方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。通過制定方案,，我們可以有計劃地推進工作,，逐步實現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)方案（初稿）

一、校園文化建設(shè)內(nèi)容

1,、國旗,、國歌、辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)思路,、辦學(xué)理念、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌,、?；?/p>

2、校園區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻,，教學(xué)樓,、實訓(xùn)樓、宿舍樓,、食堂,、公共區(qū)域

3、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

4,、校園網(wǎng)建設(shè)

5,、學(xué)校廣播站建設(shè)

6、計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設(shè)

7,、校園文化活動：學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),，文藝晚會

8、體育競賽,、學(xué)生社團,、校企及社校聯(lián)誼活動等。

二,、校園文化建設(shè)步驟

第一階段：現(xiàn)已具備的實施建設(shè)的內(nèi)容 第二階段：施工后的區(qū)域文化建設(shè)

三,、校園文化建設(shè)組織機構(gòu)

1、成立校園文化建設(shè)鉆研組: 組長：方兆康校長 副組長：李景云副校長

成員：劉貴平,、鄧建中,、張君、胡宏杰,、郭穎慧,、黃在峰

四、校園文化建設(shè)文化安排

1,、組織一次參觀學(xué)習(xí)活動,，分組分任務(wù)；回校后整理,；

2,、會議第一階段各項文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，會議時間：

3,、聯(lián)系制作公司,，做好經(jīng)費預(yù)算并報校長審批

4、方案實施,、做好質(zhì)量監(jiān)控

5,、校園文化建設(shè)內(nèi)容分項驗收

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實施方案》的文件精神,，結(jié)合我校實際，制定《xx學(xué)校校園文化建設(shè)活動實施方案》,。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動,，形成校園文明新風(fēng)尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”,，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

1,、著力打造以校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè),；

2、以主題活動為目標(biāo),，開展“知守則,，背守則,，行守則”活動,；

3、以班級建設(shè)為切入點,，建立溫馨活潑的學(xué)校文化,；

4、以美化,、綠化,、凈化、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化,。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，形成“實活樂”的良好校風(fēng),。

（1）以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在安全,、禮儀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動,。

（二）師生文化

1,、教師文化教師服裝要整潔,、大方,、莊重、態(tài)度要和藹可親,，精力充沛,，舉止適度,；當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意,，并同時說“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺,；關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動。

2,、學(xué)生文化根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的各種行為,；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動陣地,；重大節(jié)日開展主題教育活動,；成立各種興趣小組。

3,、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感,。

（三）物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標(biāo)志清晰美觀,。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌,，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

三是校園凈化,、綠化、美化,。

2,、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等；教室專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換,；前面黑板上方張貼班訓(xùn),；黑板左側(cè)張貼課程表、學(xué)生值日表,、課表,、作息時間；勞動工具定點存放,。

1,、制定方案、分步推進學(xué)校開展的各項校園文化活動,，均要預(yù)先制定方案,，并且要抓好落實。

2,、開展多元教育活動,，營造學(xué)校的人文環(huán)境。

（1）開展“知守則,、背守則、行守則”活動,。學(xué)習(xí)了解守則,，遵照守則行事活動。

（2）常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式,、國旗下的講話,，班會，入隊儀式,，開學(xué)典禮均做到莊嚴(yán)鄭重,，形式新穎，內(nèi)容充實,。

（3）開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以優(yōu)化、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“書香校園、活力校園,、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo),，努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳家俊

副組長：楊發(fā)良,、王志軍、單正元

成員：雍其龍,、諸應(yīng)貴,、駱寶正、金如意,、各班主任

三,、實施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

3,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設(shè)計、主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、特色明顯,，本著“景景皆思悟,，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化,，竭力讓每面墻壁都說話,，各個角落都育人。

四,、整體思路

本著“追求高品位,，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園文化建設(shè),，讓校園處處具有人文性,，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

(一)校園育人文化建設(shè)

1,、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,，觸景生情,，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,，進而熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),，感到舒心怡神,，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩,、健康高雅的校園文化,，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀,、價值觀的形成,。

2、校園布局,。我校校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓,、生活區(qū),、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地,、生態(tài)池,，又不失靈秀之美。

3,、校門,。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,，給人一種執(zhí)著進取,、催人奮進的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,，時刻警醒師生,。

4、教學(xué)樓,。教學(xué)樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點,，它不僅豐富了教學(xué)場所，美化了教學(xué)環(huán)境,，更能讓教學(xué)樓內(nèi)的所有學(xué)生都能找到自己的身影,，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感,。校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)要主題鮮明,，內(nèi)容豐富，時刻提醒師生自我管理,，激勵師生奮發(fā)向上,、不斷進取的動力,。

5、走廊文化,。突顯辦學(xué)特色及走廊個性,，設(shè)計新穎、創(chuàng)意獨特,，要和學(xué)校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào),，并以“整體性、適宜性,、安全性,、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上,、豐富有序的走廊文化,，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。

6,、辦公區(qū),。室內(nèi)外懸掛標(biāo)語，如“校興我榮,、校衰我恥”,、“教好一名學(xué)生、振興一個家庭,、辦好一所學(xué)校,、造福一方百姓”等，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

7,、小學(xué)部樓前廣場。由于小學(xué)部新遷入,，樓前設(shè)施空缺,，計劃興建主干道、雕塑,、花池,、花圃、旗桿,、讀書長廊等,，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、健康成長,。

8,、班級文化建設(shè)。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表,、值日表,、班級簡介)搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前,，便于師生查看,。教室門上方書寫“請講普通話,、請寫規(guī)范字”的課堂要求,，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓(xùn)。教室后墻設(shè)立開放式書架和衛(wèi)生角,，并號召師生群策群力,，共同動手設(shè)計、布置班級班訓(xùn),、班規(guī),、班級口號、班級活動,、學(xué)習(xí)園地,、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生的教育和熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識,，增強學(xué)生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園,。

9,、圍墻文化建設(shè)。因地制宜地設(shè)計具有青少年特點并與學(xué)校整體文化建設(shè)和諧一致的文化內(nèi)容,，以各自鮮明的主題激勵學(xué)生健康成長,，讓校園處處充滿育人的氣息。

10,、活動區(qū),、生活區(qū)均有溫馨提示。

11,、綠化,。追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果,。努力做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”,。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間,。

12,、公寓文化建設(shè)。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號,，學(xué)校負責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置,。

13、廁所文化建設(shè),。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化,、美化,，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字,，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便,，貼近文明”,，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語,，外墻有明顯標(biāo)志,，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

14,、處室文化建設(shè),。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,，便于工作,，引起重視。

15,、文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設(shè)立“我的家園我做主,、我讀書我快樂,、我是明星我能行、師生書畫作品展,、名師風(fēng)采,、課改前沿,、手工制作、報刊宣傳,、班隊活動”等板塊,，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

(二)校園精神文化建設(shè),。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,。

1、充分利用各種有利契機,，對學(xué)生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動,。

2,、利用團、班隊會,，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),，精心組織主題班隊會,。

3、辦好校園廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設(shè)為動聽音樂鈴聲,，課前課后進行溫馨提示,，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受,。

4,、及時更新校園網(wǎng)，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,，搭建師生寫作平臺,。

5、積極開辟第二課堂,，定期舉辦運動會,，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操,。

6,、實施特色大課間活動，集安全演練,、文明禮儀,、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”,。

7,、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍,。學(xué)校設(shè)立閱覽室,，班班設(shè)立“圖書角”，讓每個學(xué)生都能“好讀書,、讀好書,、書讀好”。

8,、認(rèn)真做好每年度的師德標(biāo)兵,、教壇新星、文明班級等評選工作,，實行獎勵辦法,，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“崇真,、守規(guī),、講效、爭先”的校園團隊精神,。9,、認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多方面潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，促進學(xué)生發(fā)展。遵照“全方位賞識學(xué)生,，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召,，啟動校園明星評選活動，評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星,、管理明星,、道德明星、進步明星,、禮儀明星,、才藝明星、勞動明星等,，用“我是明星,，我能行!”板塊進行專項宣傳,，精心打造東興學(xué)校明星的“星光大道”。

10,、打造“崇真,、守規(guī)、講效,、爭先”的教育團隊精神,。緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流,、案例分析,、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,，提高教師教學(xué)能力,，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念，積極開展校本教研活動,，采用“走出去,、請進”的方法，搭建良好的學(xué)習(xí)平臺,，不斷促進教師專業(yè)成長。

(三)校園制度文化建設(shè),。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng),，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中做到“大家的制度大家定,、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面,。

五,、實施步驟

加強校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要一個長期的過程,，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作,。為了進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人,、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人,、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段：

第一階段：準(zhǔn)備動員階段(20xx年3月)。

1,、學(xué)校制定特色校園文化建設(shè)方案

2,、學(xué)校召開全體師生的動員大會

第二階段：組織實施階段(20xx年4月——9月)

各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設(shè)內(nèi)容,。

第三階段：整改完善,，檢查評估，形成特色,。(20xx年10月——12月)

總之,，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視、大膽探索,、不斷實踐,、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，東興學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)一定會更加明確!辦學(xué)條件一定會更加優(yōu)越!辦學(xué)質(zhì)量一定會更加有聲有色!

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，是進一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要,，是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，以素質(zhì)拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化,、美化,。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃,。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”（校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)）建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二、原則與要求

遵循4項原則：

1,、以人為本原則：高度重視“人”的作用,，重視師生積極性的充分發(fā)揮，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向,。實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體,，達到讓每一面墻壁會說話,，每一個角落能育人的目標(biāo)”。

2,、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，貴在實踐,，突出特色,，結(jié)合學(xué)校實際，開展符合學(xué)生特點,，形式喜聞樂見,、師生參與性強，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè),。

3、整體性原則：校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程,，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與,，持之以恒。健全完善各項管理制度,，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境,，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng),。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點,，要與時俱進，不斷創(chuàng)新,，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神,。

堅持“四個結(jié)合”：

1,、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。注重校園環(huán)境的綠化,、美化,，重視校園人文景觀建設(shè)等，豐富校園文化載體,，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展,。

2、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合,。健全科學(xué)的管理制度,，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào),。

3,、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化,、教室文化,、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育，使之對學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用,。

4,、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化,，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌,。

三、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè),。

1,、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次,。

2,、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說話,，力爭讓校園的一草一木，一墻一角,，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳,，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色,。

4,、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化，營造文化氛圍,，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5、優(yōu)化校園環(huán)境,，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域,，進一步強化校園文化建設(shè)。

（二）校園動態(tài)文化建設(shè),。

開展藝術(shù)活動,，豐富校園文化，開展藝術(shù)活動是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點,，以提高全體學(xué)生的審美意識為目的,。藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的，學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源,，豐富校園文化，推進素質(zhì)教育,。

（1）要根據(jù)學(xué)生自身特點,，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，組織各種興趣小組,，有計劃,、有組織地開展活動,。如舞蹈、書法,、制作,、科技、生物,、寫作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動,，歌唱百首愛國主義教育歌曲,。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義圖書,，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等,。

（4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會、書畫比賽）,，堅持開展小科技,、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動,。舉辦文藝活動要注重全員參與,，整體聯(lián)動，做到聲勢浩大,，氣氛熱烈,。

（5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次,。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導(dǎo)教育,。

（7）加強圖書室,、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件,。

（8）認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識,。

（9）積極開展“學(xué)生家長委員會”文化建設(shè),，讓學(xué)校、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè),。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻,。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭創(chuàng)成效,。

2、遵紀(jì)守法,，團結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，維護教師形象,。彼此尊重，團結(jié)互助,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，共同進步,。

3,、教書育人，為人師表,，樹立光輝形象,，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心,，做好學(xué)生楷模。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè),。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼,，關(guān)心集體，愛護公物,，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，自覺遵守《中小學(xué)生守則》，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

四,、強化管理

1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),。學(xué)校教導(dǎo)處、教務(wù)處具體負責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動,。

2,、堅持“四全”即全面部署、全員參與,、全程運行,、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃,、部署,、評估和總結(jié)，保證工作的落實,。

3,、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,，保證校園文化建設(shè)的正常進行。

4,、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時,，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進教師的主體參與,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

開江縣任市中學(xué)位于川渝兩?。ㄊ校┙Y(jié)合部的開江縣任市鎮(zhèn)，是達州建市以來第一所市級示范高中,，在校學(xué)生3500余名,。多年以來，在上級黨政機關(guān)和教育主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，與時俱進，以大力推進素質(zhì)教育為核心,，走現(xiàn)代教育特色之路,，學(xué)校的藝體教育取得了長足的發(fā)展，被評為“四川省傳統(tǒng)體育項目示范學(xué)?！?，成為學(xué)校的一大亮點。近年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下,，學(xué)校運用現(xiàn)有條件，大力倡導(dǎo)足球運動,，積極開展校園足球活動,、參加各級足球比賽，被評為“全國青少年校園足球布點學(xué)?！?“首批全國校園足球特色學(xué)?！薄楦玫亻_展學(xué)校足球教育,，凸顯足球特色,，特制定本建設(shè)方案。

按照加快發(fā)展青少年校園足球的總體要求,、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》和市教育局相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以辦“負責(zé)任的教育”為主線,，以“快樂足球,、健康成長”為主題，堅持“永不放棄”的任中精神,，認(rèn)真打造學(xué)校的足球文化特色,，辦好足球班,，開展好班級、校級足球活動,，從而推動我校的群眾性體育活動,，增強學(xué)生體質(zhì)，弘揚足球精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，健康快樂成長。

1,、總目標(biāo)

園足球推廣普及的典范，提升學(xué)校知名度,。

2,、年度目標(biāo)

（1）進一步在校內(nèi)推廣普及足球運動，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣,，達到強身健體的目的。

（2）以足球項目為特色建設(shè),，推進學(xué)校體育工作的改革,，提高學(xué)校體育水平的層次，制定學(xué)校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃,，并得到有效實施,。

（3）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，完善學(xué)校足球運動管理制度,，建立健全《學(xué)校足球校本課程實施考核評價制度》,，建立健全《學(xué)生足球特長生評價方案》。

（4）進一步完善學(xué)校校級,、年級,、班級足球隊建設(shè)。成立初中,、高中兩個校級球隊,，3個年級球隊，52個班級球隊,，規(guī)范班級球隊建設(shè),，完善球隊制度。

（5）成立足球校本課程開發(fā)小組,，形成足球校本課程框架體系,，啟動足球校本課程研究。

（6）進一步加強校足球隊的訓(xùn)練工作,，力爭在11月份的市級比賽中獲獎,，增強學(xué)生為校爭光的責(zé)任感,、榮譽感。

（1）形成比較鮮明的學(xué)校足球特色文化氛圍,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

（2）形成適合任市中學(xué)的足球校本課程，成立學(xué)校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究,。

（3）完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設(shè),，提高球隊品質(zhì)。

（4）完善校足球隊的人才選拔機制,，確保在各級競賽中獲得優(yōu)秀名次,。

（5）加強體育課的教育功用，普及足球運動涵蓋全校所有學(xué)生,。

（1）發(fā)揮足球校園文化建設(shè)的陣地教育功能,，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系,。

（2）初步形成課題成果,。

（3）總結(jié)提煉出學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗材料，制定下一個三年計劃,。

（4）校足球隊競賽成績穩(wěn)步提升,，校足球隊人才儲備富足。

1,、加強足球運動員隊伍建設(shè),，加強梯隊建設(shè)，形成比較完善的足球運動員梯隊,。

(1)校級層面,，從初中七、八年級,，高中一,、二年級挑選苗子，確保初,、高中各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員,。

(2)班級層面，確保各班有8人的常規(guī)足球隊員,，隊員的挑選以學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則。

2,、保證訓(xùn)練時間落實

校級層面一線隊員每周訓(xùn)練5次,，周一至周五上午6:30―8:00，周末訓(xùn)練1次,，時間2小時,。二線隊員參加周末訓(xùn)練,。

班級層面每周訓(xùn)練1次，由體育教師合理安排,。

3,、豐富足球團隊活動

(1)每月月末進行一次“五人制”班級足球友誼賽。

(2)每年開展一次?！白闱蛭幕?jié)”活動,。

(3)每學(xué)期分年級舉行1次校級對抗賽。

4,、營造良好的足球氛圍

(1)學(xué)校要以足球特色為發(fā)展目標(biāo),，積極組織各類足球活動。

(2)充分利用宣傳櫥窗,、校廣播站,、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學(xué)校足球活動風(fēng)采照片,，講述足球發(fā)展史，讓學(xué)生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球,，熱愛足球,。

(3)各類足球賽事要認(rèn)真組織學(xué)生觀看，成立學(xué)生球迷小團體,。

(4)組織足球小寶貝,、足球團體操、足球拉拉隊訓(xùn)練,，足球比賽時進行表演,。

5、提高教練員隊伍素質(zhì),。學(xué)校每年安排一次各種形式的教練員培訓(xùn),，提高教練員的業(yè)務(wù)水平。

（一）組織保障

1,、把足球特色學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃并嚴(yán)格執(zhí)行,，做好實施的組織、檢查,、評估工作,。

2、建立以學(xué)校校長為首的足球特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展,。

3、建立足球校本課程開發(fā),、實施小組,，負責(zé)開發(fā)足球校本課程和指導(dǎo)開展校本課程實施,、評價等工作。

（二）制度保障

制定《學(xué)校足球特色學(xué)校管理制度》,，建立健全《學(xué)校足球校本課程實施考核評價制度》,，《學(xué)生足球特長生評價方案》，搞好各項制度管理,。

（三）課程保障

1,、校本課程，每周開設(shè)一節(jié)足球校本課程,。

2,、體育課，每周利用一節(jié)體育課進行足球技能訓(xùn)練,。

（四）訓(xùn)練保障

1,、配備有特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練。

2,、認(rèn)真貫徹落實學(xué)習(xí)有關(guān)體教結(jié)合文件資料,，不斷促進體教結(jié)合工作，切實加強學(xué)校體育教育與足球訓(xùn)練工作促進學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則,，一手抓隊員足球訓(xùn)練,，一手抓文化學(xué)習(xí)。正確處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系,，訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排,。

4、進一步完善足球訓(xùn)練計劃,。足球訓(xùn)練必須做到有計劃進行,，

足球訓(xùn)練計劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。

5,、建立運動員成長檔案和運動員管理制度,。

（五）經(jīng)費保障

學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校建設(shè)的實施，包括校本課程開發(fā)經(jīng)費,、課題研究經(jīng)費,、教師訓(xùn)練經(jīng)費、訓(xùn)練運動裝備經(jīng)費（專業(yè)足球鞋,，訓(xùn)練服）,，教師培訓(xùn)經(jīng)費、競賽經(jīng)費、獎勵經(jīng)費等,，確保校隊日常訓(xùn)練順利進行,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務(wù)全園師幼為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動,，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園校園文化朝著正規(guī)化,、多樣化、群體化,、藝術(shù)化方向發(fā)展,，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

二,、創(chuàng)建目標(biāo)

三、創(chuàng)建策略

1,、環(huán)境文化建設(shè)

(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結(jié)合重大事件進行溫馨提示,，入園,、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的,。

(2)優(yōu)化形象標(biāo)識

校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘,、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

(3)讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展,?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成：層層有教育主題,，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書,。

2,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本,、滿足人的需要,、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理,，堅持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性,，促進人的全面和諧發(fā)展,。

(1)營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心,、細心,、慧心、耐心,、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任、平等,、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為,。

(2)激發(fā)主體意識

以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可,、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力,。

(3)實施互動管理

加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察,、學(xué)會分析,、學(xué)會反思，以此達到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進步的效果。

3,、教師文化建設(shè)

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式,，立足“園本研訓(xùn)”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

(1)豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化,，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書學(xué)習(xí)反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

(2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí),、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng),。

(3)更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練,。結(jié)合教育,、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看、聽,、交流,、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要,、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

(4)促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃,，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù),、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展,。

4,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭,、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育,、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座、家長開放日,、班級家長會,、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加,，形成家長工作常規(guī)化,。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題,，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時，還應(yīng)積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀,，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的,、深層的,、但又是彌漫在整個學(xué)校全部生活時空中的無形的力量，是體現(xiàn)學(xué)校追求,、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”,，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染,、滲透和影響,。校園文化的形成過程實際上就是辦學(xué)理念、價值觀念,、行為規(guī)范等建立和完善的過程,。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力,，提升競爭力,，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來,，營造“文化育人”的園所氛圍,，使師幼由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤,，習(xí)慣養(yǎng)成,，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學(xué)校的發(fā)展,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

指導(dǎo)思想：

班級文化是教育教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向,、行為舉止、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風(fēng)尚等的集合體,。實施班級文化建設(shè)，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關(guān)注學(xué)生健康成長和主體發(fā)展的目標(biāo),。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,，促進學(xué)生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

預(yù)期效果：

1,、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”(無紙屑,、無瓜皮果殼,、無痰跡)，每面墻上都能“說話”,，與此同時,，鮮花、小小動植物,、科技制作等走進教室,，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”,。

2,、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止,，見別人困難主動幫助等等。

3,、班級凝聚力進一步增強,。學(xué)生逐步認(rèn)識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,，每天關(guān)心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強和鞏固。

4,、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己,，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級主人翁意識得到增強。

5,、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌,、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。

實施內(nèi)容：

一,、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致,、激發(fā)整體，做到心往一處想,，勁往一處使。

1,、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點,。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要,，找準(zhǔn)教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2,、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛,，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3,、豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識,。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進取。

4,、洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo),。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

5、言傳身教,，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導(dǎo),。

在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學(xué)生獨立的人格,。學(xué)生可以自私,，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們,，用愛去教會學(xué)生愛,，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合,，讓學(xué)生在學(xué)校,、班級里積蓄做人的情理,。

二,、制度文化建設(shè)

班級制度系班級文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設(shè)要基于民主、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則,，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。

1、強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

2,、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面),。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學(xué)生進展自主倌理,。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評分細則,，進行有效的約束。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1)班委會：班委會可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部、宣傳部等部門,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操,、文體活動,、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策,。全班分成若干個小組(6—8人一組),，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責(zé)，記錄小組成員成長足跡,。同時，對班干部的工作負定期考核,。

2)干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進行記載,，放學(xué)之前進行總結(jié),、反饋。

三,、物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精神文化的表現(xiàn),，是師生、生生溝通的平臺,，是班級輿論導(dǎo)向的載體,。

新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生,、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2)書海拾貝,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學(xué)生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人長處,，熏染學(xué)生的性情,。

3)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,、小材料、各類學(xué)習(xí)格言,、名人在我心中,。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷,，拓展他們的知識面。

4)班級公告,。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表,、班級崗位及人員分工表,、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻,。

5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野,，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動,。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護,。

6)心語心愿,。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。

7)景觀樓閣,。擺放綠色植物,，愜意學(xué)余心情。

8)成長腳印——誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀,、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律,、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評,，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周,、月比提高,，期末總評,，表彰各類優(yōu)秀個人。

9)你追我趕,。強化小組建設(shè),，聚焦小組文化(組名,、組徽、組訓(xùn),、組歌等),，培植小組協(xié)作意識,，多方面進行評比，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四,、活動文化建設(shè)

集體活動是對學(xué)生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1,、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論,、演說、小品,、相聲、歌曲,、爭辯、匯報等,，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德,、文明守信、節(jié)日祝賀,、感恩、責(zé)任,、勵志等為主,。

2,、班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動,。

通過學(xué)生之間的合作,、競爭與互動,，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動,。

通過遠足,、踏青,、參觀、軍訓(xùn),、調(diào)查,、走訪,、報告會,、講座,、志愿者服務(wù)等活動,，走進社會,，歷練性情,，奉獻他人,，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感,。

4、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體,、陶冶情操、發(fā)展特長,。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段,，有計劃地組織學(xué)生開展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等,。此外,，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運動會,、文藝社團等,，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動,，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長,。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向,，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性,、教育性,，真正地為教育學(xué)生服務(wù),。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂一生為宗旨,，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的,，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園,。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒,、家長,、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生,。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動,，五彩的生活,。

情感,、態(tài)度,、能力,、知識,、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,，其根本目的是關(guān)注兒童,，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,，滿足幼兒愛動,，愛想,，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望,，拓展他們的思維,，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法,，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展,、自主,、健康的人,。

1,、關(guān)注幼兒人格的生長,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”,。從細節(jié)做起,，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性,，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注,。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作，學(xué)會做人,，珍惜親情和友情,，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

2,、注重教育活動內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑,，注重知識的系統(tǒng)化,，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色,，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展,，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察,，思考,，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會求知途徑,，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

3,、注重教學(xué)活動的實踐性,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,，我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所,，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動,，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容,。讓幼兒知綠，愛綠,，護綠,。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長,，學(xué)會生存,。

一、環(huán)境文化建設(shè)

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，巧妙設(shè)計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,，邊邊角角也不放過,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；活動室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園,、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，達到陶冶情操之目的。

2,、優(yōu)化形象標(biāo)識

(1)園徽設(shè)計：右圖為我園園徽,，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能五面面面出彩,，五大教學(xué)領(lǐng)域(語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)、健康)各各有成,，同時還表達著幼兒在合作的基礎(chǔ)上,，學(xué)會求知，學(xué)會做事,，學(xué)會生存,。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力,。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

(2)校園內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶,；宣傳欄、閱報欄,、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄,；座右銘、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3,、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展,。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題,，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書,。

二、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面,，積極倡導(dǎo)以幼兒為本,、滿足幼兒的需要、促進幼兒的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理,，堅持人本與科學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑,，以發(fā)展教師的主體性,，促進幼兒的全面和諧發(fā)展：

1、成立了文化建設(shè)小組,。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

以上人員負責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃,、規(guī)劃、協(xié)調(diào),、管理,、檢查、考評,。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負責(zé),，組織實施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負責(zé),，組織實施,。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負責(zé)，組織實施,。

2,、營造良好氛圍,，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任,、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

3,、激發(fā)主體意識,，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可,、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力,。

4、實施互動管理,，加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導(dǎo)教師,，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析,、學(xué)會反思,，以此達到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5,、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求,，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項實踐活動,，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處,，求知,，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo),，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念,。

(《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1；《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2),。

三,、教師文化建設(shè)

教風(fēng)：遵紀(jì)守法敬業(yè)愛生

言傳并教求真務(wù)實

堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式,，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

1,、豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書，學(xué)習(xí),，反思”成為每位教師的行為習(xí)慣,。

2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思,、樂于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3,、更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育,、教學(xué)的需要,，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看,、聽,、交流、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

4、促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點,，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

四,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座,、家長開放日,、班級家長會、家長座談會等,，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化,。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì),。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀,，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸,。

五,、分園文化建設(shè)

以“五彩童年、五育并舉,、全面發(fā)展,、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動,。我園為服務(wù)全縣家長入托,，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源,，因地制宜,，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢,，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落,，用五彩教育實現(xiàn)學(xué)前教育夢想,。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長,，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索,。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本,，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我,，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗,。

小學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九

一,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)理念：

整合時代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生學(xué)校生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的背景

1、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的,，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志,，充滿時代氣息和學(xué)校特點的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進取影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性、愉悅性等特點,，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3,、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ),；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng),，鑄造了“團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，求實創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

三,、學(xué)校文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹,；以桂花精神塑造花中精神,；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度,、環(huán)境,、活動為載體；以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：

1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針,，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化,；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項目,，激活學(xué)校文化活動,，開發(fā)“團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化,；建花中之校,、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀）,，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍、理解美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè),，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周,、學(xué)校網(wǎng),、各種專項比賽、演講,、文章,、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩,、充滿生機的學(xué)校文化及其特色成果,。

著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育,；三是審美情趣教育,。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo),，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓(xùn)、校風(fēng),、制度,、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng),。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四,、--中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實施思路

1,、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑,、文化墻,、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操,，使人心曠神怡,，大腦更聰慧，思維更敏銳,，行為更禮貌,，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),，眼睛所看到的，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是,；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨,，潛移默化,，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,。

校訓(xùn),、校徽,、校歌,；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌,；學(xué)校綠化地帶,；宣傳欄、閱報欄,、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄,；身心健康宣傳欄,；報刊信息宣傳欄；座右銘,、每日格言,、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置,。學(xué)校布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；學(xué)校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，到達陶冶情操之目的。

2,、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的,。所以,，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。崗位職責(zé)制、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制,，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上,，將進一步深化,，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序,，匯編成冊,，規(guī)范程序、行而有據(jù),，構(gòu)成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護職責(zé)制等等,。

從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化,。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,，強化自律,。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）,、細則（如《教師工作績效考核細則》）,、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃,、計劃,、條例、要求,、意見等等,；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活,、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律,，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化,，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展學(xué)校文化活動,，鑄造“孝、信,、禮”的學(xué)校文化精神,。

為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項目有：讀書會；廣播站,、文學(xué)社,；體育俱樂部、籃球隊,、田徑隊、乒乓球隊,、象棋,、圍棋隊,；音樂俱樂部、合唱團,、舞蹈隊等,。

以教師為主體的學(xué)校文化活動項目有：教研沙龍；教師論壇,；教學(xué)反思會,；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊,，教師合唱團等）,；教工之家等。

五,、學(xué)校文化建設(shè)特色規(guī)劃步驟

我校學(xué)校特色文化建設(shè)分三步走：

第二階段整合所有特色項目,，構(gòu)成學(xué)校特色學(xué)校文化系列；

第三階段運動場建設(shè)完工投入使用后,，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”,，再圍繞運動場周圍載種桂花樹，最終構(gòu)成“花中之校,、校中之花”的學(xué)校文化整體特色,。

六、學(xué)校特色文化建設(shè)的保障機制

學(xué)校文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面,、多角度、多層次的特點,，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1,、建立學(xué)校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò),。成立學(xué)校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名,，委員若干名,，負責(zé)學(xué)校特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。學(xué)校制度文化建設(shè)以校長室為主負責(zé)組織實施；學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施,；學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)以政教處和團委為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。

2,、設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金,。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“學(xué)校文化建設(shè)基金”,。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,，確保基金基數(shù),；另一方面,，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù),。專項經(jīng)費由學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用,。

3、注重過程管理,，實行跟蹤考評,。學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與,，異常是活動文化,，過程就是氛圍，參與就是效果,，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則。為此,，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動，對活動情景實行滾動考評,，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進行獎勵和推薦。