無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。通過(guò)制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力,。下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂(lè)一生為宗旨,，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長(zhǎng)的基石為目的,，立足實(shí)際，突出特色,，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè),，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(zhǎng)樂(lè)園,。

幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒,、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂(lè)一生,。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識(shí)，五彩的活動(dòng),，五彩的生活,。

情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關(guān)注兒童,，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,，滿足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想,，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn),，滿足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維,，教會(huì)他們學(xué)習(xí),，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主、健康的人,。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來(lái),，聽(tīng)孩子說(shuō)”,。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線,。我國(guó)古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性,，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對(duì)孩童人格教育的關(guān)注,。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人,，珍惜親情和友情,，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

2,、注重教育活動(dòng)內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)求知。

學(xué)習(xí)是幼兒生長(zhǎng)的途徑,，注重知識(shí)的系統(tǒng)化,，多元化,，整合化是我園教育教學(xué)活動(dòng)的特色，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種活動(dòng)形式開(kāi)展,，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察，思考,，邏輯探究的解決問(wèn)題方法,，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo),。

3、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存,。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場(chǎng)所,，鍛煉幼兒自理能力,，幼兒生存能力。如：我園多年來(lái)一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動(dòng)活動(dòng),，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長(zhǎng),，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來(lái)體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠,，愛(ài)綠,，護(hù)綠。通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng),，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生存,。

一,、環(huán)境文化建設(shè)

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò),；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀,；校園干凈、整潔,、地面不見(jiàn)垃圾,、無(wú)衛(wèi)生死角；活動(dòng)室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,，入園、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂(lè),，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2,、優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)

(1)園徽設(shè)計(jì)：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂(lè)游戲的孩子,，又代表著孩子們情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí),、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域(語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù),、健康)各各有成,，同時(shí)還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生存。同時(shí),，五星也代表了我園保教“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”的五心教育,。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào),。

(2)校園內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶；宣傳欄,、閱報(bào)欄,、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄,；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄,；身心健康宣傳欄；座右銘,、每日格言,；圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色,。

3、每一面墻壁會(huì)說(shuō)話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動(dòng)區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展,?；顒?dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,；寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”“留心語(yǔ)”等家園共建欄,，向家長(zhǎng)宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子,，激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū),。

二,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，積極倡導(dǎo)以幼兒為本,、滿足幼兒的需要,、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念，變過(guò)去的外控式管理為自主式管理,，堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展教師的主體性,，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展：

1,、成立了文化建設(shè)小組。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組員：xx

以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動(dòng)的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評(píng)。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé),，組織實(shí)施,。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施,。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé),，組織實(shí)施。

2,、營(yíng)造良好氛圍,，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等,、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為,。

3,、激發(fā)主體意識(shí)，以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識(shí),，增強(qiáng)教師自我管理能力。

4,、實(shí)施互動(dòng)管理,，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)分析,、學(xué)會(huì)反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果,。

5,、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對(duì)不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排,，細(xì)致要求,，整體規(guī)劃，讓幼兒在動(dòng)靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展,。通過(guò)我們對(duì)幼兒一日活動(dòng)的安排,，涵蓋了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作,，共處，求知,，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo),，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂(lè)一生”的辦園理念,。

(《福?？h幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)組織事項(xiàng)》見(jiàn)附件1,；《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見(jiàn)附件2)。

三,、教師文化建設(shè)

教風(fēng)：遵紀(jì)守法敬業(yè)愛(ài)生

言傳并教求真務(wù)實(shí)

堅(jiān)持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式,，立足“園本研訓(xùn)”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)，為其專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，加速青年教師的成長(zhǎng)歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1,、豐富教師專業(yè)底蘊(yùn)

以讀書(shū)豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書(shū),，學(xué)習(xí)，反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

2,、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí),、勤于反思、樂(lè)于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng)。

3,、更新教師的教育理念

樹(shù)立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練,。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育,，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看,、聽(tīng)、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要,、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4,、促新教師發(fā)展

對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí),，明確自我發(fā)展方向。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師,，鼓勵(lì)她們適度超前，向前發(fā)展,。

四,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭,、社會(huì)教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育,、社會(huì)教育,、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長(zhǎng)工作制度,，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng),，如專題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)座談會(huì)等,，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加,，形成家長(zhǎng)工作常規(guī)化。同時(shí),，結(jié)合家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題,，我們通過(guò)門廳宣傳欄、班級(jí)家園雙通道等途徑,，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí),，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。還組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn),、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(zhǎng)推廣,。與此同時(shí)，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),，通過(guò)多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念,，爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)的育兒觀,，豐富家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn),，使幼兒教育得到延伸。

五,、分園文化建設(shè)

以“五彩童年,、五育并舉、全面發(fā)展,、各秀其色”為動(dòng)脈,，放手分園積極開(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng),。我園為服務(wù)全縣家長(zhǎng)入托,，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅(jiān)持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源,，因地制宜，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì),，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語(yǔ)撒播到各個(gè)角落，用五彩教育實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育夢(mèng)想。

我園經(jīng)過(guò)多年的探索和拼搏,，使在園的每一個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點(diǎn),，把每個(gè)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來(lái)繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂(lè)一生”之根本,，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實(shí)現(xiàn)自我,，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

校園是師生學(xué)習(xí)、工作的場(chǎng)所,，學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系,、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化,。學(xué)校德育工作應(yīng)該充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵,，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人,、環(huán)境育人,。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧的育人環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我校將抓好以下幾個(gè)方面的工作：

一,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開(kāi)環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境、干凈的校園道路,、明亮寬敞的教室,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷,，使他們形成正確的世界觀、人生觀,。我校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化、美化校園,，還體現(xiàn)在辦好宣傳櫥窗,、閱報(bào)欄、標(biāo)語(yǔ)牌等,，讓校園的每一個(gè)地方都發(fā)揮育人的功能。使良好的校園文化氛圍規(guī)范學(xué)生的行為操守,。

二,、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)

展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,、有意無(wú)意中影響,、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合,，它把德育的教育思想、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育。

三,、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng),，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè),，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性,、參與性的特點(diǎn),，多形式、多層次,、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng),，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個(gè)性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間,。

校園文化的育人功能

1,、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新,、競(jìng)爭(zhēng)為理念的校園文化

建設(shè)校園文化,，要以學(xué)生的發(fā)展為主題,，以“人文、協(xié)作,、創(chuàng)新,、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作,，能積極推進(jìn),、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì),，將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì)道德，使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量,，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者,、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。

2,、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn),，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,，樹(shù)立終身教育,、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體,。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性,，啟發(fā)創(chuàng)造,，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng),，體現(xiàn)自我價(jià)值,，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,、學(xué)習(xí)能力,、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

3,、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化,，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音

想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管,，正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,，弘揚(yáng)主旋律,，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性,、導(dǎo)向性,、理論性、親和性,、多樣性,。如何突破，就要加強(qiáng)研究,，努力構(gòu)建健康文明,、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,，又具有正確的信息價(jià)值觀和道德觀。

4,、建立健全文化政策,，突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書(shū),、管理,、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)中,，既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人,；在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中,，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐,、文體競(jìng)技,、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

為落實(shí)雋教文【20xx】7號(hào)《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》,。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，形成校園文明新風(fēng)尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書(shū)香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”,，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

1,、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè),；

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo),，開(kāi)展“知守則,，背守則，行守則”活動(dòng),；

3,、以班級(jí)建設(shè)為切入點(diǎn)，建立溫馨活潑的學(xué)校文化,；

4,、以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體,，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo),，形成“實(shí)活樂(lè)”的良好校風(fēng)。

（1）以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生,。營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛,，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相鼓勵(lì),、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在安全,、禮儀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng),。

（二）師生文化

1,、教師文化教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，精力充沛,，舉止適度,；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意,，并同時(shí)說(shuō)“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái),；關(guān)注教師心理健康,，定期開(kāi)展活動(dòng)。

2,、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為,；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地,；重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng),；成立各種興趣小組,。

3、德育陣地規(guī)范升國(guó)旗和國(guó)旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺(tái),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操,，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感,。

（三）物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標(biāo)志清晰美觀,。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌,，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

三是校園凈化,、綠化、美化,。

2,、班級(jí)環(huán)境：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫(huà),、守則規(guī)范等；教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換,；前面黑板上方張貼班訓(xùn),；黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表,、課表,、作息時(shí)間；勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放,。

1,、制定方案、分步推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)校園文化活動(dòng),，均要預(yù)先制定方案,，并且要抓好落實(shí)。

2,、開(kāi)展多元教育活動(dòng),，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

（1）開(kāi)展“知守則、背守則,、行守則”活動(dòng),。學(xué)習(xí)了解守則，遵照守則行事活動(dòng),。

（2）常規(guī)校園文化活動(dòng),。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下的講話,，班會(huì),，入隊(duì)儀式，開(kāi)學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重,，形式新穎，內(nèi)容充實(shí),。

（3）開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng),。在四月份開(kāi)展“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng),。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

校園足球文化是校園文化的重要組成部分，包括足球設(shè)施,、足球活動(dòng),、足球競(jìng)賽、足球表演等表象物質(zhì)財(cái)富,，也包括體育精神,、體育觀念、體育意識(shí),、體育道德,、體育風(fēng)尚等內(nèi)在的精神財(cái)富。用校園足球文化去教育學(xué)生,，讓學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展素質(zhì)教育,，讓學(xué)生們用足球精神去感悟生活，促進(jìn)學(xué)習(xí),。

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》,，依據(jù)全國(guó)及深圳市青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案要求，為了大力推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步提升學(xué)校特色文化,，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能,，培養(yǎng)拼博意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的身心素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。經(jīng)學(xué)校班子研究，特制定本實(shí)施方案,。

修美,，提升審美素養(yǎng)；以球促教,，提高教學(xué)品味”的校園足球文化特色,，以一育促諸育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的發(fā)展,，培養(yǎng)全面發(fā)展,，特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

體驗(yàn)足球,，快樂(lè)成長(zhǎng)”

堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與,，教導(dǎo)處，德育處,、科研處,、總務(wù)處、大隊(duì)部及各年級(jí)組等部門通力合作,。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)及教師都要高度重視,，積極參與，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì),，學(xué)校將積極投入人力、物力,、財(cái)力,，完善管理考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為開(kāi)展創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)創(chuàng)造必要條件,，共同為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供保障,。

1.分段普及足球知識(shí)，學(xué)習(xí)基本技能和規(guī)則,，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)特別是足球運(yùn)動(dòng)的審美能力和審美素養(yǎng),，提高足球文化在校園文化中人文素質(zhì)教育的作用。

2.充分發(fā)掘,、發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的獨(dú)特魅力和綜合教育功能,，形成了足球與育人契合點(diǎn)。

3.形成“足球環(huán)境熏陶人,、足球比賽鍛煉人,、足球文化感染人,、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色，讓每一位孩子在各種趣味和競(jìng)技活動(dòng)中快樂(lè)體驗(yàn),、快樂(lè)成長(zhǎng),。

（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉志標(biāo)（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張旭升（副校長(zhǎng)）

成員：學(xué)校中層干部以及各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任,、體育科任課教師,。

（二）職責(zé)分工：學(xué)校各分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處,，德育處,、科研處、總務(wù)處,、工會(huì),、大隊(duì)部及各年級(jí)組等要密切配合，互相協(xié)調(diào),，共同做好校園足球工作的組織和活動(dòng)開(kāi)展,。

1、劉志標(biāo)：負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)開(kāi)展總體工作規(guī)劃和組織立項(xiàng)“校園足球特色課題”研究申報(bào)工作,。（魏國(guó)勇協(xié)助）

2、張旭升：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門之間開(kāi)展創(chuàng)建校園足球文化特色活動(dòng),。

3,、德育處

（1）以球育德，提高道德素養(yǎng),。

（2）以球健體,，提高身心素養(yǎng)。

（3）以球修美,，提升審美素養(yǎng),。

具體負(fù)責(zé)足球隊(duì)訓(xùn)練、組織足球比賽和足球節(jié)活動(dòng),。負(fù)責(zé)與音樂(lè),、美術(shù)、電腦等學(xué)科的工作對(duì)接,、協(xié)調(diào),。

對(duì)各年級(jí)開(kāi)展校園足球活動(dòng)工作進(jìn)行年度考核和評(píng)估，負(fù)責(zé)每學(xué)期班際校園足球比賽,，包括足球節(jié)和區(qū)級(jí)以上的各級(jí)各類比賽,、活動(dòng)過(guò)程資料收集及校園足球活動(dòng)開(kāi)展安全教育與管理。

4,、教導(dǎo)處

（1）以球增智,，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（2）以球促教，提高教學(xué)品味,。

分段普及足球知識(shí),，學(xué)習(xí)基本技能和規(guī)則；

負(fù)責(zé)參賽運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍及注冊(cè)管理,；

負(fù)責(zé)足球課的教學(xué)和足球社團(tuán)活動(dòng),；

負(fù)責(zé)學(xué)校足球操的編排、表演,。

5,、科研處

（1）開(kāi)展校園足球文化的課題研究；

（2）編印宣傳資料,，出版校園足球活動(dòng)宣傳欄和畫(huà)冊(cè),；

（3）收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報(bào)道,；

（4）負(fù)責(zé)足球課程建設(shè),，編寫(xiě)、修訂校園足球校本教材,。

6,、總務(wù)處

負(fù)責(zé)學(xué)校校園足球活動(dòng)的配套經(jīng)費(fèi)，編制好每學(xué)期校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，列入每學(xué)期學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，編制開(kāi)展校園足球活動(dòng)工作績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，配備完善開(kāi)展活動(dòng)相關(guān)器材,，為足球運(yùn)動(dòng)員出外比賽購(gòu)買保險(xiǎn)等,。

（一）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

傳櫥窗、版報(bào),、書(shū)畫(huà)作品,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等介紹足球的相關(guān)知識(shí)和技巧，引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注意足球,，參與校園足球活動(dòng),。

（二）營(yíng)造氛圍

將足球的基本動(dòng)作和技能分解成具有娛樂(lè)性和趣味性的足球娛樂(lè)游戲項(xiàng)目，滲透體育教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在娛樂(lè)中健身,，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

以足球運(yùn)動(dòng)為主題,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，開(kāi)展豐富多彩的足球趣味活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園足球活動(dòng)氛圍,，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的審美能力和審美素養(yǎng),。

1.演足球：編排足球表演節(jié)目,；

2.畫(huà)足球：制作足球手抄報(bào)、足球漫畫(huà)比賽,；

3.影足球：拍攝學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練,、比賽的圖片；

4.寫(xiě)足球：“我與足球”征文活動(dòng),；

5.賞足球：品讀世界足球花絮,、軼聞、趣聞,，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等,。

（三）足球活動(dòng)

1、學(xué)校校內(nèi)足球活動(dòng)課時(shí)由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排落實(shí),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生足球隊(duì)（男女隊(duì)）的訓(xùn)練。

3,、學(xué)校組織班級(jí),，年級(jí)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，以交流,、磋商技術(shù),、鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生廣泛參與校園足球活動(dòng)為主，不注重名次和比賽成績(jī),。

（四）普及足球知識(shí)

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

一,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)理念：

整合時(shí)代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實(shí)師生學(xué)校生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的背景

1,、學(xué)校文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,，各種禮貌成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù),。學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)立的,，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍,。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2,、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，經(jīng)過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染,、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),。

3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年,，具有近50年的辦學(xué)歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ),；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實(shí)的校風(fēng),，鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神,，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

三、學(xué)校文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈,；以桂花為校樹(shù),；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享,；以制度,、環(huán)境、活動(dòng)為載體,；以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：

1,、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合課程開(kāi)發(fā),，以學(xué)校文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激活學(xué)校文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化,；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校,；創(chuàng)：成績(jī)優(yōu)異如花一枝獨(dú)秀）,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、理解美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過(guò)學(xué)校文化建設(shè),，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開(kāi)拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、健康周,、學(xué)校網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽,、演講,、文章,、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái),，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機(jī)的學(xué)校文化及其特色成果。

著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育,；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng)：一是教育思想,，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng)；二是校訓(xùn),、校風(fēng),、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng),；三是學(xué)校整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

四,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境,、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑,、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境,。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽(tīng)到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨,，潛移默化,，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一,。

校訓(xùn)、?；?、校歌,；學(xué)校內(nèi)文化墻,、各種提示牌,；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄,、閱報(bào)欄,、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄,；團(tuán)隊(duì)宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄,；座右銘,、每日格言、師生道德宣言等,；教室寢室個(gè)性化布置,。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；學(xué)校環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；學(xué)校干凈,、整潔,、地面不見(jiàn)垃圾,、無(wú)衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的,。所以，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)校本意識(shí),，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開(kāi)制,。在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序,，匯編成冊(cè)，規(guī)范程序,、行而有據(jù),，構(gòu)成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。

從另一個(gè)角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化,。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強(qiáng)化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）,、細(xì)則（如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項(xiàng)規(guī)劃,、計(jì)劃、條例,、要求,、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習(xí),、生活,、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料,。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理,，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng),，共守校規(guī)的目的,。

3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面,，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)，鑄造“孝,、信,、禮”的學(xué)校文化精神。

為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書(shū)會(huì),；廣播站,、文學(xué)社；體育俱樂(lè)部,、籃球隊(duì),、田徑隊(duì),、乒乓球隊(duì)、象棋,、圍棋隊(duì),；音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)等。

以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有：教研沙龍,；教師論壇,；教學(xué)反思會(huì)；體育健身俱樂(lè)部（男女籃球隊(duì),，教師樂(lè)隊(duì),，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等,。

五,、學(xué)校文化建設(shè)特色規(guī)劃步驟

我校學(xué)校特色文化建設(shè)分三步走：

第二階段整合所有特色項(xiàng)目，構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列,；

第三階段運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)完工投入使用后,，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再圍繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍載種桂花樹(shù),，最終構(gòu)成“花中之校,、校中之花”的學(xué)校文化整體特色。

六,、學(xué)校特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

學(xué)校文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面、多角度,、多層次的特點(diǎn),，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索,。

1,、建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立學(xué)校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)：設(shè)主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負(fù)責(zé)學(xué)校特色文化活動(dòng)的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評(píng),。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施,；學(xué)?；顒?dòng)文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施,。

2,、設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設(shè)落實(shí)到位,，設(shè)立“學(xué)校文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù),；另一方面，向上爭(zhēng)取資金和向其它企事單位募捐,，擴(kuò)大基金基數(shù),。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。

3,、注重過(guò)程管理,，實(shí)行跟蹤考評(píng)。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程,，過(guò)程的關(guān)鍵是參與,，異常是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng),，對(duì)活動(dòng)情景實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

校園文化建設(shè)方案（初稿）

一,、校園文化建設(shè)內(nèi)容

1、國(guó)旗,、國(guó)歌,、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校歌、?；?/p>

2,、校園區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻，教學(xué)樓,、實(shí)訓(xùn)樓,、宿舍樓、食堂,、公共區(qū)域

3,、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

4,、校園網(wǎng)建設(shè)

5,、學(xué)校廣播站建設(shè)

6、計(jì)算機(jī)多媒體平臺(tái)及手機(jī)微信平臺(tái)建設(shè)

7,、校園文化活動(dòng)：學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),，文藝晚會(huì)

8、體育競(jìng)賽,、學(xué)生社團(tuán),、校企及社校聯(lián)誼活動(dòng)等。

二,、校園文化建設(shè)步驟

第一階段：現(xiàn)已具備的實(shí)施建設(shè)的內(nèi)容 第二階段：施工后的區(qū)域文化建設(shè)

三,、校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

1、成立校園文化建設(shè)鉆研組: 組長(zhǎng)：方兆康校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：李景云副校長(zhǎng)

成員：劉貴平,、鄧建中,、張君、胡宏杰,、郭穎慧,、黃在峰

四、校園文化建設(shè)文化安排

1,、組織一次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),，分組分任務(wù)；回校后整理,；

2,、會(huì)議第一階段各項(xiàng)文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，會(huì)議時(shí)間：

3,、聯(lián)系制作公司,，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算并報(bào)校長(zhǎng)審批

4,、方案實(shí)施、做好質(zhì)量監(jiān)控

5,、校園文化建設(shè)內(nèi)容分項(xiàng)驗(yàn)收

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要,，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，以素質(zhì)拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機(jī),，立足實(shí)際,，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園全面實(shí)現(xiàn)凈化、綠化,、美化,。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一,、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，強(qiáng)化“三風(fēng)”（校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、原則與要求

遵循4項(xiàng)原則：

1,、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發(fā)揮,，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向,。實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位,，強(qiáng)化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體,，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,，每一個(gè)角落能育人的目標(biāo)”。

2,、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè),，貴在實(shí)踐，突出特色,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)，形式喜聞樂(lè)見(jiàn),、師生參與性強(qiáng),，深受廣大師生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè),。

3,、整體性原則：校園文化建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點(diǎn),，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與，持之以恒,。健全完善各項(xiàng)管理制度,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈,、身心愉悅的工作環(huán)境,，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時(shí)代精神,。

堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”：

1、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合,。注重校園環(huán)境的綠化,、美化,，重視校園人文景觀建設(shè)等，豐富校園文化載體,，實(shí)現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展,。

2、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合,。健全科學(xué)的管理制度,，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào),。

3,、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化,、教室文化,、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育，使之對(duì)學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用,。

4,、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。做到因地制宜,，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化,，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。

三,、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè),。

1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地,，每月最少更新一次,。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木,，一墻一角,，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。

3,、抓好辦學(xué)特色的宣傳,，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)我們的辦學(xué)特色,，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色,。

4、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化，營(yíng)造文化氛圍,，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5、優(yōu)化校園環(huán)境,，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域,，進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

（二）校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè),。

開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),，豐富校園文化，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點(diǎn),，以提高全體學(xué)生的審美意識(shí)為目的,。藝術(shù)文化對(duì)學(xué)生的吸引力是巨大的，學(xué)校要重視和開(kāi)發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源,，豐富校園文化,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，組織各種興趣小組，有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展活動(dòng),。如舞蹈、書(shū)法,、制作,、科技、生物,、寫(xiě)作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌,，早晚一首詩(shī)”活動(dòng),，歌唱百首愛(ài)國(guó)主義教育歌曲。

（3）組織觀看百部愛(ài)國(guó)主義教育影片,，閱讀百部愛(ài)國(guó)主義圖書(shū),，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩(shī)歌活動(dòng)等。

（4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會(huì),、書(shū)畫(huà)比賽）,，堅(jiān)持開(kāi)展小科技、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動(dòng),。舉辦文藝活動(dòng)要注重全員參與，整體聯(lián)動(dòng),，做到聲勢(shì)浩大,，氣氛熱烈,。

（5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次,。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育,。

（7）加強(qiáng)圖書(shū)室,、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件,。

（8）認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

（9）積極開(kāi)展“學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)”文化建設(shè),，讓學(xué)校、家庭,、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái),，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力,，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè),。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè),，為祖國(guó)發(fā)達(dá),，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

1,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功,，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

2,、遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德,，維護(hù)教師形象,。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

3,、教書(shū)育人，為人師表,，樹(shù)立光輝形象,，宏揚(yáng)蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛(ài)心,，做好學(xué)生楷模。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè),。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛(ài)幼,，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物,，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全,。

四,、強(qiáng)化管理

1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),。學(xué)校教導(dǎo)處、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng),。

2,、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與,、全程運(yùn)行,、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃,、部署,、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí),。

3,、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行,。

4,、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍,，促進(jìn)教師的主體參與,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

校園文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》,。

一,、 指導(dǎo)思想

以'實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以打造'活力,、實(shí)力,、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人,、后讀書(shū)“的教育理念,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng),，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

--中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、 總體目標(biāo)

校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

四,、主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分,，是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn),，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無(wú)聲感染作用。

1,、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè),。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑,、校園活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體,，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高,，要根據(jù)教育的特點(diǎn)和時(shí)代的要求，科學(xué)規(guī)劃,，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上,，努力形成自己的特色,。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā),，確保整個(gè)校園干凈、整潔,、美觀,、有序。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè),，充分利用醒目的標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)美的櫥窗等,，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，陶冶學(xué)生的情操。要努力辦好學(xué)校廣播室,、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報(bào)欄等校園文化設(shè)施,，不斷完善圖書(shū)室,、閱覽室,、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場(chǎng)所,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全園師幼為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實(shí)際,，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化,、多樣化,、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展,，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

三,、創(chuàng)建策略

1,、環(huán)境文化建設(shè)

(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過(guò);校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣,，道路平坦整潔;園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈,、整潔、地面不見(jiàn)垃圾,、無(wú)衛(wèi)生死角;活動(dòng)室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中,，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,，入園、離園時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè),，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

(2)優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)

校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄,、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘,、每日格言;圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色,。

(3)讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū),，使幼兒在玩中求發(fā)展,。活動(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,，而且向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等,，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子,，激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒園應(yīng)形成：層層有教育主題,，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,。整個(gè)校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。

2,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本,、滿足人的需要,、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念,，變過(guò)去的外控式管理為自主式管理，堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑,，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,。

(1)營(yíng)造良好氛圍

努力營(yíng)造良好的人際氛圍,，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心、細(xì)心,、慧心,、耐心、真心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài),、信任,、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

(2)激發(fā)主體意識(shí)

以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識(shí),，增強(qiáng)教師自我管理能力。

(3)實(shí)施互動(dòng)管理

加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思,，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果,。

3、教師文化建設(shè)

堅(jiān)持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì),，為其專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，加速青年教師的成長(zhǎng)歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

(1)豐富教師專業(yè)底蘊(yùn)

以讀書(shū)豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書(shū)學(xué)習(xí)反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

(2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí),、勤于反思、樂(lè)于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng)。

(3)更新教師的教育理念

樹(shù)立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練,。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育,，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看,、聽(tīng)、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

(4)促新教師發(fā)展

對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn),，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí),，明確自我發(fā)展方向,。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師,，鼓勵(lì)她們適度超前,，向前發(fā)展。

4,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育,、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應(yīng)建立一系列家長(zhǎng)工作制度，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng),，如專題講座,、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)座談會(huì)等,，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加,，形成家長(zhǎng)工作常規(guī)化,。同時(shí)，結(jié)合家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題,，可以通過(guò)門廳宣傳欄,、班級(jí)家園雙通道等途徑，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí),，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì),。幼兒園還可以組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(zhǎng)推廣。與此同時(shí),，還應(yīng)積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),，通過(guò)多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念，爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，而且可以幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)的育兒觀,，豐富家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒教育得到延伸,。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的,、深層的、但又是彌漫在整個(gè)學(xué)校全部生活時(shí)空中的無(wú)形的力量,，是體現(xiàn)學(xué)校追求,、價(jià)值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場(chǎng)”，這是一種精神的東西,，對(duì)全園師生具有潛移默化的感染,、滲透和影響。校園文化的形成過(guò)程實(shí)際上就是辦學(xué)理念,、價(jià)值觀念,、行為規(guī)范等建立和完善的過(guò)程。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹(shù)立形象,，更重要的是打造幼兒園文化力,，提升競(jìng)爭(zhēng)力，將促幼兒,、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來(lái),，營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)范,，發(fā)展到意識(shí)浸潤(rùn),，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無(wú)意識(shí)的自覺(jué)與自然,，最終凝聚成文化的力量,，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。