為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇一

以“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念為核心,，以服務全校師生為宗旨,，以素質拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容,，拓展校園文化活動的領域,，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系,。

(一)環(huán)境建設

1,、綠化、美化工作

①做好綠化,、美化環(huán)境工作,。針對校園實際對校園進行綠化、美化,，以實用,、經濟、美觀為原則,，以綠色植物造景為主,，花壇缽花為輔，適當設置景點,，做到點面結合,，使校園成為工作、學習,、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理,。設專職綠化人員,，定期對全校花草,、樹木,、綠籬進行修剪、養(yǎng)護,。

2、工作學習環(huán)境：

①對教室,、辦公室,、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度,，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤,，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。

③開展“文明班級”,、“文明辦公室”等評選活動,。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動,。

3,、人文景觀建設：

①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用,。

②在學校設置體現公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求、素質教育實施,、課程改革目標,、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌,。

③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗,、黑板報、布告欄等,。

(二)文化氛圍：

1,、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園網站、黑板報,、廣播站,、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容,。結合“學習黨章”“一法一條例”活動,，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2,、校園文化：

①本著“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動,。

②舉辦藝術節(jié),、文化節(jié)、科技節(jié),、教師論壇,、青年教師才藝大賽,、學術報告、專題講座等活動,，豐富校園文化

③開展各種健康向上,，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

(三)道德規(guī)范：

1,、文明舉止：

①加強禮儀教育,。

②加強形勢教育，增強正義感,。

③開展敬業(yè)教育,，樹立干一行、愛一行,、專一行的思想,。

2、道德行為：

①開展與社區(qū)服務共建實踐活動,。

②進行人生觀,、世界觀、價值觀,、道德觀和愛國主義教育,。

③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動,。

(四)校內秩序：

①強化校園治安管理,，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序,。

②要加強門衛(wèi)管理,，把好校園治安第一關。

③落實責任制,，實行分級管理,，確保師生活動安全

④加強巡查制度，維護校園正常的學習,、生活秩序,。

1、統(tǒng)一思想,，提高認識，明確校園文化建設的重要性,。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內容,，是實現教育現代化的必然要求,。高品位的校園文化,，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質和人文精神的人才,，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性,、必要性的'認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來,。

2,、加強領導，明確職責,，確保校園文化建設工作的順利進行,。

成立由學校黨支部、校委會為主要成員,、師生代表參加的校園文化建設組織機構,，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務,，明確各處室的職責,，確保校園文化建設工作的順利進行。

3,、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體,，校園文化是師生員工學習,、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境，每個師生員工都生活在其中,，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環(huán)境的建造與變革,，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造,。為此,，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中,，真正達到“求真務實,，以樂醒人，以美育人”的積極效果,。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇二

以全面貫徹教育方針,、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心,、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵,、規(guī)范管理的作用,，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色,，優(yōu)化育人環(huán)境,，營造和諧校園。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設內容豐富多彩,，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學校濃厚的文化氛圍,；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調發(fā)展,，努力構建和諧校園,。

成立校園文化建設活動領導小組，領導,、管理,、協(xié)調各班級的工作。

組 長：

副組長：

成 員：各年級班主任

顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1,、凈化方面,，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣,。落實好每周檢查工作,，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑,；教室,、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放,，及時清理,，達到教室窗明幾凈；桌面,、墻壁無亂涂亂畫痕跡,，桌兜、書包無廢紙,、零食及包裝袋等,，地面無垃圾、果核,、紙屑和煙蒂,；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等,。

2,、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護,，保證成活率,。對校園布局進行整體規(guī)劃。

3,、美化方面,，學習園地要定期更換，突出主題,，文化墻面內容要注重教育主題的實效性,。

4、校園實現道路硬化,，晴天路干凈,，雨天無泥濘；加強紅領巾監(jiān)督崗值周工作,，嚴格執(zhí)行學生家長接送子女的有關規(guī)定,；加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學,。

5,、亮化方面。學校墻壁粉刷一新,，房屋通風透光,，整潔明亮。

6,、文化方面,。校園標語內容要貼近生活，發(fā)人深省,。當人們走進校園時,，會說話的墻壁上的溫馨提示（沐浴晨風，想一想今天該做些什么,；踏著夕陽,，問一問今天進步了沒有），墻上崇德,、明理,、勸學的標語,，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息,，請勿打擾），花園里的人性化標語（枝頭小花君勿采,，留向風中自在開）,，教室、樓道內的名人名畫,、名言警名,，學習園地、學生風采照和手抄小報等,，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡,，感悟連連,。

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加,，積淀是去偽存真,，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字,，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻,。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統(tǒng),、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規(guī)劃,、查缺補漏、重點建設,。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化,，應試文化，要不斷完善學校管理制度,，發(fā)揮教師專業(yè)特長,，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性,，大力開展各類活動,，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升,。

1,、加強校訓校風建設。

校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂,。在各項工作中,，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念,，培養(yǎng)“團結,、務實、敬業(yè),、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化,、教育管理現代化,、教育手段現代化、教師素質一流,、教學質量一流,，爭創(chuàng)總校特色學校、爭創(chuàng)公司先進學校,、爭創(chuàng)省內名優(yōu)學?！钡膴^斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略,。以“明理,、達誠”的校訓，“誠信,、合作,、務實”的校風，“關愛學生,、追求發(fā)展”的.教風和“敬師愛校,、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵,，體現學校的精神風貌和校園特色,。

2、加強制度建設,。

依據《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德,、比作風,、比敬業(yè)、比奉獻活動,。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀,。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學生言行的標準來加以實施,，不斷完成“學習,、工作,、考勤,、競職、教研,、安全,、獎懲、財務,、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習,、檢查等活動,，落實公司各項管理制度,，落實總校規(guī)范辦學的《十條禁令》,；積極推進教育公平,，規(guī)范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”,；認真落實《特困職工家庭女子就學資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度,，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓,。

3、從日?；顒尤胧?，加強德育實效。

從學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,，以學?！兜掠逃?guī)程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動,，教會學生求知,、做事、做人,。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》,，落實《一日常規(guī)》,、《禮儀規(guī)范》，重點提高學生的自我管理,、自我教育的能力,，采取明理－－導行－－自律的模式，抓反復,、反復抓,，常抓不懈。通過紅領巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查,、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣,、抓典型,，把學生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

重視校園人文環(huán)境建設,，使校園處處體現教育和熏陶作用,，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上,、生動活潑的良好育人環(huán)境,。

立足課堂主渠道，增強育人的科學性,。構建以基本知識,、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學目標,，樹立“校園課課皆育人”的意識,，使課堂成為培育和發(fā)展學生道德素養(yǎng)的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理,，確保教學目標的實現,。

立足班級主陣地，增強育人的實效性,。通過“文明班級”評選等形式,，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,，使學生學會在自我暗示,、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我,。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協(xié)調任課教師與“幫促”對象進行溝通,、交流,，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性,。

加強學校,、家庭、社會三結合的網絡教育,。牢固樹立全員德育思想,，增強“教書育人、管理育人,、服務育人,、環(huán)境育人”的意識,。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。

在校園內最醒目處設立師生師德師風監(jiān)督臺,，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角,、手抄報和宣傳櫥窗,，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,，宣傳學校的辦學理念,。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片,、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等,。以此來展現學校的過去、現在和未來的發(fā)展,。

開展文化專題活動,，為學校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎工程,，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成教育。要以三月份,、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范,，引導學生在家做個好子女,，在校做個好學生，在社會做個好公民,。要根據不同年級學生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應的教育內容和形式，明確要求,，強化訓練,，加強檢查，狠抓落實,，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,，著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,，逐步形成民族精神教育的長效機制,。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié),，滲透到學生學習、生活的各個方面,。

在全體同學中深入開展革命傳統(tǒng)教育,、國情教育、惜時教育,、生命教育和感恩教育,。有計劃的組織讀書、讀報,、演講,、志愿者、軍訓,、歌曲演唱等活動,，建立文學、藝術,、科技,、德育、小記者等興趣小組,，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上,，自愿結合在一起，進行自我教育,、自我探索,、自我管理、自我服務,。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇三

學校文化建設是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現,，也是學校個性魅力與辦學特色的體現,，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為認真貫徹落實瑞教義［20xx］57號文件《瑞安市中小學校園文化建設指導意見（試行）》和瑞教［20xx］2xx號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學校園文化建設評選活動的通知》精神,，結合我校實際,，制定《桐溪小學校園文化建設實施方案》。

以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，建設良好的校風、教風,、學風,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

1、在先進的辦學理念指導下,，著力打造以物質文化為外殼,、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2,、以主題活動為目標,，培植學校教育的團隊文化、學習文化,、教研文化;

3,、以班級文化、外部形象文化為切入點,，建立學校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地,，實現教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口，實現教育質量優(yōu)質化,。

（一）精神文化：

圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長,，讓學校成為師生學習的樂園,、成長的搖籃,、精神的家園”的教育理念,，強化“崇德、尚學,、自強,、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風,。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè)、嚴謹,、求實”的教風,，形成“誠實團結 勤奮 向上”學風,，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量,，以素質教育為中心,，以教育科研為先導，走科研興校之路,，把桐溪學校辦成小而精致,、富有特色的學校。

1,、負責人：大隊輔導員,、各班班主任

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間

3,、實施措施：

（1）以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間,、同學之間相互信任,，關系和諧，正氣上升,，優(yōu)秀的.學生感到自豪,，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展。

（2）融洽的同學關系,。同學之間團結友愛,、互相鼓勵、互相關懷,。

（3）出色的日常表現,。學生在禮儀、衛(wèi)生,、紀律等日常管理各方面表現成績優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動。開展建設班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現自己的風格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現班級管理的育人功能,。

（二）制度文化

1,、負責人：書記

2、時間：20xx年2月

（三）課程文化

1,、負責人：教導主任

2,、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求,，開全課程,，開足課時，按照素質教育的要求,，注重音,、體、美,、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,，注重在學科中挖掘體現學校文化的內容;探索、形成體現學校文化的校本課程體系,，內涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現學校文化特征,，突出環(huán)境育人功能。

（四）師生文化

1,、教師文化：

（1）負責人：工會主席

（2）時間：20xx年2月及長期

（3）實施措施：教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康,，定期開展活動,。

2,、學生文化：

（1）負責人：少先隊輔導員

（2）時間：20xx年2月及長期

（3）實施措施：根據《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者,、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報,、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息,。

3,、師生德育陣地。

（1）負責人： 少先隊輔導員

（2）時間：長期

（3）實施措施：規(guī)范升國旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感。

（五）物質文化：

1,、外部環(huán)境：

（1）負責人：總務主任

（2）時間：20xx年2月

（3）實施措施：

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學校規(guī)模雖小,，處室齊全，采用三棱柱銅標志,，雅致,、美觀,。

二是校園內教育牌、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌,。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明 禮貌待人,，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌,。三是校園凈化,、綠化,、美化突出,。校園干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設計,，樹綠、花紅,、廁所不臭,，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2,、班級陣地：

（1）負責人：少先隊輔導員

（2）時間：20xx年2月

（3）實施措施：提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現“美化”：兩側墻壁張貼字畫,、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺,，經典壁,，開設學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然,、科技,、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側張貼課程表,、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3,、功能室文化：

（2）時間：20xx年2月

（3）實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字,、相關勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

1、成立組織,、明確職責,。

學校文化建設領導小組

組 長： 校長 周xx

副組長：書記 張x

成員：校委會成員 班主任、音體美教師

2,、制定方案,、分步推進

結合學校文化建設方案，各年級組,、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,，抓好落實。

3,、以多元教育活動為載體,，營造學校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程,，豐富多彩的校園文化活動,，不但可以激發(fā)學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會,，走向社會十分有益,。所以我們以學生為主體，以活動為載體,，認真組織和開展好校園文化活動,。

（1）古詩詞考級活動,。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩（包括作者,、朝代）和《三字經》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經》選篇,、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己?。基本考核為每一年級必須達到相應的等級,，考核時間為每學年第一學期的第xx周,，補測為13周，合格率達50%以上,?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的xx周，13周基本考核達通過綠為100%,。1-4級,，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關,。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,，學生興趣高漲。通過這項活動,，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣,，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操。

（2）開展讀書活動,。由于校安工程原因,，我校圖書室、會議室,、工會活動室三合一,，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放,，學生借書熱情高,，豐富同學們課余生活，開闊學習視野,，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

（3）開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式,、國旗下講話,，少先隊的入隊儀式，開學典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學生，做到形式新穎,，內容充實,，具有時代性和挑戰(zhàn)性,。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動,。如三月份植樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動,，即出一期黑板報,，種一棵樹，寫一句護綠標語,，制一塊護綠牌,，做一項護綠活動。在班主任的帶領下,，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語,，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然,。四月份清明節(jié)掃墓活動,，帶領3-6級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,。在六一兒童節(jié)前夕,，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備,，精心排練,，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮,?！?/p>

（4）開展與瑞安市集云實驗學校結對活動。集云學校是瑞安市一流學校,，具有強大的科研水平和文化氛圍,，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學校管理,，校園文化建設,，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺,。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動,、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質,。通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛,，使校園文化建設的品質不斷提高。

4,、強化督導,、凝練文化

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇四

為了貫徹臨高縣委縣政府及臨高縣教育局關于建設平安校園，豐富校園文化的文件精神,，更好地規(guī)范我校校園文化建設,，繼續(xù)打造我校可持續(xù)發(fā)展的動力,，體現我校個性魅力與辦學特色,，培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。也為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，營造良好的育人氛圍,，提升學校的辦學品位，特制訂本方案,。

組長：符振輝

副組長：劉雀伽,、陳冠洲、王小女,、黃嬌

成員：鄧少靈,、王猛、龐基,、王建勇,、王姝琪

陳振祿、王亮,、陳朝冰,、符冠森、孫蘭

林劍起,、符慧飛,、王國紅

緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念,，圍繞“民主,、和諧、求實,、向善”的校訓,，“博學,、嚴謹、務實,、奉獻”的教風,，“樂學、善思,、勤奮,、求真”的學風。遵循“整體規(guī)劃,，分項實施,，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美,，美化綠化營造環(huán)境美,，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路,，把臨高縣第一小學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園,，實現“三優(yōu)”（優(yōu)美的育人環(huán)境,、優(yōu)良的教學秩序,、優(yōu)異的教學質量）目標。

（一）優(yōu)化校園環(huán)境

1,、繼續(xù)改造校園環(huán)境,，設想進行鋪設地膠式操場基礎工程，與學校辦學理念相結合,，營造辦學氣氛,。

2、繼續(xù)完善學校的各種功能室設施,，包括書畫室,、音樂舞蹈室、體育器材室,、綜合活動室等,。

3、及時更新學校新的宣傳欄,、公示欄,，便于社會和師生了解學校文化和各種信息。

4,、修綠化帶,、植常青植物、花卉等,，進行綠化工作,。

（二）營造文化氛圍

1,、在新教學樓圍欄上展示出“三風”內容，(“民主,、和諧,、求實、向善”的'校訓,，“博學,、嚴謹、務實,、奉獻”的教風,，“樂學、善思,、勤奮,、求真”的學風。)對內引領師生的教育行為,，對外彰顯學校的教育理念,。

2、根據學校實際,，在教學樓等學生必經的過道走廊內創(chuàng)設“文化長廊”,，張貼名人名言。

3,、班級教室的布置提倡共性與個性,，各班師生可根據自身特點創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設,。通過班風,、學風、校風的建設來體現隱性文化,，讓校園成為師生表現自我,，優(yōu)化個性的場所。

（三）開展校園文化教育,。

1,、由教導處牽頭，藝術教研組負責,，做好書畫,、球類、舞蹈隊,、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作,。

2、由王亮主任負責指導信息技術及遠程教育工作。

3,、由符慧飛輔導員負責,，抓好學生日常行為規(guī)范教育，學生守則及法制教育,。

4,、利用重大節(jié)日、紀念日開展革命傳統(tǒng)教育,。

5,、規(guī)范開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑,。

6,、繼續(xù)開展“文明禮儀班級”的評比活動。

7,、結合臨高縣每年度的“藝術節(jié),、體育節(jié)”等各種活動開展校園文化建設。

第一階段：起草方案,、宣傳動員,，確定校旗、?；?、校標、校歌,。著手校園墻體文化建設,，重點做好校舍的維修與新建工作,。

第二階段：借鑒經驗,，全面布置，重點做好班級文化建設工作,，進一步補充完善墻體文化,，使得校園整體文化建設初具規(guī)模，順利通過縣局評估驗收,。

第三階段：查漏補缺,，改建各室，重點做好圖書閱覽室搬遷工作,。

第四階段：反思整改,，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作,。

我校下一步計劃：

1,、打造北樓文化及外墻文化；

2,、在校園西邊圍墻打造充滿詩意的國學文化,；

3,、以我校規(guī)劃圖為指導，細化一小的校園文化建設,。

第五階段：接受縣局檢查,。

總之，校園文化建設是一項系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃,、分步實施”的原則,，為打造臨一個具有特色,、高品位,、富有文化底蘊的臨高縣第一小學而努力奮斗！

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇五

我校以“搶機遇,，抓管理,，提高教育教學質量；重過程,，促養(yǎng)成,，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機,，在團結進取,、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務,。

本年度,，學校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化,、美化工程,。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室,、辦公室的維修改造,；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設施設備,，加快現代教育技術建設步伐,，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進行統(tǒng)一規(guī)劃,，使其布局合理,、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感,。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng),，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受,。充分利用班級圖書角,、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍,。四是保持校園內所有教育活動,、生活場所潔凈。五是搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理,，使學校周邊環(huán)境安全,、健康，避免不良風氣,、行為,、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶,、感染,。

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈,，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉,，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,，還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力,。使得在校園內形成了天天是創(chuàng)造之時,、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍,。

1,、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設,，深入開展愛國主義、集體主義教育活動,，抓好學生的思想道德建設,。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級,、樹優(yōu)良班風”為主要內容的創(chuàng)建活動,，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動,、學校及班級黑板報檢查,、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評,、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展,，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育,，努力在學生中形成愛黨愛國,、關心集體、尊敬師長,、勤奮好學,、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣,。

2,、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,，以禮儀教育為載體,，按“在家是個好孩子，在校是個好學生,，在社會是個好公民”的要求,，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求,。積極開展對學生的心理健康教育,，將養(yǎng)成教育轉化為活動，落實到課程,，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線,，營造出了和諧融洽的校園氛圍,。

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為,、學校的管理行為等方面,。我校做法如下：

（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表,，要重視并加強班子成員的學習和教育,，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念,。工作中努力做到用先進的理念引領教職工,，用積極的工作激情感染教職工,。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴,，以德治校,，以人格魅力和力量使教師信任、信服,，構建以身作則,、以人為本的學校領導文化。

（二）強化教職員工行為文化建設,。教師是學校文化的建設者,，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的'校園文化,。因此,，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務培訓,，抓教研教改,。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心,，熱愛學生有愛心,。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責,，為學生一生負責,，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上,、敬業(yè)負責,、正直誠信、好學力行,、重視細節(jié),、團隊意識強的實踐者。

（三）落實學生行為文化建設,。我校在學生行為文化建設方面,，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育,。三是加強感恩教育,。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事,、懂事,、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中,，宣揚了“一方有難,，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育,。此外,，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境,，樹立綠色環(huán)保意識,。四是注重好學力行。教育要學生以學為本,、要學以致用,，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現自己,，肯定自己,，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育,。在知識經濟的時代中,，人應該有自己的特長。

1,、美化幼兒園環(huán)境,，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件,。我校積極響應國家的號召,，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬元,。建水泥地平1500平方,，為學生提供平整、安全活動場所,；修下水道150米,，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所,，鋪人工草坪600平方,，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調,、電視,、電子鋼琴、滅蚊燈,、消毒燈等,；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方,。

2,、依法辦園,，規(guī)范管理，彰顯辦園特色,。按要求配備保教人員,，落實待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質較好的保教隊伍,。家長接送幼兒制,、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序,，調動了保教人員的工作熱情,，規(guī)范了辦園行為。

3,、開展教研,，提高保教質量。要求幼兒園教師通過參與上研討課,、互動評課等環(huán)節(jié),，整體提升了幼教、保育水平,。幼兒園組織園本教研時,，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會,、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道,，也是提高辦園水平的得力措施。

4,、豐富的活動,，寓教于樂。豐富多采的游戲活動,，是幼兒園進行教育教學的最主要形式,，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力,。此外,，要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀念活動的機會，充分發(fā)展學生活動能力,，使其受到潛移默化的影響,。

回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學?；I建幼兒園,、校園文化建設中，近兩個月來沒有休息一個節(jié)假日,，每天早來晚走,，加班干到深夜是常有的事,，只要能為學校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管,，孩子有病顧不上問,，一心撲在工作上,，他們的奉獻精神令人感動,；朱紅玲老師開學初動手術，病假沒有休息完就堅持上班,，為了校園文化建設加班加點,、不怕臟不怕累，積極承擔工作精神令人敬佩,！樊森,、劉冬、陳冬霞,、董建華,、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局,、識大體,，在校園文化建設中率先垂范、身先士卒,，犧牲了休息日,，在為學校文化建設默默奉獻。正是這些可敬,、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內涵：為師者,，要敬業(yè)、講奉獻,，人格上要有松樹挺拔與高潔,，品德上要有竹子的虛心與堅韌。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇六

以和諧發(fā)展為核心,，加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

1,、正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義,。

校園文化是一所學校的獨特風貌，蘊含著一種潛在的力量,，具有無聲教育的感染作用,，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源,。新時期的校園文化不僅應有傳統(tǒng)文化精神，還應體現時代精神,。創(chuàng)建具有現代意識的校園文化建設的目的就是為學生的明天,，為學生走向社會、面向世界作好準備,。這就要求我們的校園文化建設要立足于進一步認識學校的價值觀念,、辦學理念、歷史傳統(tǒng),、精神風貌,、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，并通過校園文化建設來實現學校物質文化和精神文化的統(tǒng)一,。

2,、以校園文化建設來促進師生發(fā)展。

師生是學校的主體,，校園文化是師生員工學習,、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用,，著力打造優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣,，濃厚的學習氛圍,，科學的人文精神，優(yōu)良的學風校風,，引導廣大師生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，以校園文化建設來促進師生的共同發(fā)展,。

3,、落實發(fā)展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展,。

要著眼于校園文化的現實作用和創(chuàng)新發(fā)展,，賦予校園文化建設以時代精神。要致力于以學校文化價值觀形成強大的文化場和文化力,，使校園文化真正發(fā)揮育人功能,，使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，使校園文化建設從本質上實現學校的可持續(xù)健康發(fā)展,。

1,、堅持校園大文化的育人觀念，堅持人人都是校園文化的建設者和受益者的.原則。

2,、從學校實際出發(fā),，堅持繼承和創(chuàng)新相結合，發(fā)揮原有文化設施功效與建立新的文化設施相統(tǒng)一的原則,。

3,、隨著學校整體建設規(guī)劃的實施，文化建設要堅持長遠規(guī)劃,，逐步落實,，相互協(xié)調的原則。

（一）校園文化環(huán)境建設

1,、要多方籌措資金,，完成學校操場平整、教學樓前硬化等建設,，逐步改善校園場地環(huán)境。

2,、要在堅持經濟,、美觀的前提下繼續(xù)做好校園綠化、美化工作,。

3,、要在校園設立讀報欄、宣傳櫥窗,、黑板報,，在樓道中懸掛名人畫像、格言警句,，在建筑物顯著部位設立“三風一訓”牌匾等,，營造濃郁的文化氛圍。

4,、要規(guī)范教室,、辦公室、功能室的布置,。教室中要統(tǒng)一懸掛班風,、《小學生日常規(guī)范》、《中小學生守則》,、眼保健操等字幅和掛圖,，課程表、值日生表,、作息時間表統(tǒng)一規(guī)范張貼,；辦公室、功能室布置要彰顯特色，因地制宜,；各室要做到環(huán)境衛(wèi)生,、擺放規(guī)范合理、布置精致美觀,、富有教育意義及個性特點,。

5,、要加強校園衛(wèi)生工作,，使視線內無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網污跡等現象,。

6,、要加強人文環(huán)境建設,，讓學生了解校史,，熟記校訓，制作并使用校歌,、?；铡⑿７?。定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵教育活動,。精心組織開學典禮、畢業(yè)典禮,。

7,、要做好校園周邊環(huán)境治理工作,。爭得公安、工商、文化等部門及村社等單位的支持，使校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好,，校園周邊環(huán)境衛(wèi)生,、安全、健康,。校門前無攤點,、附近無營業(yè)性網吧與電子游戲廳等營業(yè)點,。

（二）校園精神文化建設

1、要在“為學生健康成長奠基,，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學理念指導下,，在學校的教育教學活動中始終堅持“三風”建設，即：崇德,、尚學,、和諧、健美的校風,，求真,、力行、博學,、敬業(yè)的教風,，樂學、善思,、自主,、合作的學風,，最終實現文明校園、人才學園,、發(fā)展樂園,、性情花園的辦學目標。

2,、要與建立和諧師生關系緊密結合起來,，繼續(xù)開展師德建設活動，突出開展“對學生要有愛心,，對工作要有責任心,，對同事要有誠心”的活動，使師生凝心聚力,。每一位教職工都為自己的工作負責,，每一位學生都為自己的成長負責。

3,、要做好教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作,。要通過“家長開放日”邀請家長到學校參加聽課、評課,，使家長了解支持學校的工作,；要加強教師之間的對話、互動和合作,；要提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；要讓做好教學反思,，在自我反思中提升教學綜合能,；要落實學校教研制度，采取經驗交流,、案例分析,、課堂研討等形式來提高教師的教學研究能力；要定期開展教師讀書活動,。

4,、要特別重視班級文化建設。

一是要做到環(huán)境衛(wèi)生整潔,，設施設備完好，桌椅及衛(wèi)生工具擺放有序,，設計布置充滿美感,。

二是要做到班級管理科學化、民主化和班級制度公開化,。如定期對調座位,、衛(wèi)生責任的劃分,、班干部輪換制等，并有相應的獎懲措施,，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務,。

三是要傾心營造全班同學之間團結友愛,、互相鼓勵、互相關懷的良好氛圍,，形成令人振奮,、催人向上的班級凝聚力。

5,、要開展好校園文化活動,。

一要開展好熱愛祖國、理想信念,、民族精神,、科學人文、廉潔榮辱和生命教育等專題教育活動,，有計劃,、有活動記錄、有總結,。

二要搞好升旗儀式,、社會實踐、家長會,、主題隊會,、文明班級周評比等各種常規(guī)活動。三要有目的,、有計劃地開展音樂,、美術書法、體育,、科技社團形式的活動,，使興趣活動大眾化。四要開展好各種文體競賽活動和成果展示活動,。

（三）制度文化建設

1,、要創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的學生管理,、教師管理,、教學管理、后勤管理各項制度,。

2,、要充分發(fā)揮學校校委會,、小組、工會的職能作用,，時刻傾聽他們的建議,，保證學校決策透明、行動無誤,、校務公開,、依法治校。

總之,，校園文化建設滲透于學校的教學,、科研、管理,、生活及各種校園活動中,，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧,、健康,、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展,。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇七

xx小學坐落于瑞安市xx風景區(qū),，學校現有6個班級,，220位學生,，教職工13人。20xx年3月批準為升格學校,。我校被評為瑞安市校園文化建設首批先進單位,，全校師生感到非常振奮，學校面貌從外到里都有明顯的變化,，我們覺得做這項工作很有意義,。

我校校園布局合理，建筑物協(xié)調,，處處做精品,。教學樓打扮得嶄新、漂亮,，走廊富有文化內涵,。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學生作品,，每年更換一次,。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，

提示牌富有教育意義,。校訓、校風銅字閃閃發(fā)光,，大氣莊重,。食堂、廁所,、輔助用房,、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺,。

我們的辦學育人理念是“快樂學習健康成長”,，我們有自己的校訓、校風,、校標,、校刊,、校服等,，現在著手研究校歌、校園網站建設,。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：

1,、校刊《溪流》,，xx的溪,，流水的流。雖然是黑白的,，但意義非凡,。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學校辦學成果的一個記錄,。如20xx年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇,，在教育信息網上發(fā)表報道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學校，擴大社會影響力,。在每個學期結束時,，作為一份假期禮物送給學生，深得學生及家長的喜愛與好評,。

2,、古詩文考級。共8級，1-4級,、7-8級為背誦,，5-6級為書面檢測，聘請學校7位考官11,、13周對學生進行考核,。我們的做法是學校為每個學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，一級為背誦1-20首,，過關的學生在書上蓋章（恭喜你,！通過古詩文一級考核?？脊俸灻海?，每位過關的學生發(fā)給榮譽證書，學生熱情高漲,，效果很好,。我們的目標是：xx小學畢業(yè)的學生都會背小學生古詩詞70首。

3,、讀書柜進教室,，讓讀書成為學生的習慣。各教室有一只漂亮的書柜,，讓教室變得有文化氣息,，除學校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本,，并登記,，存教室圖書柜，方便學生閱讀,，每月一號更新一次,，學生每人出一本書到圖書柜，資源共享,。同時讀書柜又是班級檔案柜,，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序,，又有文化氣息,。

4、使學生積極參與各項活動之中,，充分發(fā)揮學生聰明才智與主人翁意識,。如：每周一升旗儀式，國旗下教育,，發(fā)流動紅旗等全部由學生來完成,，效果很好,。去年秋，學校統(tǒng)一征訂校服,，衣服上要有一個學校校標,，我們向學生征集，學生有許多創(chuàng)意想法,，一是xx水庫,，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設計的,，在學生想法的基礎上免費為我們設計一個校標，很有意義,。

5,、開展與瑞安市集云實驗學校、陶山鎮(zhèn)小結對活動,。派骨干教師參加他們的教研活動,，邀請他們來校作指導，學習他們先進的學校管理經驗,，感受,、分享他們學校強大的、濃厚的教研氛圍,，提升學校的管理水平,，切實提高教師的課堂教學能力。如上學期到集云學校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數學專題講座,，很有收獲,。上學期陶山鎮(zhèn)小語、數各一位教師,，本校一位數學教師,，在xx小學共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好,。

我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1,、班規(guī)。雖然說現在提倡學生的個性化教育,，但基本的規(guī)章制度我們認為還是需要的,，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》提煉了十字班規(guī),。聽,、說、讀,、寫,、看、坐、立,、走,、穿、備等十字,。如“備”字,，準備的備，原來我們做的很不夠,，下課了學生出去玩,，上課了學生要上廁所，不讓他去吧,，不人道,，讓他去吧，影響課堂教學,，特別是低年級學生,。我們現在對“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本,，先入廁,，再休息，文明游戲要牢記,，聽鈴聲,，進課堂，安靜坐正把課上,。實施班規(guī)后,，上課上廁所的現象基本沒有了。對班規(guī)的推行我們學校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班,，各班根據本班實際進行修訂,，作為學生認可的班規(guī)，大家共同遵守,，效果很好,。

2、學生獎學金制度,。每班一等獎1名50元,，二等獎1名30元，三等獎1名20元,，一個班100元,，六個班一學期共600元，獲獎學金學生要填寫獎學金使用情況調查反饋表：如你在獲得獎學金時心情怎樣,？你想說些什么,？你的獎學金是如何使用的,？家長簽名等。金額不多,，但效果好,。一些家長說：“現在不僅是免費教育，表現好的還能拿獎學金,，真好,！”。獎學金制度的推出對學校的學風,、班風,、校風的建設起到明顯的促進作用。經費的來源,，教師每年出100元,，我們的老師認為，能為學生,、學校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法,，還只是剛剛起步,，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優(yōu)質得教育還有很大的距離,，如有不對之處,，請各位領導、專家,、同行批評指正,，謝謝！

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇八

書是人類進步的階梯,，“腹有詩書氣自華”,，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,，靠學研富腦修身”的管理理念,，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮,。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下,，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅,，學生思維更加開闊,，注重塑造內涵發(fā)展，教育學習向規(guī)律靠攏,。

為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求,，完善學校書香校園建設工作,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,、好讀書、讀好書,、讀整本的書,，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育,，努力為學生營造一個書香校園,，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機,。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富,、特色鮮明的校園文化,，以豐富師生精神生活,，促進教師健康詩意的成長,，促進學生綜合素質的全面提高。

潤澤書香,，塑造高尚靈魂

讓閱讀成為師生的一種需要,、一種樂趣,、一種習慣、一種收獲,，把學習變成師生的自覺行動,，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書,，塑美德，立良行,。

培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣,，樹立終身學習的理念。從閱讀起步,，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動,，與好書相伴,，獲得知識，開闊視野,，陶冶情操,、培育情趣,，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內涵建設,，提高辦學品位,，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去,，推動良好的校風,、教風、學風的形成,，構建和諧校園,。

使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活,，享受休閑,、享受精神洗禮、享受美好人生,。

在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法,、激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，多讀書,，讀好書,，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣,，為學生的幸福人生奠基,。

4、通過開展讀書活動,，逐漸形成教師,、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動,，營造良好的讀書氛圍,，推動“書香個人、書香集體,、書香家庭”的建設,。

1,、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,，舉行“潤澤書香,，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中,。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃,。

(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康,。在閱讀課上,，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記,，學生每周不少于800字的摘抄,，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動,。

(4)周末,、清明節(jié)、端午節(jié),、暑假等長假期間,，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段,，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動,。

(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目,，向學生借閱,。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生,，把富有時代氣息的書推薦給學生,。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一,，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀,、經典文學名著欣賞等,。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽,，“讀書改變了我”征文比賽,，“我的讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽,，等等,。

2,、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則,，在全面學習,、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著,、原著,，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠,，高屋建瓴,，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著,，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍,，悟學生心理;讀報紙雜志,，知天下大事。教師在閱讀中,，以原理掌握,、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展,、學科縱深為發(fā)展,。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書,，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得,。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論,。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆,，促使教師對自己每天的教育,、教學,、理論學習、生活感悟,、學生成長進行反思,。

3、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的積極影響者,、重要支持者,。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書,。家長還要以身作則,，不沉迷于紙牌、麻將等活動,，主動帶領孩子一起讀課外書籍,，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣,。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,，內容既可以有父母的感想,，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍,、報紙和刊物,，像青少年系列的文學名著等等。

(4)定期舉行“經典美文,、親子誦讀”“我讀書,、我快樂”“我讀過的.一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

(一)第一階段——營造讀書氛圍,，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

健全完善圖書室的圖書借閱制度,，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境,，讓他們置身于書的海洋中,。

建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制,，鼓勵流通共享,，盤活、豐富圖書資源,。探索有效的班級圖書角建設方案,，讓學生參與設計、管理、活動,，使學生在參與中增強體驗,，受到教育。

號召親子共讀,，通過家長委員會評選書香家庭,，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障,、有實效,。

學校進行全方位文化建設，做好辦公室,、教室,、走廊、操場,、草坪,、綠地等校園文化建設，從文字到修飾,，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間,。

開展讀書報告會，請有關人士現身說法,，宣傳開展讀書活動的意義,。

舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍,。

做好資料的收集,、分析工作。

(二)第二階段——整合閱讀資源,，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間,，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導,。

制定書香個人,、書香集體、書香家庭評選標準,，各年級組制定班級閱讀計劃,，組織評選書香個人、書香集體,、書香家庭,，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用,。

建立教師讀書活動的相關制度及配套措施,，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

開展各種讀書活動,，以活動引領閱讀,，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀,。組織開展形式多樣,、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動,。

根據實際,，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息,，不斷更新,、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

(三)第三階段——完善閱讀體系,，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

完善圖書角建設,、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度,。

完善書香個人,、書香集體、書香家庭評選條例,。

組織經驗論文匯編,。

總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果,。

成果匯報：學生朗誦會,、故事會、讀后感集冊,、優(yōu)秀日記集,、班級活動成果展。讀后感,、教育隨筆等,。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇九

校園文化是整個社會主義文化的重要組成部分，是社會主義精神文明建設的重要內容,。加強校園文化建設是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育的要求。校園文化建設要以社會主義榮辱觀為導向,、以學生為主體,、以建設優(yōu)良教風、學風為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學生在學習生活中接受先進文化的熏陶和現代文明的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

（一）切實加強校風,、學風建設,。

1、規(guī)范辦學行為,，繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，宣傳社會先進文化，弘揚主旋律,，大力營造獨特的校園文化氛圍,，使教育和引導體現在細微之處。

2,、扎實開展師德教育,，建設熱愛學生，為人師表,，教書育人,，鉆研教法，不斷探究的優(yōu)良教風,。

3,、加強對學生的教育和引導，落實好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，建設勤奮學習,、積極向上、誠實守信,、充滿興趣,、樂于探究的良好學風。

（二）綠化,、美化校園,，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

1,、從本校自然環(huán)境和條件出發(fā),，綠化、美化校園,。加強環(huán)境建設,，使整個校園干凈,、整潔、美觀,、有序，特別是廁所更應該重視衛(wèi)生整潔,。

2,、建好少先隊大隊室、圖書室,、音美教室等文化載體,，營造濃厚的校園文化氛圍。

3,、充分利用板報,、涂鴉墻、墻壁等一切可以利用的媒介,，體現教育理念,。

5、在教學樓,、實驗室,、圖書室、閱覽室,、辦公室,、教室等處張貼《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》、環(huán)境布置要統(tǒng)一規(guī)范,。

6,、加強對學生的教育引導，全面開放圖書室,、閱覽室,，為學生提供健康的學習條件。

（三）大力開展豐富多彩的校園文化活動,，營造積極向上的文化環(huán)境,。

1、精心設計和組織開展內容豐富,、形式多樣,、吸引力強的文化環(huán)境。充分利用好“教師節(jié)”國慶節(jié),、“元旦節(jié)”,、“五一”“六一”、“七一”等重大節(jié)日以及三八婦女節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)等具有特殊意義的節(jié)日開展豐富多彩的.活動,。

2、利用學生入學,、開學典禮等有特殊意義的日子開展主題教育活動,。堅持每周一次的升國旗、降國旗儀式,，進行內容生動具體的國旗下講話,，重視學生的安全教育和行為習慣教育。

3,、重視課間體育活動,，使學生既放松身心、增強體質,，又增進對同學,、對集體的情感。

4,、組織多種類型的興趣小組活動,。

每次學校安排工作后，各班必須嚴格按照學校工作的安排在星期五之前按質按量完成,，如延誤或者沒有按時刊出,，缺一次績效考核時扣0.1分，以此類推,。涂鴉墻各班由美術教師負責,，扣分辦法與黑板報相同。

具體事宜備注具體時間安排板報主題涂鴉墻九月上半月慶祝教師節(jié)老師,，您辛苦了,！請各班班主任務必按學校的安排創(chuàng)造性的開展工作，如內容有所變更臨時通知,。其余未盡事宜根據上級部門臨時通知,。

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇十

校園文化就是一個學校的品牌，一個學校的文化教育力,。近年來,，我校堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學思想,，在全體師生的共同努力下,，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機制,，建設校園文化,，促進學生發(fā)展。根據思南縣教育局文件要求,，我校對校園文化建設進行了自查自評,，現匯報如下：

金龍小學歷史悠久,，原名回龍寺小學，創(chuàng)建于1932年,，是思林鄉(xiāng)一所村級完全小學,，距鄉(xiāng)所在地5公里左右，學校校園面積3460平方米,，校舍建筑面積1980平方米,現有6個教學班,，有適齡兒童102人。當前學校服務范圍4個行政村,，服務人口3000人左右。經過上級對我校的師資配備,，學校擁有一支教風純正,，素質較高的師資隊伍，教師8人,。幼兒園混齡班一個,，教師2人，學生17人,。近年來學校硬件設施有所改進,，學校圖書室120平方米，圖書4000多冊,，食堂餐廳120平方米,，餐桌25張，電腦30臺,，玻璃籃板1副,，乒乓球臺2張。

我校遵循整體規(guī)劃,，分項實施,，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美,、綠色植物營造環(huán)境美,。校園干干凈凈，做到了“凈化,、美化,、亮化”。整個校園人文氣息濃厚,，環(huán)境清新,，是讀書求學的'好地方。

1.加強組織領導,。

學校成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組,。教導主任,、少先隊輔導員及各班班主任為成員，在學校的統(tǒng)一領導下開展校園文化建設工作,。

2,、制訂規(guī)劃與實施方案。

學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要制訂規(guī)劃與實施方案,。與實施方案的常規(guī)性工作來抓,，將其列入了學校的長遠規(guī)劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈,。

狠抓校園文化建設,，在創(chuàng)設物質文化的同時，我們還以內在激勵為指導思想,，本著以人為本,、和諧發(fā)展的辦學理念，學校大力搞好校園文化建設,。豐富多彩的校園文化活動,，不但為學生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,，而且有利于學生實踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高學生的綜合素質。

學校管理依靠制度管理,，以規(guī)章制度約束人,。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機制,，是凝聚集體力量實現辦學目標的必要保障,。學校工作緊密聯系在一起，還要將學校特色與學校文化建設融為一體,。由于受時間,、空間、財力的限制,，我校校園文化建設跟上級領導和人民群眾的要求還有一定的距離,，與先進的兄弟學校相比也有一定的差距。但我們堅信：金龍小學在學校文化建設之路上會創(chuàng)造更多奇跡,，演繹更多精彩,！

小學校園文化建設方案案例 小學校園文化建設項目篇十一

以科學發(fā)展觀為指導，以建設優(yōu)良的校風,、教風,、學風為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

組長：曹開明

副組長：許賦彬,、黃芑蘭、王佑

成員：羅天波,、賴健娟,、盧致寶、張小遠,、楊魏鋒,、方德金、李振興,、林菲及各村小校長

1,、在硬件中提煉校園文化精神；

2 ,、在活動中體現校園文化精神,；

3,、在課程改革中創(chuàng)新校園文化,；

4、讓教師成為校園文化的形象大使,；

5,、使學生成為校園文化的傳播者。

（一）校園物質文化建設方面

1,、通過硬載體,，營造“贊賢精神”氛圍

一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡,、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,，記錄了學校發(fā)展歷史，描繪了學校藍圖,。

2,、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念,，提醒學生時刻銘記在心,。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志,、文明,、求真、感恩”,；廉政理念是“崇廉尚潔,，從我做起”。

3,、精心設計文化墻,、宣傳櫥窗、黑板報,、樓道標語,，做到既外觀美麗， 讓人賞心悅目,，又內容豐富,，有內涵，給人感召力,。文化墻力求圖文并茂,，真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” ,、“崇廉樓” ,、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統(tǒng)美德”,、“立志成才”,、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等,。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”,。

4、規(guī)劃班級文化建設,。教室里統(tǒng)一張貼“立志,、篤行、多能,、樂學”的學風,，張貼名人相片、名人名言,。班級布置彰現班級的特色,，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一,。

5,、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學校建成四季常綠,，三季有花,，恬靜雅致，自然優(yōu)美,，整齊潔凈的校園,，給師生創(chuàng)設一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境,。

（二）校園精神文化建設方面

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念,、教育模式和管理中,，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動,，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力,，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

1,、用“贊賢精神”孕育學校品牌,。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神,。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神,，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學校之路,。學校行政會創(chuàng)新辦學理念,，確立以“弘揚贊賢精神,，培育時代英才”為校訓,，制定了“以德為本，質量立校,，特色導航,；在適應中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新,；人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標,，為學校的發(fā)展指明方向,，為學校培養(yǎng)目標準確定位。

2,、用“贊賢精神”打造名師工程,。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者,，在引導學生成才方面有重要的'導向奠基作用,，教師隊伍建設更是關系到學校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合,，要求全體教師向陳贊賢學習,，勇立時代潮頭，銳意進取,，自強不息,，大膽創(chuàng)新，敢為人先,；要求全體教師志存高遠,，為人師表， 教書育人,，嚴謹篤學,，與時俱進。建立和完善師德考評制度,，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來,，保證師德建設的實效性和長效性。

3,、用“贊賢精神”塑造學生心靈,。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗,、不畏犧牲的一生,，他敢為人先，鐵肩擔道義,，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富,，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力,。我們要把贊賢精神代代傳,，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,，激發(fā)學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心,，在他們心里撒播真,、善、美的種子,。

4,、揚清正廉潔之風,，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”,，立足校情,、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口,，確立“崇廉尚潔,、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程,，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育,、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，用心打造紅色廉政校園,。

5、切實加強“三風”建設,。校園文化建設的過程,，就是培育良好校風、教風和學風的過程,。要扎實開展師德師風教育,，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，求真務實,，愛生如子的優(yōu)良教風；教師的工作要做到對學生負責,，對學校負責,，對社會負責，做人民滿意教師,。要加強對學生的教育和引導,，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、生活習慣,。要塑造贊賢校園精神,，呈現贊賢師生特有精神風貌,。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力,，感召贊賢人積極向上。

6,、扎實開展豐富多彩的校園文化活動,。力求做到大型活動精品化,，中型活動特色化，小型活動經?；?，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動,。

（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式,，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居,、贊賢展覽室,，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動,。

（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書,，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌,，組織一次紅色參觀訪問,，看望走訪一位老紅軍或革命老前輩，做一件有益的小事),。

（3）利用節(jié)日,、紀念日開展主題教育活動。

（4）開展廉政教育“七個一”活動,，即“讀一本廉政書籍,、看一場廉政電影、講一個廉政故事,、出一期廉政板報,、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽,、舉行一次演講比賽”,。

（5）繼續(xù)在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”,。

（6）加強校園文化陣地的建設,，辦好校報、?？?、校內廣播站、宣傳櫥窗,、黑板報,、學生活動中心等。

7,、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式,，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵,。

（三）校園制度文化建設方面。

1,、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度,。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》,、《崗位責任制》,、《全員競聘制》、《班級考核制度》,、《教學工作制度》,、《德育工作制度》、《安全責任制》,、《學生管理制度》,、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化,、合理化,、科學化。倡導人文關懷,，師生自勉自律,，共造校風，共守校規(guī)的風氣,。

２,、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。從嚴治校,，維護校園正常的學習、生活和工作秩序,。建立一個凸現本校優(yōu)勢,，體現校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化,，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度,，建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等,。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研,、管理,、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分,。我們將認真實施,，全面落實校園文化建設實施方案，構建起多層面的育人大環(huán)境,，多途徑加強校園文化建設,，把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。