無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題,，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標,。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學校園文化建設方案篇一

人和為根園風：依法治園,。

無私奉獻。

團結(jié)奮進,。

求實創(chuàng)新,。

核心價值觀：五彩童年。

快樂一生,。

一,、指導思想。

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設,，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

二,、創(chuàng)建目標。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識,，五彩的活動，五彩的生活,。

三,、目標闡釋：

情感、態(tài)度,、能力,、知識,、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關(guān)注兒童,，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,，滿足幼兒愛動，愛想,，愛問的生理特點,，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維,，教會他們學習,，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主、健康的人,。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處,。

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”。從細節(jié)做起,，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”,，“少若成天性,，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學會合作,，學會做人,，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標,。

2,、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知,。

學習是幼兒生長的途徑,，注重知識的系統(tǒng)化，多元化,，整合化是我園教育教學活動的特色,，一個教學目標通過多種活動形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察,，思考,，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法,，學會求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標。

3,、注重教學活動的實踐性,，培養(yǎng)幼兒學會生存。生活是幼兒學習的大課堂,，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所,，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容,。讓幼兒知綠，愛綠,，護綠,。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長,，學會生存,。

四、創(chuàng)建策略：

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、接受美的熏陶,、引導美的行為,、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進行溫馨提示,，入園,、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，達到陶冶情操之目的。

2,、優(yōu)化形象標識,。

（1）園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子,，又代表著孩子們情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能五面面面出彩,，五大教學領(lǐng)域（語言,、社會、科學,、藝術(shù),、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上,，學會求知,，學會做事,，學會生存。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào),。

（2）校園內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學與研究宣傳欄,；校務公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄；座右銘,、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色,。

3,、每一面墻壁會說話。

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境,，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展,。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題,，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。

長：余霞飛,。

副組長：李曉玲,。

瑪依拉組。

員：賈坤,。

芮霞,。

景忠。

以上人員負責校園文化建設活動的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責,，組織實施,。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施,。教師文化建設以李曉玲為主要負責,，組織實施。

2,、營造良好氛圍,，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任,、平等,、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習,，在學習中工作”的自我管理行為,。

3、激發(fā)主體意識,，以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4,、實施互動管理,，加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度,。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為,，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察,、學會分析,、學會反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長補短和共同進步的效果,。

5,、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排,，細致要求,，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展,。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作,，共處,，求知，探索的學習目標,，滿足幼兒多元發(fā)展的需求,。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。（《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1,；《五大領(lǐng)域階段性學習內(nèi)容》見附件2.）。

教風：遵紀守法,。

敬業(yè)愛生,。

言傳并教。

求真務實,。

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足“園本研訓”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

1、豐富教師專業(yè)底蘊,。

以讀書豐富校園文化,，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。

2,、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高積極倡導建立學習型的組織,，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習,、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導引領(lǐng),、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓,，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3、更新教師的教育理念,。

樹立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結(jié)合教育,、教學的需要,，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子,，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看,、聽、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要,、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4,、促新教師發(fā)展,。

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點,，制定個人成長計劃,，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務,、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展,。

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭,、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育,、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座、家長開放日,、班級家長會,、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加,，形成家長工作常規(guī)化。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題,，我們通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì),。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時,，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸。

以“五彩童年,、五育并舉,、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈,，放手分園積極開展文化建設活動,。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園,，兩所分園堅持以大園教育目標為航標,，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜,，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想,。我園經(jīng)過多年的探索和拼搏,，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點,，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索,。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實現(xiàn)自我,，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗,。

附件1：

福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園,，有禮貌地和老師,、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別,。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺,。

（四）積極投入晨間活動,。對保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。

（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒,，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求,，做好個別幼兒的衣物,、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行,。

一般要求：對幼兒的臉色,、皮膚、眼神,、咽喉,、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好一摸：是否發(fā)燒,；二看：喉部、皮膚和精神,；

三問：飲食,、睡眠、大小便情況,；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械,，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動,，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等,。

（六）早操前十分鐘,，讓幼兒收拾整理玩具,、材料、作好參加早操活動的準備,。

2．幼兒便后用流水洗手,，并教幼兒學會用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶,，冬天脫去大衣,，不戴圍巾、手套,。

三,、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘,；大班,。

25—30分鐘）對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài),。

（二）在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣,。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力,。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

（三）在活動過程中,，積極思考,，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作,。

1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵,，擺好室位，光線充足,，從左射入,，空氣新鮮,。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物,。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位,，保護視力。

2．活動準備：（1）充分理解,、分析,、熟悉教材，準備好教育活動計劃,。文字材料能背誦,，示范動作要熟練、準確,。（教育活動計劃要提前寫好）,。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁,，做好活動的身心準備,。（3）教具和學習材料：實物、圖片,，模型,、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好,，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù),。

（二）保證教育質(zhì)量。

1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內(nèi)容,。

2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標,，選擇教育內(nèi)容，訂出切實可行的學期教育計劃,，學時計劃或主題活動計劃,。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。

3．教育內(nèi)容：具有科學性和教育性,。教給幼兒的知識,、概念準確無誤，能與有關(guān)學科有機結(jié)合,、互相滲透,、注意能力與習慣的培養(yǎng)。

4．教育目的：教育的明確,、具體,、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進,、保教結(jié)合為原則,，既有知識傳授,，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育,；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異,，研究有效的活動形式和方法，不強求一律,。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則,，靈活運用多種教育形式和方法,，重點突出，解決難點,，具有創(chuàng)造性,。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導,。（3）能以幼兒為主體,，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官,，動腦,、動口、動手,、啟發(fā)幼兒學習的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。

6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導和隨機教育,、個別教育,。

7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯,。（2）語言清晰,、簡練、準確,、規(guī)范,、生動形象。

8．作品的保存：繪畫,、手工等作品要注明幼兒姓名,、班次、日期,、主題,。

9．教育活動后效果檢查：活動結(jié)束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗,，積累資料,，不斷地改進教育方法,，提高教育水平。

（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐,、立,、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子,。（后續(xù)）附件2：

五大領(lǐng)域階段性學習內(nèi)容,。

年級段內(nèi)容小班中班大班。

五大領(lǐng)域內(nèi)容語言,。

1.身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,。

2.建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感,。

1.喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)、靈活,。2.在體育活動中,，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀、合作的態(tài)度,。

附件3,。

福海縣幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠景目標（2011----2015）,。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想,，改革要有新突破，開放要有新局面,，各項工作要有新舉措”的精神,，科學地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期,、新階段的發(fā)展目標，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍圖,。

遠景目標：建設一所有特色的,、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育,。

近期目標：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質(zhì)的幼兒園,，并能邁進地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性,，發(fā)揮實驗基地,、培訓基地的作用。改革思路：

堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉(zhuǎn)變,；管理有新思路；服務有新舉措,。抓住三個重點：育人是使命,；改革是關(guān)鍵；發(fā)展是核心,。實施兩個工程：樹立形象工程,；建設品牌工程。我們的工作口號：精細務實,，追求卓越,。

一、加強教職工隊伍建設,。

（1）有計劃有步驟地進行干部的選拔,、培訓、考核,、任命,、使用，加強班子建設,。

（2）以園長為龍頭建立學習型組織,，樹立終身學習的理論，進行持續(xù)不斷的學習和研究,。（3）逐步執(zhí)行領(lǐng)導干部（園委會,、支委會成員）進班實踐制度，聯(lián)系群眾,，深入了解教育教學和教職工情況,，搞好干群關(guān)系，建立輪流“幫班”制度,。

（4）各部門本著“恪守辦學理念,，發(fā)揮主動創(chuàng)新,；放手推進工作，爭取全面成功”和“忠誠”,、“敬業(yè)”,、“團結(jié)”、“創(chuàng)新”精神,，出色完成本部門工作,。

2、培養(yǎng)骨干教育,。

1）以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導,，引導教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位,，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉(zhuǎn)變：即從通常的教師,、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉(zhuǎn)變,；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導師的轉(zhuǎn)變,；從過去只追求學歷程度提高到不但追求學歷程度提高更追求文化層次提高的轉(zhuǎn)變。使他們能站在育人的高度,，并能意識到自己形象的文化意義,、榜樣力量和教育作用。

2）在教職工中牢固樹立服務意識,，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè),、集中精力、專心致志,、要求上進,、服務才有尊嚴等，實施名師工程,。并在近五年內(nèi)培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師,、教學能手等。

3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師,，我們有責任和義務加強對青年教師的培訓,，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結(jié)對子,、相互幫扶,，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。

4）提高教師知識水平和專業(yè)素質(zhì),。鼓勵,、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標，不斷在工作實踐中進行反思和研究,。創(chuàng)造更多的機會培養(yǎng)復合型的人才,，更新教師知識結(jié)構(gòu)，提倡教師一專多能,，適應不斷發(fā)展的新形勢的需要,。

5）實行在職培訓與脫產(chǎn)培訓相結(jié)合，以利于擴大教師的視野,，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士,。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關(guān)系，不斷進行系統(tǒng)學習和培訓,。

7）提高教師綜合素質(zhì)和整體專業(yè)水平,。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活,，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶,。

3、多渠道引進人才,。

（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才,。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質(zhì),、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學經(jīng)驗的年輕教師。

（2擴大幼兒園雙語教學實驗班,，為以后的保教工作奠定基礎,，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。（3）重視保育員的引進和培養(yǎng),。保育工作是關(guān)系幼兒健康成長,，確保我園一切工作正常運作的基礎，保育員必須受過專業(yè)培訓,，吃苦耐勞,，無私奉獻，建設一支有較高思想素質(zhì)和專業(yè)水平的保育員隊伍,。

二,、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢。

1,、弘揚人文精神和科學精神,。

人文精神和科學精神都是不可缺少的。我園一向很重視,，在新階段,，要與時俱進，不斷發(fā)揚光大，做到以科學理論武裝人,，以正確輿論引導人,，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人,。要弘揚愛國精神,，引導師生都應有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起,。結(jié)合實際和幼兒園教育計劃,，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導師生把愛國情感落實在愛國行動上,。要樹立正確的價值觀念,。大力弘揚倡導性的價值觀，即“以艱苦工作為榮,，以努力創(chuàng)造為樂,，以多做貢獻為最大的自尊，把為祖國效力,，為事業(yè)獻身,，為人民服務，為孩子們盡心,，當作人生最重要的目標,。”利用大家身邊的典型事例,，讓群眾自己教育自己,。

要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓,、園風,、教風等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力,，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時,，擁有一個充實,、豐盛的人生,。

要在幼兒園形成求真務實、追求卓越的風尚,。不圖虛榮,，不做虛事,，一心一意追求辦學實力的提高，努力建設一所現(xiàn)代化新型幼兒園,，讓幼兒受到良好教育,。要通過學科課程,、活動課程、隱性課程等各種手段,，適合幼兒的特點,，開展科技、文化,、體育活動,，引導幼兒學科學、愛科學,、用科學,；勇于表現(xiàn)、情感豐富,；熱愛運動,、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學精神的熏陶中健康成長,。

2,、健全制度文化。

制度既要穩(wěn)定性,、連續(xù)性,，又要與時俱進，不能墨守成規(guī),，不求進取,，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調(diào)查研究,，要發(fā)揚發(fā)主,，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益,，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳,，做到深入人心,。

三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質(zhì)環(huán)境,。

物質(zhì)文明和精神文明建設必須兩手抓,、兩手都要硬。在辦園物質(zhì)條件上要不斷充實,，各種教育教學設施設備達到實用性,、開放性、可變性,、操作性,、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果,。

（1）整個園舍在有條件情況下進行外部裝飾,，教室全面粉刷、改造,，營造良好的育人環(huán)境,。（2）幼兒園園門進行重新設計改造，使其具有幼兒特色,。

（3）進一步綠化,、美化環(huán)境，要克服困難,，結(jié)合實際進行實施,。（4）活動場地的開發(fā)和利用。

2,、儀器設備的建設,。

逐步在各班配置電腦、多媒體等教學輔助設備,，建立數(shù)字化幼兒園,，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領(lǐng)域的最前列,。

（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具,，進一步增加圖書和玩教具數(shù)量。

四,、實施“整合”課程,，培育“完整”兒童。

1,、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高健全人格教育的水平。

（1）結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》,，深入學習領(lǐng)會“整合”課程理念,，進一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系,。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學常規(guī),，并在各項常規(guī)教育教學工作中，尊重幼兒的需要,，促進幼兒整體發(fā)展,，使其身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全,，全面實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育,。

（2）用多元智能理論轉(zhuǎn)變教育觀,。響應我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育,，培養(yǎng)有個性的幼兒,。力求在教育教學過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質(zhì)的發(fā)展,。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展,，這是深入貫徹《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，全面實施素質(zhì)教育的真諦,。

2,、加強教育教學管理，鼓勵創(chuàng)新,，形成特色（1）加強班級的管理,，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性,、積極性,，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新,，放手推進工作,。”

（2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望,，形成班級特色：英語,、美術(shù)、音樂,、科學,、舞蹈等。（3）把教育教學的科學管理和教科研工作落實在各項活動中,，促進各組各班形成特色,。（4）常抓教學常規(guī)工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎,。第一,，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預成和生成關(guān)系,，并能抓住生動的,、有價值的教育內(nèi)容進行隨機教育,。第二,，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動,，把課堂教學視為生命價值所在,，也是幼兒園內(nèi)部實力的具體體現(xiàn),，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三,，在每一日活動中貫徹“養(yǎng),、教、訓,、化”的教育思想,，讓孩子們得到全面發(fā)展。

（5）豐富幼兒游戲材料,，加強幼兒游戲的研究和組織,。游戲是幼兒園活動課程最經(jīng)常和最基本的形式，游戲?qū)⒆影l(fā)展有著成人無法估量的重要性,，是孩子練習和發(fā)展能力的舞臺,。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動,、表達與控制情緒,，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中,，成人可以看出孩子的發(fā)展情況,，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強研究,，充實材料,，拓寬時空，提高幼兒游戲的質(zhì)量和數(shù)量,。

（6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料,，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經(jīng)驗,，減輕教師備課負擔,，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程,。

3,、教育科研上再接再萬，開拓新領(lǐng)域,，爭取新成果,。

（1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者,，又是第一線的研究者的教育思想,，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”,、“為了教育教學研究”,，真正解決實踐中的問題,。

（2）有計劃、有針對性地確立研究課題,，加強特色教學研究,，以促進幼兒教育教學質(zhì)量的教師專業(yè)水平的提高。

（3）創(chuàng)造能力是智力的核心,，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展,。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力作為藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域的教育目標，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”,，為他們提供一個探索,、想象、發(fā)明,、創(chuàng)造的藝術(shù)和科技天地,。

（4）研究班級環(huán)境為教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境,。要求環(huán)境是開放的,，在時間、空間,、材料,、工具上都得到開放，其本質(zhì)含義應該是由于物質(zhì)環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放,，促進幼兒之間的合作交流,，創(chuàng)設教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環(huán)境的設計應該立足于兒童的視角,，充滿對兒童的關(guān)懷,，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重,，考慮教學內(nèi)容科學性的同時應該考慮到人文精神的體現(xiàn),，考慮到社會性的體現(xiàn)。

（5）采取不同方式學習當代幾種頗有影響的幼兒教育課程,。汲取眾家所長,，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學習和實踐,，進一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢,。

4、家長資源的充分開發(fā)利用,。

（1）加強家園聯(lián)系,，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通,，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關(guān)的教育資訊,。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息,，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎上進行有效的教育和引導,。

（2）為了讓家長更了解孩子,，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質(zhì)量活動。我園要擴大范圍,，邀請家長參與相關(guān)的教育決策,。

（3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流,、家長小組活動,、家園直通車、家長園地,、家訪,、園長信箱等，做到渠道暢通,，溝通有效,。

（4）加強委員會建設，明確家委會工作職責,，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導向作用,，重點抓好委員會組織建設，有計劃,、有重點,、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作,。

（5）建立家長參與教育教學研究制度,，各班可以根據(jù)教育教學或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學中來,。

五,、探索幼教改革思路，主動適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢,。

1、樹立經(jīng)營意識,，探索新的管理模式,，促進幼兒園有序發(fā)展。

（1）建立一套既科學又方便操作的可量化考核的教工德,、能,、勤,、績的指標和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤,，充分調(diào)動教職工積極性,、主動性，增強教職工的主人翁意識,。

（2）合理使用經(jīng)費,，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學效益,，并用一定經(jīng)費進行獎勵先進,，激勵后進。

2,、依托品牌優(yōu)勢,，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點,。

（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢,，維護品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式,，管理新思路,，服務新舉措，在社會上形成一個教育亮點,。

（2）適應不斷發(fā)展的社會需求,，積極服務社會、服務社區(qū),，充分利用幼兒園的資源,，為家庭提供各種育兒服務，如早期教育的服務,，推動終身教育的服務,，對社區(qū)家長育兒知識的服務等。

（3）充分發(fā)揮我園的實驗性,、示范性作用,，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓機制,，可“請進來”代培,，也可以“走出去”指導，讓教師注重平時教育教學資料的積累和總結(jié),，使每一個活動成為一個經(jīng)典,，可供同行學習參考。

（4）充分利用我園先進的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃,、有目的,、有水平地記錄我園的活動課程、學科課程和隱性課程,。

小學校園文化建設方案篇二

2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活,、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實、親和性,以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和,、學習能力.但網(wǎng)絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力,、藝術(shù)化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.

1,、圖書館.

2,、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策,、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.

要以全新的觀念.

育人離不開環(huán)境,、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網(wǎng)絡政治性；在管理和服務上提倡“博愛”,、創(chuàng)新教育理念,、閱報欄、導向性,、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.

二,、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性,、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題,、文化)的有機結(jié)合,、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展、思想和心理,風格各異,、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設,、活動育人.

進一步加強學校的校園文化建設、思想性,、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量,、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質(zhì)教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作,、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,營造一個寬松,、協(xié)作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:

一,、加強思想文化建設和校風建設

突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展,、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面,、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律,、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心,、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境,、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關(guān)系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利,、多樣性,、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.

小學校園文化建設方案篇三

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),，是學校德育體系中亟待加強的重要方面。建設高格調(diào),、高水平,、高質(zhì)量的校園文化，對于引導青少年樹立社會主義榮辱觀,，加強和改進未成年人思想道德建設,，努力培育有理想、有道德,、有文化,、有紀律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義,。為了全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,，使學生在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實際,，特制定本實施方案。

一,、指導思想,。

以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導,，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本,、和諧育人”的教育理念,，建設充分展示我校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化,，為學生的成長,、教師水平的提高和學校的發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園,。

二,、工作目標。

（一）促進學校德育工作的開展,。通過開展校園文化建設活動,，要讓校園的每一面墻壁,、每一個角落,、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶,，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。把倡導“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學生的自覺行為,，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑,，抵制低級趣味,，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化品位的提升,。通過開展校園文化建設活動,，使師生進一步認識我們學校的價值觀念、辦學理念,、歷史傳統(tǒng),、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系,，實現(xiàn)學校以硬件設施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

（三）促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神,，優(yōu)良的學風教風,，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍,，激發(fā)學生積極向上,、求學奮進的熱情，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

（四）促進學校的可持續(xù)發(fā)展,。學校有序的、良性的,、上升的,、可持續(xù)的、與時俱進的和規(guī)范性的發(fā)展是學校這個育人主陣地的必須,。引導學校在緊抓教學主渠道的同時,，注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活,，通過積極開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質(zhì),，使校園文化真正發(fā)揮育人功能,，從而造就有理想、有抱負,、有創(chuàng)新能力的人才,，使得學校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。

三,、總體要求此次校園文化建設應充分體現(xiàn)“高雅,、特色、和諧”的原則,，做到“五化二特色一品味”,，即硬化、凈化,、綠化,、美化、量化與個性特色,、教育特色和文化品味,。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務負責,，每一件事情都有人負責,，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色,，每一個角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡,。

1,、堅持高標準、高品位,，突出教育性,。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才,。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設計和布置,，使校園的每一寸墻壁,、每一個角落、每一處空地都具有教育作用,。各部門,、各班級要在學校的統(tǒng)一安排下，積極行動,，使得整個校園和諧統(tǒng)一,，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手,、親自創(chuàng)作的基礎上,，力爭做到勤儉節(jié)約,、創(chuàng)新創(chuàng)造,，達到簡潔、美觀,、高雅,、大方、催人奮進,。

2,、堅持師生共同參與，突出主題性,。各部門負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者,，起著主導作用，教師和學生是校園文化建設的主體,。要充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用,，充分調(diào)動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負責人為核心,、各班級以班主任為核心的全員參與,、群策群力,、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設,，在建設中受到熏陶和教育,。

3、堅持百花齊放,，突出特色性,。在整個文化建設過程中，學校只做總體上的,、綱領(lǐng)性的,、指導性的安排，各部門,、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎,，依據(jù)自己的情況，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢,，根據(jù)時代發(fā)展的需要,，做好自己的文化建設發(fā)展規(guī)劃；要從辦學理念出發(fā),，從學生身心發(fā)展的特點和需要,、學校歷史、師生規(guī)范,、校園標識等方面綜合考慮,，結(jié)合我校所處的地理人文資源、文化積淀,、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況,，形成班級有特色，部門有特點,，學校有新貌,；總之，在文化建設活動中,，力爭在我校形成百花齊放,、異彩紛呈的大好局面。

四,、活動內(nèi)容,。

校園文化建設是一個紛繁復雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學習,、生活,、工作、思想等方方面面,，需要我們的教師和學生在日常的學習,、工作,、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,，去體驗,，去實踐。為了明確目標,，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊,，各班可以根據(jù)情況，在此基礎上予以創(chuàng)造性地開展工作,。

各部門,、各班級要結(jié)合實際，遵循“總體規(guī)劃,、分步實施,、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的原則,，搞好綠化,、美化，可以適當設置具備育人功能的景點,、專欄等,，做到點面結(jié)合，使校園的育人功能無處不在,，無處不有,，使我校成為師生工作、學習,、休息的理想場所,。

1、校園的凈化,。各部室,、各宿舍,、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作,，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂,、差”現(xiàn)象,，要徹底消除“只打掃，不保持”的現(xiàn)象,。辦公室,、教室、實驗室要干凈整潔,，宿舍,、食堂,、廁所等生活設施干凈衛(wèi)生，常消毒,，常檢查,，保持櫥窗等設施的整潔、有序,。通過一系列的措施,，要實現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識，有自覺抵制污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的意識,，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除,，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責和紀律的約束,，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,。為了實現(xiàn)這一目的,，學校將開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”,、“星級宿舍”,、“環(huán)保模范教師”等評選活動，努力提升我校環(huán)境建設水平,。

2,、校園的綠化。以實用,、經(jīng)濟,、美觀為原則，以綠色植物造景為主,，花壇為輔,，做到點面結(jié)合、科學布局,、搭配協(xié)調(diào),，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭,、清爽優(yōu)美,、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理,，校領(lǐng)導負責一片區(qū)域,，教師負責一個點，班級負責一塊，學生負責一株的責任制管理,。組織師生定期對全?；ú荨淠镜冗M行修剪,、養(yǎng)護,。充分發(fā)動師生的主觀能動性，將花壇劃分區(qū)域,，鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源,，親自動手栽培花草樹木；鼓勵學生將教室進行適當?shù)木G化,。努力做到節(jié)儉,、實用、美觀,、科學,、和諧、實踐,，使校園春有花,、夏有蔭、秋有香,、冬有綠,。

3、校園的美化,。要突出高品位的原則,，校園內(nèi)的各種標牌設置都要美觀、精致,。走廊,、過道、教室,、宿舍,、辦公室、墻壁等,，要根據(jù)需要,，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求,、素質(zhì)教育實施,、課程改革目標、人文精神培養(yǎng),、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像,、名人名言,、名家字畫,，或警示性、告誡性的標語,，或師生的書畫,、美工作品、學習園地等,。

（二）精神文化建設校園精神是校園文化的核心,，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括,。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風,、教風和學風上,。

1、加強校風建設,。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌，校訓,、校風主題詞和班訓、班風主題詞要規(guī)范,、科學,，具有我校與班級特色，要實現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容,，知道含義,。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻,，又能體現(xiàn)我校特色的?；铡⑿Ｆ?，同時創(chuàng)作健康向上,、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌,。學校根據(jù)時間,，從而增強凝聚力和向心力。

2,、營造優(yōu)良的教風,。“愛生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門,、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞,，各教師也應以此為核心確定自己的座右銘，人生目標,。主題詞要內(nèi)容明確,，通俗易懂，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本,，符合教育規(guī)律,。組織形式多樣的主體活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。

3,、培養(yǎng)良好的學風。學風的內(nèi)容能體現(xiàn)學生為中心,，符合學生自身發(fā)展特點,，對學生健康成長起到潛移默化的作用，學生熟知其內(nèi)容并能在自己的學習實踐中進行靈活運用,，各部門,、各班級要本著這些原則，制定班級的學風主題詞,，并通過教育學生樹立遠大的理想,，逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長,、勤奮刻苦,、博學善思的行為習慣。

（三）活動文化建設各部門,、各班級要精心設計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強,、調(diào)動學生主動參與的校園文化活動,。

1、各部門,、各班級要利用好“六一”兒童節(jié),、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié),、教師節(jié)等時間,，設計、開展豐富多彩的活動,。利用入學,、畢業(yè),、入隊儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育,。堅持每周一次的升旗儀式,，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際,，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌,。

2、各部門,、各班級要從實際出發(fā),，組織好校園藝術(shù)、體育,、科普等各種融趣味性,、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學生興趣小組,，如成立作文組,、書法組、繪畫組,、歌唱組,、舞蹈組等等，舉辦文藝表演,、召開校園歌詠比賽,、小制作比賽、運動會和各類展覽,。通過活動,，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生活動機能,，規(guī)范學生的言行,，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活,。

3,、書是知識的載體，是學校的根本標志,，通過活動,，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的。學校要辦好圖書室,、閱覽室,，班級也要組織學生建立圖書角或圖書柜，積極引導學生多讀書,、讀好書,，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，利用講座、演講,、征文,、校園讀書月等形式，推動學生讀書活動的展開,，豐富學生的精神世界,。

制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學校師生行為的準繩,，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。

1,、建立科學的管理制度,。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際,，建立健全學校規(guī)劃和章程,、教職員工管理制度、學生管理制度,、教學管理制度,、財務管理制度、后勤保障管理制度,、安全衛(wèi)生管理制度,、儀器設備管理制度、校產(chǎn)管理制度,、圖書管理制度,、德育方案、文體活動管理制度,、食堂管理制度,、課堂常規(guī)、宿舍紀律,、師德規(guī)范,、班主任工作制度、獎懲細則,、各類預案等等,。實現(xiàn)學校重大事項的決策和實施，要按章辦事,、不徇私情,，體現(xiàn)公平、公正,、公開的原則,。實現(xiàn)學校各項工作有章可循,，體現(xiàn)依法治教的精神。同時,，各部門,、各班級要在完善各種管理制度的基礎上，采取措施落實到位,，真正發(fā)揮其導向,、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活,、學習,、工作的行為準則,。

2,、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障,。學校對管理文化的目標定位是：學生成長,、教師成才、學校成功,；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務于學生的終身發(fā)展,、服務于教師的專業(yè)成長、服務于學校辦學品位的提升,?？v向分塊，分教育,、教學,、后勤三塊管理；橫向分線,，實行學校,、年級、班級三線管理,，各部門,、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范,、科學的制度體系,，努力形成民主、科學,、自主,、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好的行為習慣,、健康文明的生活方式,、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌,。

五、保障措施,。

1,、組織領(lǐng)導。為確保文化建設工作順利進行,，落到實處,，學校成立領(lǐng)導小組：

組

長：梁治華。

副組長：楊亞卓,。

趙

冬

成員：楊衛(wèi)國,。

王橫君。

屈翀霄,。

周雷,。

吳文斌各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組,。每周的具體活動,，見每周的工作安排，帶周領(lǐng)導是當周活動的具體執(zhí)行,、監(jiān)督者,。

對活動中不積極努力者，經(jīng)領(lǐng)導小組評議后,，予以批評教育,，情節(jié)嚴重者，上報教育主管部門,。

2,、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情,，學校制定具體的量化細則（見后附）,，并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門、教師,、學生,、班級進行獎勵。

教師參與活動的情況,，納入教師業(yè)務檔案,，計入其獎懲和年度考核等。

3,、監(jiān)督檢察,。學校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機制,，及時通報表彰或批評活動中的情況,。

2011年3月,。

硯池河鄉(xiāng)中心小學。

小學校園文化建設方案篇四

學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn),，是育人的重要途徑,。為此，我校充分挖掘潛力,，廣泛運用教育資源,，積極開展學校文化活動。包括：

1,、主題鮮明,，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,，我校創(chuàng)設了三大主題班會：

感恩教育(主題有：感激父母,、感激教師、關(guān)愛,、名人激勵我成長等);

心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境,、克服心理壓力，做生活的強者,、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對待失意等),。

有時還邀請家長參加,，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母,，生動精彩,，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚,，并響起了陣陣掌聲,。主題鮮明，形式多樣的主題班會,，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定,。

2,、國旗下的講話，莊嚴的正面教育,。

我校堅持每周一的升旗制度,，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育,、前途夢想教育,、團體主義教育,、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等,。話語雖不多,，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下,，嚴肅的氛圍中,，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的,、高效的渠道,。

3、發(fā)揮媒體的作用,，營造良好的文化氛圍,。

我們充分利用好廣播、櫥窗,、黑板報等學校文化設施,，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍,，以科學的理論武裝人,，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人,，以優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事,、扶正貶邪外,，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊,，大大活躍了學校文化氛圍,。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,，學校和社會的重大事件,、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作,，提高了教育效果,。

4、開展各種課內(nèi)外活動,，搭建個性發(fā)展平臺,。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！?、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,，拒絕毒品”,、“拒絕管制刀具進學校”,、“節(jié)儉從我做起”,、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育,，又豐富學校文化生活,，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”,、“手抄報比賽”,、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,，為學生供給表現(xiàn)舞臺,，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動,，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識,，大大增強了師生的安全意識。

經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,，進一步凈化了學校文化,，抵制了消極、腐朽思想的滲透,，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展,，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性,。

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,，是看得見、摸得著的,，是德育工作的中心環(huán)節(jié),，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”,，倡導“自律”,。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,、“千里之行始于足下”、“學校無小事,，事事皆育人;教師無小節(jié),，處處是楷模”等古訓和格言,，提倡“寓卓越于平凡,，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評,、肯定與否定等團體輿論手段,，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,，從身邊做起,，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,。

經(jīng)過不懈努力,，我校全體師生講學習、講禮貌,、講禮貌,、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風和學風,，“人人是赤小形象,，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。

物質(zhì)環(huán)境是學校文化的“硬件”,，沒有完備的“硬件”系統(tǒng),，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,，樹立鮮明的學校形象,，構(gòu)成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨,、辦學理念,、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃,、師生規(guī)范等方面綜合研究,，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象,。

1,、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,，以營造高品位的文化氛圍為突破口,，以創(chuàng)立“縣級名校”為發(fā)展目標,，不斷加大經(jīng)費投入,，對學校進行了布局調(diào)整，教學區(qū),、生活區(qū),、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明,、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校,，使學校綠樹成蔭、鳥語花香,、美麗幽雅,。

2、重視人文建設,，提高學校文化品位,。

“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則,。走近校門,，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語,，激勵著師生拼搏進取;進入學校,，“禮貌、自信,、求實,、創(chuàng)新”的校風，“厚德,、博學,、自強、奮進”的校訓,，“博愛、嚴謹,、敬業(yè),、奉獻”的教風和“自主、好問,、樂讀,、精思”的學風，莊重、醒目,，催人奮進;“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味,，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》,、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國,、放眼世界,，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果,。潤物細無聲,，墻壁會說話，花草也賦詩,，設施能啟智,，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體,。經(jīng)過精心設計,，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落,。

3,、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化,。

教室是學生在學校里感情最深,、影響最大、最主要的學習,、生活場所,。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效,、最重要的育人環(huán)境,，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能,，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級,、班級文化建設,。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境,，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。

走進教室如同走進了知識的海洋,，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目,。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意：名人畫像,、名言格言,、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關(guān)注、多一份了解,、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,，使學生感受到學習的歡樂,、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,，堅定了信心,，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高,，驕傲的告訴同學和教師：我能行,，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性,、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,，得到了教育行政部門的充分肯定。

榜樣的主要功能在于示范和激勵,，激勵是第一位,。“榜樣的力量是無窮的”,，身邊榜樣的作用必然更大,。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣,，大力宣傳,，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工,、三好學生,、優(yōu)秀班干部、勞動分子,，及時經(jīng)過光榮榜的形式進行公開表揚,，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”,、“星光燦爛”等宣傳欄,，及時表揚在年級、班上有提高的學生,。

這樣,，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責,，同時更為學生樹立起可學,、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊,，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量,，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。

天道酬勤,，付出必有收獲,。

近一年的工作，我們最深的體會是：

大力開展學校文化建設,，提高全體師生員工的素質(zhì),，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,，取得優(yōu)異的成績,，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)學校,。

在今后的工作中,，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我,，要求自我,，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難,，一如既往地加強學校文化建設,，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅,，越開越艷,。

小學校園文化建設方案篇五

一、指導思想：

培養(yǎng)學生的藝術(shù)才華,，提高學生的藝術(shù)鑒賞力,；促進校園文化建設,，提升我校的文化內(nèi)涵；構(gòu)建溫馨和諧校園,，全面提高學生文明素質(zhì),；展示我校藝術(shù)成果。

二,、活動主題和宗旨：

主題：“爭當文明學生,，構(gòu)建和諧校園”

三、活動時間：

20__年12月26——12月29日,。

四,、參加對象：

全校師生（初三、高三學生只參加開幕式和閉幕式）,。

五,、內(nèi)容與形式：

在校園文化藝術(shù)節(jié)期間，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣普及型活動,，激發(fā)學生人人參與藝術(shù)節(jié)活動的熱情。

1,、內(nèi)容：健康向上,、具有時代特征、校園特色,、學生特點,，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，力求展現(xiàn)實驗中學師生朝氣蓬勃的精神風貌,，展現(xiàn)我校教學成果,，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演。

2,、形式：以藝術(shù)展示為主,，包括舞蹈、曲藝小品,、歌曲,、樂器演奏、配樂詩朗誦,、音樂故事情景劇,、美術(shù)作品、幻燈片制作,、專題影片展播等藝術(shù)形式,。

六、藝術(shù)節(jié)項目：

藝術(shù)節(jié)開幕式暨文藝晚會,、初中年級文藝晚會,、高一年級文藝晚會,、高二年級文藝晚會、幻燈片比賽,、專題影片展播,、書法、繪畫,、漫畫比賽、黑板報比賽,、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會,。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學第__屆校園藝術(shù)節(jié)組委會”,，并設立辦公室負責具體工作,，辦公室設在政教科。希望各部門高度重視,，密切配合,，共同辦好本屆校園文化藝術(shù)節(jié)。特此通知,。

小學校園文化建設方案篇六

學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現(xiàn),，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。校園文化是學校教育工作的重要組成部分,，是促進社會主義精神文明建設,，推進素質(zhì)教育深入實施的保障，是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的基礎,，是學校育人和發(fā)展的目標,。

進入新世紀，隨著學校各項事業(yè)快速發(fā)展,，對學校文化建設也提出了更高的要求,。[課件]為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，特制訂本方案。

一,、指導思想,。

以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，建設良好的校風,、教風、學風,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

2、以主題活動為目標,，培植學校教育的團隊文化,、學習文化、教研文化;,。

3,、以班級文化、外部形象文化為切入點,，建立學校文化顯性外形;,。

4、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

三、建設思路：

根據(jù)上級工作要求和我校具體情況,，逐步實施我校的校園文化建設,。

1、校園文化建設體現(xiàn)先進性和前瞻性，突出學校先進的教育思想和辦學理念,，緊跟時代步伐,。

2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào),。

3,、突出育人目標。

4,、改造校園環(huán)境,，樹立優(yōu)良風氣，體現(xiàn)特色教育,。

四,、具體工作：

組長：

副組長：

成員：

（二）具體實施：

1、環(huán)境建設,。

統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜,，創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境,。學校根據(jù)各功能區(qū)，如教學區(qū),、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點,，區(qū)劃分明，合理布置文化內(nèi)容,。因地制宜在各功能區(qū)植樹,、種草、養(yǎng)花,，保持校園內(nèi)無裸土,。

突出主題，創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境,。在突出位置體現(xiàn)校訓,、校標、?；?、校服富內(nèi)涵、有底蘊,；營造良好的氛圍,，每一堵墻，每一層樓梯,，每一段走廊,，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。

體現(xiàn)特色,，彰顯個性,。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、書畫和紙藝作品,，鼓勵學生審視美,、欣賞美、創(chuàng)造美,。

學校將環(huán)境保護進行責任區(qū)劃,，以班級為單位按劃定區(qū)域進行養(yǎng)護，倡導學生個人對綠化進行認養(yǎng)和管理,。

具體預算：

a,、學校標語：70*90規(guī)格，單價80元,，數(shù)量16條,，總價1280元；

100*100規(guī)格,，單價每個字60元,，共32個字，總價1920元,；

雕塑一個,，單價50000元。

b,、校墻版面：（橫）300*150單價500元,，9塊共計4500元;。

200*100單價400元,，4塊總計1600元,；

（豎）150*100單價300元，8塊共計2400元,；

c,、校名四個字，每個500元,，共計2000元,。

b、綠化：

預種三種樹：塔松,，每株300元,，20株共計6000元；冬青樹,，每株300元,，10株預計3000元,；快柏每株100元，20株預計2000元,。

預種月季花200株,，每株10元，總計2000元。

總計人民幣76700元。

2,、陣地建設。

學校將努力辦好櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等宣傳陣地,，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話,，對學生進行思想文化教育；辦好少先隊主題活動,。對重大節(jié)日,、紀念日等，開展慶祝,、紀念活動,，進行全方位的文化教育。

3,、實踐活動。

學校舉辦大型活動,，設立藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié),。擬在每學年上學期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié),；下學期舉辦藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體,，豐富校園生活,。在開設的大型活動中，開辦各種興趣小組,，以興趣小組為單元,，促進活動的開展。

4,、班級建設,。

統(tǒng)一布局。學校制定統(tǒng)一的學風牌“文明,、好學,、團結(jié)、奮進”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度,，名人名言等,；定期出統(tǒng)一主題的黑板報。

張揚個性,。鼓勵各班根據(jù)自身特點,，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色,。

總之,，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎,，制度文化是紐帶,，活動文化是載體，校園精神是靈魂,。所以,，在校園文化的建設過程中，既要注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設,，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳,，以形悅目，以情悅心的作用,。又要注重校園文化制度建設,，使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用，以推動校園文化建設的健康發(fā)展,。在校園文化建設中,，要形成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化,，豐富多彩的活動文化,，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚個性的特色文化,。因此,，校園特色文化建設要分三步走：首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目,，形成學校特色校園文化系列,；再次融合制度特色、環(huán)境,、活動特色,；最終形成“團結(jié)務實，和諧進取”的校園文化整體特色,。

小學校園文化建設方案篇七

學校文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學校教育理念，辦學特色的重要平臺,，也是德育體系中亟待加強的重要方面,。良好的學校文化，能夠陶冶學生情操,，構(gòu)建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì)。所以,，為創(chuàng)立一流的農(nóng)村特色學校,，提高學校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，豐富學校文化生活,，充實學校生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì),，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,，經(jīng)鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導研究特制定此方案。

一,、指導思想,。

以堅持-重要思想，落實科學發(fā)展觀,，以教育部,、省教育廳有關(guān)大力加強中小學學校文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，構(gòu)建禮貌,、健康、平安,、人文、和諧的學校文化體系,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，構(gòu)成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化,。

組長：

副組長：

組員：

經(jīng)過學校文化建設，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念,，構(gòu)成學校的思想文化,；培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風以構(gòu)成學校的精神文化,；經(jīng)過全員參與,，開展各種禮貌創(chuàng)立活動，構(gòu)成學校的行為文化,；經(jīng)過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,，構(gòu)成學校的特有的物質(zhì)文化；經(jīng)過修訂,、完善各種規(guī)章制度,，構(gòu)成學校的制度文化。

學校建設,。

1,、校訓、校風,、教風,、學風上墻；在師生中征集校訓,。校訓要貼合學校的辦學特色,。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。

2,、增設學校內(nèi)相關(guān)地點（如食堂,、廁所等）提示牌，處處提示,、警醒,。在學校內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識,。

3,、抓好學校的走廊文化建設。能夠懸掛《三字經(jīng)》,；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品,，開闊眼界,，使學生受到美的教育,，增強學生的自豪感。

4,、學校干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；教室窗明桌凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

各室建設。

1,、教室,。

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息,。

（2）教室前方貼國旗,、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“四表”,，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》,；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設置班級小書屋,。

（3）班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室,。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級,、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）。

2,、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》,、《班主任職責》）上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點設置有關(guān)標語。

4,、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現(xiàn)書香學校的理念,。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序、借閱有記錄,。增加防水,、防火,、防潮設備。

5,、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔、大方,、典雅,。

6、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，生活用品擺放整齊,。

1、成立學校少先隊廣播站,，進取開展宣傳活動,。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的學校氛圍,，提高學生學校生活的質(zhì)量,。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目,，播音欄目為：勵志故事,、英雄故事、名人故事,、學校新聞,、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導員檢查簽字才能播出,。學校廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次,。

2,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

3,、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學生一同做，給學生做表率,、示范,。眼保健操教師要放下書本,，督促學生認真做。

1,、開展學生禮儀教育,。

（1）加強學生行為規(guī)范教育。學校能夠開展各種競賽,，如：禮貌教室評比,、禮儀演講賽、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用禮貌禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的,！”,、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園,，朋友,，請把垃圾交給我”等。富有人情味,、能夠為學生所歡迎和理解的標語,，讓學生在得到教育的同時感受到真、善,、美,。

2、開展各種有益的健康的活動,。

（1）思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。

（2）知識性的,。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學計算比賽；作文比賽等,。

（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽,；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù),、書法比賽；在元旦開展學校小歌手比賽等,。

（4）實踐性的,。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動,；每年開展春游和秋游活動等,。

3、打造“儒雅,、好學,、合作、創(chuàng)新”的教師文化,。

（1）開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象。

教師理解禮儀教育,，掌握在待人接物,、儀容儀表、餐桌禮儀,、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀,，要用自我儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌,。

（2）開發(fā)校本培訓,，構(gòu)建教師文化。

（3）開展校本研究,，重建教研文化,。

供給機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐,；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話、互動和合作,；要求教師做好教學反思,，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事。

學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了學校生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

1,、健全各種機構(gòu),，完善規(guī)章制度（如：崗位職責、管理辦法,、評價辦法）,。

2、建立健全安全教育制度,。在教學設施,，飲水飲食，用電,，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制；

4,、建立健全教代會制度,；

5、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

學校制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經(jīng)過。一個制度的構(gòu)成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程,，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

學校文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，構(gòu)成合力,，才能構(gòu)建健康向上的學校文化特色。

小學校園文化建設方案篇八

校園文化是學校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念,，彰顯學校辦學特色,，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面,，為全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。

我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路”的`辦學理念，以不放棄每一名學生,，培養(yǎng)學生誠信做人,，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標,；以建設優(yōu)良的校風,、教風、學風為核心,，以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,，突出特色,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園,、溫馨的家園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

學校文化建設體現(xiàn)黨的領(lǐng)導作用，體現(xiàn)民族特征和時代精神,，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化,，校園文化堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神,。

辦學理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路,。

辦學目標：育素質(zhì)全面特長顯著的人才,，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學校。

校訓：團結(jié)務實創(chuàng)新高效,。

校風：千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人。

突出一個“真”字,。真,，學做真人，善于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展,。

教風：敬業(yè)、愛生,、嚴謹,、創(chuàng)新。

圍繞一個“業(yè)”字,，敬重事業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，勇于創(chuàng)新,。

學風：勤學、求真,、尊師,、守紀。

突出一個“學”字,，愛學習,，愛老師，掌握真本領(lǐng),，做健康的人,。

教師要求：特別愛學生、特別守紀律,、特別講奉獻,、特別會教書育人,。

德育工作原則：小、新,、近,、實。

“小”,，就是瞄準大目標,，抓好小事情，用平平常常,、點點滴滴的小事教育學生,。讓學生自己教育自己，自己管理自己,。從小事做起,，從我做起，積少成多,、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣,。

“新”,，就是用最新發(fā)生的事情教育學生，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告,。也就是說要最新的內(nèi)容,，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,，組織學生自己去評判,，哪些是值得弘揚的，哪些是應該批判的,，借以增強學生的識別能力,。

“近”，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果,，使德育工作貼近現(xiàn)實,，貼近生活。

“實”,，就是用學生看得見,、摸得著的實例，促進道德品質(zhì)的內(nèi)化,。

充分挖掘?qū)W校資源,，加強校園文化、班級文化,、走廊文化,、樓梯口文化建設,，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭,，每一個角落都會說話”,，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”,，實現(xiàn)學校有特色,、班班有特點、生生有特長,，走進校園的每一個人體悟文化魅力,。

一）育人基地和綜合實踐基地。

1,、挖掘“古樹”文化,。

2、草坪,，樹林凈化,、綠化、美化,。

3,、石頭文化。

4,、宣傳櫥窗,。

5、樓宇,，走廊文化,，樓梯口文化（學生作品展示）。

二）功能室美化,。

1,、團隊活動室：

突出黨的領(lǐng)導，符合學生特點,，體現(xiàn)文化育人功能,。

2、辦公室文化：美化,。

3,、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）,。

4,、理化生科學實驗室,、圖書室、閱覽室：

1）電子化辦公（計算機）,。

2）美化：符合學科特點,，彰顯藝術(shù)性,。

5、音美教室,、美術(shù)展室，小學科學展室：

美化,，亮化,，創(chuàng)意,，張揚個性，主題性工作室,。

7,、心里咨詢室,，綜合實踐室,，形體室建設,。

8、小學書吧（二樓,，三樓）,。

小學校園文化建設方案篇九

我園有50多年的辦園史,，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊,。近年來,，在園長李奕的帶領(lǐng)下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展,，提出了"書香進校園""打造學習型校園"等思想,，從物質(zhì)文化、精神文化,、制度文化等幾個方面加強了建設，逐漸提升了幼兒園的文化品位,，以下內(nèi)容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會上,，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設創(chuàng)建方案》，具體內(nèi)容如下,，希全體教職工參照執(zhí)行：

1,、辦園理念：健康,、快樂,。

突出孩子的良好習慣養(yǎng)成,，讓每個幼兒健康,、活潑,、主動地,、富有個性地成長,，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎。

(注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好習慣,。"陳鶴琴先生說："人類的動作多是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,，所以,，幼年時代,，應當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)的好終身受其福,，習慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性,。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功,。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關(guān)鍵期,，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣,，為幼兒的成長提供必備條件,，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎,。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事,，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣,。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段,。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,。

第五條：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，保教并重，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。),。

2,、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人(學會生活,、學會生成、學會生存),。

(從教育角度思考,，幼兒教育就是習慣養(yǎng)成的教育,，良好的習慣會使他們受益終身。教養(yǎng)是文化的個性之一;從社會角度思考,，民族的才是世界的,，學校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志,，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考，孔子曾說過,，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行,、最重要的道理就是生存和發(fā)展,。基于此,，新晃縣幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨,?！薪甜B(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’,，幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人,，成為有禮儀,、有禮節(jié),、有禮貌的人;并通過構(gòu)建環(huán)境體系、課程體系,、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念,，實現(xiàn)幼兒園的愿景,。

生存教育：生存是人的權(quán)利,，學會生存就是要學習生存的技能和方法,，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能,，懂得遵守生存的法則,，珍愛生命,，才能使生命不受到傷害,。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境,。自然環(huán)境的含義很清楚,，在人類發(fā)展史上,，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明,。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟環(huán)境,、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等,。內(nèi)容要廣泛得多,、深刻得多,。由于環(huán)境的多樣性,、多變性,，人類適應環(huán)境的能力也應該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度,，生活教育就是使生活生動活潑,。生命教育,、生存教育,、生活教育三者之間互為條件,、密不可分,、相輔相成,。生命教育是前提、是根本,，生存教育是基礎、是關(guān)鍵,，生活教育是方向,、是目標,。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進幼兒的全面發(fā)展,，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀,，為今后的生活及生存打下良好的基礎，展示生命的精彩,。讓幼兒知道生命的重要,，熱愛生命、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重,，不罵人、不打架等),。學習一些簡單的生活技能,，了解相關(guān)的一些規(guī)則,，有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒,。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒,。)。

3,、園訓：健康,、快樂。

(《幼兒園教育指導綱要》中指出,，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置,，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康,。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長,，成人后才能為國家,、為社會做出貢獻。相反,，一個身體和心理不健康的人,，只會成為國家的累贅,，就談不上為國家做貢獻了,。所以,，幼兒健康,、快樂地生活是多么重要。),。

4、園風：向上,、向善,。

(向上,，是我們?nèi)祟悶榱饲笏鞲嗟恼胬?，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應該積極鼓勵和發(fā)揚,。而在今天市場經(jīng)濟社會物欲橫流的大環(huán)境中,，一定要清明自醒，學習更多豐富有用的知識,，在向上的同時從善,，為和諧社會建設施之以仁,，也為自己收獲更多的幸福,。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神,，向上是一種進取心,，人,，只要沒有了進取心,，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮,，讓我們大家都告別小銳銳事件,，從心向善,，笑對人生,，善待自己，善待他人,。),。

5,、幼兒園的服務理念：育苗以愛,、培苗以情,、樹人以德,。

(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點,，用顯微鏡看孩子的潛力，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作,。但僅僅停留在愛上是不夠的,，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系,，對未成年人要允許其犯錯誤,，教師要循循善誘,，不能操之過急,，對幼兒說理,，要有耐心,，有充足的理由。在教育,、教學中,，教師要滿足幼兒在情感上要求,，從而導致幼兒對教師動機的服從,。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素,，對幼兒動之以情,，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸,，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失,，我們對于犯了錯誤的幼兒,，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊含著了解,、信任,、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè),、對孩子的誠摯的熱愛,。做為教師,，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒,，同時還要教育幼兒成人、成才,。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對幼兒的理解,、寬容,、原諒、賞識,、信任的基礎上，所形成的一種心理相容,，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜,，潤物細無聲。),。

6、幼兒培養(yǎng)目標：做一個有教養(yǎng)的人,。

教-----全面的,、啟蒙,、感興趣的知識,。

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活,、學習習慣;為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎,。

7,、教師培養(yǎng)目標：心中有目標,，眼中有孩子，時時有教育,。

("眼中有孩子,、心中有目標,、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎已經(jīng)成為我們學前教育工作者行動的指南;構(gòu)建具有啟蒙性,、整合性、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強"預設"和"生成"的相互滲透,、有機結(jié)合應成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感,、態(tài)度、認知能力,、技能等各方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑,、好奇探索,、文明樂群、親近自然、勇敢自信,、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切,，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習,、更新教育觀念、重視教育研究,、用心教育實踐,，彰顯"心中有目標,、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格,，為幼兒一生的發(fā)展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提,，心中有目標——教育成功的關(guān)鍵,，隨時有教育——教育成功的根本,。)。

8,、保育理念：用心去想?用心去做?用心去愛,。

("誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子,，和孩子們進行親密的思想交流,，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎,。"每個人都需要愛,，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛、大于友愛,、更勝于情愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。工作中,，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子,。因為我們的教育對象是人,，是一個大寫的活生生的人,。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫,。他們既有強烈的求知欲望,，又有獨生子女的任性,。他們象水晶般透明,，又象魔方般的神奇,，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責任是手執(zhí)閃光的金鑰匙,，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒,，他們也需要我們給予的尊重與愛,。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的,，而是具體的,，全面的。既要重視保育,，體現(xiàn)"用心"二字,，又要重視教育，講究方法,，做到"耐心",不浮躁,，善于循循誘導，欣賞孩子,，贊許孩子,。還要用心去想、去做,、去愛才會有效果,。)。

9,、幼兒園的色彩：白色,、粉藍、粉黃,、粉紅,。

(白色：代表白云;粉藍：表示天空;粉黃：表示陽光、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界,，可愛,。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的家的感覺,。把幼兒園打造成溫馨的大家庭,，孩子們不會感到陌生，同時也能很快適應幼兒園生活,。),。

10,、幼兒園的課程目標：

健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與侗藝同習,、禮儀教育與生態(tài)教育相融合,。

(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應該為未來人才打什么基礎?李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一些好的行為習慣應當從幼兒期養(yǎng)成,，從娃娃抓起,。"幼兒素質(zhì)教育究竟應該從哪里著手?好的行為習慣包含什么，怎樣養(yǎng)成?與未來的關(guān)系,，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來,，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年,，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習慣,，既有利于當前發(fā)展又能一輩子管用，許多日常行為習慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活,，又有利于以后的發(fā)展,。若不及時培養(yǎng)，形成了不良習慣,，糾正起來很困難,，孩子和成人都受累。至于一些書本知識,，養(yǎng)成了好習慣以后學起來不費勁。現(xiàn)在硬性灌輸,?？赡軙`孩子的頭腦，不利于他們的思維發(fā)展,。關(guān)于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關(guān)系,，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的,、和諧的生活,，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為,，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展,。所以我們開設了禮儀教育課程。

"綠色,、自然,、環(huán)保、生態(tài)"是當今社會發(fā)展的一大主題,。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源,，積極建設幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程,，讓幼兒開展生態(tài)體驗，感悟綠色生命;讓孩子走出去,，走進自然,，與開放的環(huán)境對話;讓孩子更多地融入大環(huán)境，獲得大發(fā)展,，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門,。

健康與藝術(shù)相結(jié)合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎。以培養(yǎng)幼兒"健康心理,、健全人格,、健壯體格"為目標。根據(jù)《綱要》精神,，結(jié)合我園整體優(yōu)勢,，重點開展以健康教育為主線，以體育活動為特色,，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標的素質(zhì)教育,，認真遵循"健康發(fā)展，快樂成長"的園訓,。我園是全省藝術(shù)教育先進單位，也一直是我們的優(yōu)勢教學，特別是這兩年引進了美術(shù)和舞蹈特崗教師,，而且還新修了美勞室,，所以我園的藝術(shù)教育需繼續(xù)發(fā)揚光大!

多元整合與侗藝同習：我園屬少數(shù)民族地區(qū),，侗藝是我們的特色,，多元整合課程是幼兒園的基礎課程,，也是我們教學的藍本課程。),。

11,、幼兒園總發(fā)展目標：鞏固,、創(chuàng)新型,、開放式、研究型,。

(鞏固以前所獲得的成績,，在以前的基礎上進行創(chuàng)新,，獲得更大的發(fā)展后，向同行開放,，我園將持續(xù)研究探索,，追尋更高的發(fā)展。),。

12,、校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園,、數(shù)字校園,、溫馨家園。

(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設的追求目標,，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標,，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫馨家園是一個家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體,。),。

13、幼兒園園花：桂花。

(桂花,，作為木樨科植物,，終年翠綠,，樹齡悠長,，以其淳樸淡雅,，清麗飄逸的風格,，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇,。春來秋去,，紫氣東來,，它總是默默地生長在萬樹叢里,，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而,，每當秋色的降臨,，桂花樹結(jié)出的花蕾，將自己質(zhì)樸無華,。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間,，無私的奉獻給大地，這種寧靜,。淡泊。低調(diào)和無私的品格留芳于世,，正是我們?nèi)祟愋枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì),。

唐代詩人宋之問的"桂子月中落，天香云外飄"佳句應該是對桂花的最好贊譽吧,。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹,，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)。

小學校園文化建設方案篇十

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設,，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒,、家長,、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識,，五彩的活動,，五彩的生活。

情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童,，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,，滿足幼兒愛動,，愛想，愛問的生理特點,，滿足他們求知好問的愿望,，拓展他們的思維，教會他們學習,，做事的方法,，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主,、健康的人。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長,，培養(yǎng)幼兒學會共處。

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”,。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線,。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性,，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注,。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人,，珍惜親情和友情,，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。

2,、注重教育活動內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒學會求知,。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化,，多元化,，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察，思考,，邏輯探究的解決問題方法,，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標,。

3、注重教學活動的實踐性,，培養(yǎng)幼兒學會生存。

生活是幼兒學習的大課堂,，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所,，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容,。讓幼兒知綠，愛綠,，護綠,。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長,，學會生存,。

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設,，確保安全美觀,；校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,，結(jié)合重大事件進行溫馨提示,，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的,。

2,、優(yōu)化形象標識。

(1)園徽設計：右圖為我園園徽,，五顆手拉手的五彩星,，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能五面面面出彩,，五大教學領(lǐng)域(語言、社會、科學,、藝術(shù),、健康)各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上,，學會求知,，學會做事，學會生存,。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力,。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào),。

(2)校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄、圖書架,；教學與研究宣傳欄,；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄,；座右銘,、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3,、每一面墻壁會說話,。

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題,，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。

在制度文化建設方面,，積極倡導以幼兒為本,、滿足幼兒的需要、促進幼兒的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理,，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑,，以發(fā)展教師的主體性,，促進幼兒的全面和諧發(fā)展：

組長：xx。

副組長：xx,。

組員：xx,。

以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施,。家園文化建設以瑪依拉為主要負責,，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責,，組織實施,。

2、營造良好氛圍,，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任、平等,、快樂”的學習型團隊,，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3,、激發(fā)主體意識,，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力,。

4、實施互動管理,，加大教學調(diào)研力度,，制定相應的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師,，從而促使教師學會觀察、學會分析,、學會反思,，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5,、科學合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求,，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項實踐活動,，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作,，共處,，求知，探索的學習目標,，滿足幼兒多元發(fā)展的需求,。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。

(《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1,；《五大領(lǐng)域階段性學習內(nèi)容》見附件2)。

教風：遵紀守法敬業(yè)愛生。

言傳并教求真務實,。

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足“園本研訓”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1,、豐富教師專業(yè)底蘊,。

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書，學習,，反思”成為每位教師的行為習慣,。

2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

積極倡導建立學習型的組織,，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習,、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導引領(lǐng),、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓,，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3、更新教師的教育理念,。

樹立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力,、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練,。結(jié)合教育、教學的需要,，要求教師努力做到“心中有目標,，眼中有孩子，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看,、聽、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要,、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4,、促新教師發(fā)展,。

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點,，制定個人成長計劃,，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務,、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展,。

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭,、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育,、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座,、家長開放日,、班級家長會,、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加,，形成家長工作常規(guī)化。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題,，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀,，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸。

以“五彩童年,、五育并舉,、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈,，放手分園積極開展文化建設活動,。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園,，兩所分園堅持以大園教育目標為航標,，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜,，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢,，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語撒播到各個角落,，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏,，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長,，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化，精致化做為出發(fā)點,，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索,。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實現(xiàn)自我,，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗,。

小學校園文化建設方案篇十一

為了加強校園文化建設,，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操,，滋養(yǎng)學生心靈,，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格,，使校園真正成為學生成長的搖籃,，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能,，進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案,。

一,、指導思想。

始終堅持以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本,，樹立科學發(fā)展觀,，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體,，以人才培養(yǎng)為核心,，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標,，增強責任感,、榮譽感和團隊精神,，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑,、特色鮮明、主題突出的校園文化,。

二,、工作目標。

堅持育人為本的辦學理念,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設評比活動,，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園,。

三,、工作要點。

1,、結(jié)合少年兒童的思想教育實際,，突出師德、校風,、學風,、班級特色，按照學校要求,，實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話,，每一棵樹木能育人”的目標,。

2、堅持全員參與,，突出主體性和實效性,，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境,。

3,、強化校園文化管理,。全校師生齊抓共管、互相配合,，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色,。

(1)從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

(2)創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊,、宣傳欄,、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想,、文化教育陣地,。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像,，張貼《小學生守則》,、《小學生日程行為規(guī)范》，展示學校的校訓,、校風,、教風和學風。

四,、工作措施,。

1、成立校園文化建設活動領(lǐng)導小組,，領(lǐng)導,、管理、協(xié)調(diào)文化建設工作,。

組長：李漢清,。

副組長：雷耀峰。

成員：各年級班主任,。

2,、堅持統(tǒng)一部署、全員參與,、全面落實,。

4、本著“追求品味,，著眼實用性,，科學性，合理性”的原則，搞好校園,、班級美化,，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作,、學習,、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據(jù)本班特點,，師生共同制訂目標,、班訓、文明公約,，紀律,、安全,、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證,，確保目標和計劃的實施,。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計,，讓這一過程形成凝聚人心的過程,，形成團結(jié)、和諧,、奮進的班集體,。

(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計,，教室的布置要兼顧共性與個性,，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過班訓,、班風、學風,、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化,，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所,。

小學校園文化建設方案篇十二

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際,，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》,。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向，建設良好的校風、學風,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動,，形成校園文明新風尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”,，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

1,、著力打造以校風、教風,、學風為主要內(nèi)容的校園文化建設,；

2、以主題活動為目標,，開展“知守則,，背守則，行守則”活動,；

3,、以班級建設為切入點，建立溫馨活潑的學校文化,；

4,、以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化,。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標,，形成“實活樂”的良好校風。

（1）以正確的班級輿論感染學生,。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，促進師生之間、同學之間相互信任,，關(guān)系和諧,。

（2）融洽的同學關(guān)系,。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全,、禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動,。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。

（二）師生文化,。

1,、教師文化教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，精力充沛,，舉止適度,；當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺,；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動,。

2,、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室,，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地,；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組,。

3,、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺,，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感,。

（三）物質(zhì)文化：

1,、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀,，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

三是校園凈化、綠化,、美化,。

2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等,；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換,；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側(cè)張貼課程表,、學生值日表,、課表、作息時間,；勞動工具定點存放,。

1、制定方案,、分步推進學校開展的各項校園文化活動,，均要預先制定方案，并且要抓好落實,。

2,、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境,。

（1）開展“知守則,、背守則、行守則”活動,。學習了解守則,，遵照守則行事活動。

（2）常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式,、國旗下的講話，班會,，入隊儀式,，開學典禮均做到莊嚴鄭重,，形式新穎，內(nèi)容充實,。

（3）開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

小學校園文化建設方案篇十三

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是進一步提高學校校園文化建設水平,、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要,，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，以素質(zhì)拓展為目的,，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機,，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化,、綠化,、美化。特制訂校園文化建設規(guī)劃,。

一,、指導思想,。

校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念,，強化“三風”（校風,、教風、學風）建設,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、原則與要求,。

遵循4項原則：

1,、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發(fā)揮,，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向,。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能,，依靠校園文化為載體,，達到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標”,。

2,、實踐性原則：校園文化重在建設,，貴在實踐,，突出特色,，結(jié)合學校實際,，開展符合學生特點,，形式喜聞樂見,、師生參與性強,，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,，重視校園物質(zhì)文化建設和非物質(zhì)文化建設,。

3,、整體性原則：校園文化建設是個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與,，持之以恒。健全完善各項管理制度,，營造學習氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境,，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風,。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點,，要與時俱進，不斷創(chuàng)新,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

堅持“四個結(jié)合”：

1,、堅持校園文化建設和環(huán)境建設相結(jié)合,。注重校園環(huán)境的綠化、美化,，重視校園人文景觀建設等,，豐富校園文化載體，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展,。

2,、堅持校園文化建設和學校管理相結(jié)合。健全科學的管理制度,，體現(xiàn)校園文化的核心理念,，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。

3,、堅持校園文化建設和學生養(yǎng)成教育相結(jié)合,。注重校園文化、教室文化,、寢室文化的育人功能及其引導和培育,，使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

4,、堅持校園文化建設和創(chuàng)建特色學校相結(jié)合,。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化,，展示學校的校風和精神風貌,。

三、主要內(nèi)容,。

1,、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次,。

2,、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角,，都成為教育學生的活的教科書。

3,、抓好辦學特色的宣傳,，讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色,。

4,、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化，營造文化氛圍,，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5、優(yōu)化校園環(huán)境,，拓寬校園文化建設領(lǐng)域,，進一步強化校園文化建設。

開展藝術(shù)活動,，豐富校園文化,，開展藝術(shù)活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的,。藝術(shù)文化對學生的吸引力是巨大的,，學校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化,，推進素質(zhì)教育,。

（1）要根據(jù)學生自身特點，發(fā)揮每個學生的特長,，組織各種興趣小組,，有計劃、有組織地開展活動,。如舞蹈,、書法、制作,、科技,、生物、寫作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌,，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲,。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片,，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等,。

（4）學校每年應舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會,、書畫比賽），堅持開展小科技,、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動,。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動,，做到聲勢浩大,，氣氛熱烈。

（5）充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次,。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學生身心健康,，重視對特殊生的深入細致誘導教育,。

（7）加強圖書室、閱覽室等設施建設,，為學生的學習活動提供條件,。

（8）認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神,，增強學生競爭意識,。

（9）積極開展“學生家長委員會”文化建設，讓學校,、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管,，形成教育合力,，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學校黨風廉政建設,。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領(lǐng)導工作中的作用,，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻,。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設,。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件,。

1、刻苦鉆研業(yè)務,，苦練內(nèi)功,，為當今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效,。

2,、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，維護教師形象,。彼此尊重,，團結(jié)互助，互相學習,，取長補短,，共同進步。

3,、教書育人,，為人師表，樹立光輝形象,，宏揚蠶食精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心,，做好學生楷模,。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設。

學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,，是學校文化建設中的重要組成部分,，也是學校辦學質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1,、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性,，學習自覺性,，掌握正確學習方法，克服學習困難,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎,，是加強校內(nèi)建設的重要因素,，要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學生守則》,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

四、強化管理,。

1,、建立校園文化建設領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設任務,。學校教導處,、教務處具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2,、堅持“四全”即全面部署,、全員參與、全程運行,、全面落實,。校園文化建設領(lǐng)導小組定期進行計劃、部署,、評估和總結(jié),，保證工作的落實。

3,、學校加大經(jīng)費的投入力度,，保證校園文化建設的正常進行。

4,、在學校制定教學目標責任書時,，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與,。

小學校園文化建設方案篇十四

開江縣任市中學位于川渝兩?。ㄊ校┙Y(jié)合部的開江縣任市鎮(zhèn)，是達州建市以來第一所市級示范高中,，在校學生3500余名,。多年以來，在上級黨政機關(guān)和教育主管部門的堅強領(lǐng)導和親切關(guān)懷下,，學校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，與時俱進，以大力推進素質(zhì)教育為核心,，走現(xiàn)代教育特色之路,，學校的藝體教育取得了長足的發(fā)展,，被評為“四川省傳統(tǒng)體育項目示范學校”,，成為學校的一大亮點,。近年來，在學校領(lǐng)導及全校師生的共同努力下,，學校運用現(xiàn)有條件,，大力倡導足球運動,，積極開展校園足球活動,、參加各級足球比賽,，被評為“全國青少年校園足球布點學?！?“首批全國校園足球特色學校”,。為更好地開展學校足球教育,，凸顯足球特色，特制定本建設方案,。

按照加快發(fā)展青少年校園足球的總體要求,、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學校基本標準（試行）》和市教育局相關(guān)文件精神為指導,，以辦“負責任的教育”為主線,，以“快樂足球、健康成長”為主題,，堅持“永不放棄”的任中精神,，認真打造學校的足球文化特色，辦好足球班,，開展好班級,、校級足球活動，從而推動我校的群眾性體育活動,，增強學生體質(zhì),，弘揚足球精神，促進學生全面發(fā)展,，健康快樂成長,。

1、總目標

園足球推廣普及的典范,，提升學校知名度,。

2、年度目標

（1）進一步在校內(nèi)推廣普及足球運動,，激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣,，達到強身健體的目的。

（2）以足球項目為特色建設,，推進學校體育工作的改革,，提高學校體育水平的層次，制定學校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃,，并得到有效實施,。

（3）加強學校領(lǐng)導建設，完善學校足球運動管理制度,，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》,，建立健全《學生足球特長生評價方案》。

（4）進一步完善學校校級,、年級,、班級足球隊建設。成立初中,、高中兩個校級球隊,，3個年級球隊，52個班級球隊,，規(guī)范班級球隊建設,，完善球隊制度。

（5）成立足球校本課程開發(fā)小組,，形成足球校本課程框架體系,，啟動足球校本課程研究。

（6）進一步加強校足球隊的訓練工作,，力爭在11月份的市級比賽中獲獎,，增強學生為校爭光的責任感、榮譽感,。

（1）形成比較鮮明的學校足球特色文化氛圍,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

（2）形成適合任市中學的足球校本課程,，成立學校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究,。

（3）完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設，提高球隊品質(zhì),。

（4）完善校足球隊的人才選拔機制,，確保在各級競賽中獲得優(yōu)秀名次。

（5）加強體育課的教育功用,，普及足球運動涵蓋全校所有學生,。

（1）發(fā)揮足球校園文化建設的陣地教育功能，實施環(huán)境教育課程,，形成大課程體系,。

（2）初步形成課題成果,。

（3）總結(jié)提煉出學校特色發(fā)展經(jīng)驗材料，制定下一個三年計劃,。

（4）校足球隊競賽成績穩(wěn)步提升,，校足球隊人才儲備富足。

1,、加強足球運動員隊伍建設,，加強梯隊建設，形成比較完善的足球運動員梯隊,。

(1)校級層面,，從初中七、八年級,，高中一,、二年級挑選苗子，確保初,、高中各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員。

(2)班級層面,，確保各班有8人的常規(guī)足球隊員,，隊員的挑選以學習成績優(yōu)良、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則,。

2,、保證訓練時間落實

校級層面一線隊員每周訓練5次，周一至周五上午6:30―8:00,，周末訓練1次,，時間2小時。二線隊員參加周末訓練,。

班級層面每周訓練1次,，由體育教師合理安排。

3,、豐富足球團隊活動

(1)每月月末進行一次“五人制”班級足球友誼賽,。

(2)每年開展一次校“足球文化節(jié)”活動,。

(3)每學期分年級舉行1次校級對抗賽,。

4、營造良好的足球氛圍

(1)學校要以足球特色為發(fā)展目標,，積極組織各類足球活動,。

(2)充分利用宣傳櫥窗、校廣播站,、板報等宣傳陣地,，張貼足球星照及學校足球活動風采照片,，講述足球發(fā)展史，讓學生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球,，熱愛足球,。

(3)各類足球賽事要認真組織學生觀看，成立學生球迷小團體,。

(4)組織足球小寶貝,、足球團體操、足球拉拉隊訓練,，足球比賽時進行表演,。

5、提高教練員隊伍素質(zhì),。學校每年安排一次各種形式的教練員培訓,，提高教練員的業(yè)務水平。

（一）組織保障

1,、把足球特色學校建設納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃并嚴格執(zhí)行,，做好實施的組織、檢查,、評估工作,。

2、建立以學校校長為首的足球特色學校建設領(lǐng)導小組,，具體指導本校校園足球工作的開展,。

3、建立足球校本課程開發(fā),、實施小組,，負責開發(fā)足球校本課程和指導開展校本課程實施、評價等工作,。

（二）制度保障

制定《學校足球特色學校管理制度》,，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》，《學生足球特長生評價方案》,，搞好各項制度管理,。

（三）課程保障

1、校本課程,，每周開設一節(jié)足球校本課程,。

2、體育課,，每周利用一節(jié)體育課進行足球技能訓練,。

（四）訓練保障

1、配備有特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練,。

2,、認真貫徹落實學習有關(guān)體教結(jié)合文件資料,，不斷促進體教結(jié)合工作，切實加強學校體育教育與足球訓練工作促進學生全面發(fā)展,。

3,、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則,，一手抓隊員足球訓練,，一手抓文化學習。正確處理好學習與訓練的關(guān)系,，訓練時間和學習時間由教導處協(xié)調(diào)安排,。

4、進一步完善足球訓練計劃,。足球訓練必須做到有計劃進行,，

足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

5,、建立運動員成長檔案和運動員管理制度,。

（五）經(jīng)費保障

學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校建設的實施，包括校本課程開發(fā)經(jīng)費,、課題研究經(jīng)費,、教師訓練經(jīng)費、訓練運動裝備經(jīng)費（專業(yè)足球鞋,，訓練服），教師培訓經(jīng)費,、競賽經(jīng)費,、獎勵經(jīng)費等，確保校隊日常訓練順利進行,。

小學校園文化建設方案篇十五

為了貫徹落實全縣義務教育均衡發(fā)展推進會精神,，切實強化學校管理，著力加強校園文化建設,，全面提高教育教學質(zhì)量,，加快推進義務教育均衡發(fā)展的步伐，確保2018年順利通過國家評估驗收,，特制訂《東升鎮(zhèn)中心小學義務教育均衡發(fā)展學校管理教育質(zhì)量及校園文化建設工作方案》,。

一、指導思想,。

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心,，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標,，從校情出發(fā),，突出特色，通過校園文化建設活動,，促進校園文化基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學校特色，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系,。

二、整體構(gòu)思,。

1,、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導學生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學習行為習慣。

2,、弘揚科學精神,。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務實的科學精神,，嚴謹治學的科學態(tài)度”的科學精神,、“做人要正大光明，做事要認真負責,，做學問要精益求精”的科研風范,、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。

3,、推進素質(zhì)教育實施進程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神,，優(yōu)良的校風,、教風、學風,，形成催人奮進的學校精神,、科學進步的價值觀和正確的輿論導向，激發(fā)學生積極向上,、求學奮進的熱情,，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4,、促進學校和諧發(fā)展,。通過校園文化建設活動，逐步構(gòu)建學校有特色,，教師有特點,，學生有特長，持續(xù),、健康發(fā)展的東升鎮(zhèn)中心小學,。

三、目標任務,。

結(jié)合學校一訓三風,，科學命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建設,；加強學校班級文化建設,；加強學校走廊文化建設；積極開展校園文化活動,；確定學校主題色彩,。

四、目標要求,。

1、要有文化品位,，教師,、學生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng),，教學的個性和特長要展現(xiàn),；學生要有文化素質(zhì)，個性和特長要表現(xiàn),；學校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。

2,、形成學校特色,，在管理,、教學、活動,、環(huán)境等方面追求文化,，張揚個性。

3,、每一項文化建設要有機融入唯物主義精神,。實施義務教育均衡化工作以來，為了讓每一面墻壁都會說話,，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學生心靈的沃土,，我校以“少年強·中國夢”為主題，重新規(guī)劃了我校的校園文化和班級文化,。在以“少年強·中國夢”為主題的基礎上我校以中華民族的發(fā)展歷程為主線,，分別以中華民族的“古代輝煌”、“屈辱歲月”,、“近代抗爭”和“偉大復興”四個板塊,，全面形象的向?qū)W生展示了中華民族的發(fā)展歷程，傳達了實現(xiàn)“中國夢”所需做出的艱辛努力,?！肮糯x煌”展現(xiàn)了讓我們引以為傲的“古代四大發(fā)明”、“萬里長城”“京杭大運河”等偉大的創(chuàng)舉,；“屈辱歲月”讓學生感受到中華民族在“鴉片戰(zhàn)爭”“七七事變”“南京大屠殺”中所遭受的屈辱,；“近代抗爭”又讓學生了解到我們的先輩為了國家的復興所做出的努力與犧牲；“偉大復興”向我們展現(xiàn)了“近代抗爭”所取得的勝利和實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”,，通過對中華民族發(fā)展歷程的展現(xiàn),，讓學生在潛移默化中感受到“少年強·中國夢”對學生所賦予的殷切希望。

黨的十八大提出了“建黨百年,，全面小康”,，“建國百年，現(xiàn)代化中國”的“中國夢”,。這樣宏大的工作需要我們?nèi)プ?，更需要青少年一代去做?！爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)一是在于環(huán)境問題,，另外一個是體育精神影響。青少年體育鍛煉不足,，體育意識跌落,，身體素質(zhì)全面下降，其結(jié)果就是青少年一代的體質(zhì)和戰(zhàn)略競爭較差。因為年輕一代的體魄,、意志和品質(zhì)就是一個國家未來的競爭力,。為此我校以“少年強·中國夢”為主題在操場的展示長廊上向?qū)W生展現(xiàn)了我國在體育事業(yè)上取得的光榮成就，讓學生認識了中國體育的王牌——中國乒乓球隊,，中國體育軍團的王牌之師——中國羽毛球隊,，中國體育軍團夢之隊——中國跳水隊，中國足球的驕傲——廣州恒大俱樂部,；還認識姚明,、李娜、蘇炳添,、劉翔等為國爭光的運動健兒,。讓學生進一步認識到為實現(xiàn)“少年強·中國夢”這一夢想我們不光要努力學習先進的文化知識還要努力加強體育鍛煉。

在班級文化的建設中,，我校也圍繞“少年強·中國夢”這一主題,，創(chuàng)建了每個班級的班名、班風和班訓,。一年級“啟夢班”,，它寄托著學校對一個個懵懂孩童最初的祝福，希望他們在推開小學生活的這扇門時,，也為自己開啟了一個多彩夢的寶匣,，讓孩子們懷著向往與好奇，踏上一段美好的尋夢之旅,。二年級“成夢班”,，旨在號召全體師生繼承傳統(tǒng)，拼搏進取,，凝聚發(fā)展正能量,，建設和諧、陽光,、奮進的班集體,，成就每一位師生心中最初的夢想。三年級“織夢班”,，意在學生心中播種一顆美好的種子,，小心呵護，用心澆灌,，在呵護與澆灌中，為學生編織出一個五彩斑斕的未來,。四年級“追夢班”,，旨在告訴學生大膽追夢，奮發(fā)向上，在追夢的道路上努力奔跑,，幸福最終將在你的眼前,。五年級“尋夢班”，意在告訴學生花蕾的夢想,，是爭奇斗妍,、斑斕芬芳；種子的夢想,，是破土綻綠,、努力成長；我們的夢想,，是成為祖國的棟梁,！追尋夢想的臉龐，追尋夢想的人生,，讓激情飛揚,！六年級“圓夢班”，意在展示六年級的我們,，從一個不諳世事的懵懂孩童成長為一個心懷夢想的少年,，小學生活猶如萌生夢想的搖籃，讓我們懂得只有靠自己的努力才能讓自己夢圓明天,。每個班級以“啟夢”為起點,，以“圓夢”為終點，寄托著每位教師對學生最美好的祝愿,?？倳浾f：“中國夢歸根到底是人民的夢，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，就是要實現(xiàn)國家富強,、民族振興、人民幸福,?！薄爸袊鴫羰敲褡宓膲簦彩敲總€中國人的夢,?！蓖瑯右彩俏倚W生所寄予的“成長、成才,、成功”夢,。

五、具體思路,。

（一）各建筑樓命名思路：

1,、新建功能樓命名為“立德樓”,。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學思想,；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風范,。

2,、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習,，努力拼搏,，報效祖國，服務社會”的遠大理想,、抱負和志向,。

3、新教學樓命名為“勵學樓”,。意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學,、勤奮好學，樂學上進的學習品質(zhì),。

創(chuàng)意上要簡潔,、大方、美觀,。要體現(xiàn)符合部門,、學科、教師共性特點,；并要找準學校精神,、學校風范、學校工作態(tài)度及學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、育人思想,、校訓（樓名）,、教風的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應包括辦公室門牌,、醒目的辦公室標語、工作人員名單,、職責,、周工作行事安排、作息時間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。

建議教務處體現(xiàn)“管理育人”思想,；德育處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務處體現(xiàn)“服務育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想,。

倡導百花齊放,，各具特色，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動性、要富有生機,。要突出知識性,、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學段特點,；要注意學生年齡特征,、班級學生特點；要有機滲透科學精神與風范,；要結(jié)合校訓（樓名）,、學風、班風等整合布置,。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過建設活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所,。其基本內(nèi)容應包括班級標志（門牌）、班風,、班規(guī)（班級管理制度）,、課程表、作息時間表,、班干部名單,、學生值日安排表、背書表,、學生星級評價表,、學生作品（特長）展示欄、圖書角,、衛(wèi)生角,、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。

設計創(chuàng)意應清新醒目,、簡潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性,、知識性,、科學性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學生特點及年齡特征,；要有機滲透科學精神與風范；要結(jié)合學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、校訓（樓名）,、校風的結(jié)合點整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學校特色（圖片）展示,、學校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等,；樓梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示（標語,、圖片）或老師的話等,。

1、積極開展德育主題教育月活動,。

2,、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動,。

3,、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī)、向同學介紹自己,、才藝展示,、班干部競聘等。

4,、切實強化班級文化建設評比活動：班約制定,、教室布置、值日督查,、文體賽事,、班級周報、手抄報,、特色班級評選等,。

5,、積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊,、鼓號隊,、健美操隊、口風琴隊,、葫蘆絲隊,、豎笛隊、乒乓球隊,、足球隊等。

6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié),。

7,、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動,，積極開展學生文化學習,、討論活動：講故事、命題作文,、演講,、朗讀、征文比賽,、主題答辯,、知識競賽等。

1,、規(guī)劃校園文化基礎設施建設,。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設計,。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設計各景點,，科學安排綠化帶,，力爭做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。

3,、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、校訓,、校風,、教風、學風,，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯東升鎮(zhèn)中心小學人的教育品質(zhì)。

4,、建好學校宣傳欄,。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,，充分體現(xiàn)人文性,、時代性、教育性及學校特色,。

5,、統(tǒng)一學校形象標識。規(guī)范使用?；?，精心設計學校平面示意圖，合理制作,、美化各類指示牌,；辦好學校校刊,，充分顯示學校辦學思想和人文特色,。

6、進一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學?！凹t領(lǐng)巾廣播站”,，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,、校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

7、校園主題色彩以桔紅為主白色為輔,，所有建筑色彩一樣,，主題色為桔紅,，其他邊條為白色。樓道、走廊,、教室內(nèi)底圍為蘋果綠,。

附件：

1、東升鎮(zhèn)中心小學義務教育均衡發(fā)展學校管理教育質(zhì)量及校園文化建設工作組織機構(gòu)：

組

長：王興安,。

蒙延春,。

副組長：陳世慧。

何午玲,。

王興強,。

組

員：各班主任及各位科任教師。

東升鎮(zhèn)中心小學,。

217年2月28日,。

小學校園文化建設方案篇十六

學校文化是一個不斷建設、反思,、提高的整體工程,，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務,，強化我校教育教學管理水平,，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位,，順利經(jīng)過榆林市學校發(fā)展水平督導評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收,，特制訂本方案。

以“學踐科學發(fā)展,，構(gòu)建和諧學?！睘榻y(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化,、美化,、凈化學校文化環(huán)境為重點，以打造“活力樊小,、實力樊小,、魅力樊小”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“先做人,、后讀書”的教育理念,，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

組長：xx,。

副組長：xx。

成員：xx,。

1,、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮學校文化建設的育人功能,，使廣大師生在學校文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2,、整體性原則：學校文化建設要貼合黨和國家的教育方針,，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際,，體現(xiàn)時代精神,，同時，學校文化建設在功能中應當是一個統(tǒng)一的整體,。

3,、特色性原則：創(chuàng)新學校文化建設的途徑和方法，豐富學校文化的資料和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，經(jīng)過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力,。

4,、繼承與發(fā)展原則：學校文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計,、主題鮮明,、資料豐富、形式多樣,、特色明顯,，做到硬化、凈化,、美化,、文化，各個場所布置個性鮮明,，貼合特點,，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

外墻以板報櫥窗,、醒目標語,、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合,，具體資料如下：

（1）室外環(huán)境布置,。校門外側(cè)設立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾,；校門內(nèi)側(cè)設有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量,、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真,、務實,、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生,、重效,、格高、業(yè)精”的教風,，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標,；學校中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧學?！钡奈幕ㄔO指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下,，指引我們學校文化建設的方向,，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業(yè),、園丁譜,、值周欄、公示欄,、通知欄,、組織機構(gòu)、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮,、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生,、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨,，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變,；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語,，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語,；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示,；學校擇地安裝游樂運動器材,。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表,、課程表,、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi),，張貼在各班教室門前,，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃,，教室門口正上方書寫“請講普通話,、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓,，兩側(cè)設有“四冊一薄”專欄和遠教,、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角,，主墻面為“學習園地”,，由各班主任負責個性化、人文性設計,，要求班級文化建設有切合實際的實施方案,，凸顯主題，個性鮮明,。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,，學校負責整體規(guī)劃,，各宿舍師生進行個性化、特色化布置,。

（4）廁所文化建設,。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所,，除了凈化,、美化,，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字,，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便,，貼近禮貌”,，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語,，外墻有明顯標志,，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設,。根據(jù)各部室工作職能,，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作,，引起重視,。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,，充分發(fā)揮特色作用,。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主,、我讀書我歡樂,、我是明星我能行、師生書畫作品展,、手工制作,、報刊宣傳、課改前沿,、班隊活動”等板塊,；南墻面以課外活動為主，設有“領(lǐng)導關(guān)懷,、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言,、師生名言警句,、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K,，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”,，故而將此長廊命名為“溫馨園”,。

學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料,，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì),、個性,、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機,，對學生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動,。

（2）利用班隊會,，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會）,，精心組織主題班隊會,。

（3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放學校新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化學校音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示,，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？薷牟?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌,，搭建師生寫作平臺,。

（5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)和運動會）,，不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操,。

（6）實施特色大課間活動,，集安全演練、禮貌禮儀,、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安學校”,、“和諧學?！?。

（7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學?！狈諊?。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室,，走廊陳列開放式書架,，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,，讓每個學生都能“好讀書,、讀好書、書讀好”,。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式,，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星,、班務模范,、五好媳婦、敬老楷模等評選工作,，實行獎勵頒獎詞辦法,，從多方面激勵教師進取，努力打造“求真,、務實,、開拓、創(chuàng)新”的學校團隊精神,。

（9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作,。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅僅要關(guān)注學生的學習成績,，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求,，幫忙學生認識自我,，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生發(fā)展,。為此，我校遵照“全方位賞識學生,，給每一位學生成功的機會”的評選號召,，啟動了學校明星評選活動,。評選資料有：學習明星,、管理明星,、道德明星、提高明星,、禮儀明星,、才藝明星、勞動明星等,，用“我是明星,，我能行！”板塊進行專項宣傳,，精心打造樊小明星的“星光大道”,。

（10）打造“愛生、重效,、格高,、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教,、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經(jīng)驗交流,、案例分析、課堂研討,、推門指導”等形式,，提高教師教學本事；用每周三90分鐘的集中學習制度,，滲透“終身學習”的思想理念,；進取開展校本教研活動，爭取機會,，搭建平臺,，走出去、請進來,，每學年要求教師做到“六個一”,，即：一個教育故事、一份教學設計,、一節(jié)匯報課例,、一篇課后反思、一本聽課記錄,、一套學習材料,。經(jīng)過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,，不斷促進教師的專業(yè)成長,，讓“抬起頭來走路,！”的樊小口號唱響學校。

制度文化作為學校文化的內(nèi)在機制,，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),。“無規(guī)矩不成方圓”,，僅有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風,，才能保證學校各項工作的順利開展,。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2007年以來,，我們在制度建設中采取“從師生中來,、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際情景,，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊,?！斗畬W鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”,，有教育方針,、辦學目標、辦學理念,、基本作風等資料,；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程,；第三部分是“崗位職責”,，包括教師管理、學生管理,、教育教學管理和后勤總務管理等相關(guān)制度,。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理,，精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》,，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村,、影響全縣”的宏偉目標,。

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員,，著手學校墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作,。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗,，全面布置，重點做好班級文化建設工作,，進一步補充完善墻體文化,，使得學校整體文化建設初具規(guī)模，順利經(jīng)過316工程評估驗收,。

第三階段（7——8月）查漏補缺,，改建部室，重點做好圖書閱覽室,、自然實驗室的搬遷工作,。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗,、?；铡⑿?，重點做好章制完善,、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃,，打造品牌,，重點做好學校文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收,。

總之,，學校文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視、大膽探索,、不斷實踐,、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：今日的“樊學”小學必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委,、政府的關(guān)心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確,！辦學條件更加優(yōu)越,！辦學質(zhì)量更進一步！

小學校園文化建設方案篇十七

校園文化是一個不斷建設,、反思,、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務,，強化我校教育教學管理水平,，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位,，特制訂本方案,。

一、指導思想,。

以“學踐科學發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力大中,、實力大中,、魅力大中”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

二,、領(lǐng)導小組組。

長：李鴻雁,。

副組長：范西廣宋振祥,。

成員：范書寶呂文革李留明呂少良司國勝各班主任。

三,、實施原則,。

1、育人性原則：根據(jù)學校實際,，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針,，圍繞學校中心工作,，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神,，同時,，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設計、主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、特色明顯,，做到硬化,、凈化、美化,、文化,，各個場所布置個性鮮明，符合特點,，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色,。

四、整體思路,。

外墻以板報櫥窗,、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主,，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合,，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設有黨和國家的教育方針及安全,、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名言警句及溫馨提示,；校園擇地安裝游樂運動器材,。（2）班級環(huán)境布置。黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓,，由各班主任負責個性化,、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案,，凸顯主題,，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃,，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置。

（4）廁所文化建設,。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化,、美化,，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字,，將會達到意想不到的效果。如：“前進一小步文明一大步”,，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標語,，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示,。

（5）部室文化建設,。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,，便于工作,，引起重視。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容,，也是最高追求,，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài),，是一所學校本質(zhì)、個性,、精神風貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度,，認真做好節(jié)慶活動,。

（2）利用班隊會,，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會）,，精心組織主題班隊會,。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示,，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌,，搭建師生寫作平臺,。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)和運動會）,，不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動,，集安全演練,、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安校園”,、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動,，努力營造“書香校園”氛圍,。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室,，走廊陳列開放式書架,，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,，讓每個學生都能“好讀書,、讀好書、書讀好”,。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風,，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定,、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面,?？傊@文化建設是一項周期長,、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實踐、及時整改,，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委,、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，大中的辦學目標更加明確,！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質(zhì)量更進一步,！