范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初中思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

堅(jiān)持馬列主義指導(dǎo)思想,，積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)?！皽p負(fù)”的內(nèi)在,，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，緊扣大綱,，把我教學(xué)層次，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、基本情況。

這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,，2)班的英語教學(xué)工作。這兩個(gè)班級,，每班各有學(xué)生三十五人左右,，但是，基礎(chǔ)卻不盡人意,。初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,，沒有學(xué)習(xí)的興趣,。因此，教學(xué)工作開展的相當(dāng)困難,。

三,、教材特點(diǎn)。

初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,，教材通俗易懂,，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

力爭在期末考試中優(yōu)秀率打 到30%左右，及格率達(dá)到60%左右,?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ),。

五,、具體措施。

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅(jiān)持日測,、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10.認(rèn)真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量。

總之,，新的學(xué)期已經(jīng)開始了,，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn)，樹立信心,，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去,。爭取在新的一年里，把教育教學(xué)工作推向一新的層次,。

初中思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往,，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力,，促使自身發(fā)展,。教會學(xué)生與同學(xué),、教師結(jié)伴同行，走過美好的青春,，走向幸福的人生,。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長,。

隨著日益擴(kuò)大的開放,，教會學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗,，吸收其他民族文化的精華,，善于與不同國家、民族的人交往,。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中,，如何以誠心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌,，講禮儀的人,。

教學(xué)內(nèi)容分析：共有四個(gè)單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成,，本冊書把學(xué)會交往作為主線,，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開篇,，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義,。

第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長”兩組成,，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師的交往,，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下,，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成,，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往,，屬于面向未來的教育,。

第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”,、“競爭合作求雙贏”,、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠(yuǎn)”四課組成,，教育學(xué)生如何有好交往,、如何合作競爭、如何關(guān)心他人,、如何誠信做人,，是本冊教材的核心部分,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往能力,。教育學(xué)生學(xué)會做人,，做一個(gè)懂競爭，知合作,，能寬讓,，講平等，善體諒,，誠實(shí)守信的人,。

教學(xué)難點(diǎn)：對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解,。如何處理父母與子女之間的矛盾,。克服逆反心理,。教會學(xué)生形成良好的交往品德,、掌握交往的藝術(shù)。

教學(xué)方法：講授法,、討論法,、自學(xué)法、練習(xí)法,。

學(xué)情分析：本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng),，上課精力比較集中,，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間,。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中，講話,，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

實(shí)施目標(biāo)的方法：

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 ,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ,，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。

3、 加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。

4,、搞好教學(xué)

還要抓好以下幾個(gè)問題：

第一,、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。

第二,、分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。

第三、組織好體驗(yàn)活動,，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動,，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

初中思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在正確認(rèn)識個(gè)人與集體,、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，增強(qiáng)責(zé)任意識,，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),，了解我們偉大的祖國的基本國情,、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,，進(jìn)而增進(jìn)對社會主義祖國的自尊心,、自信心和自豪感。

3,、幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗,、有所作為,，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。

5,、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國教育、綠色環(huán)保教育,、安全教育,。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國,。

二,、教材分析：

九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化,，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容,，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn),，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注,。

三、學(xué)生情況分析：

1,、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次考試的鍛煉 ,，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定的認(rèn)識,，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2,、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，仍有普通班相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)”遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量,。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生,，爭取在最短工夫內(nèi)把握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性,。

四,、采取的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,、目的的教育,，使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。

2,、在課堂上,，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是：

①保證知識的完整性,，相對的獨(dú)立性

②符合教學(xué)進(jìn)度要求

③考慮到學(xué)生的可接受性 ,。

3、加大輔導(dǎo)力度,，輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高,，輔導(dǎo)差生突出雙基，各有所獲,。

4,、找出本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并確定好突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方案,。

5,、結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考好本堂課的教學(xué)方法,。廢止注入式,、消滅一言堂、滿堂灌,，使用啟發(fā)式,，盡量采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。工作計(jì)劃

6,、認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,。

7,、選擇好課堂練習(xí)題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當(dāng),，教師必須把教材練習(xí)與本堂課有關(guān)的題目先自己做一遍,，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性,、針對性的題目,，根據(jù)學(xué)生程度不一的實(shí)際情況，按照“因材施教”的原則,，為了使?jié)撃苌笆艿昧恕?，?yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題,、選作題,。