人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇一

1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度,。

2,、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

3,、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，歡樂生活的良好情感。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

4個(gè)木偶,、一個(gè)開心枕

一、感受歡樂

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2,、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三,、讓自己開心

1,、介紹開心枕。

2、傳遞開心,，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

四,、化解不開心

1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店,？

2,、我們來看看誰(shuí)來消氣商店了？

3,、依次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4,、你覺得消氣商店好嗎,？為什么？

5,、如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，能夠唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己歡樂起來,。

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題,。

(五)把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三月:

1、安排五年級(jí)團(tuán)體沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2、安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng),。

4,、各年級(jí)開展觀察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽,，體驗(yàn)生命奇跡,。

5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月:

1,、安排五年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午固定開放。

2,、安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)實(shí)守信的心理影片,，并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng),。

4、各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng),，體驗(yàn)生命珍貴,。

五月:

1、安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2、安排四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動(dòng),。

4,、各年級(jí)開展“我的自畫像”活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí),。

六月:

1,、安排六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì),。

2,、安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。

4,、各年級(jí)開展“獨(dú)一無(wú)二”活動(dòng),，自我認(rèn)識(shí)。

九月:

1,、安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2,、安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片,，并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng),。

4、各年級(jí)開展“大餅,、油條,、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn),。

5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

十月:

1、安排四年級(jí)個(gè)體沙游,，每周一中午開放,。

2、安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯,。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng),。

4、各年級(jí)開展“魅力四射”活動(dòng),，培養(yǎng)自信,。

5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月:

1,、安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2,、安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng),。

4,、各年級(jí)開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養(yǎng)自信,。

十二月:

1,、安排三年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。

4,、各年級(jí)開展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng),，自我成功。

5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇三

1.欣賞故事資料,，明白每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣,。

2.能正確地表達(dá)與控制情緒,，學(xué)著讓自己擁有好心境。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒,。

1.多媒體,、音樂《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中,，學(xué)會(huì)控制情緒和不當(dāng)行為,。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖,，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀,？（生氣,、微笑、悲痛）下頭我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,，你們想玩嗎,？可是教師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作,，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎,？師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作,。

2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）

有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣,，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王",。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽,，悠悠畫上了藍(lán)天、白云,、草地,，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己必須能拿第一名,。

比賽結(jié)果出來了,，悠悠沒有得到第一名。他很生氣,，"哇哇"地哭了,，擦干眼淚，兩手拽緊,，氣鼓鼓的,。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理,，背著書包回家了,。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,，它們玩得可開心了,。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子,，想和悠悠玩,。悠悠還在生氣，"去去,，誰(shuí)和你玩",，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子,，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,，其它小狗嚇著了，到處亂跑,，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣,。

3.提問：

（1）故事中有誰(shuí)？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣,？

（3）他發(fā)脾氣,，導(dǎo)致了一件什么事,？知錯(cuò)嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

1.幼兒自由討論：（別人不和你玩,；辦法：能夠商量一起玩,，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具,；把想法說出來,；不會(huì)畫，能夠請(qǐng)會(huì)畫的教著畫,。

2.師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,，不愛運(yùn)動(dòng),，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢,？（高興,，歡樂）的心境。

3.說說有哪些高興,，歡樂的事,。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買了玩具車,；和小朋友一起過生日,；爸爸媽媽陪我玩；照相,；六一節(jié)表演,；）

4.幫忙了別人，別人開心,，自己也開心,！

三、結(jié)束（播放音樂：笑一個(gè)吧）

小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興,。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動(dòng)起來，分享歡樂,，在今后的生活中笑的`更加的燦爛,、陽(yáng)光好嗎？（教師,，小朋友們共舞）

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇四

通過活動(dòng),，幫助學(xué)生從相貌、性格,、特長(zhǎng)等方面尋找自己的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)自我意識(shí),，發(fā)現(xiàn)自我,，喜歡自我。

引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己,。

幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己,。

1,、每人準(zhǔn)備一面小鏡子,。

2、《奧運(yùn)歡迎你》,、《祈禱》的磁帶,，《丑小鴨》動(dòng)畫片光盤

3、希望樹一棵,，做成可愛形狀的卡紙,。

4、學(xué)生排成u型坐位

（一）揭示課題

1,、播放《北京歡迎你》,，全班同學(xué)一起唱唱。

2,、揭示課題

（二）故事明理

1,、播放故事《丑小鴨》。

2,、真情流露

（三）“喜歡我自己”大討論

1,、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn),，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出的小鏡子照一照自己,，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）

2,、“喜歡我自己”大討論

（1）小組交流

（3）全班交流,。

3、（參與度不高，個(gè)別輔導(dǎo)：坐在老師身邊,，大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn),。也可以提到前面）

（其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨簦季哂泻芏鄡?yōu)點(diǎn),，你不想讓大家了解你嗎,？難道你沒有優(yōu)點(diǎn)嗎,？不可能,，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過東西嗎,？）

5,、大聲對(duì)自己說。

孩子們,，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎,？讓我們大聲的對(duì)自己說：我喜歡我自己。師：從今天起,。生：我喜歡我自己,！

（四）希望樹

1、寫自己心中的希望

2,、希望樹,，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇五

20xx年10月4日至14日，我非常幸運(yùn)地被選派參加了由寧國(guó)市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“寧國(guó)市心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。這是一次高規(guī)格的培訓(xùn),，不僅組織嚴(yán)密、學(xué)習(xí)時(shí)間集中,，而且主講的全部是具有深厚理論研究修養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授,。培訓(xùn)課程既包括《心理健康教育政策解讀》、《教師壓力管理與心理調(diào)適》,、《中小學(xué)生自我意識(shí)輔導(dǎo)》,、《中小學(xué)生情緒情感輔導(dǎo)》、《中小學(xué)生人際關(guān)系輔導(dǎo)》,、《中小學(xué)生挫折輔導(dǎo)》,、《中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《師生沖突與生命教育》,、《中小學(xué)生心理問題的行為矯正》,、《認(rèn)知行為療法的實(shí)務(wù)操作》等理論講解，更有《學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與處理》,、《班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)》,、《中小學(xué)生偏差行為的團(tuán)體輔導(dǎo)》,、《心理健康活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)》、《學(xué)生心理測(cè)評(píng)與學(xué)校心理檔案建設(shè)》等實(shí)務(wù)操作指導(dǎo),，這種理論指導(dǎo)與鮮活案例相結(jié)合的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,。

現(xiàn)就學(xué)習(xí)中的主要收獲簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)如下：

常言道：“世之事，不如意十之八九”,，作為一名教育工作者,，無(wú)論你是因?yàn)闊釔鬯€是把它作為一種謀生的手段,，既然我們自主選擇了這一職業(yè),，我們就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。雖然目前教師待遇尚有待提高,，但畢竟衣食無(wú)憂,。沒有必要進(jìn)行那么多的橫向比較，徒生煩惱,、滿懷抑郁于身于心毫無(wú)益處,，其實(shí)不如咱們的還大有人在。正如羅興根教授所言：“我們改變不了世界,，那我們就適應(yīng)它,；我們改變不了別人，那我們就改變自己,；我們改變不了事情,，那我們就改變態(tài)度”,，多一些“阿q精神”,，多一些“甜檸檬心理”，也許我們會(huì)生活得更輕松,，更愉快,。讓我們記住國(guó)學(xué)大師南懷瑾的話：“大度看世界，從容過生活”,。

豐富深厚的心理學(xué)素養(yǎng)和高超的心理輔導(dǎo)技巧,，是一名優(yōu)秀的教師必須具備的條件。每一個(gè)教師都應(yīng)具備心理健康的相關(guān)知識(shí),，在自己的教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康,，引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我,，超越自我”,，形成健全的人格。

孩子一生的成長(zhǎng)由于受家庭,、社會(huì)等各種環(huán)境的影響,，必定會(huì)遇到諸多的心理障礙和困惑，如果教師不能加強(qiáng)他們自我意識(shí)的培養(yǎng)，不能進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不能開展情緒情感,、人際關(guān)系、挫折和行為偏差的輔導(dǎo),，忽視生命教育,，孩子們也許就會(huì)在障礙前止步不前，就會(huì)在困惑中迷失方向,，甚至生命隕落,。因此，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極吸收內(nèi)化最新的心理學(xué)研究成果,，不斷地總結(jié)和豐富心理健康指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)技巧，讓孩子始終生活在陽(yáng)光中,。只有這樣才能培養(yǎng)出符合國(guó)家民族發(fā)展強(qiáng)盛需要的合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境,，要促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),，缺乏家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)和配合，僅靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。心理學(xué)研究成果告訴我們：孩子的心理問題,，往往植根于家庭，凸顯于學(xué)校,，爆發(fā)于社會(huì),。可是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)是,，家長(zhǎng)空有滿懷的愛和熱情,，卻缺乏必要的心理學(xué)知識(shí)和兒童心理健康指導(dǎo)的技巧。因此,，要促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng),，必須在家長(zhǎng)中普及必要的心理健康指導(dǎo)知識(shí)和技巧，爭(zhēng)取他們的積極配合與支持,。否則,，學(xué)校的教育成果往往會(huì)被家長(zhǎng)的不正確教育所稀釋，甚至完全摧毀,，更嚴(yán)重的是會(huì)讓孩子因困惑而無(wú)所適從,。

當(dāng)今社會(huì)正處在一個(gè)高速發(fā)展、快速轉(zhuǎn)型和更加民主的時(shí)代,，各種觀念互相沖撞和博弈,，各種矛盾和困惑不僅體現(xiàn)在成人身上,，更投射到孩子純凈的心靈。引導(dǎo)孩子跨越發(fā)展中的障礙,，廓清成長(zhǎng)中的困惑,，是現(xiàn)實(shí)的急迫需要，更是每一所教育機(jī)構(gòu)和每一名教育工作者應(yīng)盡責(zé)任,。所以,，學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作，不惜人力和物力,，盡快建立符合兒童現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)校實(shí)際的“個(gè)體心理咨詢室”,，積極開展心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)。完善各項(xiàng)制度,，規(guī)范,、科學(xué)地推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

以上是本人在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)主要感受和體會(huì),，總之,，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題,，理清了心理健康教育方面的思路,，為以后的心理健康教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們以自己智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈,；也感謝教體局、教師進(jìn)修學(xué)校和單位領(lǐng)導(dǎo),，為我提供了一次心靈洗禮,。

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇六

一、門診健康教育

（1）門診部主任必須重視并主管門診健康教育,，督促醫(yī)護(hù)人員在門診過程中開展健康教育,。

（2）門診醫(yī)護(hù)人員以口頭講解和健康教育處方等形式,，對(duì)病人的行為和生活方式給予指導(dǎo),；及時(shí)向病人或其家屬發(fā)放健康教育宣傳品。

二,、住院健康教育

（1）各臨床業(yè)務(wù)科室主任必須重視并主管住院健康教育,，將此項(xiàng)工作納入崗位責(zé)任制；召開醫(yī)患（或家屬）座談會(huì)或咨詢會(huì),，舉辦健康教育講座等,。督促檢查醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作,。

（2）醫(yī)生利用查房和值班時(shí)間,，針對(duì)病人的不同情況給予醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識(shí),、心理健康教育和行為指導(dǎo)，把指導(dǎo)內(nèi)容和行為目標(biāo)提供給責(zé)任護(hù)士,，由護(hù)士督促實(shí)施,；開展和指導(dǎo)護(hù)士開展本科室健康教育效果評(píng)價(jià)。

（3）責(zé)任護(hù)士按護(hù)理程序系統(tǒng)搜集資料,，評(píng)估病人的健康狀況,，了解其心理需求，進(jìn)行心理護(hù)理和遵醫(yī)行為教育,，及時(shí)向主治醫(yī)生反饋病人信息,；協(xié)助醫(yī)生開展綜合性的健康教育，督促和指導(dǎo)病人實(shí)現(xiàn)行為目標(biāo),；為病人提供出院指導(dǎo)和康復(fù)指導(dǎo),，如疾病復(fù)發(fā)的預(yù)防和護(hù)理方法，輔助器械的使用和注意事項(xiàng),、康復(fù)訓(xùn)練,、隨訪等；開展效果評(píng)價(jià),。

三,、工作措施

（一）提高認(rèn)識(shí)、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。 健康教育是 “ 低投入,， 高產(chǎn)出， 高效率 ” 的服務(wù)手段,，是控制醫(yī)療費(fèi)用,，拉動(dòng)保健需求的根本措施。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 要高度重視,，將其納入工作重要日程,，實(shí)行目標(biāo)管理。確保有專人負(fù) 責(zé),，有一定的工作經(jīng)費(fèi),，有規(guī)范的工作 制度 和檔案。

（二）健全網(wǎng)絡(luò),、抓好培訓(xùn),。要建立一支熱心健康教育工作、掌握 健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍,。 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成 員的積極性,，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高健康教育員的工作能力,。通過 定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式,，推動(dòng)健康教育全面開展,。

（三）利用醫(yī)院資源、 推進(jìn)健康教育,。 要建立固定的健康教育陣地,。 開展經(jīng)常性的健康教育活動(dòng)。 在抓落實(shí)上下功夫,， 在以點(diǎn)帶面上下功 夫,， 加強(qiáng)檢查指導(dǎo)， 擴(kuò)大受益面,， 增強(qiáng)吸引力,， 提高有效性、 針對(duì)性,。

（四）做好評(píng)估,、注重質(zhì)量。要針對(duì)醫(yī)院存在的主要健康問題及其 影響因素,， 制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,， 認(rèn)真組織實(shí)施， 做好教育評(píng)價(jià),。 重點(diǎn)解決影響醫(yī)院評(píng)價(jià)的主要問題,， 提高醫(yī)務(wù)人員健康知識(shí)知曉率和 健康行為形成率，住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率,。

小學(xué)教師心理健康教育工作計(jì)劃與目標(biāo)小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇七

1.知識(shí)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,。

2.情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅,。

3.能力：知道學(xué)習(xí),、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,。

懂得如何主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。

課件

一、談話導(dǎo)入

師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生,，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（ 板書：學(xué)習(xí) ）,，不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué),、還要學(xué)做家務(wù),、更要學(xué)做人、… 反正要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了,。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)想辦法,，克服一個(gè)又一個(gè)的困難,，解除了一個(gè)又一個(gè)的煩惱。確實(shí)是好樣的,。

今天,，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請(qǐng)同學(xué)們一起來幫幫他,。好嗎,！

二、出示問題 10分鐘

1.出示課件1《冬冬的煩惱》,。

2.同學(xué)們齊讀問題,。

3.生思考：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他,。（板書：?jiǎn)栴} 解決辦法）

4.生交流,。（師相機(jī)板書：字不認(rèn)識(shí) 查字典；讀的很吃力,、更不知列式 多讀,；爸媽沒能回來 自己先做；…… ）

5.簡(jiǎn)結(jié)：剛才,，同學(xué)們幫冬冬找出了問題,，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想辦法,，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了,。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。（相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人）

三,、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學(xué)習(xí)（小組為單位交流）,；6分鐘

2.班級(jí)交流（可結(jié)合課件一 一展開）；6分鐘（相機(jī)板書：不會(huì),、不知道----多看看,、多問問；不了解----查查資料（百科全書,、書籍,、網(wǎng)上……）；解法不一樣,；格言——水滴石穿,；…… ）

四、聯(lián)系實(shí)際,，拓展交流,。10分鐘

1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題,？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗(yàn),。

2.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流,。[每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià)]

五、小結(jié) 5分鐘

經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流,，別看我們還小,，可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗(yàn)。

只要我們樹立信心,，[ 結(jié)合板書進(jìn)行 ] 持之以恒,，主動(dòng)去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的,。學(xué)習(xí)的主人必定是我們,。

六、課后作業(yè)：給自己寫個(gè)格言?shī)A在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,，常給自己提個(gè)醒,。