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端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

二,、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法,。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

四、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作

五,、研究內(nèi)容：

(一),、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活、熱愛集體,。

2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能)

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。(誠實待人,、對待自己的錯誤、失敗,、挫折的辦法,、策略，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立,、自理的生活。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣胤教厣?，校本特色;以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo),，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、開展好綜合實踐活動課,，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動,。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查,。

5,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo),。

四、具體工作安排：

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角,，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué),，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果,。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),。五是結(jié)合少先隊系列活動,，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動,，豐富綜合實踐活動主題,。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況,，開展一些社會調(diào)查,，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、體育活動,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題,，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃,、活動方案，以保證活動有序深入地開展,。

五,、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平：

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃,，組織綜合實踐活動的日常運作,，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負(fù)責(zé)課程的開發(fā)和研究工作,。

2,、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí),、觀摩內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí),、觀摩、組內(nèi)討論,、交流體會,，促使教師進(jìn)一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動,，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá),，實現(xiàn)“互動互強(qiáng)”培訓(xùn)目的,。

3、開展好教研活動,。

(1),、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺,，不斷完善提高。

(2),、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度,，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲,，學(xué)有所樂,。

(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用,。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動,，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課，分3周時間完成,，以促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),、相互提高。

(4),、認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評價,。通過校園網(wǎng)，力求實事求是地把每一個活動情況,、過程,、體會及時、全面地公布,。并在此基礎(chǔ)上,，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究,，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志,、報社投稿,。

4、加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo),。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

(1)在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

(3)在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務(wù)、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價,、展示與交流、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

一、 指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

二,、 總體目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三、 具體措施：

(一),、不斷提高教師的理論水平,，加強(qiáng)理論在實際中的作用。

1,、利用開學(xué)初時間,，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念,。

2,、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案,。

3,、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,，集體找出問題的解決方法,。

4、經(jīng)常聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進(jìn)步。

5,、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

(二),、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平。

積極參加校外的教研活動,，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承、有突破,、有創(chuàng)新,。

(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。

1,、活動以問題和項目為中心,，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點,、地域特色,，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合,。

2,、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。

3,、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力;提高搜集,、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、社會實踐的能力,、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

四,、過程開展：

1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題,。

2,、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃,，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù)。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

五,、實施保障：

1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

2,、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢。

3、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排,。

4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表,，對每位學(xué)生參加的每一項活動,，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵,。

5,、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重,。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率。

7,、資源保障：開放校圖書館,、實驗室、微機(jī)室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性,。

8、加強(qiáng)管理：落實課程實施責(zé)任制,，強(qiáng)化過程管理,，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動,快樂提高”為主題的綜合實踐活動。

一,、活動主題

“參與運動,快樂提高”

二,、活動時間

4月中旬~5月底

三、活動內(nèi)容

此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”攝影活動,。備注:(體育課,、下課,、校外都可行)

(一)一是“運動賽場”征文活動

為提高同學(xué)們參與運動的熱情,抒發(fā)對運動的熱愛,請同學(xué)們以“運動賽場”為主題,將陽光體育運動的所見、所思,、所感、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右,。

(二)“運動快樂”攝影活動

要求同學(xué)們深入運動會每個項目,以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的“運動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進(jìn)班級團(tuán)結(jié),。

四、活動要求

(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對保證活動安全,。

(二)本次活動成果分文字類,、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用a4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱,、攝影者,、拍攝地點等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印)。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組,。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選,。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù),。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

一,、活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié)。

二,、活動時間：

12月6日(周五上午兩節(jié)課后),，下午第一節(jié)不上課，用于活動整理,、作業(yè)布置等等,。

三、活動場地：

以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場地,，請事先申請。

四,、活動準(zhǔn)備：

1,、活動前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作,，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。

2,、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作,。(建議優(yōu)先考慮生火、烹飪,、攝影等經(jīng)驗豐富的家長,，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定。)

3,、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議,。

【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐、煤餅,、打火機(jī)或火柴,、引火用的易燃柴火(以上也可用其他安全的灶具代替)調(diào)料、其他食材(如年糕團(tuán)的餡兒),、鍋,、勺、碗,、水,、桌布、垃圾袋等,。

五,、活動過程：

【主要過程：一共是兩個活動，包年糕團(tuán)和烹飪年糕美食,，大家可以統(tǒng)籌安排一下,。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】

1、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制),。

2,、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查)。

六,、注意事項：

1,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具，同時為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈,、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管。

2,、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅,，嚴(yán)防火災(zāi)。

3,、要求備足一定的飲用水，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定,。

4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動,，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情。

5,、活動中各教師保持手機(jī)暢通,，以便及時取得聯(lián)系。

6,、活動后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分,，嚴(yán)重的將在集會上點名批評,。

七、具體分工：

(一)整體安排

1,、指導(dǎo),、巡視：z(三、四),、z(五,、六)、z(一,、二)

2,、策劃組織：z

3、年糕準(zhǔn)備(采購,、稱重,、分發(fā)等)：z

4、攝影：z,、各班主任,、小記者,、各班家長代表

5、電子屏：z(燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié))

6,、新聞報道：z

7,、安全員：z(備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布,、酒精,、棉花、紅藥水等)

(二)班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動,。

接下來我把各班的老師安排以及包括家長的.總?cè)藬?shù)宣布一下,。

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道(附照片),。

2,、未盡事宜另行通知。

3,、各班盡快上報總?cè)藬?shù)(本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長志愿者)及要求(年糕都切好,，還是切一半，還是都不切)

燈塔中心小學(xué)少先隊大隊部

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

二、總體目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,；

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增強(qiáng)社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；

3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5、通過開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能,；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三、具體目標(biāo)

1,、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,；

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系,；

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)??；

(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力,；

(3)開展問題探究,，體驗探究過程，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍,，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,，加強(qiáng)校本教研，提高教師素質(zhì),，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

四,、資源的開發(fā)與實施

針對學(xué)校實際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計和開發(fā)。

1,、利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學(xué)科課程,，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸,、綜合、重組與提升,；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行,。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動,，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂,。因此,，我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容,。

2,、走進(jìn)社會生活，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活，獲得生存體驗,，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,，從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐活動課題,，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀,、訪問、實地考察,、實際參與,、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題,。因此,，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和能力,，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實踐能力,，加強(qiáng)學(xué)校與社會,、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實,、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源,。

3、走進(jìn)自然,，生成綜合實踐活動課題,。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測,、考察、實驗,、探究等形式,，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識,，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害,。

五,、工作思路：

(一)整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要,。綜合實踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性,，學(xué)校要因地制宜，因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間,。本學(xué)期,，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程,、特色建設(shè),、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì),、全面,、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識。加強(qiáng)專題培訓(xùn),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合,，以“案例式”,、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來,，使之具有針對性和時效性,。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗,。

(三)積極參加教研活動,，增強(qiáng)交流。積極參加省,、市,、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流,，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施,。

(四)注重過程,，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活動為載體,，以綜合為特征,，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動,；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展,。學(xué)生通過社會考察、討論分析,、角色扮演,、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進(jìn)行探究,、發(fā)現(xiàn),，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論,。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗的機(jī)會,，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn),。在活動過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報告,，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥,、督促，并且這些事情要力爭在課堂上,、在老師的指導(dǎo)下,、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中,，親歷探究的過程,，體驗成功的樂趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo),。教師要及時參與學(xué)生的研究,，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持,，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇,、主動實踐有機(jī)結(jié)合起來,。

(五)關(guān)注評價，深入推進(jìn)實踐活動的開展,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品,、反思日記,、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗,；開辟學(xué)生成果展示,。學(xué)?？衫眯@廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文、小報告,、小作品展示或展覽,。讓教師、家長,、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價,，采用自評、互評等方式,，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化,。

(六)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來,。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利,，因此可加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來,。

(七) 具體活動內(nèi)容：

1,、 尋找春天 學(xué)做葉畫

2、認(rèn)識綠色食品 學(xué)做涼菜,、水果拼盤,，做餃子

3、小菜園 通過采訪,，實地察看,，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，

4,、 走進(jìn)紙的王國 學(xué)簡單的折紙,、剪紙

5、零用錢的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用錢的去向

六,、流程安排：

1,、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動計劃,。

2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。

3,、按制定的計劃開展活動,。

4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié),。

5,、組織一次綜合實踐活動研討活動,。

6、收集整理活動資料,。

7,、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作。

8,、總結(jié)綜合實踐活動實施情況,，撰寫專題總結(jié)。

七,、活動評價

(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的,，通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情，通過評價讓學(xué)生感受自我成長,，促進(jìn)自我反思,，享受成功的喜悅。

1,、注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),、在具體操作中,，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為,、情緒情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。

2、尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫,、寫作、表演,、制作等,、在教師對活動做出評價的同時，通過討論,、協(xié)商,、交流等方式引導(dǎo)，小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價,。

3,、注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動,、通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié),、投入對問題的討論,、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動,，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的,。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐；(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求,；(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

一,、活動指導(dǎo)思想：

以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生,、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì),、自然實踐操作”為主題,，在二年級實行， 以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為,，提升綜合素質(zhì),，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育,。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,，通過學(xué)習(xí)名人，進(jìn)行德育教育,，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

二,、主要措施：

1、內(nèi)容框架

根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點,，結(jié)合我校的情況,，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動,。

2,、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況

在落實學(xué)生負(fù)責(zé)人時，實行“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則,。每次班級的綜合實踐活動都有一人負(fù)責(zé)，同時班干部隊伍發(fā)揮好團(tuán)體作用,，在具體活動中實施互幫互助,，另有指導(dǎo)老師一名。

負(fù)責(zé)班干部：徐凱

3,、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午,，每周安排2課時，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主,，課外實踐以共同探究,、每生參與為主。

4,、實施策略

(1)準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前

①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐理論的書籍,，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色,，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題,，研討并制訂實施研究方案。

③根據(jù)“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生,，可以家校聯(lián)系。

(2)實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動，每周進(jìn)行,。

②舉行大掃除,，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動,。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,，撰寫名人心得，讀后感,。

⑤在實驗室進(jìn)行實驗操作練習(xí),，在老師的指導(dǎo)下，探究自然,。

(3)總結(jié)階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表,。

②召開班干部和部分學(xué)生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流,。

5,、課程研究

根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校的實際情況，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù),，名人風(fēng)學(xué)習(xí),，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動,。

(1)環(huán)境保護(hù)

我校位于鎮(zhèn)中心,，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題,。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識,，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題,。

(2)名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的,，以名人的事跡感召人,，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人,，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔,。

(3)了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè),，開始了解社會實際,。

(4)自然實踐操作

結(jié)合中考的自然實踐操作考試，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從各方面來探究自然現(xiàn)象,，通過觀察，測量和實驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際應(yīng)用能力,。

三、活動安排：

9月至10月 環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生 1,、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,；2、分析環(huán)境污染的原因,；3,、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

10月至11月 名人風(fēng)學(xué)習(xí) 1,、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,；2、討論名人的各種精神,；3,、撰寫名人心得，讀后感,。

11月至12月 家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì) 1,、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場3,、錢清各家超市

12月至1月 自然實踐操作 1,、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2、分析實驗現(xiàn)象的具體操作,；3,、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實踐操作。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

二,、課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三、工作目標(biāo)

1,、課程落實,。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處；要積極利用“本校豐富的自然資源,，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍,。

2、我校已經(jīng)穩(wěn)步實踐,，形成模式,。教師依據(jù)主題，放手讓學(xué)生實踐,，使綜合實踐活動有聲有色,，初步形成：“確定主題,，搜集信息，匯報整理,，定向研究,，制定計劃，社會實踐,，資源共享,，交流展示，拓展延伸”的活動模式,。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源,，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下,，聽取有經(jīng)驗老師的栽培技術(shù)知識介紹,。

在勞動實踐中，同學(xué)們盡情地交流勞動成果,，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅?；顒硬粌H使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮,，以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念,。

通過活動，開闊了學(xué)生的視野,，初步形成保護(hù)自然,、與自然和諧相處的世界觀。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后,，終于有機(jī)會得到全身心的放松,。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養(yǎng)他們動手,、動腦等綜合實踐能力,，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下,，望家長在家督促孩子完成,。

一、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

閱讀沐浴心靈,，書籍豐滿人生,，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友,，讓閱讀像呼吸一樣自然,，讓讀書成為生活習(xí)慣,，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福,。在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長,?！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

★活動小貼士

1.建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典,，開啟智慧,，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主，兼及《弟子規(guī)》,、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典,，并及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù),。

2.所有學(xué)生每天讀書時間不少于一個小時,，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本、童話,、寓言,、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記(可用素描本或a4紙完成),。3-6年級以整本書閱讀為主,，每人閱讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作,，要求學(xué)生用心讀書,，認(rèn)真思考,。每三天完成一張紙的讀書筆記,，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等,，可在《成長小腳丫》上完成,，同時每人精選五篇打印在a4紙上，開學(xué)后交班主任老師,。

二,、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗活動

1.快樂新年串串燒

學(xué)習(xí)節(jié)日文化,、搜集節(jié)日資料,、參加民俗活動，深入了解春節(jié),、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,，展示節(jié)日收獲和感悟,。

★活動小貼士:

1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭,、親人的關(guān)愛之心;3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”,，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識,、故事,、名篇佳句、對聯(lián),、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報,。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務(wù)作為崗位,，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色,，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間,、買菜做飯,、洗衣服、照顧老人,、與父母一同采購年貨,、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受,，明白孝敬父母的道理,，檢驗自己的理財能力，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣,。

★活動小貼士:

要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事,，低年級可由家長幫助進(jìn)行記錄，活動結(jié)束時家長寫上評語,。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受,，可配上活動照片若干張。

3.溫馨感恩,，播撒陽光

在春節(jié)大團(tuán)圓這個喜慶的節(jié)日里,，希望我們每一位同學(xué)弘揚傳統(tǒng)美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年,，對父母說一句感謝的話,，向師長送上一個問候，給鄰居一個溫暖的祝福,。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受,，可配上照片若干張。

三,、“評價提升自我,，記錄見證成長”評價展示活動

1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價,，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》中，由孩子帶回家,，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議,。(開學(xué)報到時將《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》交班主任收回存檔。)

2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計有創(chuàng)意,，全方位地記錄你成長的軌跡,，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周,，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書,。

四、活動具體要求：

新學(xué)期開學(xué)后,，各中隊組織初評,，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動,。部分獲獎作品將通過校園櫥窗,、廣播臺、校園網(wǎng),、展板等形式展示,。

1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份;1-2年級的優(yōu)秀繪本故事(日記)和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇(本),。

2.快樂新年串串燒,，1-2年級自制“新春賀卡”每班10份;3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份。

3.我愛我家及溫馨感恩,，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十

一、 活動指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),， 以“環(huán)境保護(hù),、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì),、自然實踐操作”為主題, 以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成我校辦學(xué)特色,。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,，促使教師更新教育觀念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì),，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的中小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、小學(xué)一二年級主要開展以家庭活動和校內(nèi)活動為主，由班主任和任課教師根據(jù)班級和學(xué)生的具體情況進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,，每周以2課時為宜,。其他年級小學(xué)部每學(xué)期不小于10天的活動時間，初中部七八九年級每學(xué)期不少于20天，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動,。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

4,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、各年級班主任和任課教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。

6,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

四,、課型及步驟：

1、方案設(shè)計型：指導(dǎo)老師從“親近自然,、發(fā)展自我,、社會、科學(xué),、文化”等方面設(shè)立活動主題供學(xué)生選擇,，討論制定活動的指導(dǎo)思想和實施方案

2、方法知識普及型：在活動前對學(xué)生的活動方法進(jìn)行具體的指導(dǎo),，在活動中遇到困難和問題時,，及時進(jìn)行解決。

3,、實踐活動型：學(xué)生的每一次活動都應(yīng)有活動的詳細(xì)記錄,，活動后的心得體會，指導(dǎo)教師也要作出科學(xué)的評價

4,、專題研討型;引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生提出在活動中遇到的問題,，研究過程中的發(fā)現(xiàn)等，并在學(xué)生中充分討論,，得出結(jié)論,。這是活動的最終目的。

五,、具體活動安排：

1,、九月上旬：以校內(nèi)勞動園地為主要活動基地，各班級將承包的園地整理好,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2、九月中旬：我校位于礦區(qū)周圍,，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。組織學(xué)生走出校園,，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念,，這是很值得研究的課題,。

3、九月下旬：中秋過后,，國慶將至,，組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋、端午,、清明)的認(rèn)識,，以及引導(dǎo)學(xué)生對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日(如圣誕節(jié))的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,。

4,、十月中下旬：國慶節(jié)開學(xué)后，讓學(xué)生利用星期天以小組為單位,，深入到村莊和家庭中了解近幾年來農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化,，增強(qiáng)熱愛黨、熱愛祖國的情感,。教師最后進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,。

5、十一月上旬和中旬,，組織八九年級的學(xué)生到成人中專進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，時間兩天，讓學(xué)生深入到實習(xí)車間進(jìn)行動手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，同時也借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。同時組織低年級的學(xué)生到就近的賢都水庫調(diào)研水庫的水文情況和周邊的環(huán)境情況，要求學(xué)生寫出調(diào)查報告,，形成書面材料,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和意識

6、十一月下旬,，組織五年級學(xué)生和八年級學(xué)生到萊西市青少年活動中心進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開闊眼界,，是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升,。

7、十二月上旬,，在全校學(xué)生范圍內(nèi),，在校內(nèi)開展手工制作和設(shè)計等一系列比賽活動，提高學(xué)生的科技制作和創(chuàng)新能力,。

8,、十二月中下旬，帶領(lǐng)學(xué)生參觀草華山,，讓學(xué)生看看冬天里草畫山的蕭條狀況,，同時讓學(xué)生思考要想讓草畫山變得山清水秀，我們應(yīng)該怎么辦?

9,、20xx年一月份：教師引導(dǎo)學(xué)生對一學(xué)期的情況進(jìn)行匯總,，讓學(xué)生寫出心得體會，同時在班級內(nèi)以小組為單位,，分析討論一學(xué)期活動的收獲,，為下一學(xué)期的活動打下良好的基礎(chǔ)。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此,，每位綜合實踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度,、綜合知識,、實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)

1.通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、探究法的一些常識,。

3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí)，獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三,、主要工作任務(wù)

1.構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2.充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地,，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺,。

3.提供若干綜合實踐活動備選主題,，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

4.將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

5.本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動,，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

四,、各年級課程內(nèi)容及形式

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：信息技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和社會實踐,。

基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實施初步安排如下：

3——6年級：周課時：2課時

形式：主題活動、社會調(diào)查,、社會實踐,、小型課題研究為主?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息，參加社會實踐,，解決問題,。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神,。

1,、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會照顧自己,，做到自己的事情自己做；

2,、學(xué)會使用常用的工具,，遇到緊急事情會打求助電話；

3,、參加地方服務(wù),，定期為環(huán)保作力所能及的事，并能做好宣傳工作,，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,；

4、觀察周圍的社會,，從生活中尋找疑問,，產(chǎn)生問題，作為研究課題,；

5,、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問題,。

在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的,、合作的研究活動，從搜集信息,，到處理信息,，最后分析信息,，解決問題，掌握了方法,，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,，豐富了知識，情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）

主題三：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐等的利與弊）

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十二

一,、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校 、我與社會,、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開,。

二、學(xué)生分析：

1,、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2,、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3、對活動感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

4,、本年級共2個班，每班都有50人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦,、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。

三,、教學(xué)活動目標(biāo)：

1,、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2,、重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

4、重視學(xué)生全體參與,，學(xué)會共處,、學(xué)會分享、學(xué)會合作,。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索,、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

四,、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果,。

6,、充分運用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此，每位綜合實踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識,、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二,、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1.通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2.了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、探究法的一些常識。

3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5.獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

6.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

三、主要工作任務(wù)：

1.構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2.充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實踐活動基地,，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺,。

3.提供若干綜合實踐活動備選主題,，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

4.將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

5.本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,，制定每個班級活動的計劃,，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案,。

四、各年級課程內(nèi)容及形式：

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：信息技術(shù),、研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實施初步安排如下：

3——6年級：周課時：2課時

形式：主題活動,、社會調(diào)查、社會實踐,、小型課題研究為主,。 活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息,，參加社會實踐，解決問題,。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1,、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生,，學(xué)會照顧自己，做到自己的事情自己做;

2,、學(xué)會使用常用的工具,，遇到緊急事情會打求助電話;

3、參加地方服務(wù),，定期為環(huán)保作力所能及的事,，并能做好宣傳工作,，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;

4、觀察周圍的社會,，從生活中尋找疑問,，產(chǎn)生問題，作為研究課題;

5,、通過多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題,。

在這個階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的,、合作的研究活動,，從搜集信息，到處理信息,，最后分析信息,，解決問題，掌握了方法,，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,，豐富了知識，情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。結(jié)合我校實際,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)

主題二：家庭小醫(yī)生(感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防)

主題三：小小種植家(菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境)

主題四：小小發(fā)明家(廢紙的利用,、巧用易拉罐、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等)

主題五：電器的利與弊(電視機(jī),、電腦,、電冰箱、微波爐等的利與弊)

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十四

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期，我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

二、課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三,、工作目標(biāo)

1,、課程落實,。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處；要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”,、稽東豐富的自然人文景觀等資源,，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍,。

2,、各校應(yīng)穩(wěn)步實踐，形成模式,。教師依據(jù)主題,，放手讓學(xué)生實踐，使綜合實踐活動有聲有色,，初步形成：“確定主題,，搜集信息，匯報整理,，定向研究,，制定計劃，社會實踐,，資源共享,，交流展示，拓展延伸”的活動模式,。

3,、積極開發(fā)校本資源《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學(xué)有專業(yè)的攝影老師,，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍,。使校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成本校特色,。

附：主要工作設(shè)想（鎮(zhèn)各小學(xué)可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源開展活動）

（一）山娃子學(xué)攝影

紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學(xué)位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村,，學(xué)校沿著“素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)教育創(chuàng)特色”的辦學(xué)路子,。其中以“山娃子攝影藝術(shù)教育”為主的學(xué)校特色教育工作更是名聲遠(yuǎn)揚,。學(xué)校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)校”,，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”,，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學(xué)?！?。稽東鎮(zhèn)也成了遠(yuǎn)近聞名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”,。

學(xué)校積極開發(fā)校本教材《山娃子攝影》,，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍,。校本課程立足于學(xué)生的需求、社會的需求并形成特色,。

（二）山娃子看綠色稽東

稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺,，常年云霧繚繞，山水風(fēng)光異常秀麗,，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”,、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開辟多處旅游景點,。

通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”,、“月華山風(fēng)景區(qū)”,、“許行山有機(jī)茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”,、“山野石國——雪竇嶺”,、橫路崗盤山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動,，感受家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光,。

活動后，學(xué)生把自己在游綠色稽東過程中的所見,、所聞,、所感記錄下來，用照片,、文章為各處景點制作宣傳資料,，在計算機(jī)教師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳展示,，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量,。

（三）山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊

稽東小學(xué)現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地,、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地,。

這些基地為推進(jìn)稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長發(fā)揮了很大作用,。

學(xué)校充分利用這些資源,，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下,，聽取香榧,、吊瓜子的栽培技術(shù)知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹,。為栽培基地收摘香榧,、吊瓜子,，學(xué)習(xí)香榧的嫁接和施粉。

在勞動實踐中,，同學(xué)們盡情地交流勞動成果,，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅,?；顒硬粌H使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念,。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力。

（四）山娃子學(xué)“革命精神”

一是學(xué)習(xí)“高陽精神”,。

高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上,。組織當(dāng)?shù)貙W(xué)生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告,，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗,、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神,，把高陽精神融入到學(xué)習(xí)之中,。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭,，自強(qiáng)不息,、頑強(qiáng)拼搏以及高陽村歷任干部的先進(jìn)事跡。隨后,，進(jìn)村入戶,，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的生產(chǎn),、生活情況,。

二是學(xué)習(xí)“商阿大”革命精神。

在平凡的村支部書記崗位上,，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下,，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責(zé)任感，堅強(qiáng)的黨性,，吃苦耐勞的精神,，無私奉獻(xiàn)的高尚情操，帶領(lǐng)山區(qū)人民創(chuàng)造財富,，為山區(qū)人民送上了溫暖,，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為,，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴,。

通過電視專欄,、實地參觀陳列館、黑板報,、橫幅,、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動,。通過活動,，進(jìn)一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新,、無私奉獻(xiàn)”的商阿大精神,，使同學(xué)們受到教育。

（五）山娃子護(hù)“小舜江”源頭

稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭,，水庫的主流北溪、南溪穿境而過,。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢,？我們要求學(xué)生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解,。通過活動,，開闊了學(xué)生的視野，明確大家應(yīng)該保護(hù)水資源,，初步形成保護(hù)自然,、與自然和諧相處的世界觀。

（六）山娃子探村落文化

村落文化是民間文化中極為重要的一個部分,，是極其寶貴的歷史遺產(chǎn),。但是，由于村落文化散布在民間的這一特殊性,，缺乏有力的保護(hù)措施,，多是自生自滅，隨著時代的變遷,，村落文化的消失也越來越快,。

稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關(guān)堯,、舜,、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址,、永興公祠（唐書法家虞世南祠）,、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠,、民間故事,、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等,。把采風(fēng)文章,、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校園巡回展出，讓散落的珍珠從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆發(fā)掘出來,，串成一條條美麗的項鏈,，展現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)學(xué)生了解稽東悠久的歷史文化,，從而更熱愛稽東這一方熱土,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十五

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐,、積極探索,、積累經(jīng)驗，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

二,、目標(biāo)要求：

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2.知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4.過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

三、具體工作及措施：

1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3—6年級)(征求意見稿)，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn),，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2.抓好課程實施

(1)各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

(2)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。

本學(xué)期的綜合實踐主題活動,，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品,、三星葡萄,、三和獼猴桃、海門山羊等),，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明,、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科,、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分,，同時要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

四,、評價體系：

1.重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價,，包括學(xué)生在活動中的情感體驗,、參與程度、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開,。2.倡導(dǎo)評價的多樣性

評價的形式可以多樣化,，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評,、教師評,、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告,、可以是模型,、展版、研究日記,、設(shè)計說明,，還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會,、表彰先進(jìn),、公布評價成果等。

五,、工作安排：

(一)準(zhǔn)備階段(2月份)

1.各年級進(jìn)行初步選題,。

2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動計劃,。

(二)實施階段(3—6月上旬)

1.各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃,，設(shè)計好活動方案。(3月上旬)

2.各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料,。

(三)總結(jié)階段(xx年6月中下旬)

1.各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊(要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的,，不少于10本)⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料,，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié),。

2.根據(jù)教研室要求,，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交,。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十六

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程 ,，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面想未來”和江擇民同志“三個代表”重要思想以及xx大精神為指導(dǎo)的新教學(xué)觀念為重點,。其目標(biāo)在于通過活動,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。結(jié)合中山的實際，使學(xué)生在實踐中能夠?qū)χ猩降淖匀?、社會有更深的了解,，能夠快樂的讀書、快樂地交往,。

二,、具體要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校,、社會生活中扮演好各種角色,，增強(qiáng)他們的溝通、交往能力,，快樂交往,，盡量減少人際方面的困惑，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,。

2,、認(rèn)識讀書的重要性，自覺組成小組讀書會,，分享讀書的快樂心得,，開啟智慧的鑰匙。

3,、針對大涌紅木家具廠縱多的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查古樹名木，了解古樹名木的生長狀況養(yǎng)成愛護(hù)古樹名木的習(xí)慣,。了解綠色食品,，形成在生活中解決問題的能力。

4,、積極參與到全民健身行列,，了解中山體育樣板城市。

5,、激發(fā)學(xué)生的求知欲和實踐能力,，探究牛仔服發(fā)展生產(chǎn)過程。養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法,。

三,、具體安排

1—2周： 快樂交往

3---4周： 讀書樂

5---7周： 古樹名木調(diào)查活動

8---9周： 綠色食品

10---12周： 全民健身樣板城市—中山

13---15周： 牛仔服名鎮(zhèn)

16周： 活動評價

四、實現(xiàn)目標(biāo)的措施

1,、多學(xué)理論,，用理論充實自己，指導(dǎo)自己的教學(xué),，聯(lián)系中山和大涌的實際,，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,，備好每一節(jié)課,，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā),，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣,。

3,、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的能力,。充分做好組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)誘導(dǎo),、提供幫助,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十七

一、指導(dǎo)思想

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo),，切實實施教育科研先導(dǎo)工程,。以我校一、二,、三,、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點,，全力做好我校的科研工作。

二,、重點工作

1.在一,、二、三,、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實踐匯報的基本體系,。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作,，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗,。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究,。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善方案,，全面研究評價的合理性和可操作性,，并在實驗研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用,。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動,。,，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試,、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。

三,、具體工作

八月份：

1.制定學(xué)校科研計劃,。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作,。

3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“”課題實驗工作,。

九月份：

1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動,，重點研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高,。 語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上,，重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點開展“讀、悟,、累,、用”的研究，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實效性,，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實效性”研究,，切實提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要繼續(xù)夯實課堂教學(xué),，進(jìn)行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學(xué)效果

2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動,。

3. 強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

十月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

1. 繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究,。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,，段主任把關(guān)指導(dǎo)。

十二月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究,。

一月份：

1. 課題匯報課。

2. 總結(jié)本學(xué)期科研工作,。

端午節(jié)小學(xué)綜合實踐活動方案篇十八

一,、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力以及高度的社會責(zé)任感，將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生走出校園,，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題,，讓綜合實踐活動成為學(xué)生課余生活的有益補充,，提高學(xué)生的社會實踐能力，特制訂本方案,。

二,、活動目的

為了讓學(xué)生度過一個充實、有意義的寒假,，讓學(xué)生在寒假中通過各種實踐活動受到“學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩,、學(xué)會探究”的體驗成功教育,，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生走入社會,、走入自然,、走入生活，進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界,，提升學(xué)生的精神品質(zhì),，完善學(xué)生的人格內(nèi)涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索,、精誠合作的精神,，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,，完善學(xué)生人格,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、活動主題

學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會感恩、學(xué)會探究

四,、組織形式及注意事項

(一)組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動為主，也可以自主結(jié)隊活動,。

(二)注意事項

1.各班主任要高度重視,、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格落實寒假社會實踐活動方案,。結(jié)合各班級實際情況,，創(chuàng)造性開展工作，確保寒假綜合實踐活動收到積極,、良好的社會效果,。

2.參與實踐的班級和個人，要為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象,。在社會實踐活動中,，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力，確保安全,。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會實踐活動,。

3.開學(xué)后以班級為單位，根據(jù)方案內(nèi)容及個人寒假活動情況和實際表現(xiàn),，進(jìn)行總結(jié)評比,，評選出校級綜合實踐先進(jìn)班級集體、先進(jìn)個人,，評選結(jié)果記入班級考核,。

五、選題參考

1.閱讀經(jīng)典,，以書為友,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，用書籍點亮學(xué)生成長的道路,。假期要求五六年級每位同學(xué)至少看2-3本有意義的書籍,，1-4年級每位同學(xué)至少看1-2本有意義的書籍，并填寫好“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”,。閱讀書目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取,。

2.民俗搜集大比拼。查找過春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料,，了解民間傳統(tǒng)過年風(fēng)俗(過小年,、吃年夜飯、貼福字、拜年,、串親戚,、元宵節(jié)等)。在實踐中體會過年的氣氛,，感受中國年文化,。(三至六年級)

3.搜集春聯(lián)我最棒。春節(jié)期間,，各行各業(yè),、家家戶戶的對聯(lián)精彩紛呈，讓學(xué)生利用寒假開展搜集春聯(lián)的活動,，從而體驗人們對真善美的追求,，對美好生活的祝福，感悟中華民族的優(yōu)秀文化,。(一至六年級)

4.學(xué)做家務(wù),，感恩父母。安排一項家庭感恩行動,，通過為父母,、長輩做飯、洗衣,、整理家務(wù),、打掃衛(wèi)生，或為父母,、長輩過生日等多種形式,，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，表達(dá)自己對父母,、長輩的感恩之情,，在活動中體驗感受父母的養(yǎng)育之恩。并寫成日記,，開學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇(交電子文檔),。(四至六年級)