方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關重要的角色,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

小學校園文化建設方案篇一

一,、--中學學校文化建設理念：

整合時代學校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生學校生活內(nèi)涵,，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二,、--中學學校文化建設的背景

1、學校文化建設的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù)。學校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的,，它以良好的校風和學校精神為標志,，充滿時代氣息和學校特點的人文氛圍。學校文化氛圍一旦構(gòu)成,，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2,、學校文化建設的教育發(fā)展背景：學校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操,，構(gòu)建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，經(jīng)過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的進取影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點,，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3、學校文化建設的學校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年,，具有近50年的辦學歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎,；已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風,、樸實的校風,，鑄造了“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學校文化精神,，這是我校學校文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎,。

三、學校文化建設特色的構(gòu)建思路

我們的學校文化是指以學校學校為地理環(huán)境圈,；以桂花為校樹,；以桂花精神塑造花中精神,；以師生為主體創(chuàng)立并共享,；以制度、環(huán)境,、活動為載體,；以文化的多學科,、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學校文化將著力構(gòu)成以下特色：

1,、學校文化建設的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針,，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式,，完善學校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的學校制度文化；結(jié)合課程開發(fā),，以學校文化的視角設計活動項目，激活學校文化活動，開發(fā)“團結(jié)嚴謹,，求實創(chuàng)新”的學校精神文化,；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學校,；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀）,，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、理解美的熏陶,、引導美的行為,、得到美的升華，強化學校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

2,、學校文化建設的成果：經(jīng)過學校文化建設,，構(gòu)成學校民主型的制度文化,、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周、學校網(wǎng),、各種專項比賽,、演講,、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學校豐富多彩,、充滿生機的學校文化及其特色成果。

著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育,；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想,，培養(yǎng)目標,，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓,、校風,、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng),；三是學校整體面貌,、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使學校文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

四,、--中學學校文化建設的實施思路

1、環(huán)境文化建設：學校的環(huán)境文化是指學校所處的自然環(huán)境,、學校規(guī)劃格局以及學校建筑,、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境,。學校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更禮貌,，激發(fā)人的上進心和求知欲,。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng),，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是,；使他們?nèi)缱猴L,，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓,、?；铡⑿８?；學校內(nèi)文化墻,、各種提示牌；學校綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄、圖書架,；教學與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄,；校務公開宣傳欄,；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄,；報刊信息宣傳欄,；座右銘、每日格言,、師生道德宣言等,；教室寢室個性化布置。學校布局合理,，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學校環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔；學校內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設，確保安全美觀,；學校干凈,、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設：學校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化,，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。所以，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位職責制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務公開制,。在此基礎上,，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，規(guī)范程序,、行而有據(jù),，構(gòu)成依法辦事、民主管理,、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度,。建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學校養(yǎng)護職責制等等,。

從另一個角度講,，學校制度文化還包括學校行為文化,。學校行為文化建設目標是整合他律，強化自律,。學校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，學校行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）,、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項規(guī)劃、計劃,、條例,、要求、意見等等,；行為模式包括學習,、生活、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學校制度文化的重要管理資料,。對于行為文化的設計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學校行為文化,，共造校風,，共守校規(guī)的目的。

3,、精神文化建設：學校精神文化的基礎是學校人的心理層面,，其資料是學校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學校文化活動,，鑄造“孝,、信、禮”的學校文化精神,。

為學生為主體的學校文化活動項目有：讀書會,；廣播站、文學社,；體育俱樂部,、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊,、象棋,、圍棋隊；音樂俱樂部,、合唱團,、舞蹈隊等。

以教師為主體的學校文化活動項目有：教研沙龍,；教師論壇,；教學反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊,，教師樂隊,，教師合唱團等）；教工之家等,。

五,、學校文化建設特色規(guī)劃步驟

我校學校特色文化建設分三步走：

第二階段整合所有特色項目，構(gòu)成學校特色學校文化系列,；

第三階段運動場建設完工投入使用后,，將學生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再圍繞運動場周圍載種桂花樹,，最終構(gòu)成“花中之校,、校中之花”的學校文化整體特色。

六,、學校特色文化建設的保障機制

學校文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面、多角度,、多層次的特點,，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,。

1,、建立學校文化建設管理網(wǎng)絡。成立學校特色文化建設協(xié)調(diào)指導委員會：設主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負責學校特色文化活動的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評,。學校制度文化建設以校長室為主負責組織實施；學校環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施,；學校活動文化建設以政教處和團委為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施,。

2、設立學校文化建設基金,。為了保障學校學校特色文化建設落實到位,，設立“學校文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向上爭取資金和向其它企事單位募捐,，擴大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由學校文化建設協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用,。

3,、注重過程管理，實行跟蹤考評,。學校文化建設關鍵是過程,，過程的關鍵是參與，異常是活動文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果，“關注過程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動,，對活動情景實行滾動考評，在滾動考評的基礎上,，對活動成果進行獎勵和推薦,。

小學校園文化建設方案篇二

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育和義務教育均衡發(fā)展的要求，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),，也是提升教育內(nèi)涵,、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設的總體要求,，為順利通過五月份督導評估驗收,，并結(jié)合我校實際,，特制定本實施方案。

一,、指導思想

以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導,，上級教育部門有關加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平,，構(gòu)建文明、健康,、平安,、人文、和諧的校園文化體系,。

二,、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學校濃厚的文化氛圍,；提升校園文化品位，創(chuàng)新,、豐富校園文化活動,，遵循“總體規(guī)劃、分布實施,、逐步完善”的原則,，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美,，行為習慣營造文明美的思路,，逐步構(gòu)建具有一定特色的校園文化體系。

三,、工作要點

（一）校園環(huán)境文化建設 校園景觀建設：

1,、加強校園整體規(guī)劃和建設。本學期要特別做好綠化,、美化工作,，使校園的房,、草、樹,、路達到使用功能,、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學生情操,，激發(fā)學生的愛校熱情,。

2、校墻布置,。

（1）突出德育教育，新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄,，重在突出對學生的德育教育,，教育學生“對己講儀表、對人講禮貌,；回家講孝道,、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人,。

（2）常抓教師政治思想先進性,、師生安全意識重要性。分別在馬路兩側(cè)教室墻面,、宣傳架（校門口）上及時更新宣傳欄中的內(nèi)容,。

3、增設校園內(nèi)相關場所的提示牌,，處處提示,、警醒。教育學生遵守秩序,，愛護花草,，講文明禮儀。

4,、抓好學校的墻壁文化建設,。可以懸掛,、名言警句,、名人畫像；可以把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在教室,、各功能室內(nèi)外墻壁上,，學生每天行走其間，觀賞名言警句和自己的作品,，開闊眼界,，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感,。

5,、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

6,、操場、路面,。要多方籌措資金,，完成學校操場平整、東校墻部分路面硬化等建設,，逐步改善校園場地環(huán)境,。

室內(nèi)文化建設：

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，表明班級的名稱等信息,。（2）黑板上方貼標語，黑板右側(cè)是“四表”,，教室后方是《小學生日常行為規(guī)范》,。班級學習園地是一種方便的宣傳載體，內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂,。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài),，新的班級文化，起到溝通教師與學生的橋梁作用,。

（3）開展圖書進教室活動,。學校為每個班級教室配置1個圖書柜，各班主任根據(jù)學生的需求,，定期借部分圖書投入到班級書柜,，實行班級管理（班級挑選一名學生協(xié)助班主任管理圖書）。各班要制定班級圖書借閱制度,，并認真做好借閱記錄,，班級管理圖書的模式要便于學生隨時借閱,。學生可以自主在課間翻閱，也可以將它借回家中仔細閱讀,。

2,、教師集體辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《值班制度》,、教師信息等）上墻,。

3、各功能室：各種管理制度,，管理員個人信息,、職責上墻，各種器材器械擺放有序,、使用有記錄,。增加防水、防火,、防潮設備。

4,、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔、大方,、典雅,。

（二）學校制度文化建設

管理上水平，制度要先行,。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，包括學校的辦學理念、方針,、規(guī)章制度,，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng),。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《績效工資考核辦法》,、各種管理制度等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行,。

1,、健全各種機構(gòu),，完善規(guī)章制度。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學設施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制,。

4,、逐步完善教師績效工資考核制度。

5,、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動,，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過,。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

（三）校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容,，也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風,、教風,、學風、班風和學校人際關系上,。

(1)校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造,，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌,。我校的校風是：文明,、活潑、健康、和諧,。

(2)教風建設,。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,，是教師道德品質(zhì),、文化知識水平、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。我校的教風是：博愛、敬業(yè),、合作,、善教。

(3)學風建設,。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣,、衛(wèi)生習慣,、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我校的學風是：樂學,、勤學,、進取、創(chuàng)新,。

(4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系,、學校領導與教職工之間的關系,、教師之間的關系、教師與學生之間的關系,、學生與學生之間的關系,。學校要設置校長信箱、心理話信箱,、工會活動等,，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情,，消除誤會,，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng)。

（四）校園活動文化建設

開展豐富多彩形式多樣的校園,、班級文化活動,，讓師生寓教于樂。充分利用 “三八婦女節(jié)”,、“五一”,、“六一”、“七一”,、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵,。與時俱進,，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律,。對學生進行榮辱觀教育,，深入貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,。對學生進行常規(guī)教育,，開展“禮儀伴我行，爭做文明好學生”教育活動,。充分發(fā)揮黑板報,、校園內(nèi)宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容,。

（五）教師文化建設

（1）開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育,，掌握在待人接物,、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

（2）推進有效教學,，構(gòu)建課堂文化,。

組織全體教師深入研究新課程標準的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀,、思想感情的熏陶,，構(gòu)建充滿生機與活力的課堂文化，關注每位學生的的道德生活和人格養(yǎng)成,，使學生在學科知識增長的過程同時也成為學生人格的健全和發(fā)展過程,。

（3）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化,。

采取聽取觀摩課,、講座、經(jīng)驗交流,、課堂研討,、示范課、公開課,、推門課等形式來提高教師的教學能力,；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,。

（四）工作措施

1、成立校園人文化建設活動領導小組,，領導,、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作,。

組 長： 副組長：

成 員：各班班主任及科任教師

2,、遵循“總體規(guī)劃、分布實施,、逐步完善”的原則,，堅持統(tǒng)一部署、全員參與,、全面落實。

3,、加大投入,，保證校園文化建設的正常需要。

4,、學校領導要高度重視,，加強工作督查，抓好工作落實,，務求使校園文化建設上檔次,，有實效。

小學校園文化建設方案篇三

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以孩子全面發(fā)展為核心,，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長,、社會的需求,，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識,，五彩的活動,，五彩的生活。

情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童,，尊重兒童,，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內(nèi)容,，滿足幼兒愛動,，愛想，愛問的生理特點,，滿足他們求知好問的愿望,，拓展他們的思維,，教會他們學習，做事的方法,，給每一個孩子五彩斑斕的童年,，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主,、健康的人,。

1、關注幼兒人格的生長,，培養(yǎng)幼兒學會共處

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來,，聽孩子說”。從細節(jié)做起,，尊重幼兒人格,，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”,，“少若成天性,，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作,，學會做人,，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標,。

2,、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知,。

學習是幼兒生長的途徑,，注重知識的系統(tǒng)化，多元化,，整合化是我園教育教學活動的特色,，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索,，掌握觀察,，思考，邏輯探究的解決問題方法,，從而達到掌握學習方法,，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標,。

3、注重教學活動的實踐性,，培養(yǎng)幼兒學會生存,。

生活是幼兒學習的大課堂,，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力,，幼兒生存能力,。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長,，體驗農(nóng)民的艱辛,。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠,，愛綠,，護綠。通過實踐性活動,，讓幼兒在親身體驗中歷練成長,，學會生存。

一,、環(huán)境文化建設

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設,，確保安全美觀,；校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進行溫馨提示,，入園,、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，達到陶冶情操之目的。

2,、優(yōu)化形象標識

(1)園徽設計：右圖為我園園徽,，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子,，又代表著孩子們情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能五面面面出彩，五大教學領域(語言,、社會,、科學、藝術,、健康)各各有成,，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知,，學會做事,，學會生存。同時,，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育,。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào),。

(2)校園內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學與研究宣傳欄,；校務公開宣傳欄,；身心健康宣傳欄,；座右銘、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色,。

3,、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,，展示了幼兒在園的豐富多彩生活,，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書,。

二,、制度文化建設

在制度文化建設方面，積極倡導以幼兒為本,、滿足幼兒的需要,、促進幼兒的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理,，堅持人本與科學的相融,，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展教師的主體性,，促進幼兒的全面和諧發(fā)展：

1,、成立了文化建設小組,。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理,、檢查,、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責,，組織實施,。家園文化建設以瑪依拉為主要負責,，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責,，組織實施,。

2、營造良好氛圍,，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛,、信任、平等,、快樂”的學習型團隊,，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為,。

3,、激發(fā)主體意識，以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力。

4,、實施互動管理,，加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度,。園領導經(jīng)常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為,，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析,、學會反思,，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5,、科學合理的安排幼兒一日生活,。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求,，整體規(guī)劃,，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排,，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作,，共處,，求知，探索的學習目標,，滿足幼兒多元發(fā)展的需求,。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。

(《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1,；《五大領域階段性學習內(nèi)容》見附件2)。

三,、教師文化建設

教風：遵紀守法敬業(yè)愛生

言傳并教求真務實

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足“園本研訓”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1,、豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化,，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書,，學習，反思”成為每位教師的行為習慣。

2,、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導建立學習型的組織,，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習,、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領導引領,、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓,，引領教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng),。

3、更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,，從關注文本到關注幼兒,，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力,、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練,。結(jié)合教育、教學的需要,，要求教師努力做到“心中有目標,，眼中有孩子，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看,、聽、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要,、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4,、促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓,，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃,，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

四,、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的,，應與家庭、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座,、家長開放日、班級家長會,、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加,，形成家長工作常規(guī)化。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題,，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸,。

五、分園文化建設

以“五彩童年,、五育并舉,、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈,，放手分園積極開展文化建設活動,。我園為服務全縣家長入托，在縣城區(qū)設立了兩所分園,，兩所分園堅持以大園教育目標為航標,，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜,，因材施教,，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,，西城區(qū)幼兒園為藝術啟蒙教育的形式,，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想,。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏,，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細節(jié)化,，精致化做為出發(fā)點,，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本,，挖掘“五彩”之潛力,，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能,，繼續(xù)努力奮斗,。

小學校園文化建設方案篇四

一,、指導思想堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向,，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的辦學理念,，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、工作要點

1,、結(jié)合青少年的思想教育實際,，突出師德,、校風,、學風、班級特色,，按照學校要求,，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能,，達到讓每一面墻壁會說話,，每一棵樹木能育人”的目標。

2,、堅持全員參與,，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度,，營造學習氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境,，打造獨具特色的大橋人精神,。

3、強化校園文化管理,。全校師生齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色,。（1）從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄,、黑板報,、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地,。（3）搞好班級文化建設,。（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌,、名曲,、校歌。（5）懸掛名人字畫,，展示學校的校訓,、教風和學風，即教書育人理念,。（6）充分利用校園網(wǎng),，展示學校辦學理念及特色。

三,、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設,。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地,，每月至少更新一次,。

2、抓好學校每一塊墻壁,，把墻壁當作宣傳陣地,。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角,，都成為教育學生的活的教科書,。

3、抓好辦學特色的宣傳,，讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色,。

4,、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍,，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5、傳承校園多年文化積淀,，根據(jù)學校實際情況,，創(chuàng)造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統(tǒng)教育教育基地,，關愛留守兒童,書法,、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建,，班級特色文化建設等,。

（二）校園動態(tài)文化建設。

1,、改造學校校容校貌,，不斷凈化、美化校園環(huán)境,。

2,、充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次,。

3,、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康,，抓住警校共育的契機,，重視對特殊學生的深入細致誘導教育,。

4,、加強圖書室、閱覽室等設施建設,，為學生的學習活動提供條件,。

6,、積極開展社區(qū)文化建設，讓學校,、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力,，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學校黨風廉政建設。充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用,，讓黨政工作納入校園文化建設軌道,，為校園文化建設作出應有貢獻。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設,。在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件,。

1,、刻苦鉆研業(yè)務，苦練內(nèi)功,，為當今教育改革練就本領,，爭創(chuàng)成效。

2,、遵紀守法,，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德,，維護教師形象。彼此尊重,，團結(jié)互助,，互相學習，取長補短,，共同進步,。

3、教書育人,，為人師表,，樹立光輝形象，宏揚園丁精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心,，做好學生楷模,。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設,。學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學校文化建設中的重要組成部分,，也是學校辦學質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學生明確學習目的性,，學習自覺性，掌握正確學習方法,，克服學習困難,。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼,，關心集體，愛護公物,，誠實守信,，優(yōu)良品質(zhì)。

3,、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”,。“三大”：大氣做人：有尊嚴,，有氣節(jié),，心胸寬廣；大方待人：禮貌大方,，自然樸實,，真誠寬容；大膽做事：大膽質(zhì)疑,，大膽創(chuàng)造,，大膽競爭；愛自己：愛自己的生命：樂觀向上,，遠離危險,，自護自救；愛自己的身體：堅持鍛煉,，講究衛(wèi)生,，愛護眼睛；愛自己的形象：文明禮貌,，誠實守信,，注意細節(jié)；愛他人：愛父母：理解父母、學會感恩,、知道孝順,；愛師長：知道行禮、聽從教誨,、不懂就問,；愛弱小：同情弱者,、盡己所能,、幫助弱小,；愛環(huán)境：愛校園環(huán)境：認真值日,、不亂丟、不亂倒,、不亂吐,；愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)保活動,，維護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,；愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物,、倡導綠色行為,。

（六）制度文化建設。校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化,。

四,、強化管理

1、建立校園文化建設領導組,，具體負責全校校園文化建設任務,，組織開展全校性校園文化建設活動,。

2、堅持“四全”即全面部署,、全員參與,、全程運行、全面落實,。校園文化建設領導小組定期進行計劃,、部署,、評估和總結(jié),，保證工作的落實。

3,、加大經(jīng)費的投入力度,，以重點建設、逐步推進的方式保證校園文化建設的正常進行,。

4,、將校園文化建設列入學校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與.五,、日程安排按照學校要求,，開展好校園文化建設活動，主要工作分三個階段完成,。第一階段：準備發(fā)動階段,。(三月)制定方案，召開會議,，進行動員,，各班制定相應實施細則。第二階段：組織實施階段,。(四月---十一月)

1,、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設計和布置教室(含各辦公室),。

2,、從凈化、綠化,、美化入手徹底整治校容校貌,。學校在校園適當?shù)胤皆O置人文景觀、格言警句,，懸掛張貼名人名言掛圖,、展示學生書畫作品，使學校的每個墻壁,、每個角落都會“說話”,。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶,，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設項目,。3.積極開展各種主題和專題活動,促使”三風”明顯好轉(zhuǎn),。4.積極開展制度文化建設,增強制度執(zhí)行力。第三階段：檢查驗收階段,。(十二月)其中每月底學校分別組織檢查一次,，并進行量化、評比,。文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù),。而校園文化作為一種特殊的社會文化現(xiàn)象,，代表一種風氣，體現(xiàn)一種和諧,，孕育著一種教育力量,。因為人一定要創(chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會被環(huán)境所創(chuàng)造,。干凈,、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團結(jié),、民主,、和諧，學生展現(xiàn)的是積極,、自信,、勇敢。通過具體的校園文化建設,，我校將展示的是一種積極建康,、團結(jié)進取、和諧高尚的校園風貌,?！?】【2】【3】

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小學校園文化建設方案篇五

校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學校的辦學品位,，特制定本方案。

一,、指導思想

全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，以優(yōu)化,、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“書香校園,、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標,，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校,。

二,、領導小組

組長：陳家俊

副組長：楊發(fā)良,、王志軍、單正元

成員：雍其龍,、諸應貴,、駱寶正、金如意,、各班主任

三,、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際,，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力,。

3,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計,、主題鮮明,、內(nèi)容豐富、形式多樣,、特色明顯,，本著“景景皆思悟,，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化,，竭力讓每面墻壁都說話,，各個角落都育人。

四,、整體思路

本著“追求高品位,，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園文化建設,，讓校園處處具有人文性,，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

(一)校園育人文化建設

1,、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨,，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,，觸景生情,，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校,，進而熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習,，感到舒心怡神,，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩,、健康高雅的校園文化,，有利于學生正確的世界觀、人生觀,、價值觀的形成,。

2、校園布局,。我校校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美，教學樓,、生活區(qū),、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地,、生態(tài)池,，又不失靈秀之美。

3,、校門,。校門即將興建,，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取,、催人奮進的力量,。計劃在校門外側(cè)設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生,。

4,、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點,，它不僅豐富了教學場所,，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內(nèi)的所有學生都能找到自己的身影,，從而增加凝聚力,、集體自豪感和個人榮譽感。校訓,、校風,、教風、學風要主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，時刻提醒師生自我管理,，激勵師生奮發(fā)向上,、不斷進取的動力。

5,、走廊文化,。突顯辦學特色及走廊個性，設計新穎,、創(chuàng)意獨特,，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào)，并以“整體性,、適宜性,、安全性、動態(tài)性”為原則,，創(chuàng)建健康向上,、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能,。

6,、辦公區(qū)。室內(nèi)外懸掛標語,，如“校興我榮,、校衰我恥”,、“教好一名學生、振興一個家庭,、辦好一所學校,、造福一方百姓”等，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變,。

7,、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入,，樓前設施空缺,，計劃興建主干道、雕塑,、花池,、花圃、旗桿,、讀書長廊等,，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長,。

8,、班級文化建設。大膽將“三表一簡介”(時間表,、課程表,、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi),，張貼在各班教室門前,，便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話,、請寫規(guī)范字”的課堂要求,，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設立開放式書架和衛(wèi)生角,，并號召師生群策群力,，共同動手設計、布置班級班訓,、班規(guī),、班級口號、班級活動,、學習園地,、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識,，增強學生求進精神和團隊精神,，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。

9,、圍墻文化建設,。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧一致的文化內(nèi)容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長,，讓校園處處充滿育人的氣息,。

10、活動區(qū),、生活區(qū)均有溫馨提示,。

11、綠化,。追求以綠為主色調(diào),，花開四季的效果。努力做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”,?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間,。

12,、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號,，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置。

13,、廁所文化建設,。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所,，除了凈化,、美化，更重要的是“文化”,，在相應的地方寫上耐人尋味,、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果,。如：“貼近方便,，貼近文明”,，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語,，外墻有明顯標志,，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

14,、處室文化建設,。根據(jù)各處室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度,，便于工作,，引起重視。

15,、文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設立“我的家園我做主,、我讀書我快樂,、我是明星我能行、師生書畫作品展,、名師風采,、課改前沿、手工制作,、報刊宣傳,、班隊活動”等板塊，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”,。

(二)校園精神文化建設,。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容。

1,、充分利用各種有利契機,，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,，認真做好節(jié)慶活動,。

2、利用團,、班隊會,，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),，精心組織主題班隊會,。

3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示,，課余時間播放輕松歡快的音樂,，讓師生在其中得到美的享受。

4,、及時更新校園網(wǎng),，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺,。

5,、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會,，不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操。

6,、實施特色大課間活動,，集安全演練、文明禮儀,、體質(zhì)鍛煉于一體,，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”,。

7,、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍,。學校設立閱覽室,，班班設立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書,、讀好書,、書讀好”。

8,、認真做好每年度的師德標兵,、教壇新星、文明班級等評選工作,，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取,，努力打造“崇真,、守規(guī)、講效、爭先”的校園團隊精神,。9,、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績,，而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能,，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我,，建立自信,，促進學生發(fā)展。遵照“全方位賞識學生,，給每一位學生成功的機會”的評選號召,，啟動校園明星評選活動，評選內(nèi)容有：學習明星,、管理明星,、道德明星、進步明星,、禮儀明星,、才藝明星、勞動明星等,，用“我是明星,，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造東興學校明星的“星光大道”,。

10,、打造“崇真、守規(guī),、講效,、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教,、質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經(jīng)驗交流,、案例分析、課堂研討,、推門指導”等形式,，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念,，積極開展校本教研活動,，采用“走出去,、請進”的方法，搭建良好的學習平臺,，不斷促進教師專業(yè)成長,。

(三)校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),。“無規(guī)矩不成方圓”,，只有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風,，才能保證學校各項工作的順利開展,。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

五,、實施步驟

加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程,，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作,。為了進一步提升學校辦學品位,，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人,、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人,、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：

第一階段：準備動員階段(20xx年3月)。

1,、學校制定特色校園文化建設方案

2,、學校召開全體師生的動員大會

第二階段：組織實施階段(20xx年4月——9月)

各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設內(nèi)容,。

第三階段：整改完善,，檢查評估，形成特色,。(20xx年10月——12月)

總之,，校園文化建設是一項周期長、見效慢的工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視、大膽探索,、不斷實踐,、及時整改,，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，東興學校的辦學目標一定會更加明確!辦學條件一定會更加優(yōu)越!辦學質(zhì)量一定會更加有聲有色!

小學校園文化建設方案篇六

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，是進一步提高學校校園文化建設水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要,，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，以素質(zhì)拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化,、美化,。特制訂校園文化建設規(guī)劃,。

一、指導思想

校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”（校風,、教風,、學風）建設，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、原則與要求

遵循4項原則：

1,、以人為本原則：高度重視“人”的作用,，重視師生積極性的充分發(fā)揮,，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能,，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話,，每一個角落能育人的目標”,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設,，貴在實踐,，突出特色，結(jié)合學校實際,，開展符合學生特點,，形式喜聞樂見、師生參與性強,，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,，重視校園物質(zhì)文化建設和非物質(zhì)文化建設。

3,、整體性原則：校園文化建設是個系統(tǒng)工程,，具有層次性、具體性,、全面性等特點,，要統(tǒng)籌兼?zhèn)洌珕T參與,，持之以恒,。健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風,。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,，要與時俱進,，不斷創(chuàng)新，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

堅持“四個結(jié)合”：

1,、堅持校園文化建設和環(huán)境建設相結(jié)合,。注重校園環(huán)境的綠化,、美化，重視校園人文景觀建設等,，豐富校園文化載體,，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

2,、堅持校園文化建設和學校管理相結(jié)合,。健全科學的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念,，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。

3,、堅持校園文化建設和學生養(yǎng)成教育相結(jié)合,。注重校園文化、教室文化,、寢室文化的育人功能及其引導和培育,，使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

4,、堅持校園文化建設和創(chuàng)建特色學校相結(jié)合,。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化,，展示學校的校風和精神風貌,。

三、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設,。

1,、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次,。

2,、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說話,，力爭讓校園的一草一木，一墻一角,，都成為教育學生的活的教科書,。

3、抓好辦學特色的宣傳,，讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色,。

4,、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化,，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5,、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設領域,，進一步強化校園文化建設,。

（二）校園動態(tài)文化建設。

開展藝術活動,，豐富校園文化,，開展藝術活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的,。藝術文化對學生的吸引力是巨大的,，學校要重視和開發(fā)藝術活動資源，豐富校園文化,，推進素質(zhì)教育,。

（1）要根據(jù)學生自身特點，發(fā)揮每個學生的特長,，組織各種興趣小組,，有計劃、有組織地開展活動,。如舞蹈,、書法、制作,、科技,、生物、寫作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌,，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲,。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片,，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等,。

（4）學校每年應舉辦一次運動會和藝術節(jié)（文藝晚會,、書畫比賽），堅持開展小科技,、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動,，做到聲勢浩大,，氣氛熱烈。

（5）充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次,。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康,，重視對特殊生的深入細致誘導教育,。

（7）加強圖書室、閱覽室等設施建設,，為學生的學習活動提供條件,。

（8）認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神,，增強學生競爭意識,。

（9）積極開展“學生家長委員會”文化建設，讓學校,、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,，充分發(fā)揮齊抓共管,，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學校黨風廉政建設,。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道,，為校園文化建設作出應有貢獻,。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。

1,、刻苦鉆研業(yè)務,，苦練內(nèi)功,，為當今教育改革練就本領,，爭創(chuàng)成效。

2,、遵紀守法,，團結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，維護教師形象,。彼此尊重，團結(jié)互助,，互相學習,，取長補短,，共同進步。

3,、教書育人，為人師表，樹立光輝形象,，宏揚蠶食精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心,，做好學生楷模,。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設。

學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量,，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1,、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學生明確學習目的性,，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼，關心集體,，愛護公物,，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、遵守紀律的養(yǎng)成,，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎,，是加強校內(nèi)建設的重要因素,，要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學生守則》,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

四、強化管理

1,、建立校園文化建設領導小組,，具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處,、教務處具體負責組織開展全校性校園文化建設活動,。

2、堅持“四全”即全面部署,、全員參與,、全程運行、全面落實,。校園文化建設領導小組定期進行計劃,、部署、評估和總結(jié),，保證工作的落實,。

3、學校加大經(jīng)費的投入力度,，保證校園文化建設的正常進行,。

4、在學校制定教學目標責任書時,，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,，促進教師的主體參與。

小學校園文化建設方案篇七

校園文化建設是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。根據(jù)靈璧縣教體局相關文件精神,，結(jié)合我校實際特制定《--中心學校-----學年度校園文化建設工作方案》。

一,、 指導思想

以'實踐科學發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革,，以優(yōu)化、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造'活力、實力,、魅力“為發(fā)展目標,，體現(xiàn)我校'先做人、后讀書“的教育理念,，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、組織領導

--中心學校校園文化建設工作領導小組：

副組長：

組員：

三,、 總體目標

校園文化建設要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風,、教風為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,。

四,、主要內(nèi)容

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化和行為文化等方面,，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn),，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用,。

1、加強校園環(huán)境文化建設,。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑,、校園活動場所和教學設施設備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體,，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式,。校園物質(zhì)文化建設品位要高，要根據(jù)教育的特點和時代的要求,，科學規(guī)劃,，合理布局。在建設規(guī)范化,、標準化的基礎上,，努力形成自己的特色。要從學校自然環(huán)境和條件出發(fā),，確保整個校園干凈,、整潔、美觀,、有序,。要特別重視人文環(huán)境的建設，充分利用醒目的標語,、優(yōu)美的櫥窗等,，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學生的思維,，陶冶學生的情操,。要努力辦好學校廣播室、學校網(wǎng)站,、宣傳欄,、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖書室,、閱覽室,、校園網(wǎng)絡等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所,。

小學校園文化建設方案篇八

學校文化是學校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,，是學校綜合性辦學實力的重要因素。學校的育人功能主要表現(xiàn)為,，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人,、鼓舞人,、引領人主動健康地發(fā)展。

校園文化是學校文化重要的有機組成部分,，是學校環(huán)境文化的簡稱,，主要包括學校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設要充分體現(xiàn)學?！耙I師生主動健康發(fā)展”的辦學理念,，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。

我校作為實驗中學所承載的歷史性任務,，就是要致力于教育改革的實驗和研究,。即，積極探求中學的'教育教學規(guī)律,，按照教育教學規(guī)律辦學,；積極探求中學生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學生發(fā)展規(guī)律育人,。所以,，求是文化是我們學校文化的底色。校園文化建設要彰顯“引領師生主動健康發(fā)展”的辦學理念,，弘揚“崇實,、求是、合作,、共贏”的學校精神,，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓深入人心,，成為全校師生的行為準則,。

校園文化建設的總目標，要體現(xiàn)出尊重生命,、關注學生的個體差異,、激活其發(fā)展的潛能，為每一個學生提供適合教育的時代要求,。

（一）物化硬環(huán)境目標

（二）人際軟環(huán)境目標

學校各級各類人員要在促進學生,、教職工與學校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大,，品物咸亨”校訓,，營造出相互尊重、相互包容,、相互關心、相互支持,、相互幫助,、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍,。師生間要建設起民主平等、尊師愛生,、和諧融洽,、為人師表的新型關系；教師間要建設起切磋研討,、探求規(guī)律,、優(yōu)勢互補、合作成功的新型關系,；干群間要建設起尊重事實,、坦誠相待、溝通理解,、信守承諾的新型關系,。

（一）物化硬環(huán)境文化建設的措施

1、校舍共有兩座樓,，一為主樓,，一為實驗樓。主樓的主體是教學區(qū),，側(cè)面是辦公區(qū),。實驗樓的一、二層是理化實驗室,，三層是音樂教室,，四層是心理健康教育活動區(qū)。學校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào),，突出穩(wěn)重,、明快、多彩,、和諧的基調(diào),。

2、學校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū),，建有足球場,、籃球場、300米跑道,、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū),，滿足學生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要。

3,、校園綠化：三季有花,，四季見綠。

4,、戶外宣傳展牌文化

5,、主樓樓道環(huán)境文化

一樓：七年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示。

二樓：八年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示,。

三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示,。

6,、實驗樓樓道環(huán)境文化

一樓：化學學科文化

二樓：物理學科文化

三樓：音樂學科文化

四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學特點,。

7,、班級教室環(huán)境文化：小組合作學習文化

8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設備文化：現(xiàn)代技術服務于課堂教學改革

（二）人際軟環(huán)境文化建設措施

1,、師生日常溝通交流文化

2,、學生發(fā)展特殊需要輔導文化

3、課堂教學活動組織文化

4,、學科組研究活動組織文化

5,、科研先導促教改活動文化

6、教師學習,、考察,、交流活動組織文化

7、教代會審議學校重大事項組織文化

8,、校長報告學校工作制度

（1～3是關于師生關系的,，4～6是教師間關系的，7～8是干群間關系的）

在xx年9月我校迎接義務教育學?，F(xiàn)代化建設達標檢查之際,，乘勢而上，積極開展校園文化建設,，制定xx學年—xx學年北辰實驗中學校園文化建設方案,，分步實施，積極推進,，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗,。

小學校園文化建設方案篇九

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務全園師幼為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動,，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,，使我園校園文化朝著正規(guī)化,、多樣化、群體化,、藝術化方向發(fā)展,，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

二,、創(chuàng)建目標

三,、創(chuàng)建策略

1、環(huán)境文化建設

(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設,，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結(jié)合重大事件進行溫馨提示，入園,、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達到陶冶情操之目的。

(2)優(yōu)化形象標識

校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄,、閱報欄,、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色,。

(3)讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中求發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書,。

2,、制度文化建設

在制度文化建設方面，應積極倡導以人為本,、滿足人的需要,、促進人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理,，堅持人本與科學的相融,，建立以科學管理手段為途徑,，以發(fā)展人的主體性，促進人的全面和諧發(fā)展,。

(1)營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍,，引導教師用“愛心、細心,、慧心,、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛,、信任,、平等、快樂”的學習型團隊,，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為,。

(2)激發(fā)主體意識

以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力,。

(3)實施互動管理

加大教學調(diào)研力度,，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師,，從而促使教師學會觀察、學會分析,、學會反思,，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

3,、教師文化建設

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足“園本研訓”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

(1)豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書學習反思”成為每位教師的行為習慣。

(2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導建立學習型的組織,，發(fā)展學習型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思,、樂于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領,、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進的教育理念,，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng),。

(3)更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結(jié)合教育,、教學的需要,，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子,，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看、聽,、交流,、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要,、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行,。

(4)促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓,，并且要求她們根據(jù)自身的特點,，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

4,、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的,，應與家庭、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座、家長開放日,、班級家長會,、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,，請家長來園參加,，形成家長工作常規(guī)化。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題,，可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣,。與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合,，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念,，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣,，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸,。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的,、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量,，是體現(xiàn)學校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”,，這是一種精神的東西,，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響,。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念,、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程,。

幼兒園文化建設不只是為了樹立形象,，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力,，將促幼兒,、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍,，使師幼由行為的修整與規(guī)范,，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成,，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展,。

小學校園文化建設方案篇十

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神,，結(jié)合我校實際，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》,。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向,，建設良好的校風、學風,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”,、“和諧教室”、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”,，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

1,、著力打造以校風,、教風、學風為主要內(nèi)容的校園文化建設,；

2,、以主題活動為目標，開展“知守則,，背守則,，行守則”活動；

3,、以班級建設為切入點,，建立溫馨活潑的學校文化；

4,、以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化,。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標,，形成“實活樂”的良好校風。

（1）以正確的班級輿論感染學生,。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，促進師生之間、同學之間相互信任,，關系和諧,。

（2）融洽的同學關系。同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關懷,。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全,、禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動,。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。

（二）師生文化

1,、教師文化教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，精力充沛，舉止適度,；當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意，并同時說“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為,；完善校園廣播室,，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動,；成立各種興趣小組,。

3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感,。

（三）物質(zhì)文化：

1、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀,。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌,，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。

三是校園凈化,、綠化,、美化。

2,、班級環(huán)境：提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等,；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓,；黑板左側(cè)張貼課程表,、學生值日表、課表,、作息時間,；勞動工具定點存放。

1,、制定方案,、分步推進學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案,，并且要抓好落實,。

2、開展多元教育活動,，營造學校的人文環(huán)境,。

（1）開展“知守則、背守則,、行守則”活動,。學習了解守則，遵照守則行事活動,。

（2）常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式,、國旗下的講話,，班會，入隊儀式,，開學典禮均做到莊嚴鄭重,，形式新穎，內(nèi)容充實,。

（3）開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”,、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

小學校園文化建設方案篇十一

開江縣任市中學位于川渝兩?。ㄊ校┙Y(jié)合部的開江縣任市鎮(zhèn)，是達州建市以來第一所市級示范高中,，在校學生3500余名,。多年以來，在上級黨政機關和教育主管部門的堅強領導和親切關懷下,，學校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，與時俱進，以大力推進素質(zhì)教育為核心,，走現(xiàn)代教育特色之路,，學校的藝體教育取得了長足的發(fā)展，被評為“四川省傳統(tǒng)體育項目示范學?！?，成為學校的一大亮點。近年來,，在學校領導及全校師生的共同努力下,，學校運用現(xiàn)有條件，大力倡導足球運動,，積極開展校園足球活動,、參加各級足球比賽，被評為“全國青少年校園足球布點學?！?“首批全國校園足球特色學?！薄楦玫亻_展學校足球教育,，凸顯足球特色,，特制定本建設方案。

按照加快發(fā)展青少年校園足球的總體要求,、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校泛褪薪逃窒嚓P文件精神為指導，以辦“負責任的教育”為主線,，以“快樂足球,、健康成長”為主題，堅持“永不放棄”的任中精神,，認真打造學校的足球文化特色,，辦好足球班，開展好班級、校級足球活動,，從而推動我校的群眾性體育活動,，增強學生體質(zhì)，弘揚足球精神,，促進學生全面發(fā)展,，健康快樂成長。

1,、總目標

園足球推廣普及的典范,，提升學校知名度。

2,、年度目標

（1）進一步在校內(nèi)推廣普及足球運動,，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣,，達到強身健體的目的,。

（2）以足球項目為特色建設，推進學校體育工作的改革,，提高學校體育水平的層次,，制定學校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施,。

（3）加強學校領導建設,，完善學校足球運動管理制度，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》,，建立健全《學生足球特長生評價方案》,。

（4）進一步完善學校校級、年級,、班級足球隊建設,。成立初中、高中兩個校級球隊,，3個年級球隊,，52個班級球隊，規(guī)范班級球隊建設,，完善球隊制度,。

（5）成立足球校本課程開發(fā)小組，形成足球校本課程框架體系,，啟動足球校本課程研究,。

（6）進一步加強校足球隊的訓練工作，力爭在11月份的市級比賽中獲獎,，增強學生為校爭光的責任感,、榮譽感。

（1）形成比較鮮明的學校足球特色文化氛圍,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。

（2）形成適合任市中學的足球校本課程，成立學校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究,。

（3）完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設,，提高球隊品質(zhì)。

（4）完善校足球隊的人才選拔機制,，確保在各級競賽中獲得優(yōu)秀名次,。

（5）加強體育課的教育功用，普及足球運動涵蓋全校所有學生,。

（1）發(fā)揮足球校園文化建設的陣地教育功能,，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系,。

（2）初步形成課題成果,。

（3）總結(jié)提煉出學校特色發(fā)展經(jīng)驗材料，制定下一個三年計劃,。

（4）校足球隊競賽成績穩(wěn)步提升,，校足球隊人才儲備富足。

1,、加強足球運動員隊伍建設,，加強梯隊建設，形成比較完善的足球運動員梯隊,。

(1)校級層面,，從初中七、八年級,，高中一,、二年級挑選苗子，確保初,、高中各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員,。

(2)班級層面，確保各班有8人的常規(guī)足球隊員,，隊員的挑選以學習成績優(yōu)良,、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則。

2,、保證訓練時間落實

校級層面一線隊員每周訓練5次,，周一至周五上午6:30―8:00，周末訓練1次,，時間2小時,。二線隊員參加周末訓練,。

班級層面每周訓練1次，由體育教師合理安排,。

3,、豐富足球團隊活動

(1)每月月末進行一次“五人制”班級足球友誼賽。

(2)每年開展一次?！白闱蛭幕?jié)”活動,。

(3)每學期分年級舉行1次校級對抗賽。

4,、營造良好的足球氛圍

(1)學校要以足球特色為發(fā)展目標,，積極組織各類足球活動。

(2)充分利用宣傳櫥窗,、校廣播站,、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學校足球活動風采照片,，講述足球發(fā)展史,，讓學生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球,。

(3)各類足球賽事要認真組織學生觀看,，成立學生球迷小團體。

(4)組織足球小寶貝,、足球團體操,、足球拉拉隊訓練，足球比賽時進行表演,。

5,、提高教練員隊伍素質(zhì)。學校每年安排一次各種形式的教練員培訓,，提高教練員的業(yè)務水平,。

（一）組織保障

1、把足球特色學校建設納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃并嚴格執(zhí)行,，做好實施的組織,、檢查、評估工作,。

2,、建立以學校校長為首的足球特色學校建設領導小組，具體指導本校校園足球工作的開展,。

3,、建立足球校本課程開發(fā)、實施小組,，負責開發(fā)足球校本課程和指導開展校本課程實施,、評價等工作,。

（二）制度保障

制定《學校足球特色學校管理制度》，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》,，《學生足球特長生評價方案》,，搞好各項制度管理。

（三）課程保障

1,、校本課程，每周開設一節(jié)足球校本課程,。

2,、體育課，每周利用一節(jié)體育課進行足球技能訓練,。

（四）訓練保障

1,、配備有特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練。

2,、認真貫徹落實學習有關體教結(jié)合文件資料,，不斷促進體教結(jié)合工作，切實加強學校體育教育與足球訓練工作促進學生全面發(fā)展,。

3,、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則,，一手抓隊員足球訓練,，一手抓文化學習。正確處理好學習與訓練的關系,，訓練時間和學習時間由教導處協(xié)調(diào)安排,。

4、進一步完善足球訓練計劃,。足球訓練必須做到有計劃進行,，

足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

5,、建立運動員成長檔案和運動員管理制度,。

（五）經(jīng)費保障

學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校建設的實施，包括校本課程開發(fā)經(jīng)費,、課題研究經(jīng)費,、教師訓練經(jīng)費、訓練運動裝備經(jīng)費（專業(yè)足球鞋,，訓練服）,，教師培訓經(jīng)費、競賽經(jīng)費,、獎勵經(jīng)費等,，確保校隊日常訓練順利進行,。

小學校園文化建設方案篇十二

指導思想：

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性的價格取向、行為舉止,、文明陽光,、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設,，有助于積聚班級素養(yǎng),，達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。

總體目標：

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍;建立寬松,、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚，促進學生才干的發(fā)展,，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

預期效果：

1、班級環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無”(無紙屑,、無瓜皮果殼、無痰跡),，每面墻上都能“說話”,，與此同時，鮮花,、小小動植物,、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”,、自己的“家”,。

2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成,。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止,，見別人困難主動幫助等等,。

3,、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,，每天關心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固,。

4,、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己,，班級管理進入制度化軌道,，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學,，班級管理的科技含量不斷提高,。學生的班級主人翁意識得到增強,。

5,、學生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌,、嚴于律己,、樂于學習、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界,。

實施內(nèi)容：

一、精神文化建設

要激發(fā)一個集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致,、激發(fā)整體,，做到心往一處想，勁往一處使,。

1,、把握學生的需要，找準切入點,。學生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,，找準教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生,。

2,、發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。應充分使用教材，讓學生去感想愛,，感受關心,，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3,、豐富班內(nèi)評價，學會賞識,。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,，知道如何使自己也變得杰出,。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取,。

4,、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導,。

在班級精神文化建設中,，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學生思想動向,。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中。

5,、言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導,。

在班級精神文化建設中,，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我,，教師有義務去影響他們,，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一,，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校,、班級里積蓄做人的情理,。

二、制度文化建設

班級制度系班級文化建設的保證,，只要在制度的規(guī)范下,，學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學生認同所擬定的制度,。

1、強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長,。

2,、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀,、學習章程、考勤條例,、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面),。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定,，這樣才可得到學生的心理認同,，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學生進展自主倌理,。同時，班級還應制定相應的品行評分細則,，進行有效的約束,。

3、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1)班委會：班委會可分成行政部,、學習部,、紀律部、宣傳部等部門,，從學習,、紀律、宣傳,、思想,、就餐、兩操,、文體活動,、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策,。全班分成若干個小組(6—8人一組),，由常務組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責，記錄小組成員成長足跡,。同時,，對班干部的工作負定期考核。

2)干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,，放學之前進行總結(jié),、反饋。

三,、物質(zhì)文化建設

班級物質(zhì)文化建設是指課堂環(huán)境建設,。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生,、生生溝通的平臺,，是班級輿論導向的載體。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭,。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說話,。

1)班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2)書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等,，讓學生學會欣賞他人長處,，熏染學生的性情。

3)百科海洋,。張貼學生搜集的各種小常識,、小材料、各類學習格言,、名人在我心中,。讓學生學會搜集，學會判斷,，拓展他們的知識面,。

4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表,、課程表,、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻,。

5)班級書庫,。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學生的知識,，開朗視野,，班級展開“捐一本好書,，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記,，并完好維護。

6)心語心愿,。展示班級成員夢想,，迸發(fā)理想火花，立志成人成才,。

7)景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學余心情。

8)成長腳印——誰是最亮的那顆星,。對班上的每個同窗從文明禮儀,、學習水平、考勤紀律,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評,，優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周,、月比提高,，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9)你追我趕,。強化小組建設，聚焦小組文化(組名,、組徽,、組訓、組歌等),，培植小組協(xié)作意識,，多方面進行評比，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等,。

四、活動文化建設

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會,，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論,、演說,、小品、相聲,、歌曲,、爭辯,、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習慣,、傳統(tǒng)美德,、文明守信、節(jié)日祝賀,、感恩,、責任、勵志等為主,。

2,、班內(nèi)學習競賽活動。

通過學生之間的合作,、競爭與互動,，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會實踐和社區(qū)服務活動。

通過遠足,、踏青,、參觀、軍訓,、調(diào)查,、走訪、報告會,、講座,、志愿者服務等活動，走進社會,，歷練性情,，奉獻他人，提升自己,，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感,。

4、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情,、鍛煉身體、陶冶情操,、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,，有計劃地組織學生開展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等,。此外,，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運動會、文藝社團等,，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性,、人文性,、教育性，真正地為教育學生服務,。

小學校園文化建設方案篇十三

學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn),，是育人的重要途徑。為此,，我校充分挖掘潛力,，廣泛運用教育資源，積極開展學校文化活動,。包括：

1,、主題鮮明，形式多樣的主題班會,。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,，我校創(chuàng)設了三大主題班會：

感恩教育(主題有：感激父母、感激教師,、關愛,、名人激勵我成長等);

心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力,，做生活的強者,、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對待失意等),。

有時還邀請家長參加,，收到了較好的教育效果,，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩,，父母和子女相擁而泣,，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲,。主題鮮明,，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,，得到了家長,、社會以及上級主管部門的肯定。

2,、國旗下的講話,，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度,，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育,，如愛國主義教育、前途夢想教育,、團體主義教育,、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等,。話語雖不多,，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下,，嚴肅的氛圍中,，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的,、高效的渠道,。

3、發(fā)揮媒體的作用,，營造良好的文化氛圍,。

我們充分利用好廣播、櫥窗,、黑板報等學校文化設施,，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍,，以科學的理論武裝人,，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人,，以優(yōu)秀的作品鼓舞人,。學校廣播室每一天廣播時間1小時,，除了宣傳學校好人好事,、扶正貶邪外,，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊,，大大活躍了學校文化氛圍,。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,，學校和社會的重大事件,、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作,，提高了教育效果,。

4、開展各種課內(nèi)外活動,，搭建個性發(fā)展平臺,。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺,。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！薄ⅰ皹淞⑸鐣髁x榮辱觀”,、“珍愛生命,，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動,，既進行了思想品德教育,，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”,、“元旦文藝匯演”,、“手抄報比賽”、“書畫大賽”,、“六一游園活動”等課外活動,，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”,、“地震應急演練”等實踐活動,，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識,。

經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,，進一步凈化了學校文化,，抵制了消極、腐朽思想的滲透,，抑制了低級,、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展,，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，提高了德育的實效性。

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,，是看得見,、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié),，是反映學校德育工作成效的重要標志,。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”,。

二是扎實抓好生活細節(jié),，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,、“千里之行始于足下”、“學校無小事,，事事皆育人;教師無小節(jié),，處處是楷模”等古訓和格言,，提倡“寓卓越于平凡,，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評,、肯定與否定等團體輿論手段,，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,，從身邊做起,，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,。

經(jīng)過不懈努力,，我校全體師生講學習、講禮貌,、講禮貌,、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象,，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)構(gòu)成,。

物質(zhì)環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng),，學校文化就得不到健康的發(fā)展,。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象,，構(gòu)成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍,，我們從辦學宗旨,、辦學理念,、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃,、師生規(guī)范等方面綜合研究,，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象,。

1,、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃學校整體布局,。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名?！睘榘l(fā)展目標,，不斷加大經(jīng)費投入，對學校進行了布局調(diào)整,，教學區(qū),、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,，新建了特色鮮明,、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭,、鳥語花香,、美麗幽雅。

2,、重視人文建設,，提高學校文化品位。

“處處是教育之地”,，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則,。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語,，激勵著師生拼搏進取;進入學校,，“禮貌、自信,、求實,、創(chuàng)新”的校風，“厚德,、博學,、自強、奮進”的校訓,，“博愛,、嚴謹、敬業(yè),、奉獻”的教風和“自主,、好問、樂讀,、精思”的學風,，莊重、醒目,，催人奮進;“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味,，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》,、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國,、放眼世界,，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果,。潤物細無聲,，墻壁會說話，花草也賦詩,，設施能啟智,，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體,。經(jīng)過精心設計,，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落,。

3,、人人參與,，構(gòu)建各具特色的班級文化。

教室是學生在學校里感情最深,、影響最大,、最主要的學習、生活場所,。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接,、最有效、最重要的育人環(huán)境,，也為了給每一位學生供給展示才華,，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,，在學校整體規(guī)劃的同時,，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設,。在教師的指導下,，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。

走進教室如同走進了知識的海洋,，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目,。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意：名人畫像,、名言格言,、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解,、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高,，驕傲的告訴同學和教師：我能行,，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性,、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,，得到了教育行政部門的充分肯定。

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位,?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大,。我們十分重視挖掘師生中的進取因素,，樹立榜樣，大力宣傳,，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量,。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生,、優(yōu)秀班干部,、勞動分子，及時經(jīng)過光榮榜的形式進行公開表揚,，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級,，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,，及時表揚在年級,、班上有提高的學生。

這樣,，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學,、可追趕的榜樣,，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量,，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校,。

天道酬勤，付出必有收獲,。

近一年的工作,，我們最深的體會是：

大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì),，締造和諧學校,，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績,，創(chuàng)造出一個欣欣向榮,，充滿生機的優(yōu)質(zhì)學校。

在今后的工作中,，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標,，激勵自我,，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗,，克服困難,，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校,，使這枝精神禮貌之花越開越紅,，越開越艷。

小學校園文化建設方案篇十四

一,、指導思想：

培養(yǎng)學生的藝術才華,，提高學生的藝術鑒賞力；促進校園文化建設,，提升我校的文化內(nèi)涵,；構(gòu)建溫馨和諧校園，全面提高學生文明素質(zhì),；展示我校藝術成果,。

二、活動主題和宗旨：

主題：“爭當文明學生,，構(gòu)建和諧校園”

三,、活動時間：

20__年12月26——12月29日

四、參加對象：

全校師生（初三,、高三學生只參加開幕式和閉幕式）

五,、內(nèi)容與形式：

在校園文化藝術節(jié)期間，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣普及型活動，激發(fā)學生人人參與藝術節(jié)活動的熱情,。

1,、內(nèi)容：健康向上、具有時代特征,、校園特色,、學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一,，力求展現(xiàn)實驗中學師生朝氣蓬勃的精神風貌,，展現(xiàn)我校教學成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演,。

2,、形式：以藝術展示為主，包括舞蹈,、曲藝小品,、歌曲,、樂器演奏、配樂詩朗誦,、音樂故事情景劇,、美術作品、幻燈片制作,、專題影片展播等藝術形式,。

六、藝術節(jié)項目：

藝術節(jié)開幕式暨文藝晚會,、初中年級文藝晚會,、高一年級文藝晚會、高二年級文藝晚會,、幻燈片比賽,、專題影片展播、書法,、繪畫,、漫畫比賽、黑板報比賽,、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會,。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)各項工作，學校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學第__屆校園藝術節(jié)組委會”,，并設立辦公室負責具體工作,，辦公室設在政教科。希望各部門高度重視,，密切配合,，共同辦好本屆校園文化藝術節(jié)。特此通知,。