：

1,、加強校園整體規(guī)劃和建設(shè),。本學(xué)期要特別做好綠化、美化工作,，使校園的房,、草、樹,、路達到使用功能,、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學(xué)生情操,，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,。

2、校墻布置。

（1）突出德育教育,，新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄,，重在突出對學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生“對己講儀表,、對人講禮貌,；回家講孝道、社會講公德”的美德,，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人,。

（2）常抓教師政治思想先進性、師生安全意識重要性,。分別在馬路兩側(cè)教室墻面,、宣傳架（校門口）上及時更新宣傳欄中的內(nèi)容。

3,、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)場所的提示牌,，處處提示、警醒,。教育學(xué)生遵守秩序,，愛護花草，講文明禮儀,。

4,、抓好學(xué)校的墻壁文化建設(shè)?？梢詰覓?、名言警句、名人畫像,；可以把師生們的書法、繪畫作品,、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在教室,、各功能室內(nèi)外墻壁上,，學(xué)生每天行走其間,，觀賞名言警句和自己的作品，開闊眼界,，使學(xué)生受到美的教育,，增強學(xué)生的自豪感,。

5,、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理,，確保校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

6,、操場,、路面,。要多方籌措資金，完成學(xué)校操場平整,、東校墻部分路面硬化等建設(shè),，逐步改善校園場地環(huán)境,。

室內(nèi)文化建設(shè)：

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱等信息,。（2）黑板上方貼標(biāo)語，黑板右側(cè)是“四表”,，教室后方是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。班級學(xué)習(xí)園地是一種方便的宣傳載體,，內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂,。充分利用黑板報及時宣傳新的教學(xué)動態(tài)，新的班級文化,，起到溝通教師與學(xué)生的橋梁作用,。

（3）開展圖書進教室活動。學(xué)校為每個班級教室配置1個圖書柜,，各班主任根據(jù)學(xué)生的需求,，定期借部分圖書投入到班級書柜，實行班級管理（班級挑選一名學(xué)生協(xié)助班主任管理圖書）,。各班要制定班級圖書借閱制度,，并認(rèn)真做好借閱記錄，班級管理圖書的模式要便于學(xué)生隨時借閱,。學(xué)生可以自主在課間翻閱,，也可以將它借回家中仔細(xì)閱讀,。

2、教師集體辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》,、《值班制度》,、教師信息等）上墻,。

3、各功能室：各種管理制度,，管理員個人信息,、職責(zé)上墻，各種器材器械擺放有序,、使用有記錄,。增加防水、防火,、防潮設(shè)備,。

4、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔,、大方、典雅,。

（二）學(xué)校制度文化建設(shè)

管理上水平，制度要先行,。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針,、規(guī)章制度,，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng),。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《績效工資考核辦法》,、各種管理制度等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行,。

1,、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度,。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機制,。

4,、逐步完善教師績效工資考核制度。

5,、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動,，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過,。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識,、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

（三）校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上,。

(1)校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌,。我校的校風(fēng)是：文明,、活潑、健康,、和諧,。

(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格,，是教師道德品質(zhì),、文化知識水平、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。我校的教風(fēng)是：博愛、敬業(yè),、合作,、善教。

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法,，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我校的學(xué)風(fēng)是：樂學(xué),、勤學(xué),、進取、創(chuàng)新,。

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè),。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系,、教師之間的關(guān)系,、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,。學(xué)校要設(shè)置校長信箱、心理話信箱,、工會活動等,，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情,，消除誤會,，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng),。

（四）校園活動文化建設(shè)

開展豐富多彩形式多樣的校園,、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “三八婦女節(jié)”,、“五一”,、“六一”、“七一”,、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵,。與時俱進,，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律,。對學(xué)生進行榮辱觀教育,，深入貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。對學(xué)生進行常規(guī)教育,，開展“禮儀伴我行，爭做文明好學(xué)生”教育活動,。充分發(fā)揮黑板報,、校園內(nèi)宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。

（五）教師文化建設(shè)

（1）開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育,，掌握在待人接物,、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

（2）推進有效教學(xué),，構(gòu)建課堂文化,。

組織全體教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識,，而且重視價值觀,、思想感情的熏陶，構(gòu)建充滿生機與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成,，使學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程同時也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過程,。

（3）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化,。

采取聽取觀摩課,、講座、經(jīng)驗交流,、課堂研討,、示范課、公開課,、推門課等形式來提高教師的教學(xué)能力,；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

（四）工作措施

1、成立校園人文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作,。

組 長： 副組長：

成 員：各班班主任及科任教師

2,、遵循“總體規(guī)劃、分布實施,、逐步完善”的原則,，堅持統(tǒng)一部署、全員參與,、全面落實,。

3、加大投入,，保證校園文化建設(shè)的正常需要,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,，加強工作督查，抓好工作落實,，務(wù)求使校園文化建設(shè)上檔次,，有實效。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式,、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要,，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)”活動,，結(jié)合我校開展校園文化建設(shè)的目標(biāo)，現(xiàn)特制定“毓華學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案”,。

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”為重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建溫馨,、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，努力形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、工作目標(biāo)

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新,、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構(gòu)建具有九年一貫制學(xué)校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標(biāo)，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

三,、主要內(nèi)容

(一)強化校園文化管理

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由楊利明校長擔(dān)任組長,，朱嘉平,、陸斌副校長任副組長，教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及各年級主任,、班主任為組員,，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作,。

(二)營造校園文化氛圍

1,、從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開辟宣傳櫥窗,、黑板報、圖書室等思想,、文化教育陣地,。

3、懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念,。

4、展出學(xué)生書畫作品,，開辟第二課堂等,。

5、結(jié)合本校實際,，通過制定班級文化建設(shè)公約,、開展班級文化建設(shè)活動等形式，建設(shè)良好的校風(fēng),。

6,、積極開展健康有意的課外文化活動。

(三)開展校園文化教育

1,、成立球類,、田徑、集郵,、繪畫,、歌詠等興趣小組。

2,、成立第二課堂興趣小組,。

3、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育,。

4,、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、中小學(xué)生守則及法制教育,。

四,、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受,。(政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2,、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化建設(shè)氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性,，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。(政教處,、各班級負(fù)責(zé))

3,、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,，在開展教學(xué),、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理的水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量，為學(xué)校,、教師,、學(xué)生,、家長、社會搭建一個交流平臺,。(信息與技術(shù)主管負(fù)責(zé))

4,、打造“求真、務(wù)實,、團結(jié),、進取”的團隊精神。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé),，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護校。為此,，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有愛心,，對工作要有責(zé)任心,，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力,。

(2)與時俱進開展系列教育活動,。再次唱響紅歌;積極開展對學(xué)生進行榮辱觀教育;倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”等，對學(xué)生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育,。

(3)提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年匯演,、教師籃球賽、校運會等),，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖。(這些活動由工會,、教務(wù)處,、政教處、體育組予以落實)

5,、打造“盡責(zé),、好學(xué)、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、匯報課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學(xué)校參加聽課,、評課,，使家長了解支持學(xué)校的工作。

(2)開展校本研究,，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。(這些活動由教務(wù)處,、政教處負(fù)責(zé)落實)

6、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活,。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂,。(政教處,、少先隊大隊部負(fù)責(zé))

7、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”,。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度,，維護校園秩序,。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān),。維護校園安全秩序,，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序,。加強巡查制度,，維護校園正常的學(xué)習(xí),、生活秩序。落實安全責(zé)任制,，實行分級管理,，確保師生活動安全。

8,、完善教職工代表大會制,。

這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好,。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學(xué)校決策無誤,、行動無誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題,，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

9,、繼續(xù)完善各種制度,。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》,、《班級考核制度》,、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等,，使學(xué)校管理更具有人性化,、合理化。

10,、堅持依法治校,，加強民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅持依法治校，依法治教,。設(shè)立校長信箱,，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復(fù),。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是進一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平,、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要,，是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，以素質(zhì)拓展為目的,，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機,，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園全面實現(xiàn)凈化,、綠化、美化,。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃,。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”（校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)）建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二、原則與要求

遵循4項原則：

1、以人為本原則：高度重視“人”的作用,，重視師生積極性的充分發(fā)揮,，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能,，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話,，每一個角落能育人的目標(biāo)”,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè),，貴在實踐,，突出特色，結(jié)合學(xué)校實際,，開展符合學(xué)生特點,，形式喜聞樂見、師生參與性強,，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè)。

3,、整體性原則：校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程,，具有層次性、具體性,、全面性等特點,，要統(tǒng)籌兼?zhèn)洌珕T參與,，持之以恒,。健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng),。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,，要與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神,。

堅持“四個結(jié)合”：

1、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合,。注重校園環(huán)境的綠化,、美化，重視校園人文景觀建設(shè)等,，豐富校園文化載體,，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

2,、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合,。健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念,，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào),。

3、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,。注重校園文化,、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育,，使之對學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用,。

4、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合,。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化,，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌,。

三、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè),。

1,、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次,。

2,、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說話,，力爭讓校園的一草一木，一墻一角,，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳,，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4,、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化,，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5,、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域,，進一步強化校園文化建設(shè),。

（二）校園動態(tài)文化建設(shè)。

開展藝術(shù)活動,，豐富校園文化,，開展藝術(shù)活動是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學(xué)生的審美意識為目的,。藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的,，學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化,，推進素質(zhì)教育,。

（1）要根據(jù)學(xué)生自身特點，發(fā)揮每個學(xué)生的特長,，組織各種興趣小組,，有計劃、有組織地開展活動,。如舞蹈,、書法、制作,、科技,、生物、寫作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌,，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲,。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片,，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等,。

（4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會,、書畫比賽），堅持開展小科技,、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動,。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動,，做到聲勢浩大,，氣氛熱烈。

（5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次,。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育,。

（7）加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件,。

（8）認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神,，增強學(xué)生競爭意識,。

（9）積極開展“學(xué)生家長委員會”文化建設(shè)，讓學(xué)校,、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管,，形成教育合力,，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè),。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻,。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè),。

在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭創(chuàng)成效,。

2,、遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，維護教師形象,。彼此尊重,，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同進步。

3,、教書育人,，為人師表，樹立光輝形象,，宏揚蠶食精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心,，做好學(xué)生楷模,。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學(xué)生守則》,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

四、強化管理

1,、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處,、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動,。

2、堅持“四全”即全面部署,、全員參與,、全程運行、全面落實,。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃,、部署、評估和總結(jié),，保證工作的落實,。

3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,，保證校園文化建設(shè)的正常進行,。

4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時,，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,，促進教師的主體參與。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

校園文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》,。

一,、 指導(dǎo)思想

以'實踐科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造'活力,、實力,、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人,、后讀書“的教育理念,，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

--中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

副組長：

組員：

三、 總體目標(biāo)

校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,。

四,、主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分,，是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn),，具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。

1,、加強校園環(huán)境文化建設(shè),。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容,，它們既是校園文化的物質(zhì)載體,，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點和時代的要求,，科學(xué)規(guī)劃,，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上,，努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā),，確保整個校園干凈,、整潔、美觀,、有序,。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語,、優(yōu)美的櫥窗等,，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維,，陶冶學(xué)生的情操,。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站,、宣傳欄,、閱報欄等校園文化設(shè)施，不斷完善圖書室,、閱覽室,、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實施方案》的文件精神,，結(jié)合我校實際，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動實施方案》,。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動,，形成校園文明新風(fēng)尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

1,、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè),；

2、以主題活動為目標(biāo),，開展“知守則,，背守則，行守則”活動,；

3,、以班級建設(shè)為切入點，建立溫馨活潑的學(xué)校文化,；

4,、以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化,。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo),，形成“實活樂”的良好校風(fēng)。

（1）以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，促進師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在安全,、禮儀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。

（二）師生文化

1,、教師文化教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，精力充沛，舉止適度,；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意，并同時說“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為,；完善校園廣播室,，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動,；成立各種興趣小組,。

3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感,。

（三）物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標(biāo)志清晰美觀,。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌,，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

三是校園凈化,、綠化、美化,。

2,、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等,；教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃,，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓(xùn),；黑板左側(cè)張貼課程表,、學(xué)生值日表、課表,、作息時間,；勞動工具定點存放,。

1,、制定方案、分步推進學(xué)校開展的各項校園文化活動,，均要預(yù)先制定方案,，并且要抓好落實。

2,、開展多元教育活動,，營造學(xué)校的人文環(huán)境。

（1）開展“知守則,、背守則,、行守則”活動。學(xué)習(xí)了解守則,，遵照守則行事活動,。

（2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式,、國旗下的講話,，班會，入隊儀式,，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重,，形式新穎，內(nèi)容充實,。

（3）開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務(wù)全園師幼為宗旨,，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動,，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化,、多樣化,、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展,，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園,。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

三,、創(chuàng)建策略

1,、環(huán)境文化建設(shè)

(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中,，結(jié)合重大事件進行溫馨提示,，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達到陶冶情操之目的,。

(2)優(yōu)化形象標(biāo)識

校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄,、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘,、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色,。

(3)讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒園應(yīng)形成：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書,。

2,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本,、滿足人的需要,、促進人的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑,，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展,。

(1)營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍,，引導(dǎo)教師用“愛心、細(xì)心,、慧心,、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任,、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

(2)激發(fā)主體意識

以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力。

(3)實施互動管理

加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會觀察,、學(xué)會分析、學(xué)會反思,，以此達到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進步的效果,。

3、教師文化建設(shè)

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

(1)豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書學(xué)習(xí)反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

(2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí),、勤于反思、樂于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng),。

(3)更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練,。結(jié)合教育,、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看,、聽,、交流、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要,、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

(4)促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃,，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù),、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展,。

4,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭,、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育,、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座、家長開放日,、班級家長會,、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加,，形成家長工作常規(guī)化。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題,，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時,，還應(yīng)積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸,。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的,、但又是彌漫在整個學(xué)校全部生活時空中的無形的力量,，是體現(xiàn)學(xué)校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”,，這是一種精神的東西,，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響,。校園文化的形成過程實際上就是辦學(xué)理念,、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程,。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象,，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力,，將促幼兒,、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍,，使師幼由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤,，習(xí)慣養(yǎng)成,，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量,，促進師幼及學(xué)校的發(fā)展,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十

開江縣任市中學(xué)位于川渝兩省（市）結(jié)合部的開江縣任市鎮(zhèn)，是達州建市以來第一所市級示范高中,，在校學(xué)生3500余名,。多年以來，在上級黨政機關(guān)和教育主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，與時俱進，以大力推進素質(zhì)教育為核心,，走現(xiàn)代教育特色之路,，學(xué)校的藝體教育取得了長足的發(fā)展，被評為“四川省傳統(tǒng)體育項目示范學(xué)?！?，成為學(xué)校的一大亮點。近年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下,，學(xué)校運用現(xiàn)有條件，大力倡導(dǎo)足球運動,，積極開展校園足球活動,、參加各級足球比賽，被評為“全國青少年校園足球布點學(xué)?！?“首批全國校園足球特色學(xué)?！薄楦玫亻_展學(xué)校足球教育,，凸顯足球特色,，特制定本建設(shè)方案。

按照加快發(fā)展青少年校園足球的總體要求,、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》和市教育局相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以辦“負(fù)責(zé)任的教育”為主線,，以“快樂足球,、健康成長”為主題，堅持“永不放棄”的任中精神,，認(rèn)真打造學(xué)校的足球文化特色,，辦好足球班，開展好班級,、校級足球活動,，從而推動我校的群眾性體育活動，增強學(xué)生體質(zhì),，弘揚足球精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康快樂成長。

1,、總目標(biāo)

園足球推廣普及的典范,，提升學(xué)校知名度。

2,、年度目標(biāo)

（1）進一步在校內(nèi)推廣普及足球運動,，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣,，達到強身健體的目的,。

（2）以足球項目為特色建設(shè)，推進學(xué)校體育工作的改革,，提高學(xué)校體育水平的層次,，制定學(xué)校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施,。

（3）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建設(shè),，完善學(xué)校足球運動管理制度，建立健全《學(xué)校足球校本課程實施考核評價制度》,，建立健全《學(xué)生足球特長生評價方案》,。

（4）進一步完善學(xué)校校級、年級,、班級足球隊建設(shè),。成立初中、高中兩個校級球隊,，3個年級球隊,，52個班級球隊，規(guī)范班級球隊建設(shè),，完善球隊制度,。

（5）成立足球校本課程開發(fā)小組，形成足球校本課程框架體系,，啟動足球校本課程研究,。

（6）進一步加強校足球隊的訓(xùn)練工作，力爭在11月份的市級比賽中獲獎,，增強學(xué)生為校爭光的責(zé)任感,、榮譽感。

（1）形成比較鮮明的學(xué)校足球特色文化氛圍,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

（2）形成適合任市中學(xué)的足球校本課程，成立學(xué)校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究,。

（3）完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設(shè)，提高球隊品質(zhì)。

（4）完善校足球隊的人才選拔機制,，確保在各級競賽中獲得優(yōu)秀名次,。

（5）加強體育課的教育功用，普及足球運動涵蓋全校所有學(xué)生,。

（1）發(fā)揮足球校園文化建設(shè)的陣地教育功能,，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系,。

（2）初步形成課題成果,。

（3）總結(jié)提煉出學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗材料，制定下一個三年計劃,。

（4）校足球隊競賽成績穩(wěn)步提升,，校足球隊人才儲備富足。

1,、加強足球運動員隊伍建設(shè),，加強梯隊建設(shè)，形成比較完善的足球運動員梯隊,。

(1)校級層面,，從初中七、八年級,，高中一,、二年級挑選苗子，確保初,、高中各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員,。

(2)班級層面，確保各班有8人的常規(guī)足球隊員,，隊員的挑選以學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則。

2,、保證訓(xùn)練時間落實

校級層面一線隊員每周訓(xùn)練5次,，周一至周五上午6:30―8:00，周末訓(xùn)練1次,，時間2小時,。二線隊員參加周末訓(xùn)練。

班級層面每周訓(xùn)練1次,，由體育教師合理安排,。

3、豐富足球團隊活動

(1)每月月末進行一次“五人制”班級足球友誼賽,。

(2)每年開展一次?！白闱蛭幕?jié)”活動,。

(3)每學(xué)期分年級舉行1次校級對抗賽。

4,、營造良好的足球氛圍

(1)學(xué)校要以足球特色為發(fā)展目標(biāo),，積極組織各類足球活動。

(2)充分利用宣傳櫥窗,、校廣播站,、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學(xué)校足球活動風(fēng)采照片,，講述足球發(fā)展史,，讓學(xué)生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球,。

(3)各類足球賽事要認(rèn)真組織學(xué)生觀看,，成立學(xué)生球迷小團體。

(4)組織足球小寶貝,、足球團體操,、足球拉拉隊訓(xùn)練，足球比賽時進行表演,。

5,、提高教練員隊伍素質(zhì)。學(xué)校每年安排一次各種形式的教練員培訓(xùn),，提高教練員的業(yè)務(wù)水平,。

（一）組織保障

1、把足球特色學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃并嚴(yán)格執(zhí)行,，做好實施的組織,、檢查、評估工作,。

2,、建立以學(xué)校校長為首的足球特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展,。

3,、建立足球校本課程開發(fā)、實施小組,，負(fù)責(zé)開發(fā)足球校本課程和指導(dǎo)開展校本課程實施,、評價等工作。

（二）制度保障

制定《學(xué)校足球特色學(xué)校管理制度》,，建立健全《學(xué)校足球校本課程實施考核評價制度》,，《學(xué)生足球特長生評價方案》，搞好各項制度管理,。

（三）課程保障

1,、校本課程,，每周開設(shè)一節(jié)足球校本課程。

2,、體育課,，每周利用一節(jié)體育課進行足球技能訓(xùn)練,。

（四）訓(xùn)練保障

1,、配備有特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練。

2,、認(rèn)真貫徹落實學(xué)習(xí)有關(guān)體教結(jié)合文件資料,，不斷促進體教結(jié)合工作，切實加強學(xué)校體育教育與足球訓(xùn)練工作促進學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則,，一手抓隊員足球訓(xùn)練,，一手抓文化學(xué)習(xí)。正確處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系,，訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排,。

4、進一步完善足球訓(xùn)練計劃,。足球訓(xùn)練必須做到有計劃進行,，

足球訓(xùn)練計劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。

5,、建立運動員成長檔案和運動員管理制度,。

（五）經(jīng)費保障

學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校建設(shè)的實施，包括校本課程開發(fā)經(jīng)費,、課題研究經(jīng)費,、教師訓(xùn)練經(jīng)費、訓(xùn)練運動裝備經(jīng)費（專業(yè)足球鞋,，訓(xùn)練服）,，教師培訓(xùn)經(jīng)費、競賽經(jīng)費,、獎勵經(jīng)費等,，確保校隊日常訓(xùn)練順利進行。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十一

學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素,。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人,、鼓舞人,、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展,。

校園文化是學(xué)校文化重要的有機組成部分，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱,，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境,。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)校“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能,。

我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究,。即,，積極探求中學(xué)的'教育教學(xué)規(guī)律,，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)；積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人,。所以,，求是文化是我們學(xué)校文化的底色,。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，弘揚“崇實、求是,、合作,、共贏”的學(xué)校精神,，使“含弘光大,，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心，成為全校師生的行為準(zhǔn)則,。

校園文化建設(shè)的總目標(biāo),，要體現(xiàn)出尊重生命、關(guān)注學(xué)生的個體差異,、激活其發(fā)展的潛能,，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求。

（一）物化硬環(huán)境目標(biāo)

（二）人際軟環(huán)境目標(biāo)

學(xué)校各級各類人員要在促進學(xué)生,、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中,，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓(xùn),，營造出相互尊重,、相互包容,、相互關(guān)心,、相互支持,、相互幫助,、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設(shè)起民主平等,、尊師愛生,、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系,；教師間要建設(shè)起切磋研討,、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補,、合作成功的新型關(guān)系,；干群間要建設(shè)起尊重事實,、坦誠相待、溝通理解,、信守承諾的新型關(guān)系,。

（一）物化硬環(huán)境文化建設(shè)的措施

1、校舍共有兩座樓,，一為主樓,，一為實驗樓。主樓的主體是教學(xué)區(qū),，側(cè)面是辦公區(qū),。實驗樓的一、二層是理化實驗室,，三層是音樂教室,，四層是心理健康教育活動區(qū)。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào),，突出穩(wěn)重,、明快、多彩,、和諧的基調(diào),。

2、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū),，建有足球場,、籃球場、300米跑道,、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū),，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要,。

3、校園綠化：三季有花,，四季見綠,。

4、戶外宣傳展牌文化

5,、主樓樓道環(huán)境文化

一樓：七年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示。

二樓：八年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示,。

三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示,。

6,、實驗樓樓道環(huán)境文化

一樓：化學(xué)學(xué)科文化

二樓：物理學(xué)科文化

三樓：音樂學(xué)科文化

四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點,。

7,、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化

8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革

（二）人際軟環(huán)境文化建設(shè)措施

1,、師生日常溝通交流文化

2,、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化

3、課堂教學(xué)活動組織文化

4,、學(xué)科組研究活動組織文化

5,、科研先導(dǎo)促教改活動文化

6、教師學(xué)習(xí),、考察,、交流活動組織文化

7、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化

8,、校長報告學(xué)校工作制度

（1～3是關(guān)于師生關(guān)系的,，4～6是教師間關(guān)系的，7～8是干群間關(guān)系的）

在xx年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達標(biāo)檢查之際,，乘勢而上，積極開展校園文化建設(shè),，制定xx學(xué)年—xx學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案,，分步實施，積極推進,，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十二

指導(dǎo)思想：

班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體,。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo),。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,，促進學(xué)生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

預(yù)期效果：

1、班級環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無”(無紙屑,、無瓜皮果殼、無痰跡),，每面墻上都能“說話”,，與此同時，鮮花,、小小動植物,、科技制作等走進教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”,、自己的“家”,。

2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止,，見別人困難主動幫助等等,。

3、班級凝聚力進一步增強。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,，每天關(guān)心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

4,、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己,，班級管理進入制度化軌道,，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué),，班級管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。

5,、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己,、樂于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

實施內(nèi)容：

一,、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望,，才能團結(jié)一致、激發(fā)整體,，做到心往一處想,，勁往一處使。

1,、把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要,。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2,、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生,。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心,，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3,、豐富班內(nèi)評價,，學(xué)會賞識。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,，增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進取。

4,、洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo)。

在班級精神文化建設(shè)中,，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5,、言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo),。

在班級精神文化建設(shè)中,，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學(xué)生獨立的人格。學(xué)生可以自私,，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕,。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校,、班級里積蓄做人的情理,。

二、制度文化建設(shè)

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。

1、強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面)。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進展自主倌理,。同時,，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細(xì)則，進行有效的約束,。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1)班委會：班委會可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部,、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操、文體活動,、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6—8人一組),，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),，記錄小組成員成長足跡。同時,，對班干部的工作負(fù)定期考核,。

2)干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行記載，放學(xué)之前進行總結(jié),、反饋,。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精神文化的表現(xiàn),，是師生、生生溝通的平臺,，是班級輿論導(dǎo)向的載體,。

新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài),。它需要師生,、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2)書海拾貝,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等,，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處,，熏染學(xué)生的性情。

3)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,、小材料、各類學(xué)習(xí)格言,、名人在我心中,。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

4)班級公告,。做到“四表”上墻(作息時間表,、課程表,、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻,。

5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來”運動,。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護,。

6)心語心愿。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。

7)景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情,。

8)成長腳印——誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律,、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評,，優(yōu)秀者進行獎勵,，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9)你追我趕,。強化小組建設(shè),，聚焦小組文化(組名、組徽,、組訓(xùn),、組歌等)，培植小組協(xié)作意識,，多方面進行評比,，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四,、活動文化建設(shè)

集體活動是對學(xué)生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教,。

1,、主題班會活動。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良,。班會的形式可以是討論、演說,、小品,、相聲、歌曲,、爭辯,、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣,、傳統(tǒng)美德,、文明守信、節(jié)日祝賀,、感恩,、責(zé)任、勵志等為主,。

2,、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動,。

通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動,，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

3,、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動,。

通過遠(yuǎn)足、踏青,、參觀,、軍訓(xùn)、調(diào)查,、走訪,、報告會、講座,、志愿者服務(wù)等活動，走進社會,，歷練性情,，奉獻他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感,。

4、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體、陶冶情操,、發(fā)展特長,。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計劃地組織學(xué)生開展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等,。此外,，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運動會、文藝社團等,，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動,，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長,。

“近朱者赤，近墨者黑”,，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性,、教育性,，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十三

學(xué)校文化活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn),，是育人的重要途徑,。為此，我校充分挖掘潛力,，廣泛運用教育資源,，積極開展學(xué)校文化活動。包括：

1,、主題鮮明,，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：

感恩教育(主題有：感激父母,、感激教師、關(guān)愛,、名人激勵我成長等);

心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境,、克服心理壓力，做生活的強者,、心理調(diào)試——相信自我,、如何正確對待失意等)。

有時還邀請家長參加,，收到了較好的教育效果,，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩,，父母和子女相擁而泣,，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲,。主題鮮明,，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景,，得到了家長,、社會以及上級主管部門的肯定,。

2、國旗下的講話,，莊嚴(yán)的正面教育,。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,，如愛國主義教育,、前途夢想教育、團體主義教育,、禮貌禮貌教育,、誠實守信教育等等。話語雖不多,，但十分注重實效,，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中,，收到了很好的教育效果,，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道,。

3,、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍,。

我們充分利用好廣播、櫥窗,、黑板報等學(xué)校文化設(shè)施,，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍,，以科學(xué)的理論武裝人,，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人,，以優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學(xué)校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事,、扶正貶邪外,，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不一樣時段設(shè)計了不一樣的廣播板塊,，大大活躍了學(xué)校文化氛圍,。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,，學(xué)校和社會的重大事件,、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果,。

4,、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺,。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)?！?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,，拒絕毒品”,、“拒絕管制刀具進學(xué)校”,、“節(jié)儉從我做起”,、“做一個禮貌的小學(xué)生”等專題活動，既進行了思想品德教育,，又豐富學(xué)校文化生活,，開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”,、“手抄報比賽”,、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,，為學(xué)生供給表現(xiàn)舞臺,，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,，讓師生學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件緊急自救的知識,，大大增強了師生的安全意識。

經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,，進一步凈化了學(xué)校文化,，抵制了消極、腐朽思想的滲透,，抑制了低級,、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展,，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，提高了德育的實效性。

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,，是看得見,、摸得著的,，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志,。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”,，倡導(dǎo)“自律”。

二是扎實抓好生活細(xì)節(jié),，促進養(yǎng)成教育,。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,、“千里之行始于足下”,、“學(xué)校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié),，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡,，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念,，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段,，并與家庭教育達成共識,，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起,，從小事做起”,，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過不懈努力,，我校全體師生講學(xué)習(xí),、講禮貌、講禮貌,、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，“人人是赤小形象,，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。

物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”,，沒有完備的“硬件”系統(tǒng),，學(xué)校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,，樹立鮮明的學(xué)校形象,，構(gòu)成有文化底蘊的濃厚的學(xué)校文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、學(xué)校歷史,、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究,，構(gòu)成特色鮮明,、統(tǒng)一和諧的學(xué)校形象。

1,、加大經(jīng)費投入,，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,，以營造高品位的文化氛圍為突破口,，以創(chuàng)立“縣級名校”為發(fā)展目標(biāo),，不斷加大經(jīng)費投入,，對學(xué)校進行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明,、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學(xué)校,，使學(xué)校綠樹成蔭,、鳥語花香,、美麗幽雅。

2,、重視人文建設(shè),，提高學(xué)校文化品位。

“處處是教育之地”,，是我們力求讓學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的學(xué)校建設(shè)原則,。走近校門，“改變自我從今日開始,，良好習(xí)慣成功的起點”的大型標(biāo)語,，激勵著師生拼搏進取;進入學(xué)校，“禮貌,、自信,、求實,、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué),、自強、奮進”的校訓(xùn),，“博愛,、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè),、奉獻”的教風(fēng)和“自主,、好問、樂讀,、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重,、醒目,，催人奮進;“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味,，時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國,、放眼世界,，時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果,。潤物細(xì)無聲,，墻壁會說話,，花草也賦詩,，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木,、一磚一瓦都成為知識的載體,。經(jīng)過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識,，融進學(xué)校的每一個角落,。

3,、人人參與,，構(gòu)建各具特色的班級文化。

教室是學(xué)生在學(xué)校里感情最深,、影響最大,、最主要的學(xué)習(xí),、生活場所。為了給學(xué)生供給一個對他們潛移默化最直接,、最有效,、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供給展示才華,，挖掘潛能,，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學(xué)校整體規(guī)劃的同時,，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級,、班級文化建設(shè)。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境,，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地,。

走進教室如同走進了知識的海洋,，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色,、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像,、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注,、多一份了解,、更多一份職責(zé);“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂,、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心,，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高,，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意,、良苦用心,，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華,。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定,。

榜樣的主要功能在于示范和激勵,，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”,，身邊榜樣的作用必然更大,。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣,，大力宣傳,，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工,、三好學(xué)生,、優(yōu)秀班干部、勞動分子,，及時經(jīng)過光榮榜的形式進行公開表揚,，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”,、“星光燦爛”等宣傳欄,，及時表揚在年級、班上有提高的學(xué)生,。

這樣,，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責(zé),，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué),、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊,，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量,，讓學(xué)生更加信任和熱愛自我的教師和學(xué)校。

天道酬勤,，付出必有收獲,。

近一年的工作，我們最深的體會是：

大力開展學(xué)校文化建設(shè),，提高全體師生員工的素質(zhì),，締造和諧學(xué)校，能帶動和促進學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,，取得優(yōu)異的成績,，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,。

在今后的工作中,，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標(biāo)，激勵自我,，要求自我,，總結(jié)經(jīng)驗,，克服困難，一如既往地加強學(xué)校文化建設(shè),，創(chuàng)立禮貌和諧的學(xué)校，使這枝精神禮貌之花越開越紅,，越開越艷,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十四

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,；促進校園文化建設(shè)，提升我校的文化內(nèi)涵,；構(gòu)建溫馨和諧校園,，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)；展示我校藝術(shù)成果,。

二,、活動主題和宗旨：

主題：“爭當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”

三,、活動時間：

20__年12月26——12月29日

四,、參加對象：

全校師生（初三、高三學(xué)生只參加開幕式和閉幕式）

五,、內(nèi)容與形式：

在校園文化藝術(shù)節(jié)期間,，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣普及型活動,，激發(fā)學(xué)生人人參與藝術(shù)節(jié)活動的熱情,。

1、內(nèi)容：健康向上,、具有時代特征,、校園特色、學(xué)生特點,，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,，力求展現(xiàn)實驗中學(xué)師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)我校教學(xué)成果,，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演,。

2、形式：以藝術(shù)展示為主,，包括舞蹈,、曲藝小品、歌曲,、樂器演奏,、配樂詩朗誦,、音樂故事情景劇、美術(shù)作品,、幻燈片制作,、專題影片展播等藝術(shù)形式。

六,、藝術(shù)節(jié)項目：

藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會,、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會,、高二年級文藝晚會,、幻燈片比賽、專題影片展播,、書法,、繪畫、漫畫比賽,、黑板報比賽,、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作,，學(xué)校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學(xué)第__屆校園藝術(shù)節(jié)組委會”,，并設(shè)立辦公室負(fù)責(zé)具體工作，辦公室設(shè)在政教科,。希望各部門高度重視,，密切配合，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié),。特此通知,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十五

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會滿意,、家長放心、教師舒心,、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸罚苿有@文化建設(shè),，構(gòu)建和諧校園,，促進師生內(nèi)涵發(fā)展,。

二、工作構(gòu)思

(一)室外布置

1,、學(xué)校大門更換為新型材料,，使校園透綠，透明,。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！保箝T兩邊標(biāo)語：“人人有才,，人人成才”，“百年大計,，教育為本”,，大門口對面隱墻書寫永久性標(biāo)語：“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去”,，學(xué)校高臺階下北墻上書寫永久性標(biāo)語：“珍愛生命,，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫,，背面為教育方針,。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,，如雨中打傘,，植樹勞動，校園玩耍,，開玩具火箭等,，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂,。

3,、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4,、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語,，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”,，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語,，內(nèi)容為六學(xué)會，即：“學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會健體、學(xué)會審美,、學(xué)會生活,、學(xué)會創(chuàng)造”,，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用,。

5,、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)校”校名和?；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團結(jié)奮進，文明育人”,。

6,、設(shè)置升降國旗臺，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,，按規(guī)定進行升降國旗,，舉行升降國旗儀式，做好學(xué)生愛國禮義教育,。

7,、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,，營造校園樹文化,，通過講故事讓每個五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事,，了解五湖歷史,，增強學(xué)生社會知識和科學(xué)知識。

8,、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌,、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo)，校長寄語,，教師風(fēng)采,，學(xué)生活動、作品成果展示,，以及《學(xué)校章程》,、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》,，《八榮八恥》《六熱愛》等。

9,、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉,，增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開,，法制教育,，安全教育，中小學(xué)生守則,，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī),，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動安全要點等。

10,、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個噴繪展板，一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示,、三好學(xué)生和四好少年評比公示,，一側(cè)為學(xué)生競賽,、活動成果評比揭曉公布,，體現(xiàn)學(xué)校及時、細(xì)致,、公平,、公正的過程管理。

11,、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,，墻面上張貼 “上下樓梯不擁擠”,、“上下靠右行”等提示牌。

12,、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫,，弘揚祖國歷史文化,。

(二)室內(nèi)布置

1、辦公室,、專用教室,、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2,、各教室標(biāo)牌上要顯示年級,，班主任姓名,，班主任相片，班主任個人基本情況簡介,，班主任寄語,，班訓(xùn)，班委會組織機構(gòu),。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄,，即課表,、作息表、值日表,、好人好事登記薄,，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實好學(xué),，活潑向上”,，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言,，教室南墻各班自行設(shè)計為學(xué)生作品展示臺,，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花,，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本,，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享,。

3,、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名,，照片,，個人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻,，激勵性標(biāo)語上墻,，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個性和特色,，各種檔案要資料齊全,，歸類科學(xué)。

4,、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌,，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片,，教師人生格言等,，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生,，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室,。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組,，由郭增田任組長,，張艮風(fēng)、溫嬌嬌,、李便英,、張彥海、張彥梅,、賈贊平,、張曉敏、李桂紅,、閆淑平為組員,。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施,，逐步完善”的原則,，高標(biāo)定位，逐項落實,，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù),。