人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇一
1,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度,。
2、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。
3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。
4,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感,。
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。
4個木偶、一個開心枕
一,、感受歡樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲,。
二,、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心,，你們想想平時你還遇到過什么開心的事,？
2、開心的時候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）
4,、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？
小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉,。
三,、讓自己開心
1、介紹開心枕,。
2,、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親,。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？
4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
四,、化解不開心
1,、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？
2,、我們來看看誰來消氣商店了,？
3、依次出示小動物,，請幼兒幫他們想辦法,！
4、你覺得消氣商店好嗎,？為什么,？
5、如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢,？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候,，能夠唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自己歡樂起來。
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇二
通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。
1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。
2,、面向全體學(xué)生,。
3、學(xué)生主體性原則,。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題,。
(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。
三月:
1,、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊,。
2,、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
4,、各年級開展觀察植物活動,，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡,。
5,、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月:
1、安排五年級個體沙游,，每周一中午固定開放,。
2、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。
4,、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴,。
五月:
1,、安排六年級團隊沙游,，每周一個班級2-3個團隊。
2,、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。
4、各年級開展“我的自畫像”活動,，自我認(rèn)識,。
六月:
1、安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團隊,。
2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋,。
3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。
4,、各年級開展“獨一無二”活動，自我認(rèn)識,。
九月:
1,、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。
2,、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
4,、各年級開展“大餅,、油條、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點,。
5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》
十月:
1,、安排四年級個體沙游,，每周一中午開放。
2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動。
4,、各年級開展“魅力四射”活動,，培養(yǎng)自信。
5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月:
1,、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊,。
2,、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋,。
3,、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
4,、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,，培養(yǎng)自信。
十二月:
1,、安排三年級個體沙游,，每周一中午開放。
2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,，并做反饋。
3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。
4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功,。
5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇三
1.欣賞故事資料,，明白每個人都有幾種常見的情緒和表情,，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。
2.能正確地表達(dá)與控制情緒,，學(xué)著讓自己擁有好心境,。
3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
1.多媒體,、音樂《笑一個吧》
2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）
一,、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中,，學(xué)會控制情緒和不當(dāng)行為。
1.出示表情圖,，做"變變臉"的游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看,，上頭是什么表情呀,？（生氣、微笑,、悲痛）下頭我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,，你們想玩嗎？可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,，跟著表情圖一起做動作,，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作,。
2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）
有一個叫悠悠的小朋友,，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王",。
有一天,，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天,、白云,、草地，還在草地上添了兩只小雞,，心想：自己必須能拿第一名,。
比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名,。他很生氣,，"哇哇"地哭了，擦干眼淚,，兩手拽緊,，氣鼓鼓的。放學(xué)后,，悠悠誰也不理,，背著書包回家了。
在路上,，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子,，想和悠悠玩,。悠悠還在生氣，"去去,，誰和你玩",，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子,，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,，其它小狗嚇著了，到處亂跑,，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。
3.提問：
（1）故事中有誰,？
（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣,？
（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事,？知錯嗎,？
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考）
1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：能夠商量一起玩,，或輪著玩,；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來,；不會畫,，能夠請會畫的教著畫。
2.師小結(jié)：
小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣,，時間長了會不愛吃飯，不愛運動,，不愛和小朋友交往,，會影響身體健康，會得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的,。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（高興,，歡樂）的心境,。
3.說說有哪些高興，歡樂的事。（讓幼兒暢所欲言）
（發(fā)獎狀了,；媽媽給我買了玩具車,；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩,；照相,；六一節(jié)表演；）
4.幫忙了別人,，別人開心,，自己也開心！
三,、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）
小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興,。教師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂,，一起舞動起來,，分享歡樂，在今后的生活中笑的`更加的燦爛,、陽光好嗎,？（教師，小朋友們共舞）
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇四
通過活動,，幫助學(xué)生從相貌,、性格、特長等方面尋找自己的特點,，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,，增強自我意識，發(fā)現(xiàn)自我,，喜歡自我,。
引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。
幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己,。
1,、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。
2,、《奧運歡迎你》,、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤
3,、希望樹一棵,，做成可愛形狀的卡紙。
4,、學(xué)生排成u型坐位
（一）揭示課題
1,、播放《北京歡迎你》,，全班同學(xué)一起唱唱。
2,、揭示課題
（二）故事明理
1,、播放故事《丑小鴨》。
2,、真情流露
（三）“喜歡我自己”大討論
1,、老師身上有這么多優(yōu)點，相信你們身上也有很多優(yōu)點,，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己,，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）
2,、“喜歡我自己”大討論
（1）小組交流
（3）全班交流,。
3、（參與度不高,，個別輔導(dǎo)：坐在老師身邊,，大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面）
（其實你們在老師的眼里都很棒,，都具有很多優(yōu)點，你不想讓大家了解你嗎,？難道你沒有優(yōu)點嗎,？不可能，來大家一起幫他找找,。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過東西嗎？）
5,、大聲對自己說,。
孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎,？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己,。師：從今天起。生：我喜歡我自己,！
（四）希望樹
1,、寫自己心中的希望
2、希望樹,，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇五
20xx年10月4日至14日,，我非常幸運地被選派參加了由寧國市教師進修學(xué)校舉辦的“寧國市心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這是一次高規(guī)格的培訓(xùn),，不僅組織嚴(yán)密,、學(xué)習(xí)時間集中,，而且主講的全部是具有深厚理論研究修養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。培訓(xùn)課程既包括《心理健康教育政策解讀》,、《教師壓力管理與心理調(diào)適》,、《中小學(xué)生自我意識輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生情緒情感輔導(dǎo)》,、《中小學(xué)生人際關(guān)系輔導(dǎo)》,、《中小學(xué)生挫折輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》,、《師生沖突與生命教育》,、《中小學(xué)生心理問題的行為矯正》、《認(rèn)知行為療法的實務(wù)操作》等理論講解,，更有《學(xué)生常見心理問題的識別與處理》,、《班級團體輔導(dǎo)的設(shè)計與實務(wù)》、《中小學(xué)生偏差行為的團體輔導(dǎo)》,、《心理健康活動課的設(shè)計與教學(xué)》,、《學(xué)生心理測評與學(xué)校心理檔案建設(shè)》等實務(wù)操作指導(dǎo)，這種理論指導(dǎo)與鮮活案例相結(jié)合的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,。
現(xiàn)就學(xué)習(xí)中的主要收獲簡要歸納總結(jié)如下：
常言道：“世之事,，不如意十之八九”，作為一名教育工作者,，無論你是因為熱愛它,，還是把它作為一種謀生的手段，既然我們自主選擇了這一職業(yè),，我們就應(yīng)該無怨無悔,。雖然目前教師待遇尚有待提高，但畢竟衣食無憂,。沒有必要進行那么多的橫向比較,，徒生煩惱、滿懷抑郁于身于心毫無益處,，其實不如咱們的還大有人在,。正如羅興根教授所言：“我們改變不了世界，那我們就適應(yīng)它,；我們改變不了別人,，那我們就改變自己；我們改變不了事情,，那我們就改變態(tài)度”,，多一些“阿q精神”，多一些“甜檸檬心理”,，也許我們會生活得更輕松,，更愉快,。讓我們記住國學(xué)大師南懷瑾的話：“大度看世界，從容過生活”,。
豐富深厚的心理學(xué)素養(yǎng)和高超的心理輔導(dǎo)技巧,，是一名優(yōu)秀的教師必須具備的條件。每一個教師都應(yīng)具備心理健康的相關(guān)知識,，在自己的教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康,，引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我,，超越自我”,，形成健全的人格。
孩子一生的成長由于受家庭,、社會等各種環(huán)境的影響,，必定會遇到諸多的心理障礙和困惑，如果教師不能加強他們自我意識的培養(yǎng),，不能進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不能開展情緒情感、人際關(guān)系,、挫折和行為偏差的輔導(dǎo),，忽視生命教育，孩子們也許就會在障礙前止步不前,，就會在困惑中迷失方向,，甚至生命隕落。因此,，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極吸收內(nèi)化最新的心理學(xué)研究成果,，不斷地總結(jié)和豐富心理健康指導(dǎo)的經(jīng)驗技巧,，讓孩子始終生活在陽光中。只有這樣才能培養(yǎng)出符合國家民族發(fā)展強盛需要的合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。
家長是孩子的第一監(jiān)護人,，家庭是孩子最重要的成長環(huán)境，要促進孩子的健康成長,，缺乏家長的正確指導(dǎo)和配合,，僅靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。心理學(xué)研究成果告訴我們：孩子的心理問題,，往往植根于家庭,，凸顯于學(xué)校，爆發(fā)于社會,?？墒钱?dāng)前現(xiàn)實是,，家長空有滿懷的愛和熱情，卻缺乏必要的心理學(xué)知識和兒童心理健康指導(dǎo)的技巧,。因此,，要促進兒童的健康成長，必須在家長中普及必要的心理健康指導(dǎo)知識和技巧,，爭取他們的積極配合與支持,。否則，學(xué)校的教育成果往往會被家長的不正確教育所稀釋,，甚至完全摧毀,，更嚴(yán)重的是會讓孩子因困惑而無所適從。
當(dāng)今社會正處在一個高速發(fā)展,、快速轉(zhuǎn)型和更加民主的時代,，各種觀念互相沖撞和博弈，各種矛盾和困惑不僅體現(xiàn)在成人身上,，更投射到孩子純凈的心靈,。引導(dǎo)孩子跨越發(fā)展中的障礙，廓清成長中的困惑,，是現(xiàn)實的急迫需要,，更是每一所教育機構(gòu)和每一名教育工作者應(yīng)盡責(zé)任。所以,，學(xué)校要高度重視此項工作,，不惜人力和物力，盡快建立符合兒童現(xiàn)實需要和學(xué)校實際的“個體心理咨詢室”,，積極開展心理健康教育和團體輔導(dǎo),。完善各項制度，規(guī)范,、科學(xué)地推進學(xué)校心理健康教育工作,。
以上是本人在這次培訓(xùn)中的幾點主要感受和體會，總之,，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理健康教育方面的思路,，為以后的心理健康教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學(xué)者，他們以自己智慧為我點燃了一盞明燈,；也感謝教體局,、教師進修學(xué)校和單位領(lǐng)導(dǎo)，為我提供了一次心靈洗禮,。
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇六
一,、門診健康教育
（1）門診部主任必須重視并主管門診健康教育,，督促醫(yī)護人員在門診過程中開展健康教育。
（2）門診醫(yī)護人員以口頭講解和健康教育處方等形式,，對病人的行為和生活方式給予指導(dǎo),；及時向病人或其家屬發(fā)放健康教育宣傳品。
二,、住院健康教育
（1）各臨床業(yè)務(wù)科室主任必須重視并主管住院健康教育,，將此項工作納入崗位責(zé)任制；召開醫(yī)患（或家屬）座談會或咨詢會,，舉辦健康教育講座等,。督促檢查醫(yī)護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作,。
（2）醫(yī)生利用查房和值班時間,，針對病人的不同情況給予醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識、心理健康教育和行為指導(dǎo),，把指導(dǎo)內(nèi)容和行為目標(biāo)提供給責(zé)任護士,，由護士督促實施；開展和指導(dǎo)護士開展本科室健康教育效果評價,。
（3）責(zé)任護士按護理程序系統(tǒng)搜集資料,，評估病人的健康狀況，了解其心理需求,，進行心理護理和遵醫(yī)行為教育,，及時向主治醫(yī)生反饋病人信息；協(xié)助醫(yī)生開展綜合性的健康教育,，督促和指導(dǎo)病人實現(xiàn)行為目標(biāo),；為病人提供出院指導(dǎo)和康復(fù)指導(dǎo)，如疾病復(fù)發(fā)的預(yù)防和護理方法,，輔助器械的使用和注意事項,、康復(fù)訓(xùn)練、隨訪等,；開展效果評價。
三,、工作措施
（一）提高認(rèn)識,、 加強領(lǐng)導(dǎo)。 健康教育是 “ 低投入,， 高產(chǎn)出,， 高效率 ” 的服務(wù)手段，是控制醫(yī)療費用,，拉動保健需求的根本措施,。各級領(lǐng)導(dǎo) 要高度重視,，將其納入工作重要日程，實行目標(biāo)管理,。確保有專人負(fù) 責(zé),，有一定的工作經(jīng)費，有規(guī)范的工作 制度 和檔案,。
（二）健全網(wǎng)絡(luò),、抓好培訓(xùn)。要建立一支熱心健康教育工作,、掌握 健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍,。 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成 員的積極性，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高健康教育員的工作能力,。通過 定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動健康教育全面開展,。
（三）利用醫(yī)院資源,、 推進健康教育。 要建立固定的健康教育陣地,。 開展經(jīng)常性的健康教育活動,。 在抓落實上下功夫， 在以點帶面上下功 夫,， 加強檢查指導(dǎo),， 擴大受益面， 增強吸引力,， 提高有效性,、 針對性。
（四）做好評估,、注重質(zhì)量,。要針對醫(yī)院存在的主要健康問題及其 影響因素， 制定切實可行的工作計劃,， 認(rèn)真組織實施,， 做好教育評價。 重點解決影響醫(yī)院評價的主要問題,， 提高醫(yī)務(wù)人員健康知識知曉率和 健康行為形成率,，住院病人相關(guān)知識知曉率。
小學(xué)教師心理健康教育工作計劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計劃篇七
1.知識：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,。
2.情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),，體會克服困難取得成功的愉悅。
3.能力：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率,。
掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,。
懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。
課件
一,、談話導(dǎo)入
師：正因為我們是小學(xué)生,，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（ 板書：學(xué)習(xí) ），不僅要學(xué)文化,、學(xué)科學(xué),、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人,、… 反正要學(xué)的東西實在是太多太多了,。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法,，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱,。確實是好樣的,。
今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,，請同學(xué)們一起來幫幫他,。好嗎！
二,、出示問題 10分鐘
1.出示課件1《冬冬的煩惱》,。
2.同學(xué)們齊讀問題。
3.生思考：冬冬的問題出在哪,？你打算怎樣幫他,。（板書：問題 解決辦法）
4.生交流。（師相機板書：字不認(rèn)識 查字典,；讀的很吃力,、更不知列式 多讀；爸媽沒能回來 自己先做,；…… ）
5.簡結(jié)：剛才,，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議,。我知道,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋,，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了,。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人,。（相機完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人）
三,、轉(zhuǎn)換角色
1.自主學(xué)習(xí)（小組為單位交流）；6分鐘
2.班級交流（可結(jié)合課件一 一展開）,；6分鐘（相機板書：不會,、不知道----多看看、多問問,；不了解----查查資料（百科全書,、書籍、網(wǎng)上……）,；解法不一樣,；格言——水滴石穿；…… ）
四,、聯(lián)系實際,，拓展交流。10分鐘
1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題,？你是怎樣解決的,？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。
2.學(xué)生經(jīng)驗交流,。[每位交流后師須注意給予評價]
五,、小結(jié) 5分鐘
經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小,，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗,。
只要我們樹立信心，[ 結(jié)合板書進行 ] 持之以恒,，主動去學(xué),，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們,。
六,、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒,。
